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江蘇省高品質(zhì)高中培育學(xué)校篇一

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江蘇省高品質(zhì)高中培育學(xué)校篇二

(一)落實高中階段教育分級管理職能。

完善省級統(tǒng)籌、地方負責(zé)、分級管理的普通高中教育管理機制。完善中等職業(yè)教育管理體制，加大設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌力度。

省教育廳和省級相關(guān)部門負責(zé)高中階段教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，扶持欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展高中階段教育事業(yè)。市、縣(市)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H明確分工，擔(dān)負發(fā)展和管理高中階段教育的主要責(zé)任，抓好發(fā)展規(guī)劃、布局調(diào)整、學(xué)校建設(shè)、經(jīng)費投入和教育教學(xué)管理等工作。設(shè)區(qū)市中心城區(qū)的高中階段學(xué)校，由設(shè)區(qū)市政府統(tǒng)一舉辦和管理。

進一步落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建立健全依法管理、民主管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理的現(xiàn)代學(xué)校制度，推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。鼓勵各地各校積極探索、改革創(chuàng)新，增強高中階段教育發(fā)展的生機與活力。

(二)健全高中階段教育經(jīng)費保障機制。

科學(xué)核定學(xué)校辦學(xué)成本，建立合理的成本分擔(dān)機制。

切實落實各級政府發(fā)展普通高中教育和中等職業(yè)教育的主體責(zé)任，完善以財政投入為主、其他渠道籌措經(jīng)費為輔的普通高中投入機制;完善政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌集經(jīng)費的中等職業(yè)教育投入機制。

按照非義務(wù)教育階段受教育者合理分擔(dān)教育成本的要求，建立學(xué)費動態(tài)調(diào)整機制。

建立健全高中階段學(xué)校校舍維修改造經(jīng)費保障機制。

各地要制定普通高中債務(wù)償還計劃，屬于2014年底前發(fā)生并已納入存量地方政府債務(wù)清理甄別結(jié)果的，應(yīng)按照地方政府債務(wù)管理政策予以償還。

(三)優(yōu)化高中階段教育資源供給結(jié)構(gòu)。

主動研究和適應(yīng)人口變化、新型城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢，科學(xué)調(diào)整高中階段教育布局結(jié)構(gòu)。

堅持規(guī)模與效益的統(tǒng)一，合理規(guī)劃普通高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，保持學(xué)校在校生數(shù)適度，落實消除大班額、大校額具體舉措，有條件的地方逐步實現(xiàn)小班化教學(xué)。

將普通高中教育的發(fā)展重點由規(guī)模擴張逐漸轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵發(fā)展上來，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)造條件最大程度地滿足學(xué)生多樣選擇，積極構(gòu)建適合每一個學(xué)生成長的育人方式，實現(xiàn)多樣特色發(fā)展。

中等職業(yè)教育以設(shè)區(qū)市為統(tǒng)籌，每30萬人口建設(shè)好1所中等職業(yè)學(xué)校，每個縣(市、區(qū))重點建好1所省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。設(shè)區(qū)市主城區(qū)區(qū)屬中等職業(yè)學(xué)校實行市區(qū)共建、以市為主的管理體制。加快中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)進程，教育、人力資源社會保障部門分別對照部頒中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校設(shè)置標(biāo)準，組織標(biāo)準化建設(shè)和達標(biāo)驗收，2020年不達標(biāo)的職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)停止招生。

(四)增加欠發(fā)達地區(qū)高中階段教育資源。

支持蘇北地區(qū)特別是蘇北農(nóng)村地區(qū)根據(jù)本地實際擴大高中階段教育資源，在充分挖掘現(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上，有計劃、分年度實施一些建設(shè)項目，新建、改擴建一批學(xué)校。依托國家和省攻堅計劃項目，重點支持一批尚未達到標(biāo)準化辦學(xué)要求的薄弱學(xué)校開展辦學(xué)條件提升行動，對教學(xué)和學(xué)生生活類校舍進行改擴建，配置圖書和教學(xué)儀器設(shè)備，開展體育運動場館等附屬設(shè)施建設(shè)。特別是對照國家新課程改革關(guān)于推進選課走班等新要求，對于開齊上好全科課程所需的教學(xué)和實踐場所進行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保辦學(xué)條件能夠滿足新的要求。

在經(jīng)費投入、項目安排、師資配備、骨干教師培訓(xùn)等方面向蘇北和農(nóng)村地區(qū)適當(dāng)傾斜。充分發(fā)揮普通高中課程基地建設(shè)、中小學(xué)生品格提升工程、基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目等基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展項目的牽引作用，助力蘇北農(nóng)村地區(qū)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升。加大對薄弱學(xué)校的結(jié)對幫扶力度，促進南北交流協(xié)作，實現(xiàn)整體躍升。

(五)立足新課改提升課程實施水平。

貫徹落實國家新一輪普通高中課程改革相關(guān)政策要求，引導(dǎo)各地各校準確把握新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準等方面的重要變化，高質(zhì)量完成各級教育行政部門相關(guān)人員、各級教研部門負責(zé)人和普通高中各學(xué)科教研員、普通高中學(xué)校校長及各學(xué)科教師的全員培訓(xùn)工作，確保人員適應(yīng)形勢任務(wù)，確保新課程方案順利實施。

以國家新課改為契機，進一步完善國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程體系，突破課程實施的薄弱環(huán)節(jié)，開齊開足上好所有課程，特別是全面推進綜合實踐活動、校本課程、通用技術(shù)等課程的落實。根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校特點，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程，開發(fā)校本課程，形成獨具特色的學(xué)校課程體系。

逐步完善選課制度和學(xué)分管理辦法，探索行政班與教學(xué)班并行的管理機制，為學(xué)生選課走班奠定基礎(chǔ)。

加強普通高中課程基地建設(shè)，以項目引領(lǐng)發(fā)展，以基地拓展課堂，依托跨學(xué)科的教學(xué)載體引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。完善中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準體系，支持中等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建實訓(xùn)平臺，加強現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)，使實訓(xùn)平臺與產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本保持同步。

深化信息技術(shù)與課程的融合創(chuàng)新，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，打造智慧課堂，構(gòu)建智慧教學(xué)模式，提高課程實施水平。

(六)積極穩(wěn)妥推進考試評價制度改革。

按照教育部統(tǒng)一部署，進一步完善我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試，科學(xué)定位測試功能，合理設(shè)計學(xué)業(yè)水平測試難度。完善普通高中學(xué)生綜合評價制度，修訂普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，加強評價標(biāo)準、評價方法和基本程序的指導(dǎo)，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，科學(xué)使用評價結(jié)果。完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，實施技能統(tǒng)一考核，逐步推進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試與普通高校對口單招接軌。穩(wěn)妥推進高考改革，依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求，做好新高考方案實施的教育教學(xué)條件保障等工作，確保高考新方案平穩(wěn)實施。

堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把促進學(xué)生全面發(fā)展作為高中階段教育的著眼點，發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)校并帶動社會對人才進行科學(xué)評價。

(七)嚴格規(guī)范高中階段學(xué)校招生工作。

健全教育、人力資源社會保障等相關(guān)部門招生工作協(xié)調(diào)機制，建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，切實落實普職大體相當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

實行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，招生名額適當(dāng)向區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校傾斜。加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收貧困地區(qū)學(xué)生的比例。

進一步落實和完善進城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)?？荚囌猩恼叽胧?。

積極創(chuàng)造條件支持高中階段學(xué)校招收殘疾學(xué)生。

嚴禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計劃招生，爭搶生源，影響其他學(xué)校正常招生。依法加強對民辦高中的招生管理。嚴肅招生紀律，嚴禁有償招生，維護學(xué)生合法權(quán)益。

(八)強基固本加強教師隊伍建設(shè)。

適應(yīng)攻堅計劃、新課程改革和高考綜合改革的需要，根據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準要求核定教職工編制，為學(xué)校及時補充配齊教師，特別是短缺學(xué)科教師。按照教職工與學(xué)生比1:11的比例，核定中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)編制。加大中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”和“一體化”教師培養(yǎng)力度。探索采取政府購買服務(wù)方式，解決中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”和“一體化”教師不足的問題。加強縣域內(nèi)教師統(tǒng)籌調(diào)配力度，探索建立校際之間教師共享機制，盤活用好教師資源。靈活運用多種方式開展高中階段教師培訓(xùn)，培訓(xùn)項目向教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)傾斜。倡導(dǎo)各地通過多種方式吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到蘇北地區(qū)特別是蘇北農(nóng)村地區(qū)任教。

江蘇省高品質(zhì)高中培育學(xué)校篇三

(一)落實政府責(zé)任。

各設(shè)區(qū)市、縣(市)要將高質(zhì)量普及高中階段教育攻堅計劃作為全面建成小康社會和辦人民滿意教育的重要任務(wù)，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)實際，制定實施方案，細化政策措施，確保攻堅目標(biāo)和任務(wù)落到實處。

(二)明確部門分工。

各地要建立分工協(xié)作機制，形成工作合力。教育部門要積極研究完善相關(guān)政策措施，加強組織協(xié)調(diào)、過程指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查。發(fā)展改革部門要把高質(zhì)量普及高中階段教育作為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，支持學(xué)校建設(shè)。財政部門要健全經(jīng)費投入機制，支持學(xué)校改善辦學(xué)條件。人力資源社會保障部門要推進技工學(xué)校發(fā)展，并會同教育部門按照有關(guān)規(guī)定完善和落實高中階段學(xué)校教師補充、工資待遇等方面的支持政策。

(三)加強督導(dǎo)評估。

按照教育部等四部門高中階段教育普及攻堅計劃部署，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將以地市為單位對各省(區(qū)、市)普及高中階段教育情況進行督查和評估認定。我省將結(jié)合教育現(xiàn)代化監(jiān)測等建立動態(tài)監(jiān)測和復(fù)查機制，跟蹤普及鞏固情況。各地要建立相應(yīng)的評估監(jiān)測機制，把高質(zhì)量普及高中階段教育作為考核地方政府教育工作實績的重要內(nèi)容。

(四)營造良好氛圍。

各地要廣泛宣傳高質(zhì)量普及高中階段教育的重要意義，深入解讀各項惠民政策措施，動員社會各界關(guān)心和支持高中階段教育工作，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立多樣化的成才觀，形成良好的氛圍。

江蘇省高品質(zhì)高中培育學(xué)校篇四

(一)優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。

統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，保持普職招生大體相當(dāng)。積極扶持民辦教育，促進公辦民辦共同發(fā)展。根據(jù)人口變化趨勢、新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，合理規(guī)劃學(xué)校布局，有效利用高中階段教育資源，滿足學(xué)生多樣化需求，方便學(xué)生在縣域內(nèi)就學(xué)。辦好必要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。優(yōu)化中等職業(yè)教育布局，統(tǒng)籌各類中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。

(二)改善辦學(xué)條件。

完善高中階段學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準，推進學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)，消除普通高中大班額現(xiàn)象，減少超大規(guī)模學(xué)校。優(yōu)化普通高中評估機制，完善星級高中建設(shè)，開展高品質(zhì)示范高中建設(shè)。適應(yīng)國家新課程改革及高考綜合改革對學(xué)生選課走班等提出的客觀要求，整體提升學(xué)校辦學(xué)條件。

(三)促進內(nèi)涵發(fā)展。

落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，提高學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。加強學(xué)校課程建設(shè)，推廣普通高中課程基地建設(shè)成果，深化基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實踐。加大中等職業(yè)教育對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群建設(shè)力度，提高中等職業(yè)教育吸引力，加強技術(shù)技能培養(yǎng)和文化基礎(chǔ)教育，做到就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。改革考試評價制度，推進高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價和高考改革。

(四)攻堅薄弱地區(qū)。

落實國家和省“十三五”脫貧攻堅教育工作新部署新要求，加大對蘇北地區(qū)特別是蘇北農(nóng)村地區(qū)高中階段教育扶持力度，突出資源建設(shè)、經(jīng)費保障、師資隊伍、教學(xué)改革等重點難點和薄弱環(huán)節(jié)，集中資源和力量突破，補齊短板，建強弱項，逐步縮小區(qū)域差距，帶動全省高中階段教育整體平衡和充分發(fā)展，高質(zhì)量普及高中階段教育。

(五)提升保障水平。

建立合理的成本分擔(dān)機制，健全生均撥款制度，完善學(xué)費動態(tài)調(diào)整機制，保障學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。積極化解普通高中債務(wù)。完善教師補充機制，提高教師專業(yè)化水平。完善和落實學(xué)生資助政策，不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。