學前教育對于幼兒的價值 促進幼兒社會性、人格品質(zhì)發(fā)展和認知的發(fā)展。社會性、人格品質(zhì)是個體素質(zhì)的核心組成部分,它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學前教育教研工作匯報材料，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

學前教育教研工作匯報材料1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、朋友們：

早上好！歡迎各位來我區(qū)指導學前教育工作。我區(qū)現(xiàn)有幼兒園211所，在園幼兒30573人，幼兒園教職工2212人?，F(xiàn)就我室近年來開展學前教育教研的情況，匯報如下。

一、深入基層調(diào)研，服務(wù)政府決策。

幼教現(xiàn)狀是提高辦園水平的基本點。為了全面了解我區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，我室深入農(nóng)村24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)各社區(qū)幼兒園，開展了學前教育調(diào)研工作。

1、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調(diào)研農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀。為了全面了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園條件差、幼兒教育小學化的問題，我室于2010年5月，分四組深入全區(qū)24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用訪談、問卷、實地查看等形式，對農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀進行了調(diào)研，形成了《榆陽區(qū)農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告》。

2、深入城區(qū)，調(diào)研幼兒園基本情況。為了全面了解我區(qū)城區(qū)幼兒園入園難、保教水平低的問題，我室組織教研員于2010年6月對榆林城區(qū)幼兒園進行了調(diào)研。共走訪了10個社區(qū)的36所幼兒園，抽樣訪談幼兒家長160人次，發(fā)放幼兒教師調(diào)查問卷160份，參與幼兒園一日活動27人天，形成了《榆陽區(qū)城區(qū)幼兒園辦園情況的調(diào)研報告》。

3、整理調(diào)研結(jié)果，形成建議報告。我室對兩次調(diào)研結(jié)果進行了全面細致的分析，并將城鄉(xiāng)兩個調(diào)研報告合并，形成了《榆陽區(qū)幼兒教育的問題與建議》，及時上報區(qū)教育局。我室調(diào)研的成果，為政府決策提供了實證性依據(jù)。今年，區(qū)政府出臺的《榆陽區(qū)關(guān)于進一步加快學前教育發(fā)展的實施意見》和《榆陽區(qū)學前教育三年行動計劃（2011-2013）》兩個重要文件，吸納了我室調(diào)研的部分成果，我室教研員參與了政府文件的草擬工作。區(qū)教育局認真對待我室的調(diào)研報告，針對調(diào)研中的問題，立即制定了《榆陽區(qū)學前教育常規(guī)要求》，目前已形成征求意見稿。我室針對幼兒園保教工作的突出問題，又具體制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，目前正在討論中。

二、制定制度職責，規(guī)范保教行為。

保教水平是提高辦園水平的關(guān)鍵點。我室很抓關(guān)鍵，注重落實，對幼兒園保教工作進行了規(guī)范。

1、落實制度職責。一是實行“親臨式分片教研”制度。我室配備專職幼教教研員2名，兼職幼教教研員10名，專兼教研員進行分組劃片，分別承包指導片區(qū)幼兒園的保教工作。二是制定教研員工作職責。我室從實際出發(fā)，制定了教研員工作職責，要求教研員指導幼兒教師設(shè)計活動方案、開展幼教研究，同時要發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)新人。

2、制定保教細則。為了規(guī)范我區(qū)幼兒園一日活動中教師、保育員、保健員和家長的行為，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，我室制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，從幼兒園的生活活動、游戲活動、體育活動和教育活動四個方面提出了基本要求和相關(guān)人員的行為細則。

3、指導保教考核。我室指導各幼兒園的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、學期考核的評價體系?？茖W評價幼兒成長，科學評價教師、保育員、保健員、炊管員業(yè)績，建立長效激勵機制。

三、強化研究指導，彰顯辦園特色。

幼教研究指導是提高辦園水平的制高點。我室積極搶占高地，在幼教研究和特色辦園方面進行了積極探索。

1、引領(lǐng)幼教科研。一是指導幼教課題研究。我室全程指導幼兒園課題的申報、立項、論證等工作。近年來共申報區(qū)級幼教課題4個，省、市級幼教課題各2個，已立項的課題已取得了階段性成果。榆林市第一幼兒園的市級課題《幼兒心理健康教育途徑研究》，榆林市第二幼兒園的市級課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成的研究》，目前研究進展順利，成果在望。二是建立園本教研機制。我室指導幼兒園立足本園實際，有效開展園本教研。榆林市一幼形成了“課題引領(lǐng)，活動承載”的教研機制，榆林市二幼形成了“領(lǐng)域整合，突出亮點”的教研機制。

2、開設(shè)特色課程。我室以“原則規(guī)范、自主高效”的思想為指導，倡導幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設(shè)計開發(fā)適合自身發(fā)展，促進幼兒快樂成長的課程，創(chuàng)造性地實施課程。榆林市第一幼兒園的多元寶盒、東升幼兒園的健康教育、小天使幼兒園的沙盤游戲等都創(chuàng)出了特色。

3、促進家園共育。一是舉辦家庭教育講座。我室配合幼兒園針對幼兒家長幼教知識貧乏的實際，邀請知名園長和教研員共同做家庭教育講座，去年以來，先后舉辦家庭教育講座8期，講座收到了預期的效果。二是組織家園早教論壇。我室組織家長論壇活動2次，建立了家長論壇qq群。同時指導幼兒園建立家長委員會，并通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法。三是開展家教知識宣傳。我室指導各幼兒園通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口、召開家長會、親子活動、親子制作活動、寒暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，加強家園聯(lián)系，積極宣傳家教知識。同時，指導幼兒園下發(fā)了《教育專家給年輕父母的30條建議》、《幼兒心理健康教育知識》和《家長應(yīng)關(guān)注孩子的什么》等育幼宣傳資料，促進家園共育。

4、創(chuàng)設(shè)育幼環(huán)境。我室每學期派教研員到幼兒園蹲點指導幼兒園創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)教育主題和幼兒發(fā)展目標定期更換環(huán)境布置內(nèi)容，設(shè)置班級自然角、觀察角，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境。榆林一幼、二幼、東升、小天使、紅黃藍、小博士等幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，理念新穎，育人功能發(fā)揮充分。

四、搭建交流平臺，提升辦園內(nèi)涵。

資源共享是提高辦園水平的鏈接點。我室在園間資源共享和幼師培訓方面開展了有效的活動。

1、創(chuàng)設(shè)辦園經(jīng)驗交流平臺。一是建立互助機制。2010年，我室安排城區(qū)12所優(yōu)質(zhì)幼兒園幫扶12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。今年，我室城區(qū)46所幼兒園結(jié)成“一對一”互動幫扶關(guān)系。各民辦幼兒園通過組織教師在園外聽課、參觀學習，不斷更新了幼教理念，提高了教師的保教水平。二是組織園長論壇。為了給全區(qū)幼兒園園長搭建一個經(jīng)驗交流的平臺，我室于2011年6月組織了全區(qū)幼兒園園長論壇，論壇中5位園長作了經(jīng)驗交流，達到了“信息交流、創(chuàng)辦特色”的論壇目標。三是召開現(xiàn)場會。2010年5月，我室組織召開了全區(qū)民辦幼兒園管理流動現(xiàn)場會，提出了“校園環(huán)境優(yōu)美化、設(shè)施設(shè)備標準化、文化氛圍濃郁化、園務(wù)管理精細化”的辦園思路，促進了民辦幼兒園的整體辦園水平的提高。為了落實全區(qū)教育工作會議精神，今年11月，我室又組織了全區(qū)學前教育現(xiàn)場會，160位幼兒園園長參加了會議。會上進行了參觀和經(jīng)驗交流，有效推進了全區(qū)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展和品位提升。

2、提供教師業(yè)務(wù)培訓機會。一是安排骨干培訓。我室內(nèi)引外聯(lián)，采取“走出去，請進來”的方式，努力打造一批骨干教師。每年邀請幼教專家和業(yè)務(wù)骨干為幼兒園園長、骨干教師做講座、上示范課。近年來，先后選派36名幼兒教師和教研員到北京、上海等地進行觀摩學習。今年，我室分別組織了為期3天的學習型幼教和幼兒骨干教師培訓。2011年10月，我室組織了骨干教師“送教到園”活動，充分發(fā)揮骨干幼兒教師的傳、幫、帶作用。二是指導園本培訓。我室指導幼兒園充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，積極開展園本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。教研員輔導《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《陜西省實施國家關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展指導意見的方案》等相關(guān)文件，聯(lián)系示范課交流，指導說課評課反思，確保園本培訓的實效性。三是組織賽教活動。我室今年5月組織了小學幼兒園教師“教壇新秀”評選活動，其中8名幼兒教師參加了幼教組評選活動，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎2名。評選活動有效地提高了幼兒教師的教育活動設(shè)計水平。

我室在幼教研究指導方面做了大量的工作，但離上級和老百姓對優(yōu)質(zhì)幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往的加強學前教育研究，乘勢而上，積極探索，再鑄榆陽教育新輝煌。

謝謝大家！

學前教育教研工作匯報材料2

一、指導思想

以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質(zhì)，推進園所建設(shè)，規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，促進幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。

（二）學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我區(qū)學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設(shè)工作。

（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康快樂成長。

（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關(guān)于加強幼兒園活動區(qū)域建設(shè)的通知》，依據(jù)幼兒園實際和當?shù)靥厣?、鄉(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動區(qū)類型、豐富活動區(qū)內(nèi)容。

三、主要工作及措施

（一）加強課程建設(shè)，促進內(nèi)涵發(fā)展

1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。

2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，對我區(qū)各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀，以能及時發(fā)現(xiàn)問題、研究對策和總結(jié)經(jīng)驗，促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點和特色，讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質(zhì)量的提升服務(wù)，以增強幼兒園課程實施的整體效應(yīng)。

（二）依托教科研建設(shè)，提高研究實效。

1、健全三級教科研網(wǎng)絡(luò)，開展有效的教學研究，實現(xiàn)教育公平和教育效率的結(jié)合，深化幼兒園教育教學改革。成立區(qū)級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領(lǐng)全區(qū)各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結(jié)對活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優(yōu)”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)教師隊伍。

3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關(guān)科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業(yè)成長。

（三）強化隊伍建設(shè)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、邀請專家引領(lǐng)。隊伍建設(shè)是實現(xiàn)幼兒園教育目標的核心和關(guān)鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養(yǎng)力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。

2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗交流、快樂分享等多種形式，充分發(fā)揮我區(qū)學科帶頭人和優(yōu)青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，形成園、區(qū)、市三級骨干教師成長發(fā)展的階梯，促進各類教師的專業(yè)發(fā)展。

3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。

（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究，繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質(zhì)品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區(qū)域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區(qū)域活動方案，匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區(qū)域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。

（五）加大共育建設(shè)，實施家園合作

本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯(lián)系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

四、具體工作安排

八月份

1、全區(qū)開學工作布置及幼兒園開學常規(guī)工作現(xiàn)場展示準備。

2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。

九月份

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域。

2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動展示。

3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。

十月份

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域。

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評比。

3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。

十一月份

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域。

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動評比。

3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。

十二月份

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動展示。

3、一級園教研活動展示（區(qū)機關(guān)園、航天嘉園、楓林美語園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）

元月份

1、一級園教研活動展示（為明園、紫荊花海景園、啟雅園）。

2、先進教研組評比。

3、優(yōu)秀教育隨筆評比。

學前教育教研工作匯報材料3

首先，感謝縣政協(xié)的各位領(lǐng)導、各位委員在百忙之中，撥冗視察我縣學前教育發(fā)展情況！感謝大家一直以來對教育工作的關(guān)心和支持！下面，我就教育體育局關(guān)于今年政協(xié)提案辦理以及全縣學前教育發(fā)展情況匯報如下：

一、提案辦理情況

今年，我們收到政協(xié)七屆四次會議提案共3項，其中，一個是曹寶麗等委員《關(guān)于加強青少年視力保護意識及視力普查工作的提案》，一個是達小陽委員《關(guān)于切實加強學齡兒童教育工作的提案》一個是程亦工委員《關(guān)于將文化建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)主要內(nèi)容的提案》。

接到提案后，我們高度重視，立即召開局務(wù)會進行專題安排，迅速分解落實了提案辦理任務(wù)，并明確了程序、時限和質(zhì)量要求。目前，3項提案按照規(guī)定的交辦、承辦、催辦、審核、答復、走訪、復查、總結(jié)、通報、歸檔等程序，已全部辦結(jié)完畢，委員滿意率為100%。

二、學前教育發(fā)展情況

（一）、我縣學前教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，在縣委、人大、政府和政協(xié)的關(guān)心支持下，我縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，教育綜合實力連續(xù)多年保持省、市領(lǐng)先水平。近兩年，我縣學前教育在規(guī)模和數(shù)量上也取得了突破性進展，基本滿足了廣大群眾的教育需求。目前，我縣共有學前教育機構(gòu)27所，其中：縣辦示范幼兒園1所，公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園3所。

所，民辦幼兒園23所。學前教育共有在園幼兒4919名，教師及保育人員 217名。連續(xù)5年來，我縣學前3年幼兒入園率始終保持100%，前來視察、檢查的各級領(lǐng)導和專家對此給予了高度評價。

（二）、學前教育發(fā)展面臨的形勢

學前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的開始，大力發(fā)展學前教育，對于提升國民素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)差距、促進教育公平具有重要意義。今年頒布實施的《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》明確提出：要積極發(fā)展學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，逐步加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼兒園。到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。政府發(fā)展學前教育的側(cè)重已轉(zhuǎn)向積極開辦公辦幼兒園。這為進一步加快發(fā)展學前教育提供了明確的政策指向，也為我們帶來了難得的歷史機遇。

（三）、加快發(fā)展學前教育的思路和措施

客觀的審視，我縣的學前教育與發(fā)達地區(qū)相比，還相對滯后，從各類教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展看，我縣學前教育還相對薄弱。特別在邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，由于民辦教育投入不足，辦學條件簡陋，師資力量薄弱，內(nèi)部管理不夠規(guī)范，致使學前教育的辦學水平還處于較低層次。如何搶抓機遇，推動學前教育快速健康發(fā)展？我們立足實際，認真研究，確立了“公辦引領(lǐng)，民辦提升”的工作思路，采取的具體措施主要有：

一是全面啟動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。青化鄉(xiāng)于2009年率先建成公辦幼兒園。今年暑期，我們又下大氣力，投入近30萬元把湯峪樓觀塬小學改建成了湯峪鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，投資40多萬元充實和更新了齊鎮(zhèn)三星聯(lián)小的內(nèi)設(shè)，建成了三星公辦幼兒園，秋

季開學前，兩所幼兒園已全部投入使用。另外，投資1000多萬元實施了示范幼兒園搬遷工程，目前，主體建設(shè)已經(jīng)完工，新園建成后將滿足縣城群眾對學前優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，對全縣民辦學前教育機構(gòu)也將起到示范、引領(lǐng)和帶動作用。二是鼓勵社會力量辦園。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用社會力量共舉辦21所民辦幼兒園，覆蓋全縣所有區(qū)域，基本滿足了人民群眾對幼兒教育的需求。三是加大了對民辦幼兒園的監(jiān)管力度，通過不定期的幼兒園教育教學管理大檢查和年度評估，促使民辦幼兒園不斷改善條件，提升辦園層次，提高保教保育質(zhì)量。

（四）、面臨的困惑和下一步的打算

我縣學前教育發(fā)展目前面臨的困惑主要有：一是公辦幼兒園建設(shè)中，雖然可以利用撤點并校的校舍資源，但內(nèi)設(shè)投入的資金來源沒有保障。學前教育雖實行“公民辦并舉”、“兩條腿走路”的方針，目前仍主要在依靠民辦教育力量。二是由于國家對民辦教育實行鼓勵和支持方針，符合要求即可審批，由此導致民辦幼兒園的開辦流于隨意化，布局不盡合理（如縣城城區(qū)共有民辦幼兒園8所，占全縣三分之一，橫渠鎮(zhèn)街道有民辦幼兒園3所，上片地區(qū)1所都沒有）。三是民辦幼兒園法人擔心國家一旦將幼兒教育納入義務(wù)教育后無法收回成本，在投入上存在顧慮，導致相當一部分幼兒園設(shè)施簡陋，辦學層次不高。四是全縣幼師隊伍學歷合格率基本達標，但具有幼兒教師資格證的僅占40%，幼師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。五是非法幼兒園查處難度大，全縣仍有10所未無資質(zhì)的非法幼兒園，雖經(jīng)多次執(zhí)法檢查，但仍屢禁不止，主要原因是距離中心園較遠，周邊群眾有需求。

針對這些問題，我們下一步準備采取的措施是：

1、大力推動公辦幼兒園建設(shè)。充分發(fā)揮以主管縣長為組長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門負責人為成員的學前教育領(lǐng)導小組職能，適時召開全縣學齡前兒童教育工作會和公辦幼兒園建設(shè)現(xiàn)場會，出臺相關(guān)文件，落實責任措施，推動公辦幼兒園建設(shè)取得新成效。

2、建立多渠道投入機制，加快發(fā)展農(nóng)村學前教育。將學前教育發(fā)展資金列入財政預算，設(shè)立專項資金，積極爭取上級各類項目資金，建設(shè)公辦幼兒園，鼓勵社會力量投資舉辦高規(guī)格、高標準的民辦幼兒園。

3、合理調(diào)整學齡前兒童教育布局。“十二五”期間，不再審批新的民辦幼兒園。從調(diào)研掌握的情況看，據(jù)測算“十二五”期間，全縣有4--6周歲的幼兒6930多名，到2020年，全縣約有4--6周歲的幼兒6600多名，根據(jù)這一情況，在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留1--2所高規(guī)格的示范性公辦幼兒園，舉辦2--3所規(guī)范化民辦幼兒園，“十二五”末全縣共保留36所公、民辦幼兒園，可完全滿足群眾的學前教育需求。

4、進一步加強對學前教育機構(gòu)的監(jiān)督和管理。繼續(xù)堅持年度評估制度，逐步淘汰一批投入不足、設(shè)施簡陋、辦學條件較差的幼兒園。加強對幼兒園的業(yè)務(wù)指導、常規(guī)檢查，不斷提高保育質(zhì)量。采取多種措施，加強幼師隊伍建設(shè)，逐步建設(shè)一支高素質(zhì)的學前教育教師隊伍。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導、各位委員對教育工作的關(guān)心和支持，你們寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民群眾期盼的、滿意的教育！

學前教育教研工作匯報材料4

本學期我區(qū)的教研工作以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹、落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞市學前教研工作要點，堅持以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”的教研工作方向，堅持從幼兒園實際和教師的需求出發(fā)，開展自下而上的園本教研，幫助教師解決教學中的問題，改進教育教學實踐，提高教育教學質(zhì)量。

一、貫徹落實相關(guān)文件精神，加強幼兒園的教學管理

5月底我區(qū)將《市人民政府關(guān)于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》、《市幼兒園教育教學工作指導意見》及《市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導意見》三份文件轉(zhuǎn)發(fā)到每一處幼兒園，部分幼兒園假期組織進行了相關(guān)內(nèi)容的培訓，并結(jié)合文件內(nèi)容對下學期的教學管理和研究內(nèi)容進行了相應(yīng)的調(diào)整。12月份我區(qū)邀請了市教研室專家對《市幼兒園教育教學工作指導意見》進行深入的解讀，為幼兒園精細化、科學化教育管理工作研究提供了有效抓手，為深化課程改革，提高幼兒園教育質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

二、搭建多層次、多元化的發(fā)展平臺，提高干部教師的專業(yè)素質(zhì)

1．搭建新教師成長平臺。為使缺少專業(yè)實踐能力的新教師盡快成長，我區(qū)制定了新教師三年成長期培訓計劃，10月份舉辦了新教師培訓班，通過進行新教師如何組織一日活動，教案、周計劃、班務(wù)計劃的制定，與家長溝通的藝術(shù)等專題講座及實地觀摩學習等培訓，充分發(fā)揮教育專家、教研員、名園、名教師和優(yōu)秀園本教研團隊的示范引領(lǐng)作用，為新教師搭建了高起點的專業(yè)引領(lǐng)平臺，激發(fā)她們的學習熱情，幫助他們找準努力的方向，指導新教師邁好專業(yè)發(fā)展的第一步。

2.搭建骨干教師發(fā)展平臺。3月份選拔重組了一批專業(yè)素養(yǎng)高，有研究能力的優(yōu)秀青年教師成為中心組成員，幫助他們確立了研究課題，各小組組織開展了研究性活動，在共同研究、交流過程中提高了專業(yè)能力；6月上旬至中旬進行了市中區(qū)幼兒園教學能手評選活動，全區(qū)共有19名教師參加了比賽，通過說課和上課兩輪評選，有部分教師榮獲教學能手稱號；我們還通過教師大練兵活動，組織教師進行了說課和上課的評選活動，讓骨干教師通過多種方式錘煉自己，專業(yè)水平得以快速提高。今年兩位骨干教師被評為省教學能手，三位教師被評為市教學能手，八位教師被評為區(qū)教學能手，四位教師拿到了市級公開課證書。3.搭建教育管理者發(fā)展平臺。一是嚴把幼兒園教研工作計劃和總結(jié)質(zhì)量關(guān)。學期初和學期末組織開展了教研工作計劃和總結(jié)交流活動，推選了教工一幼、三幼和人民路幼兒園三處園進行了計劃和總結(jié)的交流，并在網(wǎng)上分享了部分好的計劃和總結(jié)，通過交流與文字材料的分享，讓業(yè)務(wù)園長更多的了解其他園所的研究方法和有效措施，提高了業(yè)務(wù)園長制定計劃和提煉總結(jié)能力；二是及時解決業(yè)務(wù)園長教學指導中存在的問題。在區(qū)中心組的選拔活動中發(fā)現(xiàn)很多教師提交的教案存在問題，比如：目標制定過大、環(huán)節(jié)繁瑣缺少提煉、提問抓不住重點等問題，而這些教案都是通過業(yè)務(wù)園長的認真把關(guān)，這說明很多業(yè)務(wù)園長對教案的撰寫格式思路也不是很清晰。針對此問題我們專門進行了一次“如何制定一份好的教案”互動活動，通過以小組為單位對故事《山丘上的約會》進行集備，各組選代表交流所備內(nèi)容，在交流討論中總結(jié)出教案撰寫方法，幫助業(yè)務(wù)園長提高教學指導能力；三是開展區(qū)片教研活動觀摩。借助區(qū)片聯(lián)動教研的契機，組織各區(qū)片相互觀摩學習各園的教研活動，在這些真實的、常態(tài)下的教研活動中，大家都能以誠相待、不保守自己的好經(jīng)驗，不掩飾自己的不足，交流切磋，取長補短，各園在自己原有基礎(chǔ)上都有了提高，尤其是如何發(fā)揮業(yè)務(wù)園長的引領(lǐng)作用方面，業(yè)務(wù)園長們有了更多的認識，明白了自己的角色定位，也促進了本園教育教學水平的提高。5月份在一幼片的共同打磨下，推選出海云幼兒園進行了全區(qū)教研活動開放，讓我們看到了年輕的業(yè)務(wù)園長快速成長步伐。三、深入研究教育故事撰寫方式，提升教師教育實踐智慧

為引領(lǐng)教師遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒發(fā)展和自身教育實踐，學會梳理總結(jié)出在教育教學實踐中的先進經(jīng)驗和有效策略，提高教師反思性教學能力，我們主要采取了圍繞如何撰寫教育故事進行理論學習、集體教研、優(yōu)秀教育故事評選的方式來指導教師學習撰寫教育故事，提升教師的教育智慧。我區(qū)推選了12篇教育故事參加市幼兒園“我的教育故事”案例征集活動，有11篇教育故事被選入市幼兒園“我的教育故事”案例文集中，入選率居全市各區(qū)首位。四、深化課程教學改革，提高教育質(zhì)量

1.觀摩分享，推廣一日活動經(jīng)驗。為了提高各園的早操活動質(zhì)量，為幼兒園之間搭建相互學習的平臺，3月份組織開展了區(qū)片早操觀摩活動，各片組織業(yè)務(wù)園長和部分教師到各園去觀摩早操活動，并進行認真地反饋交流，借助早操觀摩活動，不但讓幼兒園的早操在較短時間內(nèi)呈現(xiàn)出來，還通過學習進一步完善了各園的早操活動內(nèi)容，保證了早操質(zhì)量；10月份我區(qū)教工一幼、教工二幼、教工三幼和市中實驗幼兒園對全市進行了一日活動開放，推廣了一日活動研究經(jīng)驗，受到了觀摩老師的好評。

2.分層培訓推進幼兒園課程研究。組織全區(qū)部分園長和骨干教師參加了市新編教材的使用培訓會，并進行了區(qū)內(nèi)二級培訓和園際培訓，讓每一位教師都能及時了解掌握新教材中的新理念和使用方法。各園也利用假期將一些好的教材內(nèi)容有機的納入到園本課程中，豐富了課程內(nèi)涵。

3.借助新教材研磨教育活動。借助我區(qū)教學能手評選和教師大練兵活動，我們選用新教材中部分教育活動內(nèi)容，采用同課異構(gòu)的形式讓各園進行深入地研討，進行了說課和上課對新教材的理念和方法有一個更深入的了解，并能進行創(chuàng)造性地使用新教材。9月份開展了“活用新教材，園長、骨干教師展示課活動”，請三位業(yè)務(wù)園長和兩位骨干教師通過說課、展示活動、互動交流的形式與觀摩教師一起探討新教材的價值和有效運用方法，為下一步各園有效實施新教材奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.以評促研，提高教育質(zhì)量。近幾年幼兒園在教學管理和教研工作上下了很大的功夫，都進行了積極地探索研究，教研質(zhì)量有了很大的提高，為了及時總結(jié)推廣幼兒園的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進幼兒園教研工作的深入開展，11月份我區(qū)組織進行了“市中區(qū)幼兒園教研先進單位評選活動”，本著“機會均等、促進發(fā)展”的目的，采用教育辦園、街道辦園、其他性質(zhì)辦園分開評選的方式，給不同辦園性質(zhì)的園所更多獲獎的機會，充分調(diào)動了幼兒園參與評選的積極性，我們通過材料審核、實地聽園長匯報、查看檔案、教師座談、現(xiàn)場跟蹤半日活動等環(huán)節(jié)評定，九處幼兒園被評為市中區(qū)幼兒園教研先進單位。

五、發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，做好十二五課題申報和開題工作

今年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，具有承上啟下的任務(wù)。4月份我們邀請了區(qū)教科室的專家對幼兒園的園長和教師進行了課題申報培訓，從如何選題、小課題的研究價值、選題注意事項等方面進行了培訓，讓幼兒園對課題的選擇有了更清晰的認識；我們還積極協(xié)調(diào)區(qū)教科室為幼兒園爭取區(qū)級以上的課題申報機會，目前我區(qū)共有一個全國課題、三個省級課題、兩個市級課題、十五個區(qū)級課題成功立項，為幼兒園科研帶動教研，推動教育發(fā)展開創(chuàng)了良好局面。11月份下旬教工一幼進行了全國課題的開題。

年市中區(qū)學前教育教研工作要點

年，我區(qū)學前教研工作將緊緊圍繞市教研工作要點，結(jié)合本區(qū)實際，以教師能力建設(shè)為重點促進人才培養(yǎng)工程，以幼兒發(fā)展為本深化課程改革，提高教育質(zhì)量。

一、注重能力建設(shè)，實施分層培訓，進一步構(gòu)建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺

1.分層培訓。舉行新教師培訓班、骨干教師培訓班、業(yè)務(wù)園長培訓班。骨干教師培訓又將細分為公辦園骨干教師培訓和民辦園骨干教師培訓，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結(jié)為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經(jīng)。為保證此項活動的有效開展，教體局將把此項活動納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內(nèi)。

2.多形式培訓。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓班、邀請專家集中進行專業(yè)培訓、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國知名園所締結(jié)友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學習、園本培訓等多種形式進行培訓，切實提高干部教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3.學用結(jié)合，以評促訓。開展豐富多彩的觀摩和評選活動，推動各項培訓落到實處。擬計劃進行的觀摩和評選活動有：幼兒園精細化管理研討會、業(yè)務(wù)園長指導教研活動觀摩、市中區(qū)首批學前教育名師、名園長評選、新教師的幼教新秀評選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評選、全體教師的優(yōu)質(zhì)課評選等。

4.用閱讀提升教育智慧。啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動，為全區(qū)幼兒園干部教師從“年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長、教師書友會”等活動，讓讀書成為干部教師的生活習慣，讓學習成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。

二、注重幼兒發(fā)展，關(guān)注教育細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育質(zhì)量再提升 1.進一步加強教學管理。一是深入貫徹落實《市幼兒園教育教學工作指導意見》，強化質(zhì)量意識，規(guī)范教學管理，激勵教師專業(yè)發(fā)展的自主性，不斷探索科學有效地教學管理機制與方法，我區(qū)將圍繞“課程、班級、教育評估、網(wǎng)絡(luò)教研、教師發(fā)展”等方面內(nèi)容進行深入調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)推廣幼兒園在教學管理方面的典型經(jīng)驗。學期末將開展“精細管理，綻放精彩”經(jīng)驗交流活動。二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。今年還將發(fā)揮五個教工園的示范引領(lǐng)作用，建立“自上而下，由內(nèi)而外，以點帶面”的教研格局。每學期要將組織各片組開展好“三個一”活動，即一次教研活動開放，一次送課、一次教研指導。形成“以優(yōu)帶好、以好帶多、輻射全面、互研共進”的教研氛圍，使各園的教研水平都有所提高，達到互惠共贏的目的。

2.進一步加強幼兒一日活動質(zhì)量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導意見》，注重幼兒學習品質(zhì)、健康情緒和良好習慣的培養(yǎng)，挖掘總結(jié)教師組織一日活動的有效策略，提升教師的教育實踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價值，優(yōu)化活動區(qū)活動研究。三是進一步加強幼兒戶外陽光體育活動研究。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動的重要內(nèi)容，各園要根據(jù)幼兒的動作發(fā)展特點，有效開發(fā)與利用小型、簡便、易行、有趣、安全的各種戶外活動器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動。努力做到活動內(nèi)容科學、形式多樣、密度合理，進一步增強幼兒體質(zhì)。五月份將進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。

3.進一步加強新教材的使用研究。以《綱要》為指導，強化對市新教材的使用研究。示范園要進一步完善、豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對新教材的培訓，準確把握新教材。今年將通過開展“市中區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選”、“研讀幼兒、研習教材、有效教學”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。

4.加強0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究。上半年將對開辦親子園的園所進行調(diào)研，指導親子園遵循0-3歲嬰幼兒年齡特點和教育規(guī)律，在借鑒使用我區(qū)編寫的《0-3歲親子游戲指導手冊》的基礎(chǔ)上，進一步修訂完善《0-3歲親子游戲指導手冊》。積極探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)模式，促進嬰幼兒健康快樂的成長。

5.進一步加強科研引領(lǐng)工作研究。今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔了全國、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯(lián)手教科室加大對相關(guān)園所的指導力度，指導做好課題的開題、研究和總結(jié)工作，實現(xiàn)科研與重點難點工作同步，成果與改革實踐經(jīng)驗同步，保證決策的科學性和推進的有效性。承擔研究任務(wù)的幼兒園要整合各方研究力量，協(xié)同攻關(guān)、協(xié)作研究，加強過程管理。學期末做好課題的總結(jié)工作，不斷擴大研究成果。附：月份安排

二月份：1.對幼兒園進行期初調(diào)研

2.啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動 三月份：1.進行區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動

2.組織進行幼兒園新課程教材教學活動研討交流活動 四月份：1.舉行骨干教師培訓班

五月份：1.舉行“市中區(qū)學前教育第一屆教育成果展示周”活動，并進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。

六月份：1.對幼兒園班級一日活動質(zhì)量進行調(diào)研 七月份：1.進行市中區(qū)首批名園長、名教師評選活動

2.進行幼兒園新課程教材經(jīng)驗交流活動 八月份：1.舉行幼兒園新教師培訓班

2.進行優(yōu)秀教育活動案例征集

3.舉行市中區(qū)幼兒教師“讀教育名著，做智慧教師”交流活動 九月份：1.對各類園所進行期初調(diào)研 十月份：1.進行幼教新秀評選活動

十一月份：1.開展“科學管理，綻放精彩”教學管理經(jīng)驗交流活動 十二月份：1.對全區(qū)幼兒園教學質(zhì)量進行考核評估

學前教育教研工作匯報材料5

20xx年春季江夏區(qū)學前教育工作計劃一、指導思想

20xx年是著力落實《江夏區(qū)學前教育三年行動計劃》的關(guān)鍵年。按照區(qū)學前教育“優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我區(qū)將進一步加強對幼兒園教學管理力度，加強幼兒園師資隊伍建設(shè)，明確幼兒園辦學宗旨，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展。二、工作目標

1、深入開展園本教研，以點帶面，推動幼兒園教育教學質(zhì)量不斷提高，進一步搭建好教學交流的平臺，促進全區(qū)幼兒園在教學領(lǐng)域的研究、交流、推廣工作。

2、進一步加強民辦幼兒園的教育教學管理，關(guān)注一日活動薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒教師整體水平提升。

3、加大幼兒園等級創(chuàng)建力度，推動各類幼兒園提升辦園品質(zhì)。年度預設(shè)爭創(chuàng)市級示范性幼兒園1所。

4、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。

5、加強對幼兒園的常規(guī)管理工作，全面提高保教質(zhì)量。 三、工作要點(一)教學研究

1、開展形式多樣、小型高效的專題研討活動。研究新課程背景下的教學規(guī)范，提高教學的有效性。確立研究的專題，有針對性地開展教學實踐和研究。從目標、教學活動設(shè)計入手，明確集體教學的設(shè)計思路與方法，進行各領(lǐng)域教學的內(nèi)容、目標、組織、指導、評價的研討，關(guān)注教研活動的過程，通過不斷的現(xiàn)場研討方式提高教師組織教學能力。

2、定期開展以教師自主學習、自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)為主要形式的園本教研活動，提高教師自我反思能力，促進教師專業(yè)成長。組織教師開展《主題探究課程》及其《操作體驗系列》為教學內(nèi)容的研討活動，幫助教師更好地理解和使用幼兒操作體驗系列。切實提高園本教研有效性。

3、通過下鄉(xiāng)、下園和隨堂聽課，采用多種形式檢查了解教師的備課、上課、區(qū)域活動、游戲指導、教研活動等情況，通過常規(guī)性的了解和調(diào)研，增強常規(guī)教研的指導力度，并成為發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題和解決問題的有效方法和途徑。（二）教學常規(guī)管理

一是抓實常態(tài)檢查，落實教學常規(guī)管理。以“四個行為”（辦學行為、招生行為、收費行為、教育教學行為）為重點內(nèi)容進行教育常規(guī)檢查。檢查結(jié)果作為等級評定和各種獎評活動的重要依據(jù)。二是堅持每周二下園指導，深入了解不同層次幼兒園的發(fā)展實際，給予及時有效的督導。三是認真制定幼兒園保教質(zhì)量考核辦法，對全區(qū)幼兒園開展保教質(zhì)量考核，促進幼兒園不斷提高辦園質(zhì)量。（三）區(qū)域交流

健全片區(qū)管理制度。以園為基礎(chǔ)，以片為紐帶，實現(xiàn)區(qū)-片-園整體和諧發(fā)展。將全區(qū)62多所幼兒園劃為13個片，確定片長，片長由中心園、骨干園長擔任。以區(qū)、片、園開展層級研討，突破課改中的難點問題。通過活動充分發(fā)揮區(qū)公辦園、市一級幼兒園的引領(lǐng)、輻射作用。發(fā)揮典型經(jīng)驗和骨干力量的榜樣作用，在各片區(qū)開展送教下園、骨干帶徒等幫扶活動，使教師們不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力。促進薄弱幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)園的品質(zhì)發(fā)展，提升幼兒園的辦園水平。

四、工作安排 一月

學前教育工作總結(jié)以及新學年的工作計劃。二月

下園視導，了解新學期開園基本情況，督促做好開學常規(guī)工作。三月

1、召開全區(qū)學前教育工作部署會。

2、督促幼兒園落實一日教學常規(guī)，開展全區(qū)幼兒園教學常規(guī)檢查。

四月

1、全區(qū)教研活動：組織大花嶺小太陽幼兒園開放展示活動。 2、幼兒教師崗位技能比賽。3、幼兒園等級評定。五月

1、在各片區(qū)開展小型教學研討活動。 2、評選幼兒教育先進單位、先進個人。3、舉辦“六一”慶?；顒?。六月

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