作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇一

1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

１．教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時(shí)，幼兒的`回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

４．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

５．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

６．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇二

在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類；

2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)：

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料；

2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；

3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；

4、分組活動(dòng)材料：

一組：油墨、母板、油滾子

二組：水彩筆、廣告空白單

三組：水彩筆、空心字卡單

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè)多又多)。

2、情景表演引入主題

教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品，你們瞧……

幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的.特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。

(二)進(jìn)行部分

1、情景表演后，教師提問(wèn)。

教師：你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?

幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品，因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買起來(lái)放心。

教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。

教師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

教師：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)

教師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們?cè)谝路?、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。

教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。

4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。

5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)。

(三)結(jié)束活動(dòng)

教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：

一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來(lái)。

二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇三

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?。?/p>

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的.分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福，或樂(lè)趣。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇四

還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場(chǎng)照片展。彬彬指著其中的一張照片說(shuō)：“這是20xx年1月1日開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)的照片?！眻A圓指著另外一張照片說(shuō)：“這是20xx年2月1日滑雪的照片?！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時(shí)候的呢？小朋友們，你們知道嗎？

1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。

2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。

學(xué)具準(zhǔn)備：

月份卡片。日期卡片。紙。膠水。

一，導(dǎo)入活動(dòng)：

1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：今天幼兒園有什么活動(dòng)呢？

小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？

2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。

故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎

么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了12間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1月，2月，3月……12月。每個(gè)月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請(qǐng)你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶？

二，集體活動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問(wèn)題。

教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了年媽媽的房子，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？

2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？

3.教師打開(kāi)房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的`天數(shù)。

教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？

4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。

教師：封面上的數(shù)字是多少？請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫20xx。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。

（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。

5.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)看特殊日子，鞏固對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。

（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。

6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說(shuō)一說(shuō)掛圖上的日期。

三，操作活動(dòng)：

第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。

四、延伸活動(dòng)

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁(yè)。

2、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第51/52頁(yè)。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡(jiǎn)單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)

導(dǎo)入討論--情景游戲--整理歸類

(一)導(dǎo)入討論

1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對(duì)小狗說(shuō)了一句話，你們知道它們對(duì)小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè))

2.猜食物活動(dòng)。

師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

3.繼續(xù)播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣?猜對(duì)了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。

(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動(dòng)物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當(dāng)小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。

2.小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對(duì)它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說(shuō)"生日快樂(lè)"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話)

3.小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱)

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

5.小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

2.師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的'小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。

3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)站起來(lái)。請(qǐng)喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱)

5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)

6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒?，好?(幼兒出教室，結(jié)束)

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有？而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇六

1、了解幾種最有特點(diǎn)的動(dòng)物，并喜歡探索動(dòng)物之最。

2、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)探索動(dòng)物的奧秘感興趣。

1、活動(dòng)前收集各種動(dòng)物的圖片，并了解它們的本領(lǐng)和特征。

2、制作幾種有特點(diǎn)的動(dòng)物頭飾或動(dòng)物卡片，如長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、鴕鳥(niǎo)等。

3、教學(xué)掛圖。

1、幼兒分享搜集的動(dòng)物資料。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己收集到的動(dòng)物圖片展示出來(lái)，互相欣賞，并相互交流幼兒了解的相關(guān)知識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的名稱、外形特征及本領(lǐng)。

4、組織幼兒給動(dòng)物分類。

5教師出示動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，如按會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)跳的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

6、組織幼兒討論動(dòng)物之最。|

7、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，了解動(dòng)物之最。

8、幼兒互相交流自己知道的動(dòng)物之最。

如誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)游得最快？誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？誰(shuí)跳得最高？誰(shuí)飛行得速度最快？誰(shuí)長(zhǎng)得最大？誰(shuí)長(zhǎng)得最??？誰(shuí)最長(zhǎng)壽？誰(shuí)的命最短？誰(shuí)最勤勞？誰(shuí)最懶惰？誰(shuí)最聰明？誰(shuí)最不怕冷？誰(shuí)的個(gè)子最高？

游戲活動(dòng)“動(dòng)物之最"

幼兒自選動(dòng)物之最中的動(dòng)物頭飾（或卡片）來(lái)扮演該動(dòng)物。教師播放音樂(lè)，動(dòng)物們隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)聲停止，教師可提問(wèn)：“誰(shuí)的力氣大?”扮演大象的幼兒就要舉起手說(shuō)：“我是大象，力氣最大！”回答正確。

音樂(lè)再起，大家繼續(xù)游戲。回答錯(cuò)誤，小朋友要給予糾正后再繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。音樂(lè)一停，教師就要提出一個(gè)問(wèn)題，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物之最的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的名字及其特殊的本領(lǐng)。

2、日?；顒?dòng)滲透收集有關(guān)動(dòng)物的資料，指導(dǎo)幼兒注意觀察，了解動(dòng)物之最。還可以其他方式進(jìn)行分類：如：家禽，家畜，野生等。

動(dòng)物之最參考資料

1、動(dòng)物中最大的陸地動(dòng)物是非洲象，象高3米，體重超過(guò)6頓，相當(dāng)于100個(gè)成年人的體重之和。

2、最大的水中動(dòng)物是藍(lán)鯨，它的身長(zhǎng)達(dá)30米，近200頓重，相當(dāng)于3000個(gè)成年人的體重總和。

3、最小的動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，如變形蟲(chóng)，它太小了，我們用肉眼根本看不到它，只有借助顯微銑才能看到。

4、陸地上最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，它有6米高，相當(dāng)于兩層樓的高度。

5、短跑最快的是獵豹，時(shí)速可達(dá)110公里，比小汽車跑得還快。

6、游泳最快的'是旗魚(yú)，它的最快時(shí)速是108公里，相當(dāng)于每秒30米。

7、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物是白尾鹿黑馨羚羊，它們能一躍跳過(guò)12.5米遠(yuǎn)。

8、跳高的頂尖高手是跳蚤，它們的體長(zhǎng)只有0.2厘米，但卻能跳到9厘米高。如以跳蚤的跳躍換算成人類的跳躍比例，那么人類應(yīng)該要跳到90米高。

9、雨燕是飛行速度最快的鳥(niǎo)類，它的飛行時(shí)速達(dá)350公里。

10、最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，它的身高2.75米，體重達(dá)75公斤。

11、最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，體長(zhǎng)不到2厘米，體重只有l(wèi)克。

12最勤勞的動(dòng)物是蜜蜂，它小的時(shí)候在蜂房里幫助做各種事情，如打掃和建造蜂房等，長(zhǎng)大以后白天去采花蜜，晚上回來(lái)把采回的花蜜釀成蜂蜜。

13、最懶的動(dòng)物叫樹(shù)獺，它經(jīng)常連續(xù)幾天倒掛在樹(shù)枝上一動(dòng)也不動(dòng)。

14、最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是烏龜，可以活一百多年。

15、最短命的動(dòng)物是蜉蝣，早上出生，晚上就老死了。

16、最聰明的動(dòng)物是海豚，它有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦，能用自己的“語(yǔ)言”與同伴聯(lián)絡(luò)。

17、最不怕寒冷的動(dòng)物是北極熊，它們能在零下110度的環(huán)境中生活。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇七

1、了解乘坐地鐵的基本流程。

2、會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，明白乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。

3、了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

1、乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。

2、乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。

3、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。

1、小朋友，你去過(guò)蘇州樂(lè)園嗎？

2、你是乘坐什么交通工具去蘇州樂(lè)園的`？

3、小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

1、你們坐過(guò)地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2、幼兒的操作，并展示介紹

3、小結(jié)：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”

4、為什么有人不買票就進(jìn)閘呢？

5、小結(jié)：原先買票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買票、學(xué)生e卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，能夠直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟，有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。

1、學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進(jìn)站語(yǔ)音提示）你聽(tīng)到了什么，它提醒我們注意什么？

（2）原先，坐車首先要看列車開(kāi)往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？

（3）來(lái)，我們?nèi)フ九_(tái)等車吧?。ǔ鍪玖熊嚻帘伍T(mén)的背景，幼兒模擬上車）

教師與幼兒交流等車的站位？等車時(shí)就應(yīng)注意的事項(xiàng)？

2、認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)禮貌、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車，我們來(lái)看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂里還有哪些標(biāo)志，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來(lái)分享。

（3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)禮貌的乘客。

3、了解車廂里的設(shè)施設(shè)備，明白其用途。

（1）車廂里還有些什么東西？

（2）小結(jié)：車廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車安全。

1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。

2、提問(wèn)：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來(lái)會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3、小結(jié)：地鐵沒(méi)有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，十分環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從此刻做起。

4、尾聲。（播放提示音“蘇州樂(lè)園站，請(qǐng)從左邊車門(mén)下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車！

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇八

1、 解讀畫(huà)面，感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn)， 并能大膽連貫地講述。

2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中，體會(huì)心中有愛(ài)的美好。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

2、《愛(ài)》課件

3、立體拼圖

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有一定的環(huán)保知識(shí)

1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)？

2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子？

3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

4、家是我們心里最重要的地方，說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

小結(jié)：家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖

（設(shè)計(jì)思考――通過(guò)直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對(duì)家人的愛(ài)出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。）

1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

出示六幅圖片線索，猜測(cè)故事

出示兩幅圖片線索，猜測(cè)故事

（設(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛(ài)他人的情感）

2、 欣賞視頻《和諧生活》（設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗(yàn)證）

3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的'地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

4、 幫助別人是件快樂(lè)的事，你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？

小結(jié)：身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè)。

1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì)怎樣的呢？

2、小組拼圖，嘗試推測(cè)圖片寓意。

3、四組合一，感受大愛(ài)。

（設(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的，地球的每個(gè)角落都需要愛(ài)）

總結(jié)：小愛(ài)讓生活美麗，大愛(ài)讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè)外，讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么？于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢？第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事，故事很短，但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè)，相親相愛(ài)，社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛(ài)，他們習(xí)慣了獲取愛(ài)，而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為，讓孩子感受愛(ài)是雙向的，體會(huì)從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感，有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇九

服飾包含服裝與配飾。許多職業(yè)有專門(mén)的職業(yè)服飾，是這個(gè)職業(yè)的身份標(biāo)識(shí)。而且這些職業(yè)服飾的設(shè)計(jì)與工作特點(diǎn)緊密相關(guān)。在生活中，孩子們對(duì)社會(huì)地位較高的職業(yè)如醫(yī)生、警察、飛行員比較向往，但對(duì)于一些看似平凡的職業(yè)不夠關(guān)注。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“最炫服飾‘秀’”，引導(dǎo)幼兒感受職業(yè)服飾與工作的關(guān)系，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感。

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大班下學(xué)期的幼兒都有自己職業(yè)理想，他們都向往光鮮、神圣的職業(yè)，如警察、明星、宇航員等，對(duì)于一些看似普通的職業(yè)如環(huán)衛(wèi)工人等不夠關(guān)注。同時(shí)，大班幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中常見(jiàn)的職業(yè)服飾有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如醫(yī)生的白大褂、警察的警服，對(duì)于其特點(diǎn)有一些粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如消防服不怕火，但對(duì)于這些服飾設(shè)計(jì)的一些特殊細(xì)節(jié)不太關(guān)注。

1、了解醫(yī)生、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人職業(yè)服飾的特點(diǎn)，感知職業(yè)服飾的特殊設(shè)計(jì)源于工作需要。

2、嘗試為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)更為安全、舒適、便利的職業(yè)服飾，萌發(fā)尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感。

1、材料準(zhǔn)備：ppt一份、操作圖5人一份、畫(huà)紙和畫(huà)筆每人一份、展板一塊。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見(jiàn)職業(yè)的服飾有一些粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

（一）、猜圖游戲，引出服飾

1、局部出示廚師服圖片，引發(fā)幼兒猜測(cè)

提問(wèn)：這有一張圖，猜猜這是什么職業(yè)的服裝呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

過(guò)渡：看來(lái)，有很多職業(yè)的服裝都是白色的，那這究竟是什么職業(yè)的服裝呢？

2、完整出示廚師服圖片，引發(fā)幼兒關(guān)注服飾與職業(yè)間的關(guān)系

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)的？為什么要給廚師設(shè)計(jì)廚師帽呢？

小結(jié)：原來(lái)廚師的服飾主要是從衛(wèi)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)的。

（二）、為喜歡的職業(yè)服飾點(diǎn)贊，感受服飾與工作間緊密相連的關(guān)系

過(guò)渡：還有哪些職業(yè)？他們的服飾是什么樣的呢？

1、拿出操作紙，提出操作要求：看一看，這些服飾分別是什么樣的？想一想，這樣的設(shè)計(jì)對(duì)他們的工作有什么幫助呢？還可以為設(shè)計(jì)得很棒的服飾點(diǎn)個(gè)贊哦！

2、幼兒小組討論并點(diǎn)贊，教師巡回觀察、抓取資源

3、幼兒集體交流分享

組織語(yǔ)：我們一起來(lái)看一看，你們給誰(shuí)的服飾點(diǎn)贊最多？

篤行至美 和樂(lè)共進(jìn)●資源一：為警察的服飾點(diǎn)贊最多（重點(diǎn)交流警服、警帽上的特殊標(biāo)志）

組織語(yǔ)：你們一定覺(jué)得警察的服飾設(shè)計(jì)得很棒吧！請(qǐng)點(diǎn)贊的小朋友說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：穿上這身警服、戴上警帽，我們就知道他們是中國(guó)警察。你們有困難都可以找他們。

●資源二：為消防服點(diǎn)贊最多（重點(diǎn)交流消防服的特殊設(shè)計(jì)）

（出示消防員服飾的'ppt）提問(wèn)：消防服有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：消防員的工作很危險(xiǎn)。功能齊全的消防服，既能保護(hù)消防員，還能方便他們展開(kāi)救援。

●資源三：為白大褂點(diǎn)贊最多（重點(diǎn)了解白大褂的來(lái)歷與口袋的作用）

（出示白大褂ppt）

提問(wèn)1：為什么醫(yī)生的衣服要設(shè)計(jì)成白色的？（播放視頻，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)）

小結(jié)：原來(lái)白大褂是從健康衛(wèi)生的方面來(lái)考慮的。

提問(wèn)2：白大褂上有什么？為什么要設(shè)計(jì)口袋呢？

小結(jié)：這些口袋可以放筆、聽(tīng)診器等，醫(yī)生穿上白大褂就可以更好地為病人服務(wù)了。

●資源四：為環(huán)衛(wèi)工人的環(huán)衛(wèi)服點(diǎn)贊最少或沒(méi)有點(diǎn)贊

提問(wèn)：誒，你們給環(huán)衛(wèi)工人的服飾點(diǎn)贊最少，這是為什么呀？

（出示環(huán)衛(wèi)服ppt）提問(wèn)：那環(huán)衛(wèi)工人的服裝是什么樣的??？

小結(jié)：橘色的環(huán)衛(wèi)服非常醒目，再加上反光條，行人和司機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到環(huán)衛(wèi)工人，這樣就可以保障他們的安全了。

（三）、視頻引思，鼓勵(lì)幼兒為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)更合適的服飾

1、 播放視頻，引發(fā)幼兒思考

過(guò)渡：環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的呢？環(huán)衛(wèi)服能給他們的工作帶來(lái)方便嗎？我們來(lái)看一段視頻。

提問(wèn)：看完視頻，你有什么感受？為什么他要在頭上頂個(gè)盒子工作？

小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人的工作真的很辛苦，經(jīng)常烈日暴曬、風(fēng)吹雨打。

2、幼兒自主為環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行職業(yè)服飾設(shè)計(jì)

提問(wèn)：我們可以設(shè)計(jì)怎樣的服飾，讓他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，安全、舒適又方便呢？

組織語(yǔ)：我相信其他小朋友也有許多獨(dú)特的想法，那現(xiàn)在就去桌子上把你們的想法畫(huà)下來(lái)吧！

3、展示評(píng)價(jià)，集體交流設(shè)計(jì)想法

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹你的設(shè)計(jì)？你設(shè)計(jì)的服飾有什么功能？

小結(jié)：孩子們，你們很有愛(ài)心，也非常有創(chuàng)意，環(huán)衛(wèi)工人看到你們的設(shè)計(jì)，一定會(huì)很高興的，謝謝你們。相信你們的設(shè)計(jì)總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

（四）、梳理提升，萌發(fā)尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感

總結(jié)：孩子們，每種職業(yè)都是值得尊重的?；厝ズ螅€可以和小伙伴一起，為更多職業(yè)的人們?cè)O(shè)計(jì)更合適的服飾，讓他們更好地工作。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十

人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

·聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放ppt，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的`快樂(lè)。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)。

·制作"微笑"標(biāo)志。

·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。

愛(ài)是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細(xì)化，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放。

2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十一

在對(duì)幼兒的保護(hù)中，“預(yù)防”是重中之重。幼兒快畢業(yè)了，3年的安全教育能收到較好的效果嗎？離開(kāi)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)后，孩子們能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)嗎？智勇大沖關(guān)這一活動(dòng)就是一個(gè)有趣的測(cè)試與檢驗(yàn)，相信這些安全知識(shí)的儲(chǔ)備，會(huì)為孩子們撐起美好燦爛的明天！

1．通過(guò)競(jìng)賽的形式，幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行安全知識(shí)的交流。

2．幫助幼兒體驗(yàn)成功與失敗，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。

3．讓幼兒在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)掌握的安全知識(shí)。

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)，紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題，愛(ài)心小天使頭飾。

1．談話

師：今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)城堡參觀，不過(guò)這個(gè)地方的主人有個(gè)要求，如果大家能回答出他的安全保護(hù)的提問(wèn)，就可以進(jìn)去，不然就拒絕參觀，你們?cè)覆辉敢馊ピ囋嚕?/p>

（幼兒的好奇心被激發(fā)，躍躍欲試）

幼：愿意。

師：那就請(qǐng)參加安全知識(shí)競(jìng)賽吧。

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，自由分成四組坐下。

2．教師講解競(jìng)賽規(guī)則

師：我們的競(jìng)賽共分為兩個(gè)部分，必答題和搶答題。每一組的桌上有10面小紅旗，用來(lái)記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中答對(duì)一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯(cuò)誤就不能獲得小紅旗。選手們都聽(tīng)清楚了嗎？

幼：聽(tīng)清楚了。

3．競(jìng)賽

師：那我就擔(dān)任今天的主持人和評(píng)委，請(qǐng)選手注意聽(tīng)題：

必答題第一題，第一組請(qǐng)準(zhǔn)備：你獨(dú)自在家時(shí)，門(mén)鈴響了，是一個(gè)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的陌生人，他說(shuō)是你媽媽的朋友，這時(shí)你該怎么辦？

（第一組的幼兒有些緊張，不能馬上回答出來(lái)，幾個(gè)孩子商量后給出答案）

幼：不能開(kāi)門(mén)，要給爸爸媽媽打電話，告訴他們情況；也可以隔著門(mén)告訴他爸爸媽媽在睡覺(jué)，讓那人過(guò)會(huì)兒再來(lái)。

師：第二組請(qǐng)聽(tīng)題：當(dāng)你在百貨商場(chǎng)購(gòu)物或在游樂(lè)場(chǎng)游玩時(shí)與爸爸媽媽走失了怎么辦？（這個(gè)題目在平常相對(duì)講得比較多，回答難度不大）

幼：在原地等爸爸媽媽回來(lái)找，不能跟陌生人講話，不能跟陌生人走；還可以請(qǐng)商場(chǎng)的保安報(bào)警，在原地等待警察的到來(lái)。

師：第三組請(qǐng)聽(tīng)題：在你獨(dú)自削水果時(shí)，不小心把手劃破了，要趕緊止血還是讓它繼續(xù)流？

幼：馬上用干凈毛巾將傷口包緊，包緊的程度能止住流血就可以了，不能太緊，否則會(huì)傷害自己。然后，給爸爸媽媽打電話請(qǐng)求幫助。

師：發(fā)生火災(zāi)，怎樣緊急逃生？

幼：用濕毛巾、口罩蒙住鼻子，防止煙霧中毒；盡量貼近地面爬行撤離；如果住在高層，不能乘電梯逃生，要盡量往下面跑。

師：剛才的必答題4個(gè)小組都回答正確?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答題，規(guī)則有點(diǎn)不一樣，在搶答題中回答對(duì)一題，獲得1面小紅旗，回答錯(cuò)誤就要扣掉1面小紅旗。請(qǐng)選手們注意了，在主持人說(shuō)開(kāi)始后才能搶答，不然就算答對(duì)也沒(méi)有成績(jī)。

師：每年的11月9日被確定為什么日？

幼：安全消防日。（第一道搶答題就有孩子犯規(guī)，孩子們有些失望）

師：什么地方不可以燃放煙花爆竹？開(kāi)始！

幼：不能在電影院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所燃放煙花爆竹。

師：需要用電器時(shí)，怎樣正確插插頭？開(kāi)始！

幼：插插頭時(shí)，手要拿住插頭后面的塑料座，不要去碰前端的金屬片。

師：請(qǐng)看圖片，他們?cè)诟墒裁?？他們這樣做對(duì)嗎？開(kāi)始！

幼：第一幅圖是一個(gè)小朋友從高處往下跳；第二幅圖是小朋友在玩火；他們做得都不對(duì)。

師：現(xiàn)在我宣布今天的.競(jìng)賽結(jié)束了，獲得第一名的是xxx組。請(qǐng)愛(ài)心小天使帶他們到“城堡”參觀。（該小組幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，到“城堡”參觀）

4．制作愛(ài)心安全卡

師：沒(méi)有獲得冠軍的小朋友，心里一定有些遺憾是嗎？

幼：我都難過(guò)得想哭了。

師：你們想再爭(zhēng)取一次去城堡的機(jī)會(huì)嗎？

幼：想！

師：好的，現(xiàn)在我還有個(gè)辦法讓你獲得參觀城堡的機(jī)會(huì)。在幼兒園里，有一些小朋友不注意自己的安全，請(qǐng)你們幫幫忙，制作安全愛(ài)心卡，送給他們。這個(gè)任務(wù)完成了也可以請(qǐng)你去城堡參觀。

要求：選擇一個(gè)自己了解的安全內(nèi)容，用繪畫(huà)的形式，畫(huà)在愛(ài)心卡上，并用黑筆勾邊，讓它清晰好看。

幼兒自由制作愛(ài)心卡。（制作認(rèn)真，畫(huà)面很有創(chuàng)意）

教師將安全愛(ài)心卡展示在黑板上，帶領(lǐng)完成第二個(gè)任務(wù)的幼兒到“城堡”參觀。

5．延伸活動(dòng)

贈(zèng)送安全愛(ài)心卡。

(1)愛(ài)心小天使向孩子們講解愛(ài)心卡的故事。教師與幼兒、幼兒與幼兒互相交流，愛(ài)心卡上畫(huà)的是什么？

(2)愛(ài)心小天使向幼兒的家長(zhǎng)贈(zèng)送安全愛(ài)心卡。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十二

1、讓幼兒知道常見(jiàn)的幾種自然災(zāi)害。

2、讓幼兒了解自然災(zāi)害對(duì)人類傷害的程度。

3、讓幼兒掌握基本的避險(xiǎn)應(yīng)急措施。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

抗震救災(zāi)視頻資料,升國(guó)旗的flash動(dòng)畫(huà).大型圖片上畫(huà)有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑. 每個(gè)幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里 漿糊

一 導(dǎo)入

師: 小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會(huì)變成什么樣子呢?

幼兒說(shuō)出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場(chǎng)面.

師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對(duì)了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來(lái)的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們?cè)陧暱涕g變得無(wú)家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn),因?yàn)樗麄儠r(shí)刻會(huì)遭到余震的襲擊.

師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU(xiǎn),還幫助那些受災(zāi)的人們呢?

幼兒發(fā)表不同的意見(jiàn).

總結(jié):這些來(lái)自全國(guó)的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險(xiǎn),戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)人,中國(guó)人都是一家人,在家人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險(xiǎn),.甚至付出生命.

二 進(jìn)入主題，了解自然災(zāi)害對(duì)人類的危害性

1 小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?

2 小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等，老師補(bǔ)充，海哮 、臺(tái)風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。

3 觀看錄像：洪水淹沒(méi)村莊、 大火無(wú)情的燒毀房屋、樹(shù)木、森林，雷電燒傷人等。

4 總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害，它是人們控制不了的，災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候我們誰(shuí)也不曉得，所以小朋友們從小要學(xué)會(huì)怎樣避險(xiǎn)自救，掌握基本的應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)也要保護(hù)別人的生命。

三 災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施

1小朋友，自然災(zāi)害并不可怕，只要我們學(xué)會(huì)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，掌握應(yīng)急自救技能，我們就不會(huì)被這些災(zāi)難嚇倒，那我們應(yīng)該掌握哪些技能和方法呢?

2分組討論后請(qǐng)幼兒踴躍發(fā)言。

3總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)我們應(yīng)該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機(jī)會(huì)逃出去，發(fā)生余震的時(shí)候要蹲在開(kāi)闊的地方，不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬(wàn)不能呆，在十分情急時(shí)，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹(shù)上還可以栓繩子，可以救命用。當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會(huì)熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時(shí)，不要在大樹(shù)底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點(diǎn)，以免人觸電燒傷;在打雷的時(shí)候，家里的電器開(kāi)關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識(shí)，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們不要慌張，要用自己掌握的知識(shí)和技能把自己解救出去。同時(shí)利用所學(xué)的知識(shí)還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺(tái)風(fēng)等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。

四 面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈

1 小朋友，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來(lái)看一組圖片。

2 出示畫(huà)有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的'，邊看邊講故事：這是一個(gè)真實(shí)的故事，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無(wú)數(shù)次就掉了無(wú)數(shù)次。就這樣又過(guò)了幾天幾夜，她實(shí)在沒(méi)力氣了就休息一會(huì)，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅(jiān)持了7天7夜爬出了天坑，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時(shí)，她一頭栽倒在同學(xué)的家里，最后經(jīng)過(guò)搶救，終于小姑娘得救了。

3 討論，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?

4 總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個(gè)信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅(jiān)持不懈的精神讓她堅(jiān)持到最后，戰(zhàn)勝了困難。

五 延伸活動(dòng)

小朋友觀看升國(guó)旗的flash動(dòng)畫(huà)，讓幼兒知道自己出生在中國(guó)。五星紅旗代表中國(guó)，我們都是中國(guó)人，要愛(ài)自己的祖國(guó)，從小多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后要建設(shè)自己的祖國(guó)。美工活動(dòng)：幼兒粘貼五星紅旗 ，注意五角星的位置。

本節(jié)課之前，我充分閱讀教材、教學(xué)用書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學(xué)生面對(duì)面的交流探討；二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo)，關(guān)注到每一個(gè)小組，每一位學(xué)生。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實(shí)的生活片段“體育課劇烈運(yùn)動(dòng)后”及對(duì)學(xué)生起外號(hào)的反應(yīng)作為情景，貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活實(shí)際入手，知道該如何從小事上愛(ài)護(hù)自己的身體。

探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，從而在以往的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師引導(dǎo)總結(jié)，生生質(zhì)疑，生生互助，生長(zhǎng)出新的更成體系的安全知識(shí)與技能。

探究三通過(guò)正反兩個(gè)材料的鮮明對(duì)比，凸顯出精神發(fā)育的重要性，要求學(xué)生追求精神發(fā)育，重視精神發(fā)育，守護(hù)好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學(xué)生實(shí)際生活著手，讓學(xué)生暢談精神的來(lái)處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國(guó)民族精神的精髓，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典等活動(dòng)，守護(hù)好精神家園，傳承民族精神。

小百科：生命是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shēng mìng。一指生物生存，生物所具有的活動(dòng)能力；二指事物借以生存的根本條件；三指命運(yùn)；四指活命；五指有生命之物，特指動(dòng)物；六指生活；七指生物學(xué)上認(rèn)為生命是蛋白質(zhì)存在的一種形式。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十三

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幼兒教育應(yīng)為人一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們終生受益的品質(zhì)。象同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、以及現(xiàn)在特別強(qiáng)調(diào)的誠(chéng)信這些親社會(huì)行為是未來(lái)社會(huì)的人必備的品質(zhì)。2008奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉辦，隨即殘奧會(huì)也將如期進(jìn)行。在觀看往屆殘奧會(huì)的錄象時(shí)我被深深的震撼了，我想起了帶孩子們?nèi)ジ＠何繂?wèn)那里的孩子時(shí)發(fā)生的一幕：當(dāng)孩子們進(jìn)入一間小屋后，立刻一窩蜂的跑了出來(lái)，臉上的表情驚恐又略帶一絲興奮，嘴里還大聲嚷著：怪獸！怪獸！原來(lái)他們?cè)谛∥堇锟吹揭粋€(gè)腦癱患兒。這不怪孩子們，因?yàn)槿缃竦暮⒆诱毂粣?ài)包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛(ài)心和同情心了。再就是他們的年齡還小，社會(huì)認(rèn)知還不夠，還不了解世界的角落里原來(lái)還有一些殘缺的人。所以我們要針對(duì)這一問(wèn)題對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)心教育。并通過(guò)移情的運(yùn)用讓幼兒在別人的立場(chǎng)上進(jìn)行體驗(yàn)，從而產(chǎn)生親社會(huì)行為。我們要讓孩子們懂得不要嘲笑殘疾人，不要諷刺殘疾人，讓他們知道殘疾人雖然有殘疾，但他們也有自尊，他們?yōu)榱嗣篮玫拿魈靾?jiān)持不懈的努力著。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)持不懈的精神，我們應(yīng)該尊重他們，應(yīng)該去幫助他們。

我班幼兒共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平時(shí)的游戲活動(dòng)交往中，女孩子的心思更細(xì)膩一些所以她們的“親社會(huì)行為”更優(yōu)于男孩子，如，馬暢然小朋友會(huì)在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)為劇中的弱者而傷心流淚。當(dāng)小朋友吃藥時(shí)，女孩子們會(huì)很關(guān)心的問(wèn)：你生病了嗎？在合作、謙讓、幫助等其他方面也好于男孩子。從整體來(lái)看，我班幼兒在升入大班后，“親社會(huì)行為”有很大的進(jìn)步，在一次手工活動(dòng)中我的手被紙劃傷了，孩子們紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的詢問(wèn)我是否很痛，讓我勇敢一點(diǎn)，還有的說(shuō)要送醫(yī)院。

在孩子們眼中，萬(wàn)物都是有生命的，都是需要用愛(ài)來(lái)呵護(hù)的?？墒钱?dāng)他們?nèi)フ疹櫴軅男?dòng)物時(shí)，我們成人總冷漠地說(shuō)：“快放下，有太多的細(xì)菌。”孩子們因?yàn)楹闷娑拷恍埣?、智障人時(shí)，大人總是緊張的將孩子一把拉開(kāi)，甚至惡語(yǔ)相加，這些都是影響幼兒“親社會(huì)行為”發(fā)展的因素。我們成人是孩子行為的最直接的模仿對(duì)象。因此，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育的同時(shí)，更要以身作則，通過(guò)自己的言行來(lái)對(duì)孩子起示范作用，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，感染孩子的心靈。

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通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)聾啞等殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)。

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1、關(guān)于聾啞兒童學(xué)習(xí)生活的錄象資料、殘疾人奧運(yùn)會(huì)的一些影象資料。

2、請(qǐng)一名專業(yè)的手語(yǔ)老師輔助教學(xué)。

3、歌曲《感恩的心》

4、活動(dòng)前進(jìn)行一次感受體驗(yàn)活動(dòng)：（1）一小時(shí)內(nèi)不說(shuō)話，只能用手勢(shì)或動(dòng)作表情交流。（2）沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片：請(qǐng)幼兒觀看沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒感受聽(tīng)不到聲音的不便，感受聾啞小朋友的痛苦。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）

一、觀看錄象，引出主題

1、猜一猜：教師做手語(yǔ)動(dòng)作（現(xiàn)在我們來(lái)看錄象），請(qǐng)幼兒猜一猜是什么意思？

2、請(qǐng)幼兒觀看錄象——聾啞小朋友的生活，引出活動(dòng)主題“手語(yǔ)”。

師：我們平時(shí)主要是用什么方式與別人交流呢？剛才錄象上的那些小朋友是用什么方式與同伴老師交流呢？

3、討論：不能說(shuō)話的感受。

（1）分組進(jìn)行討論：上次“不能說(shuō)話”體驗(yàn)活動(dòng)的一些感受和想法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的體驗(yàn)感受。

二、通過(guò)與聾啞小朋友的互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)殘障人的關(guān)愛(ài)與尊重

1、請(qǐng)幼兒觀看聾啞小朋友求助卻沒(méi)人明白的鏡頭，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)的愿望。

師：他們到底在說(shuō)什么呢？你們知道嗎？（請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）

我們請(qǐng)聾啞學(xué)校的老師來(lái)告訴我們吧！

2、討論

師：在這個(gè)世界上有一些和我們不一樣的人，他們因?yàn)橄忍旎蚝筇斓囊恍┰虺蔀樯眢w有殘疾的人，比如這些聾啞孩子，我們可以聽(tīng)到各種聲音，他們卻不行！我們可以用好聽(tīng)的聲音喊“爸爸！”“媽媽！”他們卻不能！他們遇到的困難要比我們多很多！你們?cè)敢鈳椭麄儐幔磕銈兿朐趺礃訋椭麄兡兀?/p>

（1）分組討論（2）個(gè)別講述

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

1、請(qǐng)幼兒向手語(yǔ)老師請(qǐng)教自己想知道的手語(yǔ)

師：如果我們學(xué)習(xí)一些手語(yǔ)，那我們就能與他們更好的交流，更好的給予他們幫助了，請(qǐng)聾啞學(xué)校的老師教我們一些手語(yǔ)，好不好?。?/p>

2、請(qǐng)幼兒對(duì)聾啞小朋友說(shuō)一些祝福的話，并跟隨聾啞學(xué)校的老師將這些祝福用手語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，教師用攝相機(jī)拍攝下來(lái)，請(qǐng)聾啞學(xué)校的老師給他們學(xué)校的孩子們帶回去

3、聽(tīng)聽(tīng)聾啞小朋友對(duì)我們說(shuō)了些什么（觀看錄象）。

將事先錄制好的片子放給幼兒看，讓他們知道這些聾啞孩子的心聲。

四、歌曲《感恩的心》

1、觀看往屆殘奧會(huì)的感人畫(huà)面，讓幼兒感受殘障人自強(qiáng)不息的精神。

2、將歌曲《感恩的心》唱給那些值得我們敬佩，需要我們關(guān)愛(ài)的殘障人群。

延伸活動(dòng)

1、區(qū)域活動(dòng)：給聾啞小朋友寫(xiě)信（用畫(huà)圖的方式）

2、和聾啞學(xué)校的小朋友結(jié)對(duì)子，互相交流

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域里提出這樣的目標(biāo)“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”，這個(gè)目標(biāo)是要培養(yǎng)幼兒親近社會(huì)的`積極愉快的情緒情感，培養(yǎng)初步的同情心、愛(ài)心以及與他人相處的能力。所以我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)聾啞等殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)。目標(biāo)具體，操作性較強(qiáng)，把大的社會(huì)問(wèn)題濃縮到一個(gè)點(diǎn)上，起到以小見(jiàn)大的作用?；顒?dòng)自始至終營(yíng)造一種關(guān)愛(ài)氛圍和采取真實(shí)錄象觀評(píng)的方式以及移情的策略，使得活動(dòng)張馳有度?；顒?dòng)中教師分別播放了聾啞兒童用啞語(yǔ)求助卻沒(méi)人明白的尷尬鏡頭，以及聾啞兒童渴望得到社會(huì)尊重得到大家關(guān)愛(ài)的心聲，這些都讓幼兒敏感的察覺(jué)到了聾啞人的處境，理解到了他們的需要和情感，從而促使幼兒產(chǎn)生了移情性情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)手語(yǔ)的希望，請(qǐng)專業(yè)手語(yǔ)教師輔助教學(xué)，可以讓幼兒的好奇心得到最大程度的滿足：學(xué)習(xí)手語(yǔ)，力所能及的去幫助聾啞小朋友（社會(huì)行為）。教師給幼兒指明了行動(dòng)的方向，學(xué)會(huì)了手語(yǔ)就能想聾啞人所想，就能更好的去幫助他們，而幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)獲得真實(shí)的感受，實(shí)現(xiàn)了主體與外部世界的溝通，實(shí)現(xiàn)了抽象知識(shí)向情感能力的轉(zhuǎn)化。

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十四

1.學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。

2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。

2.提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。

3.讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

4.共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書(shū)等。

(一)師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會(huì)弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。

(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

跟照片中的自己比，你有哪些變化?你都會(huì)做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1.我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?

3.你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?

(四)組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。

1.大膽介紹自己，認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。

2.給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。

3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書(shū)、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。

(五)活動(dòng)后小結(jié)，請(qǐng)幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。

在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪，通過(guò)四周的時(shí)間，孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境，他們自己動(dòng)手，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作，積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布置，每一步都認(rèn)真無(wú)比，他們把班級(jí)變成了自己的家，真正的'成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。

主題活動(dòng)中，為了讓幼兒了解日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志，我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《小鼴鼠過(guò)生日》，幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力，又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí)，也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的過(guò)程中，幼兒能根據(jù)實(shí)際情況，為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志?？梢?jiàn)，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)（江南書(shū)齋）、美工區(qū)（巧手工坊）、科學(xué)區(qū)（快樂(lè)加油站）、益智區(qū)（江南棋社）、特色區(qū)（印染坊）等活動(dòng)，美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉，在活動(dòng)中，我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程，一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開(kāi)始，我以為成功率會(huì)很低，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)成功的，但沒(méi)想到，基本上我們每個(gè)孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過(guò)程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心，對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習(xí)，既是活動(dòng)的觀察者、記錄者，也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者，通過(guò)不斷地提供材料，變化空間，傾聽(tīng)幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)童年充滿快樂(lè)的回憶！

再見(jiàn)幼兒園大班社會(huì)教案篇十五

1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

2.喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1.收集有特殊意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段;編織帶一根。

1.布置、欣賞、感受。

(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

(2)幼兒相互交流自己帶來(lái)或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

2.感受、分享、討論。

(1)師：教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺(jué)?

(2)你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

(3)討論：

①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的.地方嗎?

②為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

(1)教師逐一出示鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)

(1)提問(wèn)：這些不同的圖案代表什么意思呢?

(3)為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)?

小結(jié)：鯉魚(yú)結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛(ài)，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

5.教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))。

1.開(kāi)設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

2.繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。