在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

從一滴水說起 從一滴水說起課件篇一

一、鉆研教材

拿到一個課題，首先應該鉆研教材，讀透教參上的每句話，深入理解教學目標，正確劃分課時，落實每個課時的教學目標。《從一滴水說起》的教學目標是：感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義；自覺養(yǎng)成珍惜水資源的良好習慣。在深層次理解教學目標的基礎(chǔ)上，再讀教材，每句話、每幅圖都不能漏過。

二、收集資料

在深入鉆研教材之后，應該利用網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)資源，收集有關(guān)課題的所有資料，包括教案設(shè)計、教學實錄、優(yōu)秀的教學視頻、教學課件、教學參考書、練習冊等等。根據(jù)自己在教材的理解，整合所有的資料，設(shè)計出符合已定教學目標的教案。

三、研究教案

初步擬定的教案肯定存在許多的問題，我們應該反反復復地思考，總會發(fā)現(xiàn)不滿意的地方，有時需要大刀闊斧，有時只需作輕微地改動，但是一定要記住學會反思，或許是走路時、可能是吃飯、也或者是睡覺時，往往有各種靈感，一定要及時記下來。在不斷地反思改進中我們總能發(fā)現(xiàn)更多更好的教學方法。前前后后被我修改的教案可以說有一疊高，即使在比賽前半小時我邊自讀教案邊作小改動，課堂上努力做到“教無定案，心中有案”，盡量注意運用各種生成性資源。

四、充分利用校內(nèi)外資源

這一小小的勝出并非是我一個人努力的結(jié)果，而是學校內(nèi)那么關(guān)心我、支持我的領(lǐng)導和老師，他們給了我這次賽課的機會，并且為校內(nèi)試上提供一切便捷，為我解決后顧之憂。每次試上，都是很多老師聽課，評課時老師們提出的真誠和寶貴的意見，我才知道努力和改進的方向。李書記幫我從教學參考書開始認真疏導教學思路，才能使我對教學的把握更深入；陶校長提出的改進建議讓我的教案更加形象生動；楊主任、李主任不僅是針對我的一堂課，而是對我的長遠發(fā)展，從個人素質(zhì)發(fā)面提出了許多真誠的建議，讓我茅塞頓開，一下子認清了自身的種種不足；王蓬老師的白板技術(shù)指導解決我的課件問題。

由于我剛參加工作，可以利用的校外資源較少，但是每次校外聽課我都會認真吸取各種經(jīng)驗，借以己用。

五、有一顆認真努力謙虛學習的心

態(tài)度決定一切。對于這次賽課，我的態(tài)度是端正、認真、積極的而又保持著一顆平常心。因為一切都是嶄新的，所以我以一顆學習心迎接這次比賽，勝出要努力，失敗更加要努力。每次試上后得到的寶貴意見我都認真考慮，合理的就立馬改正，如有不適合我的設(shè)計的意見，會認真思考為什么不能使用到我的設(shè)計中來，并且考慮換一種方式可能會更好。在這樣的反復中，我學會了吸納和改進。這種過程鍛煉了我思考、學習的能力，也證明了我具有學習的能力和學習的愿望。

有時一下子聽到了很多意見，我的心情會低沉，心里會想自己怎么這么沒能力，課堂出現(xiàn)各種問題。這時需要自我調(diào)節(jié)，自我肯定的是在這種狀況下我能做到自我疏導，即使心情低落，充分休息后一鼓作氣立馬又能恢復工作狀態(tài)。這一點離不開我的好勝、專一，因為我一貫的觀點是只要認真做就能做好！

六、有良好的學習習慣

工作以來，每晚我都是十一點半睡覺，在這之前我會備課、寫教育

日記

七、做好充分的課前準備

白板課件臨時出現(xiàn)了一些小問題，好在我隨機應變解決了，但并不代表每次都能有掩蓋錯誤的機會，所以以后必須要對課件進行備份，而且認真檢查。電子白板課件不同于ppt課件，如何能恰到好處地利用電子白板提高教學效果也是一個需要深思的問題。

八、充分把握每次機會

作為一個年輕人，能有各種賽課的機會是很難得的，應該要迎難而上，不要畏畏縮縮。有挑戰(zhàn)就有鍛煉的機會，年輕人應該不畏困難，敢于挑戰(zhàn)，充分把握各種機會。

同樣我的身上還有很多問題，比如：

1.提問方式單一。

2.教學姿態(tài)不夠自然大方，缺少靈動性。

3.課堂音量小，語調(diào)變化不明顯，說話方式缺少教師涵養(yǎng)。

4.板書欠整齊美觀。

5.課堂氛圍不夠熱烈，引導師生互動、生生互動的能力欠缺。

6.評價方式單

一、適時評價不夠。

從一滴水說起 從一滴水說起課件篇二

《從一滴水說起》 教學設(shè)計（第一課時）

教學目標：

（一）知識目標

1、感知水對生活的重要性，初步了解全球和我國水資源嚴重匱乏的狀況，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念。

2、懂得科學用水，制定節(jié)水措施。

3、愛護珍惜水資源,能為合理利用水資源出主意。教學重難點：

了解目前水資源的基本現(xiàn)狀，激發(fā)學生激發(fā)學生節(jié)約用水從自我做起的內(nèi)在情感需要。教學準備：

教師：多媒體課件

學生：課前調(diào)查生活中的節(jié)水方法，收集節(jié)水金點子。教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、師：同學們喜歡猜謎語嗎？出示圖片

2、細想你一天的學習生活，說說你在哪些方面需要水？

3、師：這節(jié)課就從這小小的水滴說起。（板書課題：從一滴水說起）

二、聯(lián)系生活感知水的重要

1、這小小的水滴在哪里呢？（小河、長江、水龍頭、水杯里??）

2、當學生說到在人體時，人體內(nèi)的水分約占體重的多少？（65%）（1）同學們，老師的體重是100斤，你們猜一猜我體內(nèi)有多少斤水分呢？（2）兒童體內(nèi)的所占水分還要多？（80%）（3）沒有水，人無法生存

3、師小結(jié)：正因為有了水，才有了健康的身體，燦爛的笑容，才有了我們這個充滿生命的世界。所以，水是我們?nèi)祟惿脑慈?。（板書：水是生命之源?/p>

三、體會水的危機，產(chǎn)生共鳴

1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我們不禁要問：地球上的水到底有多少呢？課件《世界水資源》

問：你們從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)什么？

2、為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況，我們來做個比喻：如果把地球上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺，而我們?nèi)祟愂褂玫闹挥幸坏?。由此可見，地球上的水資源是非常有限的。

3、目前，世界上有60億人口，其中15億人口面臨不同程度的缺水，那么我國水資源狀況如何呢？請打開課本68頁讀一讀書上的小資料。

4、我國的水資源情況也不容樂觀，尤其是在我國的北方更是連遭旱災，許多地方發(fā)生了人數(shù)飲水的困難。老師帶來了一本水雜志，請大家閱讀。（課件）看了這些觸目驚心的畫面，你的心情如何?有什么想說的在小組里議一議。

5、同學們，你們的身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6、小結(jié)：同學們，水能載舟也能覆舟，地球上的水資源再也不能任意浪費了，節(jié)約用水，刻不容緩。（板書：節(jié)約用水）

四、倡導節(jié)約用水，創(chuàng)作廣告語

1、師：其實生活中還有許多可以節(jié)水的地方，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點子？（課件出示：節(jié)水金點子游戲）看誰的點子最有創(chuàng)意，老師還有小禮物送給他呢!(出示節(jié)水標志)

2、認識節(jié)水標志，知道節(jié)水標志的含義。

師：有這個標志出現(xiàn)的地方表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

3、學生討論交流節(jié)水金點子。

4、小組匯報。當學生講到水的再次利用時，課件出示水的循環(huán)使用。分別出示：

（1）養(yǎng)魚的水可以做什么？（2）洗衣服的水可以做什么？

2（3）淘米的水可以做什么？

5、小結(jié)：看來只要注意生活中的一些細微的地方就可以節(jié)約很多水。老師這兒有一首《節(jié)水謠》想送給同學們，一起來讀吧！

（課件出示：節(jié)水謠）

6、同學們想出了那么多節(jié)水的好方法?？墒?，小水滴又遇到煩心事了，我們聽聽是什么事。我在一個小朋友家做客時，遇到了這樣一件事情：這個小朋友洗臉時水放得不多，媽媽說：“多放一些水洗臉?，F(xiàn)在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個痛快?！比绻揖褪悄俏粙寢?，你能說服我要節(jié)約用水嗎？

7、這位媽媽說謝謝同學們呢，她現(xiàn)在知道應該怎么做了。同學們，從件事看出來光是我們知道節(jié)水還不夠，還要讓我們身邊的人也能行動起來。那你們有沒有什么好辦法呀？

（設(shè)計公益廣告、寫倡議書、??）

8、師：那同學們，趕快發(fā)揮你們的聰明才智，設(shè)計一份廣告語向周圍的人宣傳節(jié)約用水的道理吧。

9、設(shè)計廣告語，交流廣告語，要求課后美化標語貼在水池、飲水機邊。

五、課堂總結(jié)

1、師小結(jié)：同學們，老師從你們一段段充滿創(chuàng)意的廣告語中，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責任與愛心，更看到了未來。老師有個小建議，課后可以把你們設(shè)計的廣告語做成廣告牌放在學校的水池邊或者各個角落里，來提醒大家節(jié)約用水。

2、總結(jié)：同學們，今天這節(jié)課咱們從一滴水說起，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水。十三億人，沒人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀，這時我不免想到祖國的長江、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來的嗎？讓我們一起行動，為創(chuàng)建我們一個節(jié)約型的社會而努力。

板書設(shè)計：

12.從一滴水說起 水是生命之源 節(jié)約用水

從一滴水說起 從一滴水說起課件篇三

《從一滴水說起》教學設(shè)計

教學目標 1．情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生具有關(guān)心水資源的意識，積極為合理利用水資源出主意，敢于指出并阻止生活中浪費和破壞水資源的行為。2．行為與習慣

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，掌握日常生活中節(jié)約用水的一些簡單方法，并積極宣傳節(jié)約用水的重要性。3．知識與技能

幫助學生感知水對人類的生活和生產(chǎn)的重要性，了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況。認識到節(jié)約用水、保護水資源的重要意義。4．過程與方法

引導學生學會搜集、分析水信息，通過課堂上生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進課程資源有效整合。使學生認識到盡我所能節(jié)約用水、保護水資源，從而達到品德素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和生活能力的提升。

教學重難點：了解目前水資源的基本狀況，激發(fā)學生的危機意識。教學過程

一、激情導入

同學們，這是我剛剛打來的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？

我們使用1噸自來水，收費1元。換個說法，1元錢可以買來2000瓶這樣的水，1毛錢可以買來200瓶，1分錢可以買來20瓶水。也就是說，這樣一瓶水，價值是5分錢。把這么廉價的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見）

今天，我們就認識一下水的價值——《從一滴水說起》，然后再發(fā)表你的看法。

二、了解重要性，達成共識

1、我們的日常生活離不開水，想想我們的身邊哪些地方需要水？

2、回憶你曾經(jīng)親身經(jīng)歷口渴或缺水時的情景，談談你當時的感受。

3、師小結(jié)：有了水，人類健康生活；有了水，魚兒可以自由自在；有了水，花草樹木郁郁蔥蔥。如果沒有水，人類無法生活；如果沒有水，工廠無法生產(chǎn)；如果沒有水，莊稼將會干枯。

4、那你們對這方面的知識了解多少？（知識就是財富，讓我們一起走進財富小考場）{出示課件：（1）人體內(nèi)的水分約占體重的（65%）。（2）水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過程，當人體內(nèi)缺水達到（20%），生命就隨之中止。（3）無水，人最多能活（3）天。（4）人體含水最多的部位是（眼球）。}（指名生作答）

（出示課件： 我們來一起看看水對我們?nèi)祟惖闹匾裕?/p>

三、了解水危機，產(chǎn)生共鳴(一)熟悉我國水資源

1、水對我們?nèi)绱酥匾?，那地球上的水豐富嗎？ 大家請看這一段介紹，相信你會有更深的體會。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的2.5%。而供人類取用的淡水僅占總水量1.5%。假設(shè)地球上所有的水為1水瓶，那么，能被人類直接利用的淡水大約只有5滴。）從這些數(shù)據(jù)、這個假設(shè)中你感受到了什么？（指名生談感受）

2、水對我們?nèi)绱酥匾?，那么，我國的水資源現(xiàn)狀又怎么樣呢？我們的課本為我們提供了這方面的資料，讓我們一起來看看。

3、再來讀讀小資料《水危機》，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國是個貧水國，尤其在我國的北方已發(fā)生了嚴重的水危機。你知道干旱發(fā)生在什么季節(jié)？我國政府正為干旱的北方采取什么樣的措施？（南水北調(diào)）

出示課件：南水北調(diào)工程圖（師簡介：南水北調(diào)工程是優(yōu)化我國水資源時空配置的重大舉措，是解決我國北方水資源嚴重短缺問題的特大型基礎(chǔ)設(shè)施項目。）

（二）交流資料，認識家鄉(xiāng)的嚴重

1、看了剛才的資料，水資源的貧乏給人類造成了如此多的災難，我們怎能不為之心痛呢？然而有的同學也許要問：我們生長在江南水鄉(xiāng)，擁有浩瀚的長江，美麗的太湖，堪稱奇跡的大運河，我們是否也會面臨水危機？

2、小結(jié)：通過剛才的交流，讓我們清楚地認識到：在我們這個曾經(jīng)打動無數(shù)人心的江南水鄉(xiāng)，的確出現(xiàn)了大量的水污染和水浪費的現(xiàn)象，我們不得不認為我們這個美麗的江南水鄉(xiāng)也面臨著水危機。

3、交流：同學們，在我們周圍有哪些水污染情況呢？請你們說一說。想想這些會給人們帶來什么危害？

4、師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們再肆意的浪費下去，如果我們再不拿出行動去保護它，那么地球的最后一滴水，將會是我們自己的眼淚。（出示圖片）此時此刻，孩子們，你們想發(fā)出怎樣的呼聲？ 板書（節(jié)約用水）

三、出招獻計，倡導節(jié)約和保護

1、過度：是啊，節(jié)水護水迫在眉睫，國家為了合理的使用水資源花費大量地時間精力還有財力，然而還不能完全解除水危機。那你有哪些節(jié)水金點子呢？（先小組交流；再全班交流。）

出示課件：家庭用水，一水多用；擰緊水龍頭……

2、師小結(jié)：從你們的金點子，從你們的言語，老師感受到你們那一顆顆節(jié)水的心，讓我們把節(jié)水落實到行動中。（板書：珍惜每一滴水）

3、出示課件：節(jié)約用水三字經(jīng)

四、深化感悟，課外延伸

（一）認識節(jié)水標志

1．看課文中的節(jié)水標志。同學們展開想象的翅膀，說說它向人們傳達什么意思？ 2．師：節(jié)水標志由國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球抽象而成。標志的綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施；中間留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。(二)寫廣告語

1．出示課件：最后一滴水將是人類的眼淚。同學們，水珠娃娃邀請大家成為她的保護天使。你能想出一句節(jié)約用水的廣告語嗎？看誰寫的最出色？

2、師總結(jié)：今天的學習，我們知道了不僅自己要保護水資源，節(jié)約用水，我們還要向周圍的人多作宣傳。讓更多的人來節(jié)約資源，保護資源，這節(jié)課，我們從一滴水說起，課后就讓我們從節(jié)約一滴水做起，讓我們共同來創(chuàng)建這個節(jié)約型社會，共同創(chuàng)造這個美麗的世界吧！

五、作業(yè)

在學校、家里調(diào)查用水情況，然后根據(jù)節(jié)約用水計算出節(jié)水量。最后將自己的調(diào)查和建議將給親朋好友聽，大家一起行動起來，共同提高節(jié)水意識。

板書:

12、從一滴水說起

生命之源 節(jié)約用水 珍惜每一滴水

從一滴水說起 從一滴水說起課件篇四

遼寧中公教育：http://

《從一滴水說起》說課

一、說教材

該內(nèi)容是四年級上冊《品德與社會》(蘇教版)第三單元“聰明的消費者”的第四課，本課是根據(jù)九年義務教育小學《品德與社會》課程標準中“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”中的有關(guān)要求編寫的。相關(guān)的內(nèi)容標準是：“樹立環(huán)保意識和社會責任感”、“主動參與力所能及的環(huán)境保護活動”、“了解祖國的自然概況”和“了解資源匱乏是當今世界面臨的共同問題”。

本課的主題是珍惜和節(jié)約資源。按照這個主題教材分為三個版塊?nbsp第一版塊“沒有水的日子”、課文從學生日常生活中的用水開始，引導學生通過回憶缺水的感受，體會到水資源的不可替代性。緊接著呈現(xiàn)出一系列的數(shù)字、圖表和案例說明我國是個“貧水國”，激起學生對我國水資源狀況的憂患意識。然后將學生的視線再次拉回自己的實際生活，讓學生通過對自家用水的調(diào)查，揭示出我國水資源浪費的驚人現(xiàn)狀。進而順理成章地進入第二版塊“節(jié)約用水”學習，提出節(jié)約用水的號召，并提出一些學生可以接受和操作的行動方案，倡導學生投入建立節(jié)水型社會的行動中去。對第三版塊“節(jié)約紙張”的處理仍然采取從學生的情感出發(fā)的方式，用擬人的手法設(shè)置了“我是一張被丟棄的紙”的情境，讓學生通過表達“心情”的方式譴責丟棄紙張的行為，課文還通過呈現(xiàn)一幅紙張生產(chǎn)的流程圖，拓展學生的認識：節(jié)約紙張就是尊重勞動，就是間接[鍵入文字]

地保護了森林，就是減少對水資源的污染。接著讓學生發(fā)現(xiàn)自己和身邊的人是如何對待紙張的，完成對學生正確行為的引導。最后安排“回家做一做”，通過學生親自操作，在明白紙張來之不易的同時得到“節(jié)約紙張我們可以做得更好”的成功體驗。本課內(nèi)容豐富，思想性和實踐性很強。

根據(jù)本課教學內(nèi)容，我將分二課時進行教學。第一課時感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況，懂得珍惜水資源、保護水資源、節(jié)約水資源;第二課時通過演一演、做一做等方法讓學生認識節(jié)約用紙的重要意義，讓學生認識到節(jié)約用紙其實就是在保護水資源。

下面我著重來談談第一課時的教學設(shè)計。

二、活動目標：

認知：感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習慣。

情感：通過對“水”的了解，激發(fā)學生節(jié)約用水從我做起的內(nèi)在需求。

技能：培養(yǎng)學生收集、閱讀、整理、處理信息的能力。

三、本課的教學難點與教學重點：

教學重點是讓學生充分認識人類賴以生存的淡水資源的極度匱乏，了解中國淡水資源缺乏的狀況及每一個家庭中浪費用水的現(xiàn)象，激發(fā)學[鍵入文字]

生節(jié)約用水的道德情感，制定切合家庭生活實際的節(jié)水措施并能身體力行去實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣，并確立珍惜人類資源的意識。

教學難點在與學生對水資源缺乏的認識可能僅停留在認識的表面，并不能真正從思想上產(chǎn)生憂患意識，產(chǎn)生珍惜人類資源的意識。

四、說教法和學法

教法主要以討論法和講授法為主。學法主要采用調(diào)查法和動手操作法。

五、說過程

一、圖片導入，揭示課題

教師通過媒體出示水滴圖，由此引出課題：從一滴水說起。

二、認識淡水的重要性

1、教師提問：水在生活中的作用可大了，你能說說在你的生活中有哪些方面需要水嗎?通過這樣的提問，調(diào)動學生的生活體驗，引導學生從自己的生活需要出發(fā)，逐步擴大到社區(qū)生活需要，從生存需要出發(fā)逐步擴大到發(fā)展需要。然后出示一張圖表，從圖表中的一系列數(shù)據(jù)中了解在生活生產(chǎn)中所需要的用水量，以加深水對我們生活生產(chǎn)的重要性。

[鍵入文字]

2、是啊，不但我們的生活離不開水，我們的身體同樣離不開水。你對這方面的知識了解多少呢?知識就是財富，讓我們一起走進財富小考場。

(1)人體內(nèi)的水分約占體重的(65%)。

(2)水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過程，當人體內(nèi)缺水達到(20%)，生命就隨之中止。

(3)沒有水，人最多能活(3)天。

(4)人體含水最多的部位是(眼球)。

三、了解水資源的現(xiàn)狀。

過渡：是啊，水真的是我們生命的搖籃是我們生活的根本啊。我們一天也離不開水。

出示地球的圖片，了解地球表面的組成部分，知道地球表面有百分之七十是被水所覆蓋。然后通過動手操作，撕紙的方式，即讓學生拿出一張藍色的正方形紙，代表地球上所有的水，然后通過逐步撕去整張紙中的部分表示在這些水中被撕去的是人類不能用的水，知道最后，僅剩極小的一部分表示這就是地球上能為我們?nèi)祟愃玫牡ＵJ識到在這些水中能被人類所用的是非常小的一部分，大概是百分之零點三。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要希望通過這種動手操作的方式能很直接地體驗到地球[鍵入文字]

水資源的匱乏。再通過圖表讓學生知道在這樣匱乏的水資源中，中國的水資源總量雖然排列世界第六，但因為人口眾多，所以人均占有量卻只有世界人均占有量的四分之一。接著通過一系列的圖片展示缺水地區(qū)的生存狀況。閱讀書本上的水危機的資料，交流學生收集到的缺水資料，比較全面、深刻地認識到水資源的缺乏。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計期望通過圖表、畫面的內(nèi)容比較直觀地反映現(xiàn)狀，給學生在情感上以比較強烈的震撼。

四、節(jié)約用水

1、談感受——體會在停水日子里的煎熬

(1).導語：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能談談你的體會嗎?

(2).學生匯報。(引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便)

2、小調(diào)查，——了解家庭生活浪費用水現(xiàn)象

(1).小組交流調(diào)查內(nèi)容。

(2).學生匯報調(diào)查發(fā)現(xiàn)的家庭生活中浪費用水的現(xiàn)象，并談談認識。

3、定措施——制定切合生活實際的節(jié)水措施

(1).學生討論節(jié)水措施。(引導學生從自己生活實際出發(fā)想辦法)

(2).制定并匯報節(jié)水措施。

[鍵入文字]

五、總結(jié)

1、出示一些節(jié)水廣告圖片，寫一寫，寫出一句節(jié)約用水的公益廣告語

2、總結(jié)談話：小小一滴水引發(fā)了同學們的節(jié)水意識，激發(fā)了同學們的創(chuàng)作靈感，也讓老師從你們身上學到了許多，謝謝大家。

六、家庭作業(yè)：

從今天開始珍惜水資源、保護水資源、節(jié)約水資源。

[鍵入文字] /liaoning/

從一滴水說起 從一滴水說起課件篇五

魯迅有句名言 ：海納百川從一滴水開始，一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。那么，我們應該要從點點滴滴做起，自覺塑造廉潔人品，從節(jié)約一滴水，節(jié)約一粒米開始，滴水匯成，粒米攢成筐。

由此聯(lián)想到，我們是否從節(jié)約開始抓廉政呢？

對于腐敗，我們都有比較清醒的認識；然而對于節(jié)約，縱然概念上是清楚的，但在實際操作中就比較麻木。而我認為，把節(jié)約問題上升到廉政的高度來認識，大有必要。因為，我們的社會存在著這樣一種突出的現(xiàn)象：花公款、用公物時，節(jié)約的自覺性和主動性會大打折扣。如果，公款消費都有從簡意識，浪費公款公物在人們心里都是恥辱的，社會上貪腐案件就會大打折扣。

花自己的錢，斤斤計較；花公家的錢，大手大腳。某些帶有“富貴病”色彩的病態(tài)消費群，往往是公款消費，一擲千金的公款消費行為不斷花樣翻新，對社會形成極不健康的消費導向，誘發(fā)盲目攀比。言必“上檔次”，行必“講排場”，人稱“一頓飯一頭?！?，“屁股下面一座樓”，這種奢華的大興土木、鋪張浪費的形象工程之所以屢禁不止，原因就在于缺少監(jiān)管與問責。

浪費就是腐敗，甚至是最嚴重的腐敗。

小到一滴水，比如：辦公樓區(qū)域水龍頭壞了在滴水，如果是在家里發(fā)生，馬上就有人修理，但是就因為是公家的，很多人進進出出看到了，也視若無睹，沒當一回事。又例如：超標準購置豪華轎車，公款吃喝、公費旅游等。這些奢侈浪費行為，不僅造成國家資財?shù)木薮髶p失，而且嚴重敗壞社會風氣。決策失誤，管理不善所致浪費行為表面看來只是金錢、資源和勞動力的損失，而實質(zhì)上是決策者、管理者官僚主義、主觀臆斷的結(jié)果，遂造成國家資財、社會資源、人民群眾血汗錢的巨大損失。這些行為無不是以勞民傷財為代價換取個人的業(yè)績和升遷，嚴重地損害了國家利益，動搖了廉潔政治的基礎(chǔ)。一個干部腐化變質(zhì)，幾乎都是從小事不注意、小節(jié)不檢點開始的，它和任何事物的發(fā)展一樣，都經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，都類似一場千里之堤、潰于蟻穴的悲劇。為什么守不住小節(jié)呢?一個最根本的原因就是不看重“小節(jié)”，對“小節(jié)”缺乏清醒的認識，往往認為喝點小酒、收點小禮、拿點小錢不是什么問題，但實際上，這就是一種腐蝕劑!輕者重之端，小者大之源。小節(jié)失守，大節(jié)難保;小洞不補，大洞難堵。我們的一些黨員干部同志對此沒有引起足夠的重視，在小節(jié)上漫不經(jīng)心、疏于防范，甚至認為只要不犯大錯誤，不搞大腐敗，犯點小錯誤，得點小實惠，于自我無傷大雅，于法紀有隙可乘。凡此種種，由于心存僥幸而滋生的“小節(jié)無事論”、心存攀比而滋生的“小節(jié)無害論”、心存邪念而滋生的“小節(jié)無法論”，都是極其危險、極其有害、極其可怕的錯誤認識。不積小善，不能成大德;不積小惡，不足以亡身。如果在小事小節(jié)上“失守”，就很難在大事大節(jié)上守得住，這是被無數(shù)事實證明了的一條規(guī)律。小節(jié)不小，小節(jié)可見精神，小節(jié)體現(xiàn)品性，小節(jié)關(guān)乎成敗。黨員干部搞一次特殊，就會丟掉一分威信;破一次規(guī)矩，就會留下一個污點;謀一次私利，就會失去一片民心。

今天,我們反對鋪張浪費,不僅是因為我們的國力還遠未達到富裕、我們的發(fā)展還在艱難爬坡,更因為勤儉節(jié)約是我們黨彌足珍貴的傳統(tǒng),是任何時候都不可丟棄的傳家寶。一個浪費盛行的國度,不可能涵養(yǎng)真正的現(xiàn)代文明;一個艱苦奮斗的政黨,必須懂得成由儉敗由奢的道理。反對鋪張浪費,我們黨才能在改進工作作風、密切聯(lián)系群眾中,始終保持艱苦奮斗、昂揚向上的精神狀態(tài)。厲行勤儉節(jié)約,才能有效凈化我們的社會風氣,培育健康向上的文明風尚。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?！傲睆摹昂啞遍_始，我們就應該把節(jié)約與廉政同義，從一滴水、一度電、一升油、一張紙抓起，從身邊小事做起，反腐倡廉、弘揚正氣?。ㄊ袌@林處 邱美云）