無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、??????????? 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、??????????? 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。。
圖片、生字卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、? 觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
2、? 簡(jiǎn)介懷素。
3、? 讀題。
1、? 教師范讀。
2、? 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、? 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、? 課文共有幾個(gè)自然段？
5、? 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、? 學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）??????? 指名讀。
（2）??????? “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）??????? 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、? 朗讀、背誦第一自然段。
1、? 出示生字。
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）??????? 教師范寫(xiě)。
（2）??????? 學(xué)生描紅。
（3）??????? 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
背誦第一自然段。
1、? 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）??????? 指名讀第二自然段。
（2）??????? 懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
（3）??????? 從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真？
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
（4）??????? 朗讀、背誦第二自然段。
2、? 學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）??????? 點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）??????? 從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”? “日子一長(zhǎng)”? “竟”
（3）??????? 朗讀、背誦第三自然段。
3、? 學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）??????? 齊讀第四自然段。
（2）??????? “有名”是什么意思？
（3）??????? 懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？
（略）
1、? 出示生字：先? 樣? 日? 長(zhǎng)? 后? 書(shū)
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）??? 教師范寫(xiě)。
（2）??? 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、日”。
3、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好的精神。
一、看圖導(dǎo)入新課
1、圖上的這個(gè)人在干什么？（寫(xiě)字）他是什么時(shí)候的人？（古時(shí)候）
你從哪兒看出來(lái)？（穿的衣服）你們知道他是誰(shuí)呀？（懷素）板書(shū)：懷素
2、簡(jiǎn)介懷素：懷素是我國(guó)唐朝著名的書(shū)法家。小時(shí)侯當(dāng)過(guò)和尚，平時(shí)要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細(xì)研究。因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。
3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課，齊讀課題。
二、初讀課文
1、懷素是怎樣成為一名有名的書(shū)法家的呢？讓我們一起來(lái)看看。播放動(dòng)畫(huà)。
2、剛才小朋友看得可專心啦！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復(fù)讀。
（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書(shū)姿勢(shì)可真好！b：這位小朋友可會(huì)學(xué)習(xí)了，他遇到不會(huì)讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）
3、下面我來(lái)檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了？
出示生字詞：
寫(xiě) 字 日子 一 長(zhǎng) 書(shū) 法 家 先 看 清 古時(shí) 候
懷 素 好 學(xué) 上 進(jìn) 和 尚 這 樣 有 名
（1）先自由試試。
（2）開(kāi)火車讀生字詞。
（3）齊讀
4、小朋友真聰明，這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的生字詞。下面看這句話。
出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫(huà)/照著寫(xiě)。
讀這句話要注意停頓，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。自由讀，男女生分讀。
5、攻下難句，再來(lái)讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)好。指名回答。
指名四人分段讀。（a、你讀書(shū)真流利呀，真不簡(jiǎn)單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，老師相信你會(huì)讀好，再來(lái)一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo)。
最后一段我們一起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二段。
（一）第一段
1、過(guò)渡：懷素真了不起?。∈俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來(lái)“學(xué)懷素”
顯示：“學(xué)懷素”請(qǐng)大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子呢？。
2、出示第一段文字：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
點(diǎn)擊：“從小”、“喜愛(ài)”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛(ài)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。（聽(tīng)了你的朗讀，就知道你很愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求上進(jìn)。）
3、讓我們一起來(lái)夸夸懷素。齊讀第一段。
懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、日”。
3、學(xué)習(xí)懷素積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導(dǎo)入新課
1、圖上的這個(gè)人在干什么？（寫(xiě)字）他是什么時(shí)候的人？（古時(shí)候）
2、簡(jiǎn)介懷素：懷素是我國(guó)唐朝著名的書(shū)法家。小時(shí)侯當(dāng)過(guò)和尚，平時(shí)要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細(xì)研究。因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。
3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課，齊讀課題。
二、初讀課文
1、懷素是怎樣成為一名有名的書(shū)法家的呢？讓我們一起來(lái)看看。播放動(dòng)畫(huà)。
2、剛才小朋友看得可專心啦！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復(fù)讀。
（我發(fā)現(xiàn)a：一（2）班的小朋友讀書(shū)姿勢(shì)可真好！b：這位小朋友可會(huì)學(xué)習(xí)了，他遇到不會(huì)讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）
3、下面我來(lái)檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了？
出示生字詞：
（1）先自由試試。
（2）開(kāi)火車讀生字詞。
（3）齊讀
4、小朋友真聰明，這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的生字詞。下面看這句話。
出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫(huà)/照著寫(xiě) 。
讀這句話要注意停頓，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。自由讀， 男女生分讀。
5、攻下難句，再來(lái)讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)好。指名回答。
指名四人分段讀。（a、你讀書(shū)真流利呀，真不簡(jiǎn)單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，老師相信你會(huì)讀好，再來(lái)一次。）教師隨機(jī)指導(dǎo)。
最后一段我們一起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二段。
（一）第一段
顯示：“學(xué)懷素”請(qǐng)大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子呢？。
2、出示第一段文字：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
點(diǎn)擊：“從小”、“喜愛(ài)”“好學(xué)上進(jìn)”就是很愛(ài)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。（聽(tīng)了你的朗讀，就知道你很愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求上進(jìn)。）
3、讓我們一起來(lái)夸夸懷素。齊讀第一段。
（二）第二段
1、懷素是怎樣寫(xiě)字的？請(qǐng)大家讀第二段。
3、懷素寫(xiě)字------非常認(rèn)真，“非常認(rèn)真”還可以怎么說(shuō)？（很認(rèn)真、十分認(rèn)真、特別認(rèn)真……）你能把懷素認(rèn)真讀出來(lái)嗎？指名讀。
4、看動(dòng)畫(huà)，師引讀：他先-----看清字的形狀，記住----字的筆順，再------一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
5、懷素是這樣寫(xiě)字的，那你平時(shí)是怎樣寫(xiě)字的呢？（你已經(jīng)學(xué)會(huì)了好的學(xué)習(xí)方法。你的寫(xiě)字方法和懷素一樣。讓我們把懷素的寫(xiě)字方法牢牢記在心中）。
6、出示句子：先看清字的形狀，記住字的筆順 ，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
7、懷素寫(xiě)字多認(rèn)真呀！請(qǐng)你再想一想，懷素寫(xiě)字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這句話中的哪個(gè)詞告訴了我們？（總是）? 指名讀好這個(gè)詞。
8、正因?yàn)樗看味歼@樣認(rèn)真寫(xiě)字，所以懷素的字------進(jìn)步很快。
10、我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的眼睛里有懷素在寫(xiě)字呢。關(guān)于懷素刻苦練字還有很多傳說(shuō)故事呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、巧借課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“古、日”
2、我們先來(lái)看這個(gè)字“古”
第一步：我們先看清-----古的形狀，上面一個(gè)“十”，下面一個(gè)“口”你能編個(gè)順口溜嗎？（十加口----古古古）
第二步：記住------古的筆順，請(qǐng)小朋友看書(shū)上“古”的筆順，好，我們一起來(lái)寫(xiě)。
再------一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。我們得注意它在田字格里的位置。師邊講邊范寫(xiě)。
請(qǐng)大家擺好姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”，在書(shū)上描紅一個(gè)。
3、你怎樣記住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形狀，是個(gè)了不起的懷素。）記住了日的筆順，怎樣把“日”寫(xiě)好看呢？（要寫(xiě)得窄一點(diǎn)，不能太胖）師范寫(xiě)生書(shū)空。
你能給這個(gè)字找朋友嗎？
五、結(jié)束本課。
今天這節(jié)課我們一起學(xué)懷素、做懷素，小朋友表現(xiàn)很棒。老師相信你們會(huì)一直堅(jiān)持這樣做，將來(lái)你們一定會(huì)成為書(shū)法家的！
懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、學(xué)會(huì)本課“寫(xiě)、字、古、先、日、長(zhǎng)、書(shū)”這7個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)讀“懷素、尚、進(jìn)、樣、名”6個(gè)二類字。
2、通過(guò)讀課文，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、投影課文第二幅圖
提問(wèn)：小朋友們，圖上的這個(gè)人在干什么？
（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？好看嗎？
這個(gè)手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫(xiě)字的人是誰(shuí)呢？
2、簡(jiǎn)單介紹懷素
3、懷素是一個(gè)有名的書(shū)法家，這些龍飛鳳舞的草書(shū)是怎么練出來(lái)的，讓我們看一看他和你們一樣大的時(shí)候是怎樣寫(xiě)字的。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞
（1）出示一組生字
（2）自由練讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，再指名讀，齊讀
3、檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、認(rèn)讀生字新詞
2、指導(dǎo)寫(xiě)字
（1）認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)音
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶
3、教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則
4、學(xué)生描繪、仿影、練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象
1、 出示詞語(yǔ)卡片。
2、 指名背誦。
二、讀課文，品味語(yǔ)言
（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段
1、指名朗讀，說(shuō)一說(shuō)，懷素是怎樣的人？
2、指導(dǎo)朗讀
（1）指名試讀，師生評(píng)價(jià)
（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號(hào)
他/從小就/喜歡寫(xiě)字，是個(gè)/好學(xué)上進(jìn)的/孩子。
（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫(xiě)字的。
2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
懷素寫(xiě)字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）
提問(wèn)：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
3、你想怎么夸懷素呢？
4、懷素寫(xiě)字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段
1、（師手持一木板）提問(wèn)：這木板有什么用？誰(shuí)也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了。
2、提問(wèn)：懷素為什么用木板寫(xiě)字
木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了（寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非?？炭唷?/p>
3、指導(dǎo)有感情朗讀
寫(xiě)呀寫(xiě)呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫(xiě)
（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段
1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
指名讀，注意突出“有名”
2、出示懷素的草書(shū)
認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?/p>
這些字你們或許不認(rèn)識(shí)，或說(shuō)他畫(huà)了些什么，可這是草書(shū)，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法作品。
三、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說(shuō)什么？
懷素寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
內(nèi)容
12 懷素寫(xiě)字
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第94 課時(shí)
第 2 課時(shí)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀書(shū)和背書(shū)。
難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。
簡(jiǎn)要
過(guò)程
及重
、難
點(diǎn)的
突破
一、 朗讀理解第一段。
1、 指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？
2、 范讀，畫(huà)出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。
3、 老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？
二、 學(xué)習(xí)第二段：
2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
3、 到底是怎樣寫(xiě)的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉?xiě)的`？
（1） 看清字的形狀
（2） 記住字的筆順
（3） 一筆一劃找這寫(xiě)
4、 懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練：我來(lái)露一手
感情朗讀《懷素寫(xiě)字》
讓學(xué)生充分練說(shuō)，達(dá)到練說(shuō)成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、 背誦課文。
2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
