作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇一

小班幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限,在語言表達(dá)上多數(shù)不完整,孩子們只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞或詞組來表達(dá)自己的想法,因此,對(duì)小班幼兒進(jìn)行語言方面的培養(yǎng),幫助他們更好地發(fā)展語言是非常必要的。

為了延續(xù)孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了以“餅干”為主線的語言活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@一興趣的氛圍中去觀察、想象、完整表達(dá)。最后孩子們創(chuàng)編出了完整的兒歌。

（1）、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

（2）、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語言能力的培養(yǎng)。

圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個(gè)

1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么？”孩子們開始猜測(cè)并爭(zhēng)先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時(shí)，我從箱子里摸出了餅干（和孩子們上次吃的是一樣的），給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的.拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的？”孩子們回答“圓形”?！昂?，大家說的對(duì)，是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么？”這時(shí)孩子們又展開了新一輪的想象和表達(dá)。同時(shí)我提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

2、幼兒大膽想象，并學(xué)習(xí)用完整語言表達(dá)

“老師，像太陽。”貝貝首先說了出來，“貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言”我隨即獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽”。這時(shí)孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時(shí)我及時(shí)的引導(dǎo)，告訴孩子們我們要學(xué)會(huì)說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，○餅干像 ……

3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá)，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

“孩子們說的可真好，為了鼓勵(lì)小朋友，獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個(gè)嘴巴的圖對(duì)幼兒提出要求：“每個(gè)小朋友只能咬一口?！焙⒆觽?cè)缫哑炔患按氤粤耍鹊胶⒆觽兂酝旰?，我接著問到“啊嗚一口變成什么？”有的說“變成了月亮”這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)讓孩子把話說完整“啊嗚一口變?cè)铝痢?。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時(shí)我出現(xiàn)圖畫和文字同時(shí)將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄： 變 。 變……。

從圓形到半圓形的想象、表達(dá)，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌，

○餅干像 ， 變 。

○餅干像 ，變 。

○餅干像 ， 變。

○餅干像 ， 變 。

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當(dāng)孩子們看到自己編出來的兒歌時(shí)，在孩子們心中就多了一份成就感！

1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標(biāo)的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

2、語言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表揚(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

通過本案例，以后在教學(xué)中要根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者！

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇二

1、引導(dǎo)幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的。

2、幼兒能用搓、團(tuán)、揉、捏的方法制作餅干。

3、幼兒在手工活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鞯臉啡ぁ?/p>

1、橡皮泥（每人一盒）

2、各種印花工具

3、餅干盒兩個(gè)

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區(qū)，在美工區(qū)組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》，引入今天主題。

餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。

你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。

2、教師創(chuàng)設(shè)“為美羊羊做餅干”的情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動(dòng)手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧！

3、教師啟發(fā)幼兒回憶和思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想餅干的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。

（1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎？

（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？

（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧！

4、幼兒用搓、團(tuán)、揉、捏等方法動(dòng)手制作餅干，教師巡回指導(dǎo)，給幼兒?jiǎn)l(fā)和幫助。

5、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。

教師引導(dǎo)幼兒按照餅干的形狀和大小，進(jìn)行分類游戲。

餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

餅干餅干甜甜，我最自己做餅干。

揉一揉團(tuán)一團(tuán)，餅干餅干圓又圓。

搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁。

餅干餅干真香，輕輕放進(jìn)熱烤箱。

餅干餅干真甜，啊嗚一口變小船。

在條件允許的情況下，教師也可以帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作真實(shí)的餅干，同事家長(zhǎng)在家有機(jī)會(huì)也可以和孩子做餅干，用烤箱進(jìn)行烘焙，教師、家長(zhǎng)和孩子一起品嘗自己親手做的餅干，體驗(yàn)成就感和幸福感。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇三

通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。

1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干。

2、 活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒把手洗干凈。

3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

1、 出示圓形卡片，請(qǐng)幼兒觸摸，感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))

2、 請(qǐng)幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒看圖，找出圓形。

——盤子里有許多好吃的餅干，請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來。

(讓幼兒在學(xué)具上操作，然后老師用ppt演示對(duì)照)

3、 將小餅干分到若干托盤，請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。

1、 活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。

2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

3、 在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇四

學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察餅干的變化并展開想象。

嘗試學(xué)習(xí)改編歌詞。

一、復(fù)習(xí)兒歌《餅干圓圓》（1分鐘）

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，欣賞歌曲。（3分鐘）

1、教師：今天又有好吃的餅干了，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，看看是什么形狀的餅干，聞一聞是什么味道？

2、再嘗一嘗是什么味道？

3、說一說餅干變成了什么？

三、欣賞歌曲，幼兒學(xué)唱。（6分鐘）

四、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試改編歌詞。（3分鐘）

1、請(qǐng)一位幼兒上來再拿一塊餅干，想象變成什么，教師邊唱邊把幼兒的想象編到歌曲里面。

2、教師：你們還想再變一變嗎？教師鼓勵(lì)幼兒嘗試改編歌詞。

【活動(dòng)延伸】

在音樂角提供餅干，繼續(xù)創(chuàng)編。

附：歌曲 餅干圓圓

1=c 2/4

3 5 5 5 | 6 5 6 5 | x x x | x — | 6 5 6 5 | 5 — |

餅 干 圓 圓 ， 圓圓 餅 干 ，聞 一 聞， 唔 — 香 呀 香 噴 噴；

圓 圓 餅 干 ， 不呀 不 見了，瞧 一 瞧， 咦— 變 成 小 小 船。

x x x | x x x x | x x x x | 5 6 3 2| 1 — ||

咬 一 口，啊嗚 啊嗚 啊嗚 啊嗚，甜 呀 甜 滋 滋。

搖 呀 搖，啵啵 啵啵 啵啵 啵啵，搖 到 外 婆 橋。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇五

1．理解兒歌中"餅干像太陽、月亮、小船"的變化過程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

2．通過認(rèn)讀"餅干"、"月亮"、"太陽"、"小船"等詞，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

3. 通過觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

圖片、識(shí)字卡。餅干若干。

一、感受兒歌

1、出示餅干，引導(dǎo)幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時(shí)，餅干形狀的變化。請(qǐng)幼兒說說每一變化過程都象什么？

師："今天，老師帶來了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個(gè)圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉(zhuǎn)身咬一口餅干）"請(qǐng)幼兒回答，老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片 。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

2. 師："老師把這些圖片，編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽？" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問：餅干是怎么變成太陽、月亮、小船的？最后餅干到哪去了？

（圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序，為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備）

二：識(shí)字活動(dòng)

1、幼兒認(rèn)讀漢字："現(xiàn)在我請(qǐng)來了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。"

a.邊念兒歌邊出示詞卡。

b.認(rèn)讀詞卡。師："漢字寶寶都來了，小朋友來跟它們打個(gè)招呼吧，這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )

2、與漢字寶寶捉迷藏：引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌）

三、表演朗誦，在快樂中學(xué)習(xí)。

1、幼兒人手一個(gè)餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。

"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干，一起來變魔術(shù)，看誰變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦！

2. 創(chuàng)編兒歌。

根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

四、幼兒喝水，自由結(jié)束活動(dòng)。

師："大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了，可是小船沒有水怎么能開得動(dòng)呢，請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"

附：兒歌《餅干圓圓》

餅干圓圓，像個(gè)太陽。

啊嗚一口，變成月亮。

啊嗚一口，變成小船。

小船小船，開到嘴邊。

啊嗚一口，開到肚里。