在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇一

三年級時的我,總夢想著自己可以將數(shù)學(xué)知識了如指掌,可以向四五年級的大哥哥、大姐姐一樣，了解一些數(shù)學(xué)規(guī)律，那是我上進的夢，是綠色的。

四年級時的我，總夢想著自己的數(shù)學(xué)成績直線上升，在班上出人頭地，得到老師的贊可，那是我虛榮的夢，是青色的。

五年級時的夢，總夢想著自己有一些獨特的思維，探究一些新的數(shù)學(xué)理論，可以和數(shù)學(xué)家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢，是藍色的。

六年級時的我，總夢想著自己在數(shù)學(xué)方面有一個競爭對手，你追我趕。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢，是紫色的。

那美麗而天真，無邪而燦爛的數(shù)學(xué)七彩夢給我?guī)砹藷o限的樂趣，同時也讓我懂得數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的數(shù)字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇二

一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的`有：免子、烏龜、老虎和獅子。

天鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運筆如神，不一會兒已經(jīng)做了一大半了。來，咱們來看看它的考卷?！皶?!!”你看：80-70=150、20÷4=80……多馬虎啊!連運算符號都沒看清楚。

再看看獅子和老虎。咦!怎么不見獅子和老虎呢!只看見一大堆一大堆的稿子。走前一看，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢!原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡單，四肢發(fā)達。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗算一次。難怪做的滿頭大汗。

最后來看看烏龜吧!

烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇三

有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個長方體的體積，題目給了我兩個條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問數(shù)學(xué)老師了。

老師看了看題目，對我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。這下子我終于明白了如何去求長方體的體積。我又學(xué)多了一個新知識，我真開心啊。

20xx年六年級

數(shù)學(xué)日記

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇四

話說在數(shù)學(xué)王國里，有平移、旋轉(zhuǎn)和愛坐摩天輪的對稱這三個好朋友。人們在繪圖的時候經(jīng)常用到他們兄弟三人。它們?nèi)齻€呢，也生活得十分融洽，天天高高興興的生活在一起。

可是有一天，旋轉(zhuǎn)和對稱二人卻吵了起來。因為五年級的同學(xué)剛剛學(xué)到旋轉(zhuǎn)，經(jīng)常把順時針和逆時針的.方向搞混，這讓旋轉(zhuǎn)十分傷心，而對稱卻不好好安慰一下旋轉(zhuǎn)，反而還去氣旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)惱了，就和對稱吵了起來。

他倆就這樣你一言我一語地吵了起來，都快動手打起來了。就在他們吵得不可開交的時候，平移大哥來了，不他們兩個拉開了。語重心長的對它們說：”不要再吵了，你們兩個都同樣重要，少哪一個都不行?！捌揭朴职褜ΨQ拉到一邊，輕聲對它說：”這次都怪你不對，人家旋轉(zhuǎn)正傷心呢，你也不去安慰安慰它，反而還去氣它，下次不要再這樣了。走吧，咱們一起去給旋轉(zhuǎn)道個歉?！罢f完，對稱就走到了旋轉(zhuǎn)面前，深深地給旋轉(zhuǎn)鞠了一躬，說：”旋轉(zhuǎn)，對不起，是我今天對你不好了，請你接受我的道歉。“旋轉(zhuǎn)接受了對稱的道歉，他們兩個又和好如初了。

這場小小的*亂結(jié)束了，數(shù)學(xué)王國又恢復(fù)了平靜，所有的都像什么也沒發(fā)生過一樣。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇五

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn)。

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了!

我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù)，末兩位符合這個要求：十位上十奇數(shù)，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因為多位數(shù)的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個5應(yīng)該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的.巧妙算法來解釋嗎?想想看，它們是一致的，因為這個數(shù)擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來1502=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒有余1，那么502的商就是末兩位上的數(shù)字。

同學(xué)們，我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎?同學(xué)們，讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!

以上就是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記：什么發(fā)現(xiàn)全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請認真閱讀!!