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新加坡留學(xué)生活已經(jīng)過去很久了篇一

“不要一個人，有人支持會好很多。”顧及說。

相信很多在海外生活的人會認(rèn)同這一點。全然陌生的環(huán)境，并不是不可以。但是，如果你每天都在解決生活瑣事，過得像打仗一樣，學(xué)校很多資源可能根本無暇利用。而陪讀父母人生地不熟，自己生活事業(yè)同時轉(zhuǎn)型，更加需要支持。

一句話：留學(xué)是一個全方位的戰(zhàn)略，學(xué)業(yè)、生活、安全及情緒問題需要兼顧思考。

愿孩子們一路順利!在廣大的世界收獲自己的精彩人生。

作者shasha為英國外交部志奮領(lǐng)全額獎學(xué)金學(xué)者，本科復(fù)旦，碩士英國。從英國財經(jīng)媒體到華爾街投行，生活了3個國家6座城市，致力于探索如何“出得去、回得來”，讓事業(yè)和生活成功跨越國界。創(chuàng)辦“無國界城民”(g-citizen)，分享國際話題、教育和生活。

新加坡留學(xué)生活已經(jīng)過去很久了篇二

聊到我們共同經(jīng)歷的家庭變故時，顧及的第一反應(yīng)是關(guān)心地問：你看過心理醫(yī)生沒有?

這是在海外生活過的人的一個共同認(rèn)知：生活發(fā)生巨大改變，應(yīng)該找心理醫(yī)生做專業(yè)輔導(dǎo)。

英美的很多心理醫(yī)生是免費的。顧及在父親去世后，曾通過心理醫(yī)生每周做咨詢疏導(dǎo)，度過了這個階段。

她非常幸運。

回想我在英國留學(xué)時，學(xué)校也鼓勵學(xué)生看心理醫(yī)生，比如考試前總會有這樣的宣傳，如果學(xué)生壓力大，要到免費的醫(yī)生那里緩解壓力。

我由此知道：情緒問題可能導(dǎo)致身體疾病，比如慢性病、失眠等，不應(yīng)該簡單粗暴地讓自己“忍一忍，想開點”。

很遺憾，我在年少時期，并沒有這樣的認(rèn)知。

父親突然去世，我以高考總分第一名的成績考入名校，沒有讓身邊任何人操心和安慰。在外人眼里，我很堅強。但實際上，我壓抑了自己，情緒一直沒有找到出口。

在海外我們學(xué)到：教育中把人當(dāng)作人，允許玻璃心，允許哭泣，給予緩沖時間，甚至在失敗后，先進行情緒撫慰，再打雞血，這才是正常的情緒建構(gòu)。

所以，如果你的孩子獨自在國外留學(xué)，覺得壓力很大，父母應(yīng)該鼓勵她去做心理咨詢，緩解陌生環(huán)境帶來的不適。這對于健康和學(xué)業(yè)，都是有幫助的。

新加坡留學(xué)生活已經(jīng)過去很久了篇三

顧及不是富二代。父母為了支持她的學(xué)業(yè)，做了不少犧牲。她從15歲起，就基本沒有花過父母的錢。

作為一個要強的優(yōu)等生，她年少時隱約確立了一條道路：要遵循既定的規(guī)則，走和大家差不多的道路，不要犯錯，盡最大努力追求大家認(rèn)可的成功。

曾經(jīng)，她的人生目標(biāo)就是進入最好的“下一個階段”：最好的初中，最好的高中，最好的大學(xué)，最好的工作。永遠(yuǎn)用“如何進入下一個階段”的角度看待人生。

“進入”就是能力的證明，“進入”就是勝利。

可是，當(dāng)她進入投行，征服了最頂尖工作之后，她忽然間不知道人生該怎么走了。由于人生一直在快速軌道上，顧及提前體驗了中年危機。她想知道自己真正想要什么?

在迷茫中，她申請了斯坦福大學(xué)商學(xué)院。

入學(xué)申請的問題是：人生什么對你最重要?

這個問題，讓她把自己關(guān)了起來。足足寫了六小時。

這些年學(xué)到見到的：無論是專業(yè)課程外的考古學(xué)、神學(xué)課，還是學(xué)校里各行業(yè)來做分享的人，以及世界各地背景不同的同學(xué)，最終啟發(fā)她思考：生命短暫，什么對我是重要的?我要做什么?

她說，能夠找到自己真正想做的，是學(xué)習(xí)最重要的收獲。

在斯坦福這所離硅谷很近、倡導(dǎo)創(chuàng)新變革的學(xué)校里，她漸漸明白：真正的獨立是內(nèi)心足夠強大后，不需要依附外在的肯定;真正的創(chuàng)新是創(chuàng)造你生活的新的可能性，而不是別人定義的路徑。

(注：美國各所學(xué)校的風(fēng)格不同，對人的影響也會不一樣)

顧及后來離開了華爾街投行，轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)。并在短短半年內(nèi)將一款游戲產(chǎn)品從概念變成了月收入近800萬人民幣的生意。這讓她內(nèi)心更加快樂。

她像很多西方人一樣，賺來的錢沒有買更多的衣服和包包，而是花在了旅行上面，繼續(xù)探索世界。

新加坡留學(xué)生活已經(jīng)過去很久了篇四

康奈爾本科快畢業(yè)時，顧及的父親病重，學(xué)校怕她留下遺憾，主動提出幫她辦理休學(xué)，保留簽證，讓她回國照顧父親。

顧及說，她很感謝學(xué)校給了她這個機會。

原本，父親讓她好好學(xué)習(xí)，考完駕照，不著急回來。沒想到她回國8天后，爸爸就走了。

如果沒有學(xué)校的暫停，她依然要在海外高速運轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)錯過父親的生命。

顧及的這段經(jīng)歷，我感同身受。

在我工作的西方公司中，父母因為小孩的學(xué)?；顒诱埣?，小孩因為親人的意外停學(xué)，都是很正常的。

可是，我們從小的詞典里，好像只有快進，沒有暫停這個詞。

顧及的父母在她父親患病初期，為了女兒安心學(xué)習(xí)，像很多中國家長一樣，選擇了隱瞞。

而我也曾經(jīng)歷父親身患絕癥，那時的我在準(zhǔn)備一生一次的高考，一天都沒有陪過床。

十多年后我媽住院，我從國外請假回來，全程陪同，因為公司有親人意外假。然而隔壁床的阿姨，孩子們雖然在國內(nèi)，卻沒法請假，只能靠年邁的先生和護工。

所有對于家庭和仁愛的制度支持，背后都是一種思維改變。

對人和生命的愛，應(yīng)該是成績之外最重要的教育。孩子不僅需要被一家人圍著，他也需要主動承擔(dān)家庭責(zé)任，讓他的生命獲得“被需要”的滿足和幸福感。

愛和同理心的教育，這也是顧及收獲的。

自我的發(fā)展，不是完全為了追逐社會地位，滿足家人和自己的虛榮心，而是至少會考慮自己和別人的生命、健康和安全。