人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請(qǐng)，已在我心里翻騰了很長(zhǎng)時(shí)間，久久沒(méi)有表露出來(lái)。當(dāng)您剛剛宣布這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！并不是我不主動(dòng)，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因?yàn)槲乙恢痹讵q豫怎么和您說(shuō)。

面對(duì)支教這項(xiàng)任務(wù)，本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對(duì)我的期望，老師們對(duì)我的期望，但我總覺(jué)得，我說(shuō)的再好，不如讓我踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過(guò)我的努力將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，那我的人生將會(huì)無(wú)限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會(huì)有一個(gè)嶄新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我非常珍惜這一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國(guó)最需要我的地方，體會(huì)他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財(cái)富。

我認(rèn)為，去支教對(duì)我而言，意義更大，機(jī)遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的；在那里，沒(méi)有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我更不會(huì)忽略我們學(xué)校老師對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅(jiān)決的告訴他們，這次機(jī)遇對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要，的確如此。我是一個(gè)很實(shí)在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著，勤勤懇懇，我希望通過(guò)我的努力，給大家?guī)?lái)的是方便與快樂(lè)。

再根據(jù)實(shí)際條件看，我一個(gè)年輕小伙，對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對(duì)我的工作非常支持，又沒(méi)有家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。為了我將來(lái)的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請(qǐng)戰(zhàn)。把這個(gè)機(jī)會(huì)留給我，我一定會(huì)好好表現(xiàn)，因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育，衷心希望中國(guó)的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛(ài)的教育。用心的教育一定是最好的！

無(wú)論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事！ 我時(shí)刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示！

此致

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請(qǐng)，已在我心里翻騰了很長(zhǎng)時(shí)間，久久沒(méi)有表露出來(lái)。當(dāng)您剛剛宣布這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！并不是我不主動(dòng)，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因?yàn)槲乙恢痹讵q豫怎么和您說(shuō)。 面對(duì)支教這項(xiàng)任務(wù)，本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對(duì)我的期望，老師們對(duì)我的期望，但我總覺(jué)得，我說(shuō)的再好，不如讓我踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過(guò)我的努力將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，那我的人生將會(huì)無(wú)限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會(huì)有一個(gè)嶄新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我非常珍惜這一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國(guó)最需要我的地方，體會(huì)他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財(cái)富。

我認(rèn)為，去支教對(duì)我而言，意義更大，機(jī)遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的；在那里，沒(méi)有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我更不會(huì)忽略我們學(xué)校老師對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅(jiān)決的告訴他們，這次機(jī)遇對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要，的確如此。我是一個(gè)很實(shí)在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著，勤勤懇懇，我希望通過(guò)我的努力，給大家?guī)?lái)的是方便與快樂(lè)。

再根據(jù)實(shí)際條件看，我一個(gè)年輕小伙，對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對(duì)我的工作非常支持，又沒(méi)有家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。為了我將來(lái)的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請(qǐng)戰(zhàn)。把這個(gè)機(jī)會(huì)留給我，我一定會(huì)好好表現(xiàn)，因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育，衷心希望中國(guó)的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛(ài)的教育。用心的教育一定是最好的！

無(wú)論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事！

我時(shí)刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示！

此致

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx-x,是xx幼兒園的一名黨員教師，從事幼兒教育工作近20年，具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話水平測(cè)試合格證書(shū)，繼續(xù)教育證書(shū)，中、小學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，曾獲得過(guò)市局級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)，所撰寫(xiě)的論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)錄像、案例反思分別榮獲過(guò)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市局級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表在相關(guān)刊物上。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，身體健康。

作為一名黨員教師我志愿參加xx鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的'一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。 我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊(duì)伍中，將會(huì)是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念。

xx鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，甚至可以說(shuō)非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，我知道選擇到小拐鄉(xiāng)援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。

對(duì)此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)：

本人叫xx于2001年參加小學(xué)教育工作，現(xiàn)在xx-x小學(xué)任教，為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，本人愿意前往庫(kù)區(qū)第二小學(xué)支教二年，期滿后回xx-x小學(xué)任教。在支教期間，我會(huì)竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，用自己的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲！我相信自己會(huì)做得很好！

申請(qǐng)人：xx-x

2016年8月16

尊敬的xx，中心校各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

轉(zhuǎn)眼間已在xx支教三年。理應(yīng)返回原單位任教，但是年邁的母親獨(dú)自在老家生活，病痛不斷，無(wú)人照顧其生活，作為家中獨(dú)子甚是擔(dān)憂，切有一幼子需要照顧。原單位離家較遠(yuǎn)，如果長(zhǎng)期在學(xué)校與家庭間奔波，肯定會(huì)疲憊之極不能把精力完全投入到教學(xué)工作中。因此特申請(qǐng)去離家較近的xx-x任教。這樣既有利于照顧年邁的母親、幼小的孩子，更有利于我們安心工作。

如果領(lǐng)導(dǎo)同意了我們的申請(qǐng)，那么，我們堅(jiān)信，不用在家和學(xué)校往返奔波，將能騰出更多的精力投入到教學(xué)工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為xx教育事業(yè)添磚加瓦。

懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xx-x

2016年7月16日

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇二

時(shí)光悄然改變，但不變的是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大黨員干部“舍小家為大家”，一句句“跟我上”，一句句“我要上”，一句句“有我在、你放心”，在堅(jiān)定的目光中，沖在疫情防控的第一線，一絲不茍地落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施，認(rèn)認(rèn)真真地向老百姓宣傳防控知識(shí)，真真切切把守衛(wèi)群眾生命安全的責(zé)任扛在了肩上。

這樣的擔(dān)當(dāng)，群眾看在眼里、記在心里。于是乎，“另類(lèi)捐贈(zèng)口罩”也就不足為奇了，也更顯得，這樣的擔(dān)當(dāng)，有一種無(wú)形的引力，把廣大群眾團(tuán)結(jié)在一起，凝聚最廣泛、最有力的力量，必將打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇三

一、李白

（1）提問(wèn)，了解同學(xué)們對(duì)李白的掌握情況（3-5個(gè)同學(xué)），然后簡(jiǎn)單介紹李白（5-10分鐘）。

李白（701年2月28日－762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

（2）板書(shū)《靜夜思》，標(biāo)注拼音，讓同學(xué)們自薦領(lǐng)讀（5-7分鐘）。

靜夜思

床 前 看 月 光，疑 是 地 上 霜。

舉 頭 望 山 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。

（3）講李白的小故事，如“鐵棒磨成針”（5分鐘）

杜甫曾這樣評(píng)論過(guò)大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。意思是說(shuō)，李白要是提筆寫(xiě)詩(shī)，風(fēng)雨都驚動(dòng)了，詩(shī)寫(xiě)成之后，連鬼神都感動(dòng)得哭泣。

那么，李白是不是天生就那么聰明？是不是他從小就懂得刻苦學(xué)習(xí)？都不是。他幼年時(shí)讀經(jīng)書(shū)、史書(shū)，那些書(shū)都十分深?yuàn)W，他一時(shí)讀不懂，便覺(jué)枯燥無(wú)味。有一天，他忍不住丟下書(shū)，逃學(xué)出去玩。

里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書(shū)房，翻開(kāi)原來(lái)讀不懂的書(shū)，繼續(xù)讀了起來(lái)。

以后，李白再也不逃學(xué)了，他每天苦讀詩(shī)書(shū)，終于成為中國(guó)詩(shī)歌史上最偉大的詩(shī)人。

二、楊萬(wàn)里

（1）板書(shū)《小池》，請(qǐng)同學(xué)（3位）來(lái)讀，并標(biāo)注讀音（5-10分鐘）。

小池

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（2）全班齊讀（1-3分鐘）（3）簡(jiǎn)單介紹楊萬(wàn)里（5分鐘）

楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出的詩(shī)人，漢族人。一生力主抗金，與范成大、陸游等合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。

（4）講楊萬(wàn)里的小故事（5分鐘）

有一天，楊萬(wàn)里去旅游。在路上他累了想休息了。于是楊萬(wàn)里找到了一家旅館。楊萬(wàn)里就在那里吃完了飯休息了。

楊萬(wàn)里剛要躺下休息，他突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小孩在外面說(shuō)：“馬上就抓到你了，小蝴蝶。楊萬(wàn)里想出去看個(gè)究竟。他來(lái)到了菜園，看到了一個(gè)小孩在追一只黃蝶?？墒屈S蝶跑進(jìn)了菜花里，小孩到了菜花里找了找，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果自己把褲子給弄臟了。楊萬(wàn)里看見(jiàn)了小孩這個(gè)有趣的故事，就回去開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)了。詩(shī)的內(nèi)容是：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

三、中國(guó)封建王朝順序（視具體剩余時(shí)間而定）

1.夏：約前2070—約前1600年

2.商：約前1600—前1046年

3.西周：前1046—前771年

4.春秋：前770—前476年

5.戰(zhàn)國(guó)：前475—前221年

6.秦朝：前221—前207年 7.西漢：前202—9年

8.東漢：25—220年 9.三國(guó)：220—280年

10.西晉：266—316 11.南北朝：420—589年

12.隋朝：581—618年 13.唐朝：618—907年

14.五代：907—960年 15.北宋：960—1127年

16.南宋：1127—1276年 17.元朝：1271—1368年

19.清朝：1636—1840年

18.明朝：—1644年

1368

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇四

教學(xué)目標(biāo)

介紹基本的地理課知識(shí)，介紹本課程涉及的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身的實(shí)例，講述基本的地理常識(shí)。

以神奇中國(guó)之旅為線索，介紹中國(guó)大致的地理概況。

1.自我介紹

一起學(xué)習(xí)囊括廣東基本的地理知識(shí)、氣候人文的粵語(yǔ)童謠《落雨大》，并且列舉相應(yīng)的圖片，附帶說(shuō)明。

3.特色地點(diǎn)小游戲 增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛荆聦?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課 神奇中國(guó)之旅--華東

教學(xué)目標(biāo)

1.

掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛(ài)。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)

總結(jié)

第三課 神奇中國(guó)之旅--華中

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛(ài)。教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第四課 神奇中國(guó)之旅 –華北

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛(ài)。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第五課 神奇中國(guó)之旅--東北

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的地理常識(shí)

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛(ài)。

教學(xué)流程

1.以神奇中國(guó)之旅為線索，按照一定的順序來(lái)介紹我國(guó)基本的地理常識(shí)以及基本的地理情況。 可以請(qǐng)相應(yīng)的隊(duì)員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第六課 神奇中國(guó)之旅 –西北

2.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)于地理知識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

地理基本知識(shí)的傳授，以及激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的熱愛(ài)。

教學(xué)流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉(xiāng)為例，介紹他們身邊的地理知識(shí)，讓他們明白，其實(shí)地理知識(shí)就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.特色地點(diǎn)小游戲增強(qiáng)學(xué)生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學(xué)生們猜猜這個(gè)地方在當(dāng)?shù)氐挠猛?，猜?duì)了可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

展示：把之前做好的ppt拿出來(lái)展示，算作是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)。ppt內(nèi)容包括對(duì)中本堂課的總結(jié)，以及中國(guó)美景的欣賞。

第七課 愛(ài)我中華

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧整體的教學(xué)過(guò)程

2.考察小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)情況

3.把自己對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和同學(xué)們分享

4.鼓勵(lì)同學(xué)勇于走出去，激發(fā)對(duì)地理，對(duì)自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流感情，鞏固知識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.首先以小問(wèn)答的形式，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行基本知識(shí)的考察，對(duì)準(zhǔn)備帶去的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極回答問(wèn)題。

2.談?wù)勛约旱膶?duì)地理，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，和同學(xué)們互動(dòng)，交流，來(lái)增強(qiáng)其對(duì)大自然的熱愛(ài)。 3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫(huà)出來(lái)，貼在展板上作為紀(jì)念。

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇五

這的暑假過(guò)得有點(diǎn)意思，這次活動(dòng)開(kāi)展的很有意義。暑假的愛(ài)心支教活動(dòng)，不僅給解放鄉(xiāng)的小學(xué)生們帶來(lái)了驚喜和知識(shí)，同時(shí)也給他們帶來(lái)了支教的快樂(lè)和收獲。

本次支教活動(dòng)前后持續(xù)了15天。活動(dòng)的大致過(guò)程：組織團(tuán)隊(duì)，確定活動(dòng)方案，前期物資準(zhǔn)備，愛(ài)心支教，后期總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難，不是收購(gòu)圖書(shū)的困難，而是給解放鄉(xiāng)小朋友們上課互動(dòng)時(shí)的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂(lè)。

在前期物資準(zhǔn)備階段，我、董金崗和汪榮榮分到了一組，負(fù)責(zé)健康、運(yùn)動(dòng)和游戲的教學(xué)內(nèi)容。在這期間，我們?nèi)说綀D書(shū)館查找資料，到網(wǎng)吧搜索最新的健康資訊。爭(zhēng)取給解放鄉(xiāng)的小朋友們帶去最豐富、最前衛(wèi)、最有價(jià)值的健康、運(yùn)動(dòng)和游戲知識(shí)。讓他們通過(guò)我們的傳播得到外面世界的知識(shí)熏陶。

在正式支教的那天我們舉行了簡(jiǎn)短的捐書(shū)和教學(xué)器材儀式后，我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級(jí)。激動(dòng)地我們剛到到了教室，就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個(gè)小朋友都很活潑可愛(ài)，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉，而是二年級(jí)的教室竟然如此之小，可以說(shuō)與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒(méi)想到的是那么小的教室做的滿滿的，有四十多個(gè)小朋友。他們的桌子各式各樣的都有，想必是好心的父母捐獻(xiàn)的，在這個(gè)擁擠的教室最引人矚目的莫過(guò)于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。

看到這么簡(jiǎn)陋的教室和孩子們陽(yáng)光活潑的笑臉，我不禁感嘆，山區(qū)的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏，但精神上很富有，尤其是對(duì)知識(shí)的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽(yáng)光燦爛的笑臉。

第一次給那么多小朋友講課，我開(kāi)始時(shí)也難免很緊張，擔(dān)心自己調(diào)動(dòng)不起小朋友們的興趣，難以控制好教室秩序。就這樣第一節(jié)課在緊張中開(kāi)始了。首先，我給小朋友們講解健康和運(yùn)動(dòng)的科普知識(shí)，董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個(gè)話題，我講解了有關(guān)健康用眼，堅(jiān)持做眼保健操等知識(shí)。同時(shí)，董金崗?fù)瑢W(xué)給大家演示了最新的眼保健操，小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來(lái)又講到了健康運(yùn)動(dòng)、健康飲水、健康飲食等多個(gè)內(nèi)容。在課堂上我們?nèi)撕托∨笥褌冞M(jìn)行著有趣的互動(dòng)，雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友，但后來(lái)他們也都很快地加入到了我們的互動(dòng)中。在有趣的互動(dòng)中每一位小朋友都很積極地融入進(jìn)來(lái)。其中，最讓我記憶深刻的是他們的班長(zhǎng)，不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且多才多藝。在課堂上她教我們?nèi)藢W(xué)習(xí)他們的廣播體操，她做的非常熟練，而且整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在她的帶領(lǐng)下喊起歡快節(jié)奏。接下來(lái)，她又給大家唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《愛(ài)的華爾茲》，沒(méi)想到，不到十歲的小朋友歌聲那么動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美。

短暫的愛(ài)心支教活動(dòng)在我們和小朋友的依依不舍中結(jié)束了。雖然這次暑假愛(ài)心支教活動(dòng)時(shí)間很短，帶給他們的知識(shí)也不是很豐富，但給他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，帶給了他們課堂上得不到的快樂(lè)，課堂上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然，這次愛(ài)心支教活動(dòng)也讓我感受頗深。最起碼，我看到了面對(duì)艱難的學(xué)習(xí)環(huán)境，山區(qū)的孩子不僅沒(méi)有退縮，而是更加刻苦的學(xué)習(xí)和更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。

山區(qū)支教申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生支教申請(qǐng)書(shū)篇六

在自己的申請(qǐng)和學(xué)校的批示下，我們到＊＊山區(qū)＊＊村進(jìn)行為期＊＊的教育實(shí)習(xí)支教，這次實(shí)習(xí)支教對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，所謂我們非常的重視。出發(fā)當(dāng)天經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了＊＊區(qū)，走進(jìn)＊＊村，也走進(jìn)了一個(gè)貧困有陌生的地方。

＊＊村是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的.教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下。

村民對(duì)我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下?？墒谴丝蹋业男睦飬s早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。（江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣(mài)豆腐的都繞過(guò)他家的門(mén)，到去別處賣(mài)。） 面對(duì)貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫(yī)生。對(duì)此，她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說(shuō)明的了：“無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批：“苦盡甘來(lái)”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開(kāi)＊＊的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了很久的紅棗（聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節(jié)時(shí)才肯拿出來(lái)的），紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì)沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因?yàn)檫@的棗樹(shù)不噴任何農(nóng)藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對(duì)的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(zhǎng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再?zèng)]有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè)壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著糖，高興得像過(guò)節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。