作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班健康課教案我愛吃蘑菇設計意圖篇一

喜歡小動物是孩子的天性，在日常活動中，當談到他們喜歡什么樣的小動物時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的.了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。

1、練習雙腳并攏向前跳。

2、通過送蘑菇的游戲，體驗勞動帶來的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒喜愛的共同點設計本節(jié)活動。

2、運用情境模擬及游戲的教學模式，活動中多請幼兒示范，體現(xiàn)以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育游戲中滲透數(shù)學活動，通過送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用游戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領幼兒到室外活動。

(分析：通過創(chuàng)設語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)

二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

三、提供場景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

(分析：運用小兔過冬的引導語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)提供了機會。)

四、重點指導，練習難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧!練好了本領就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習雙腳并攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。

(分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學習小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現(xiàn)生生互動。)

五、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"

1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，并糾正。

(分析：通過送蘑菇游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。)

六、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆，我們把它們一起采回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。

(分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳并攏向前那跳，增強游戲的活動強度和密度。)

七、放松身體，結束游戲"采了這么多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放松身體。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班健康課教案我愛吃蘑菇設計意圖篇二

1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。

2、 讓小朋友學習分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂。

材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個小朋友一個，兔媽媽胸飾一個，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個，紅、黃、綠小籃子3只。

1、場地安排：擺好小蘑菇（先擺三個）和小籃子

1、 扮演角色，活動身體。

2、 提供材料自由探索：

（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）

（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進籃子里，我們要馬上跑回來，因為大灰狼會來抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？”；c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）

示范的時候在小朋友都看見的地方，跟他們同一起點，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個過程完整地示范一遍。

（4）小兔子們都聽明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

（5）好了，現(xiàn)在我們開始采小蘑菇吧

3。幼兒游戲

所有小朋友站在綠線線上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

4。結束游戲

中班健康課教案我愛吃蘑菇設計意圖篇三

嘩啦啦，下雨了，雨下得可真大呀！花草上面都掛滿了水珠。兩只小螞蟻急急忙忙地往前跑著。前面有一個小蘑菇，兩只小螞蟻就一起擠到了小蘑菇下面避雨。蘑菇雖小，但擠一擠，兩只螞蟻躲雨剛剛好，再也淋不著雨了。雨水打在蘑菇上，漸漸地流下來，在地上匯聚成了一灘水，兩只小螞蟻顯得都很高興。

雨過天晴，太陽出來了。大家從蘑菇下面走了出來，回頭一看，他們剛才避雨的那個小蘑菇，長大了，長成了大蘑菇！螞蟻還驚喜地發(fā)現(xiàn)，地上又長出了好幾個小蘑菇呢！

1、懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。

2、學習多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。

3、懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛互助的情感。

物質(zhì)準備：故事ppt，黃藍兩種底板的展示板，地板上畫好黃藍兩種線，每個幼兒的名字胸卡（圓形，白底黑字）。

1、談話導入：

2、閱讀和討論：

l出示p1：“兩只螞蟻在做什么？”“你從哪里看出來的？”

（畫面信息：螞蟻跑得快；雨下得很大；路邊有蘑菇……）

δ第一個問題：“假如你是螞蟻，想留下來躲雨呢還是趕快回家？

要求：幼兒認真思考后，再作選擇。

交流：自己的選擇及理由。

互動要點：鼓勵幼兒勇敢說出自己的選擇和理由。

（畫面信息：蘑菇夠大；螞蟻的表情）

（畫面信息：老鼠渾身濕透，兩只螞蟻表情不一）

要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇。作出選擇后，按地上標志線分開站立。

交流：不同選擇的幼兒交流自己的選擇和理由。

互動要點：拋出問題，引導幼兒關注事情的不同方面……

互動要點：強調(diào)“擠一擠”，從語言到動作感受。

l出示p4：“誰又來了？”“小鳥想干什麼？”

（畫面信息：大家擠了擠，都躲進蘑菇里了；小鳥飛來了，渾身濕透，嘰嘰喳喳地叫著）

要求：四個小伙伴一組（座位稍作調(diào)整，形成圓弧狀），商量以后，做出你們小組的選擇。

交流：每組選一名幼兒交流小組的選擇，并說出理由。

互動要點：了解一組意見是否一致及如何達成一致的。

（畫面信息：大家又擠了擠，小兔很大，螞蟻的表情……）

δ第四個問題：“假如你是螞蟻、老鼠和小鳥，想讓小兔留下來一起躲雨還是叫他另找地方？要求：幼兒相互商量，自己做出選擇，并把自己的名字卡貼到不同選擇的板上。

交流：不同選擇的幼兒交流自己的理由。

互動要點：鼓勵肯定勇敢表達自己想法的幼兒。

（畫面信息：小動物們的疑惑“我們怎么都能擠進小蘑菇里呢？）

l出示p7：“為什麼蘑菇變大了？”

l出示p8（和p6相同）：（畫面信息：雨還沒?！?/p>

δ第五個問題：“小動物們，是繼續(xù)留下來躲雨呢還是趕快回家？”

要求：考慮到各種可能性，續(xù)編故事的結尾。

交流：幼兒續(xù)編的故事結尾。（看時間而定，是否進行）

3、教師小結：

中班健康課教案我愛吃蘑菇設計意圖篇四

1、學習雙腳連續(xù)向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴游戲的快 樂，并能按照教師的要求去做。

掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作

荷葉墊 10 個、運動方舟 8 個、絨布球 50 個、籃子 2 個、小兔頭飾若干、音樂。

一、熱身活動

今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個圓圈跳一跳。

二、探索體驗

（一）創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？

2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察。

（二）動作指導：雙腳連續(xù)向前跳的動作。

1、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內(nèi)容。

2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。

動作要領：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動作。

（三）幼兒自由練習，雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導。

三、集體游戲

游戲：小兔采蘑菇

（一）布置游戲場地。

設置一個起點和終點，將 1 個大籃子放置在起點處

作“蘑菇筐”，將 5 個荷葉墊緊挨著在離起點 1 米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續(xù)設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。

放回的路徑中再將 5 個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設置另一條路徑。

（二）介紹游戲玩法，分組進行游戲。

將幼兒分為兩組進行游戲，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個 “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進行。

（三）教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。

四、放松整理

1、教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中 積極主動地參與活動。

2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。

不足之處：

1、情景游戲準備不充分，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。

2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。