范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
以師生情為話題的作文題目篇一
情分多種,情由獨(dú)鐘:“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”是殷殷的期盼之情;“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”是令人感喟的友情;“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”是豪邁壯舉之情; “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”只催人思?xì)w的鄉(xiāng)情。我所鐘情的師生情之情卻是“兩句三年得,一吟雙淚流”了。富有哲理優(yōu)美的文章,欣賞品味之,可以使傷感的心萌發(fā)了愉悅,沉重的心得到了輕松,干涸的心贏得了潤(rùn)澤,失落的心有了期望...
師生情是黃昏的一抹落陽(yáng),給本已五彩斑斕的世界更描摹了恰到好處的一筆;師生情是漂泊游子的淡淡曙光,讓他們無(wú)望的心、漂泊的'夢(mèng)有了思想的寄托,精神的傾訴;師生情是山谷獨(dú)自盛開(kāi)的一株幽蘭,給那凄涼貧瘠的空間點(diǎn)綴了溫馨、賦予了愜意;師生情是詩(shī)人的酒、歌手的魂、情人的未干淚痕...
師生情一如咖啡,雖苦澀卻濃香,亦如杯茶,甘醇而悠遠(yuǎn);如碧藍(lán)的海浩瀚而神韻,我們一旦踏入,令人“心曠神怡”,“寵辱皆忘,其喜洋洋者也。”
一片樹(shù)葉,有榮有枯,一輪紅日,有起有落;流水雁影,清風(fēng)麗日,時(shí)晰時(shí)朦,時(shí)單時(shí)濃。一個(gè)人的心緒更易多元的變化,此時(shí)的我們不妨輕輕叩開(kāi)心扉,讓我們的心弦那優(yōu)美的旋律激揚(yáng)而來(lái)。
縱橫古今,有那風(fēng)流千古的佳句詩(shī)篇,震撼人心的激揚(yáng)文字和風(fēng)花雪月的纏綿繾綣;還有那春蠶到死絲方盡的執(zhí)著,揮手淚沾巾的傾情,無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的賞懷和獨(dú)釣寒江雪的悠然情趣。這,可依師生情來(lái)傾賦,依師生情來(lái)點(diǎn)綴,讓那心語(yǔ)極達(dá)于既感己亦所感人的意境。
人生苦短,歲月悠長(zhǎng),情于師生何樂(lè)而不為!
以師生情為話題的作文題目篇二
一排排桌子之間,好像裝了一排排鑰匙。老師和學(xué)生的筆記不時(shí)跳出來(lái),填滿整個(gè)教室,敲打著每個(gè)人的心。
我的老師有一個(gè)習(xí)慣,上課拿著課本,在座位中間的過(guò)道里來(lái)回走動(dòng),津津有味地講課,手放在過(guò)道旁邊的桌子上。聲音的抑揚(yáng)頓挫伴隨著適當(dāng)?shù)?肢體語(yǔ)言,充滿了知識(shí)。因?yàn)槲业淖辉谶^(guò)道旁邊,所以每次上課前,我都會(huì)把兩摞并排放在書(shū)桌上的書(shū)組合起來(lái),在書(shū)桌外面做一個(gè)缺口,讓老師的手可以輕輕地靠在書(shū)桌的角落上。這樣老師就可以更自由的開(kāi)課,更投入。
有一天上課,老師大聲批評(píng)我,因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)說(shuō)了幾句話。他近乎刻薄的話一下子激起了我的怒火,燒了我一身。為什么他不聽(tīng)我解釋就像洪流一樣批判我?我是一班的頭,這樣會(huì)損害我在全班的高大形象。
之后就不再看老師了。每次上課前,我都故意把外面那堆書(shū)堆得很高。上課的時(shí)候,他的手總是不自然地垂下來(lái)或者抄在腰上,上課就很難講了??粗膶擂?,我很開(kāi)心,為我的復(fù)仇成功而開(kāi)心。
這樣持續(xù)了很多天。最后,他邀請(qǐng)我進(jìn)辦公室。
“你還在生我上次批評(píng)你的氣嗎?”我一進(jìn)門(mén)他就問(wèn)我。我低下頭,沒(méi)有說(shuō)什么,也許是我還沒(méi)有完全解除心中的怨恨?!叭绻义e(cuò)怪你了,你可以說(shuō)出來(lái),我可以向你道歉?!蔽疫€是沒(méi)說(shuō)話,只是低著頭,手捏捏衣角?!澳愕某煽?jī)最近下降了。是因?yàn)槟銢](méi)聽(tīng)好我的課嗎?老師不希望你這樣,也不希望師生關(guān)系那么僵,所以請(qǐng)不要再怪老師了好嗎?老師向你道歉了?!薄暗狼?”顯然是我的錯(cuò),為什么.淚水肆無(wú)忌憚地涌了出來(lái)。
第二天上課的時(shí)候,我又空出了那個(gè)空隙。老師的手又被壓在了我的桌角上。我仔細(xì)看的時(shí)候,他的手上已經(jīng)布滿了深淺不一的溝壑,但是卻布滿了白色的粉筆灰。我的腦海里仿佛看到了老師認(rèn)真教我的畫(huà)面,我又陷入了深深的自責(zé).
接下來(lái)的幾天,我驚訝地發(fā)現(xiàn),騰出空間的不止我一個(gè)人,過(guò)道兩邊很多同學(xué)上課前都會(huì)騰出空間。
多美的音符啊!