作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

海底世界教案大班篇一

1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2．通過第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

第一課時

（指出這是一篇常識性課文）

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音。

（2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題，（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

第二課時

1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段。

（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

4．聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

（海底有很多動物）

從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說明什么？

“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？

“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的？

“巴”是什么意思？

⑥放錄像向?qū)W生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）

⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動物的活動方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有各的活動方法。

⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會每句講的是什么）

⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

⑩從這一段中可以看出海底的`物產(chǎn)怎么樣？

（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？

（3）四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

思考：海底是一個什么世界？

指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？

海底世界教案大班篇二

我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。

3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。

5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計(jì)是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。

8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

海底世界教案大班篇三

執(zhí)教時間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

執(zhí)教班級：三（一）班

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第22課《海底世界》

這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第二課時

一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

二、 精讀課文

1、課文一開始向我們提出了什么問題？

指名讀第一自然段。

2、文章是怎么回答這個問題的？

指名讀最后一個自然段。

板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

3、教學(xué)文章第二自然段

（1）多媒體播放海面動畫，請學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

給“依然”找近義詞。

（3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

理解詞義“是否”，學(xué)會設(shè)問句，女生問，男生答。

（4）多媒體播放海底聲音

如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

體會比喻句的好處，

再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語）。

理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

（7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

板書：海底寧靜 有聲音

（8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

板書：不同情況 不同聲音

（9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

4、教學(xué)文章第三～五自然段

（1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

板書：動物 植物 礦產(chǎn)

（2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

①找一找文中一共寫了幾種動物。

②找中心句。

③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把海參活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把梭子魚活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

⑦多媒體播放深水魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把深水魚活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

⑧課外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動物活動特點(diǎn)寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

海底世界教案大班篇四

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

大海你看見過嗎？請你談?wù)?。你也來談?wù)劇?/p>

二、從課文中得到的知識。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。

自由讀。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……

3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?/p>

（1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

第二教時：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時間40分鐘。

4、課后作業(yè)：

（1）、小語作業(yè)本做好。

（2）、組合好“”的介紹。

海底世界教案大班篇五

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題

出示生字詞

用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

交流板書：動物植物礦物

(一)抓住“聲音”

1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)

2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

3、 交流句子

(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

(1)理解 “竊竊私語”

(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

(3)用“竊竊私語”說一句話。

5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住“活動”品讀

過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點(diǎn)。

1、出示讀書要求

a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點(diǎn)?

2、交流

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)4米?！?/p>

“每小時”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”

“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！?/p>

烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！?/p>

這些貝類可真會享受!指名讀

貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!

(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。”

這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

4、 (齊讀第三自然段)

5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點(diǎn)，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

1、 植物

(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只?借助······)，大的(長達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!