為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒中班的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1理解故事傳說(shuō)情節(jié)，能形象地表演故事傳說(shuō)中的對(duì)話。
2嘗試為故事傳說(shuō)創(chuàng)編結(jié)尾。
3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4引導(dǎo)幼兒在故事傳說(shuō)和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1故事傳說(shuō)《老狼遇險(xiǎn)記》
2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容
t：小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說(shuō))
提問(wèn)：
1木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說(shuō)里有誰(shuí)?
2故事傳說(shuō)里發(fā)生了一件什么事?
3你覺(jué)得故事傳說(shuō)里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二分段欣賞故事傳說(shuō)，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話
欣賞故事傳說(shuō)第一段：
1 “讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事傳說(shuō)第二段：
1正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)
4老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事傳說(shuō)第三段
1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
幼兒中班的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
一、出示ppt1
1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))
2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。
二、空白ppt2(放風(fēng)聲)
1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?
5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白ppt4，放聲音，聽(tīng)。
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?
4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?
四、空白ppt6。
1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?
3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)
7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事：
目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。
2、掛圖，胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
過(guò)程1、幫胖胖兔減肥。
出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內(nèi)容。
出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。
3、學(xué)打籃球。
幼兒中班的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1理解《三只小豬》的故事傳說(shuō)資料，初步掌握故事傳說(shuō)情節(jié)。
2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事傳說(shuō)圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說(shuō)。
3發(fā)散思維。
(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
(1)教師根據(jù)故事傳說(shuō)情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
5教師完整講述故事傳說(shuō)。
6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7教師小結(jié)：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
幼兒中班的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事傳說(shuō)的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說(shuō)。老師要不斷地給講故事傳說(shuō)的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說(shuō)中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事傳說(shuō)，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說(shuō)了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話故事傳說(shuō)。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說(shuō)中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說(shuō)是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
