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分?jǐn)?shù)的意義 評(píng)課稿篇一
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怎么樣才能上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，一直以來都是另老師們頭疼的一個(gè)問題。但是馮老師的這一堂課卻給了我眼前一亮的感覺。
這堂復(fù)習(xí)課沒有老師喋喋不休的講解，只有快樂，融洽。的氣氛，以及學(xué)生興奮的討論聲首先這節(jié)課，馮老師讓學(xué)生們回顧之前的知識(shí)，明白和了解一些概念性的知識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生說出自己覺得很難的知識(shí)。學(xué)生回答老師記錄。
然后在黑板上板書一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生暢談看到這些數(shù)據(jù)后想到了什么？0.5 1.9 3/4 4/5 4/9 5/16 86/80 38/57 不要小了這些數(shù)字。學(xué)生看到這些數(shù)字后想到了約分，通分，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。等等知識(shí)點(diǎn)。將同學(xué)會(huì)所想到的和之前學(xué)生所提出的較難的問題練習(xí)起來。然后將這些能通分的，約分的?；?jiǎn)的通通按照學(xué)生的想法進(jìn)行解答。
這樣的設(shè)計(jì)非常巧妙，不僅與上一節(jié)復(fù)習(xí)課練習(xí)的非常緊密，同時(shí)又將學(xué)生所認(rèn)為的`難點(diǎn)慢慢的滲透在題目之中，讓學(xué)生在不知不覺中吸收。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。
最后一題拓展題，設(shè)計(jì)巧妙。將這個(gè)單元中涉及的通分。約分，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)全部融入在內(nèi)。同時(shí)題意簡(jiǎn)單明了，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。同時(shí)在一定程度上也是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在習(xí)題中得到了一個(gè)很好的應(yīng)用。
我認(rèn)為這節(jié)課精彩之處在于，題目設(shè)計(jì)的巧妙，不僅復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
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