高考數(shù)學(xué)專業(yè)怎樣高考數(shù)學(xué)學(xué)知乎篇三

復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)，要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)怎樣復(fù)習(xí)最快提高成績(jī)，歡迎大家來閱讀。

一、做好專題訓(xùn)練，不要超時(shí)

高考數(shù)學(xué)選擇題和填空題占了很大的比重，這兩類題目能不能拿高分，決定了高考數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞!在高考數(shù)學(xué)的最后復(fù)習(xí)中，高考生要加強(qiáng)選擇題和填空題的訓(xùn)練，把握好練習(xí)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答好題!

二、重點(diǎn)梳理基礎(chǔ)知識(shí)

在歷屆高考生中，很多同學(xué)都是基礎(chǔ)題丟分太多，導(dǎo)致成績(jī)不及格!所以在最后的沖刺復(fù)習(xí)中，大家要重視基礎(chǔ)知識(shí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)和各類數(shù)學(xué)解題方法!天天練習(xí)一定量的基礎(chǔ)知識(shí)!爭(zhēng)取把基礎(chǔ)知識(shí)做對(duì)，拿理想的分?jǐn)?shù)!

三、重點(diǎn)題型要經(jīng)常翻看

要想短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好高考數(shù)學(xué)，你就要時(shí)常翻看重點(diǎn)題型，做到溫故而知新!

四、有規(guī)劃地把平時(shí)整理的錯(cuò)題做一遍，思考一下為什么錯(cuò)了!如果又做錯(cuò)了就重點(diǎn)標(biāo)記，一直做到對(duì)了為止!

五、考前最后一個(gè)也堅(jiān)持做高考數(shù)學(xué)真題，檢查自己掌握了多少知識(shí)，在考場(chǎng)上盡量不要放過任何一個(gè)能做對(duì)的題目!

一、基礎(chǔ)知識(shí)再三強(qiáng)調(diào)，選擇題強(qiáng)化并且提高準(zhǔn)確率

根據(jù)去年全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)分析，基礎(chǔ)知識(shí)仍然是高考數(shù)學(xué)的重中之重。小編在這再三強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)一定要抓牢?；A(chǔ)知識(shí)從回歸課本，高考真題的基礎(chǔ)題考點(diǎn)歸納兩個(gè)方面去把握。回歸課本的時(shí)候注重公式運(yùn)用，高考真題的基礎(chǔ)題考點(diǎn)歸納可以根據(jù)真題答案解析把握出題思路及解題思路。

選擇題始終是高考數(shù)學(xué)的重要把握題型，在最后一百天復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化選擇題練習(xí)，難度從簡(jiǎn)單過渡到中上，主要抓簡(jiǎn)單和中等難度選擇題題型?？偨Y(jié)選擇題應(yīng)試技巧及考點(diǎn)，對(duì)照之前錯(cuò)題本，整理選擇題錯(cuò)題，分析思路，不斷提高做題準(zhǔn)確率。

數(shù)學(xué)刷題是提分必不可少的途徑。刷題過程中主要抓住技巧，對(duì)照答案，不斷規(guī)范解題過程。形成自己正確答題步驟。在刷真題及復(fù)習(xí)各種大考題型中注意大題的考查方式，歸納大題重要考點(diǎn)，把握思考過程及答題思路。

數(shù)學(xué)刷題主要是抓做題思路四字，思路形成正確性，答案就更接近標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)也就隨之提高。

三、高考真題的把握在于相同點(diǎn)及不同點(diǎn)的總結(jié)，歸納各種題型的公式運(yùn)用

高考真題一定要練，并且要不斷熟悉。其中各種題型的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，也就是思路的連接性。把握了這點(diǎn)，也就抓住了怎么做題的關(guān)鍵。

1、平時(shí)多進(jìn)行分析推理練習(xí)

因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時(shí)多練，這樣不僅可以加深對(duì)公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對(duì)書本的知識(shí)更熟悉。

2、打好基礎(chǔ)

不要以為只要自己學(xué)會(huì)推理和分析就很厲害了，老師所講的內(nèi)容也是尤為重要的，老師所講的內(nèi)容正是基礎(chǔ)和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎么去解題呢?所以聽課的時(shí)候要特別認(rèn)真，而且平時(shí)還要多做練習(xí)。

3、做題時(shí)畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)

在看題目的時(shí)候可以將一些重點(diǎn)的畫出來，這樣有助于解題時(shí)打開思路，否則一條很長(zhǎng)的題目，你看一遍，忘了重點(diǎn)，又再看題目，這樣會(huì)非常浪費(fèi)時(shí)間，所以平時(shí)看題目的時(shí)候要養(yǎng)成畫重點(diǎn)的習(xí)慣，特別是像一些平時(shí)自己經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)或者看錯(cuò)的地方，要重點(diǎn)畫出來。

4、做題前要先復(fù)習(xí)

做作業(yè)前記住要先復(fù)習(xí)，經(jīng)過再一次的學(xué)習(xí)，你的思路會(huì)更清晰，那樣在解題過程中你的思路會(huì)更清晰，做題時(shí)也會(huì)更有自信。

數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問題的能力，如果你可以做好以上幾點(diǎn)，那相信你的數(shù)學(xué)也是可以提高的。

高考數(shù)學(xué)專業(yè)怎樣高考數(shù)學(xué)學(xué)知乎篇四

高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：空間幾何體的表面積和體積

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：直線與圓

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)、三角恒等變換與解三角形

高考數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)：軌跡方程的求解

高考數(shù)學(xué)專業(yè)怎樣高考數(shù)學(xué)學(xué)知乎篇五

為了學(xué)好數(shù)學(xué)，“刷題”做練習(xí)幾乎是必經(jīng)之路?！八㈩}”其實(shí)是提升數(shù)學(xué)知識(shí)技能熟練度的最有效手段之一。平時(shí)100次的“亡羊補(bǔ)牢”“思考掛念”是為換取考試是的1次“未卜先知”“心有靈犀”。

有很多同學(xué)曾經(jīng)問過我這個(gè)問題：“我要怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)?”當(dāng)然，這個(gè)問題過于寬泛，無法回答，因此一般我會(huì)反問：“你認(rèn)為怎么樣才算學(xué)好數(shù)學(xué)?”同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題的回答有很多種，但最多的回答是：“考試的題目都會(huì)做?！蹦敲纯梢赃@樣認(rèn)為，大部分同學(xué)迫切需要提高數(shù)學(xué)方面的解題能力，今天我就來談?wù)勗鯓硬拍芴岣咦约旱慕忸}能力。

在對(duì)解題的認(rèn)知中，解題有四個(gè)階段，分別是解答、解析、解法、解釋，它們呈金字塔狀排列。每一個(gè)階段都是下一個(gè)階段的基礎(chǔ)，但不是每一個(gè)階段都會(huì)進(jìn)入下一個(gè)階段。

1.解答就是想方設(shè)法把答案弄出來(包括猜)，然后給出合乎邏輯的說理過程?？荚囍锌疾榈木褪墙獯鹉芰?對(duì)于選擇填空題甚至無需說理)。但是我們平時(shí)做題的目的不是為了得分，而是為了更好的透徹理解概念、積累梳理結(jié)論、研究掌握方法。這就意味著平時(shí)做題需要更進(jìn)一步的解題，錯(cuò)的題當(dāng)然需要研究，已經(jīng)做對(duì)了的題目也需要研究。也有同學(xué)在考試的時(shí)候追求“精確”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“通用”，這就犯了“沒有抓住主要矛盾”的錯(cuò)誤?？荚嚨臅r(shí)候就應(yīng)該盡量的利用自己業(yè)已積累的經(jīng)驗(yàn)和直覺大刀闊斧的解答題目，很多邏輯上不甚嚴(yán)密也不打緊，可以放在試卷檢查的階段再補(bǔ)上。

2.解析就是將解答的步驟劃分成若干獨(dú)立的均有明確目的的階段，然后將每個(gè)階段都盡可能的優(yōu)化。不能將一大段的解答過程劃分開來，就如同一篇文章無法劃分段落一樣，說明沒有抓住解題的脈絡(luò)。在回顧自己的解題過程時(shí)始終要問自己這樣幾個(gè)問題：“在這一步我究竟要做什么?要做的這件事情對(duì)整個(gè)問題的解決起到什么作用?這一步是不是必要的，有沒有更好的方式?”針對(duì)每一步推導(dǎo)都回答了這些問題，自然就可以順利的完成解題的解析階段。

在完成了標(biāo)準(zhǔn)的解析階段后，還有兩個(gè)小技巧可以幫助同學(xué)們提高。

一個(gè)技巧是“亡羊補(bǔ)牢”，也就是在知曉答案(包括獲得答案的每個(gè)細(xì)節(jié))后，探索是否能夠直接看出答案，如果不能，探索是否能夠在完成解析的第一步后看出答案，……，依次探索下去.這樣做的目的是為了鍛煉大家的“注意到”的能力，平時(shí)100次的“亡羊補(bǔ)牢”，就是為了換取考試時(shí)1次的“未卜先知”。

另一個(gè)技巧是在完成對(duì)一道題目(尤其是難題)的解析后，為了防止以后自己忘記題目的做法，寫一個(gè)給自己的提示。在以后復(fù)習(xí)的過程中重新演算習(xí)題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有題目做不出來了，可以看看自己的提示。提示寫的越簡(jiǎn)潔，對(duì)自己的提示效果越好，說明自己的總結(jié)能力越強(qiáng)。我把這個(gè)方法稱為“笑忘書”，因?yàn)檫@首王菲的歌的歌詞中有這么一句：“將這樣的感觸/寫一封情書/送給我自己”。

3.接下來談的是解題的第三個(gè)階段——解法。很多題目在完成了解析之后，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目可能條件有不同，探究的問題有不同，但是解析的各個(gè)階段有相同的部分，這時(shí)候我們就可以從中提煉出解法來。有的時(shí)候，也可以通過自己改變題目中的部分條件來達(dá)到相同的效果。這樣提煉出的解法才是真正屬于自己的解法，因?yàn)槲覀兦宄闹滥硞€(gè)解法能解決那些核心困難，它又有什么致命缺陷，這樣才可以判斷出什么題目可以用這個(gè)解法，而什么題目不可以。當(dāng)然，這些認(rèn)識(shí)是會(huì)隨著解題經(jīng)驗(yàn)的積累而逐漸深刻的，很多解法通過改良就可以適用于原先我們認(rèn)為不可以使用的情形。跟著好的老師學(xué)習(xí)可以提高解法的掌握效率，但是不能代替自己的實(shí)戰(zhàn)積累。

4.最后要說的是解題的最高階段——解釋。這個(gè)階段是最為飄渺神秘的，也是讓人最能得到解題的快樂的。當(dāng)我們掌握了很多具體的解法以后，可以嘗試用一些理論來整合它們，使它們的存在更加的“理所當(dāng)然”。就比如我從一元二次方程這樣的基本概念出發(fā)提出的代數(shù)變形的“元”、“次”、“形”三要素理論，就可以解釋很多不同的解法.這些理論其實(shí)在很多書中都能發(fā)現(xiàn)蹤影，正所謂殊途同歸、大道歸一。不同的人悟道的方式大不相同，但最后都能找到相通之處，這就是解釋。

學(xué)霸解題的思維流程

(1)對(duì)于大部分題目，可能有個(gè)40%、50%吧，比例是我大概估計(jì)一下的，其實(shí)因?yàn)樽鲞^太多類似的題目，所以直接就瞬間解掉了。

比如高考的第一道選擇題，集合題，你要談什么“數(shù)學(xué)思維”嗎?

所以，做過、見過類似的題目，這個(gè)是根基。

解題不可能是“無源之水無本之木”的。

所以，看到題目的第一瞬間，一定是“是否見過這道題”或“是否見過類似的題目”，只不過這個(gè)思路太快，所以被忽略了。

(2)有30%的題目，大概是“可以通過轉(zhuǎn)化，很快歸到已經(jīng)做過的類似題目”上。

我想起一個(gè)笑話，說有個(gè)數(shù)學(xué)家失業(yè)了，去當(dāng)消防員。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，然后總管考他：“如果有個(gè)房子著火了，按照什么步驟去滅火?”這個(gè)數(shù)學(xué)家很流利的回答出來了。

數(shù)學(xué)家說：“那我就把它點(diǎn)著了，這樣就轉(zhuǎn)化成一個(gè)已知的問題了?！?/p>

雖然是笑話，但我覺得，其實(shí)解題的時(shí)候的思維方式，就是這樣。

這些題目，雖然表面有一些不同，但很容易用“模型”進(jìn)行控制。

不過是繞了個(gè)彎而已。

而學(xué)得好的人，是這樣的思維的：轉(zhuǎn)化一步，“啪”就到了自己熟悉的題目上了。

在實(shí)戰(zhàn)中，如果是這樣，那么這往往已經(jīng)開始走錯(cuò)方向了，甚至開始往回走了。

(3)最后大概有20%的比例的題目，可能是真考察數(shù)學(xué)思維的。

但我覺得高考試卷中，真正的比例要比20%小。

比如解析幾何的題目，只要不出在壓軸題，我覺得是考計(jì)算能力和熟練度的，和數(shù)學(xué)思維也沒啥關(guān)系。

選擇題和填空題的最后一題，以及最后的壓軸題，也只是有一定的概率會(huì)出到所謂的考查“數(shù)學(xué)思維”而已，50%?比例說不準(zhǔn)。

那么，最后算下來，我估計(jì)，大概有10%的題目是真需要?jiǎng)幽X子去想的，這個(gè)時(shí)候各種思維都有可能用上，什么轉(zhuǎn)化、圖形結(jié)合亂七八糟的。

小編精心為您推薦：

高考數(shù)學(xué)專業(yè)怎樣高考數(shù)學(xué)學(xué)知乎篇六

專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高有關(guān)，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”;另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實(shí)力強(qiáng)有關(guān)。所以，不能簡(jiǎn)單地把專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來。比如當(dāng)下財(cái)經(jīng)類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)力卻一般。

由于目前大部分省(區(qū)、市)采取考后知分填報(bào)志愿，因此現(xiàn)在考生和家長(zhǎng)在專業(yè)選擇時(shí)，有一些較為功利的心態(tài)，其中就包括高分一定要選學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)這種傾向。但實(shí)際上，選擇專業(yè)更應(yīng)該參考自身是否適合某專業(yè)，對(duì)某專業(yè)是否感興趣，是否有學(xué)習(xí)某專業(yè)的能力等因素。要不然，就算進(jìn)入某高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，但考生一點(diǎn)興趣都沒有，或者學(xué)不走，那就得不償失了。而且，大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)一般錄取分?jǐn)?shù)較高，如果不是擁有絕對(duì)的高分，在學(xué)校分專業(yè)錄取時(shí)有級(jí)差的情況下，有可能沖不進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，甚至連后續(xù)的志愿專業(yè)都選不上。

當(dāng)下，錄取分?jǐn)?shù)一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學(xué)辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)優(yōu)劣的指標(biāo)，因此諸多名牌大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源大戰(zhàn)也愈演愈烈。

客觀地講，錄取分?jǐn)?shù)只代表了一些專業(yè)的優(yōu)劣。錄取分?jǐn)?shù)高，可能是學(xué)校相對(duì)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度高、就業(yè)層次高的專業(yè)。但并不絕對(duì)，比如長(zhǎng)安大學(xué)的道路與機(jī)場(chǎng)工程材料、交通信息等專業(yè)學(xué)科實(shí)力很強(qiáng)，但卻因?yàn)榭忌鷮?duì)這些專業(yè)了解較少，而導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)在全校專業(yè)排行中處中下。

“高分考生選優(yōu)勢(shì)專業(yè)，才是一分不浪費(fèi)”，這個(gè)說法很流行，也是很多考生和家長(zhǎng)潛意識(shí)挑大學(xué)、選專業(yè)的方法。在分?jǐn)?shù)決定志愿的模式下，這種方法更為經(jīng)濟(jì)實(shí)用，但是高考志愿填報(bào)和錄取每年都會(huì)出現(xiàn)諸多不確定性，所謂“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，考生應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解報(bào)考規(guī)則和錄取方式，視野更加開闊，著眼一分得失則更容易失誤。

現(xiàn)在存在一種“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象，如果考生被錄取時(shí)，自己的分?jǐn)?shù)剛好達(dá)到所報(bào)考學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，就覺得不浪費(fèi)，而如果自己的分?jǐn)?shù)超過所錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線較多，就覺得虧了。尤其現(xiàn)在大部分省份都實(shí)行“平行志愿、知分報(bào)考”的政策，這種現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，也直接導(dǎo)致高校錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出明顯的扁平化趨勢(shì)，錄取最高分與最低分之間差距越來越小，這對(duì)于大學(xué)的人才培養(yǎng)是不利的。所以，選擇學(xué)校、選擇專業(yè)還是以興趣為首要原則。

高考數(shù)學(xué)專業(yè)怎樣高考數(shù)學(xué)學(xué)知乎篇七

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。

在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。