緬懷鐘揚教授：一個心懷國家的“善夢者““任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生，會將科學(xué)探索之路延續(xù)。”下面是小編為大家整理的感動中國十大人物鐘楊先進事跡的內(nèi)容，供大家參考，希望能給大家?guī)椭?/p>

扎根中國大地的科學(xué)家

“人不是因為偉大才善夢，而是因為善夢才偉大。”——鐘揚

他曾經(jīng)夢想盤清青藏高原植物種質(zhì)資源的家底，為人類留下寶貴財富;他曾經(jīng)夢想上海的海灘能有大片大片繁盛的紅樹林;他曾經(jīng)夢想，為西藏培養(yǎng)更多高層次人才，彌合東西部巨大的人才鴻溝……這些夢想正由他逐一實現(xiàn)。

他的下一個夢想是，為西藏墨脫地區(qū)引種小粒咖啡。這是他為當(dāng)?shù)卣业降暮线m種植的經(jīng)濟作物，今年10月份本該去看第一批幼苗的發(fā)芽情況。他還為西藏的生態(tài)戰(zhàn)略保護工作制訂了詳細(xì)規(guī)劃，只可惜，他卻無法親手將這美好藍(lán)圖化為現(xiàn)實了。

“鐘老師不僅是一個善夢者，更是一個追夢者、踐行者。”和他共事18年的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授陳浩明說，鐘揚最大的特點就是他總能想到別人想不到的問題，做別人沒有想過的事情。

他曾經(jīng)因為在竹子中提取到疑似能抗抑郁的成分而聯(lián)想到，大熊貓喜食箭竹是否也因其中含有這一成分?當(dāng)大熊貓全基因組測序完成后，他馬上組織大家討論，經(jīng)過100多個日夜，終于發(fā)現(xiàn)大熊貓神經(jīng)代謝通路中，多巴胺代謝相關(guān)基因有了改變，從而證實竹子含有抗抑郁成分。

“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”隨著鐘揚的事跡廣為傳頌，這句話也廣為人知。其實，早在10多年前，鐘揚就敏銳地察覺，種質(zhì)資源事關(guān)國家生態(tài)安全，事關(guān)整個人類的未來，他將種質(zhì)資源作為科研主攻方向之一，畢生致力于生物多樣性研究和保護。

2001年，復(fù)旦大學(xué)征集選派援藏干部，鐘揚第一個報名。他認(rèn)為西藏是植物多樣性最豐富的地方，要研究種質(zhì)資源，必須去西藏。但后來復(fù)旦大學(xué)對口支援地區(qū)改為甘肅，鐘揚就自己聯(lián)系西藏大學(xué)自費援藏，這一去就是10多年。

他的學(xué)生耿宇鵬回憶：“一次外出采樣，鐘老師說去阿里。我們都提出質(zhì)疑，別人都不去阿里，那里海拔太高、生活條件太苦，而且物種較少，辛苦一天只能采幾個樣。鐘老師卻說，正是因為別人不愿去，我們必須去!”鐘揚深知，西藏每一個特有物種，對國家而言都是無價之寶。

十多年來，他和團隊已從采集的高原香柏中提取出抗癌成分;他們在雪域高原追蹤數(shù)年，最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥;他帶領(lǐng)學(xué)生花了整整三年，將全世界僅存的3萬多棵西藏巨柏全部登記在冊，并為珍稀巨柏筑起保護屏障……

2003年，他幫助西藏大學(xué)理學(xué)院成功申報西藏大學(xué)第一個國家自然科學(xué)基金項目。他還幫助西藏大學(xué)申請到第一個生態(tài)學(xué)博士點，培養(yǎng)了藏族第一個植物學(xué)博士，帶出了西藏第一個生物學(xué)教育部創(chuàng)新團隊，不僅填補了西藏高等教育領(lǐng)域的多項空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。

2015年5月2日，他因為腦溢血，被緊急送入長海醫(yī)院重癥監(jiān)護病房?；杳詢商旖?jīng)搶救蘇醒后，他關(guān)心的第一件事是詢問前來看望他的同事盧寶榮：“原本我要上的課是否安排妥當(dāng)?”他牽掛的第二件事，就是囑咐家人記錄下他對援藏工作的思考，因為擔(dān)心自己沒有機會再次進藏。5月6日，病情稍緩，他立刻在病床上給黨組織寫信，其中飽含著他對援藏工作真知灼見和寶貴建議。

他在信中提到，西藏是我國重要的國家安全和生態(tài)安全屏障，要建設(shè)一個長效機制來筑建生態(tài)安全屏障，關(guān)鍵是人才隊伍。他建議開展“天路計劃”，專門從事青藏高原生態(tài)屏障建設(shè)。他說：“14年的援藏生涯對我而言，既有跋山涉水、冒著生命危險的艱辛，也有人才育成，一舉實現(xiàn)零的突破的歡欣，既有組織上給予的責(zé)任和榮譽為伴，也有竇性心律過緩和高血壓等疾病相隨。就我個人而言，我將矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)……”

遵照醫(yī)囑，他不能再去西藏當(dāng)“拼命三郎”了，但是他還是“忍不住”，5月28日再次飛往拉薩。隨后，重又恢復(fù)了上海拉薩兩地跑的工作節(jié)奏。

點亮學(xué)生人生的好教師

“我有一個夢想，為祖國每一個民族都培養(yǎng)一個植物學(xué)博士。”——鐘揚

中國科技大學(xué)少年班出身的鐘揚，學(xué)的是無線電，但是后來分配到中科院武漢植物研究所。此后，他果真和植物、生態(tài)打了一輩子的交道。

2000年，他已經(jīng)是中科院武漢植物研究所常務(wù)副所長，“官至副廳級”，但是他毅然選擇到復(fù)旦大學(xué)當(dāng)一名普通教授。他的同事葉敬仲說：“有報道都說鐘揚放棄了局級干部崗位，后來為援藏又放棄了復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長職務(wù)，但是熟悉他的人都知道，在他心中只有科研和教學(xué)，根本沒有名利的位置。”

陳浩明也說，鐘揚有著一個當(dāng)老師的夢，他的初心就是當(dāng)一位好老師。因為“他到復(fù)旦來時，正是高等教育的低谷期，當(dāng)時教師待遇低，科研經(jīng)費少，我們生態(tài)學(xué)科的許多老師都下海經(jīng)商去了，但鐘揚卻來到了大學(xué)，他喜歡學(xué)生，喜歡講臺。”

鐘揚曾在接受本報記者采訪時講過一個故事：一個孩子聽說有一位智者什么難題都能解答。于是，他要去挑戰(zhàn)智者。孩子把一只蝴蝶用手掌輕輕合攏在掌心，然后問智者“蝴蝶是死是活”，智者說：“蝴蝶就是你想要的樣子。”鐘揚說：“這就是教育的本質(zhì)。好的教育不是塑造孩子，而是給他們以支撐和幫助，讓他們成為自己想成為的樣子。”

他曾將一名患“肌無力”的學(xué)生楊楨收入門下。因為楊楨在聽過鐘揚的講座后，對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。鐘揚說：“我愿意招收你不為別的，而是因為你確實適合做科研。”鐘老師的這句話，給了楊楨莫大的鼓勵，如今，他已成為中國科學(xué)院的科研人員。

鐘揚的研究生徐翌欽告訴記者：“鐘老師曾經(jīng)說過，在我的課題組里，學(xué)生是上帝。”確實，在鐘揚實驗室里，每個學(xué)生做的都是最適合自己的研究，他會花很多時間和每一個人交談，發(fā)現(xiàn)他們的興趣。“鐘老師總是協(xié)助我們完成工作，而不是我們幫他做課題。可以說，鐘老師成就了我們每一個人。每個實驗室總有些學(xué)生找不到自己的方向，但是，他從不放棄任何一個學(xué)生，就像收集種子一樣，他總是用心培養(yǎng)，期待著學(xué)生長成參天大樹。”

鐘揚曾經(jīng)擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)研究生院院長，無論是院系評價機制改革還是研究生培養(yǎng)改革，面對壓力，他對身邊人說的從來都是：“你們做的事只要是有利于人才培養(yǎng)的，出了問題我來負(fù)責(zé)。”

鐘揚多次提到，56個民族都是祖國大家庭的成員，他要為每個民族至少培養(yǎng)一名博士。他的藏族學(xué)生邊珍說：“鐘老師一直默默地守護著我們。以前遇到問題，我們就找他，他會說 ‘沒關(guān)系，我們一起想辦法’。遇到科研問題，任何時候發(fā)郵件給他，第二天早晨起床總能收到回復(fù)。鐘老師離開了，但是我讀完博士，會回到我的家鄉(xiāng)，像他一樣，為我的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)。”?

播撒希望種子的奉獻(xiàn)者

“一名黨員，要敢于成為先鋒者，也要甘于成為奉獻(xiàn)者。”——鐘揚

今年9月25日，得知父親離世的消息，他的大兒子在自己的QQ空間留下了一句話：“父親，你敢走啊，我還沒長大呢!”小兒子給他永遠(yuǎn)不會再打開的微信留言：“父親，你知道你現(xiàn)在在哪里嗎?”他剛剛在9月9日陪兩個孩子過完他們15歲的生日。按照他和妻子張曉艷曾經(jīng)的約定，兒子一過 15 歲就由他來管了，只是他再也不能履行約定了。

“鐘揚一年在家的時間最多也就150天，其余時間都在出差，西藏、上海兩頭跑，即使在上海，大部分時間也是在辦公室忙到深夜。”張曉艷說：“前年大病一場，他常對我說：再給我10年的時間，我就歇下來，不會這么忙了。但是，我們都知道他是停不下來的人。”

他去世后，同事幫他的家人一起整理遺物，發(fā)現(xiàn)他缺少很多常人常穿的衣物，沒有羊毛衫，沒有羽絨衫，牛仔褲是幾十元一條的。名利于他從來不算什么，但是他捐助別人卻從不猶豫。2015年尼泊爾地震，影響到了西藏地區(qū)，有位學(xué)生家住震區(qū)，鐘揚一次就捐了一萬元。

就在去世前不久，鐘揚到西藏墨脫最偏遠(yuǎn)的背崩鄉(xiāng)上鈔希望小學(xué)，為那里160多名門巴族學(xué)生開展科普講座。鐘揚看到學(xué)校破敗的情況，當(dāng)即提出捐助10萬元。但是校長拒絕了：“比起錢，這里的孩子更需要您給他們帶來科學(xué)的火種。”鐘揚毫不猶豫地承諾要定期來。但是，一向信守承諾的他這一次卻無法兌現(xiàn)自己的諾言了。

他在研究生院的同事都知道，鐘揚如果在學(xué)校里，他的工作很有節(jié)奏：早上幾個會場同時開會，他在不同的會場輪轉(zhuǎn);傍晚是他和學(xué)生交流的時間;晚上研究生院的同事都下班了，他要為孩子們錄制科普故事;深夜，則是他回復(fù)郵件的時間。

熟悉鐘揚的人都知道，他的心中時刻牽掛著自己的孩子。只是，他希望能夠把自己的所學(xué)所思帶給更多的孩子。在科研教學(xué)之余，鐘揚以巨大的熱情投入科普事業(yè)。他參與了上?？萍拣^、上海自然博物館的籌建，并作為學(xué)術(shù)委員會成員義務(wù)服務(wù)了17年。上?？萍拣^英文圖文翻譯和上海自然博物館近500塊中英文圖文的編寫工作也都由他承擔(dān)。他的實驗室一直對中小學(xué)生開放。鐘揚說：“科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)思維要從小培養(yǎng)，現(xiàn)在讓他們多一點興趣，說不定今后就能多出幾個科學(xué)家。”

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