作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇一

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1——10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

在我設(shè)計(jì)這個(gè)教案之前還不是很明確何為序數(shù)？經(jīng)過查詢知道序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。以我的經(jīng)驗(yàn)想到的是火車，火車有一節(jié)一節(jié)的車廂，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，從不同的方向來數(shù)第幾節(jié)車廂。但是這個(gè)對(duì)于大班的小朋友來講過于簡(jiǎn)單，而且在我初定的目標(biāo)是理解序數(shù)的含義，能從不同的物體上來運(yùn)用，最后是體驗(yàn)序數(shù)游戲中的樂趣。在第二條目標(biāo)上來看目標(biāo)不明確，然后第三個(gè)目標(biāo)過于籠統(tǒng)所以我目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。

接著是我起初設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一個(gè)是ppt導(dǎo)入，出示火車，引起幼兒思考。

1．將十種動(dòng)物排列成一行，引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備搬新家的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。

師：小動(dòng)物們要搬新家了，聽！它們坐著小火車來了。

2．幼兒說說某某排第幾？

引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記下動(dòng)物所在的位置，并理解數(shù)字的意義（數(shù)字表示的是動(dòng)物在序列中的位置是第幾）

4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現(xiàn)在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據(jù)變化重新為動(dòng)物擺放數(shù)字。

5.幼兒分組操

（1）每組幼兒給小動(dòng)物重新排隊(duì)，小朋友間互相說一說誰(shuí)排第幾？

（2）教師說順序，幼兒操作給小動(dòng)物排隊(duì)。

進(jìn)行這樣的改動(dòng)之后，既能提高幼兒的興趣，又可以讓幼兒掌握序數(shù)。這個(gè)是我自己在設(shè)計(jì)的時(shí)候所沒有想到的，這樣的設(shè)計(jì)也把我之前設(shè)計(jì)的第二環(huán)節(jié)結(jié)合在了一起。從動(dòng)物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動(dòng)，游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都貫穿著幼兒搬新家和火車結(jié)合在一起。而我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是不能很好的貫穿，而且過于簡(jiǎn)單，不適合大班年齡段。

經(jīng)過這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)給我的感悟很大，首先就是沒有選好適合的年齡段，接著就是設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不貫穿，過于簡(jiǎn)單，目標(biāo)也不是很好，所以在接下來的時(shí)間應(yīng)該多看教案，能夠更加了解每個(gè)年齡段孩子所適合的教材，這樣才能更好的掌握每個(gè)年齡段孩子。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇二

1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）

貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）

趣味練習(xí)

出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.出示--動(dòng)物之家

（1）引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請(qǐng)幼兒說出：xx動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3.幼兒操作活動(dòng)

（1）對(duì)對(duì)卡游戲

兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的？

活動(dòng)延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇三

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽

1. 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2. 師：紅房子在第幾座？

3. 幼兒回答：第1間。

4. 你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6. 幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8. 藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9. 黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5. 第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6. 看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）

7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？

8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9. 幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

11. 第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12. 還有誰(shuí)我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

14. 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？

16. 幼兒回答：第1間。

17. 師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19. 幼兒：數(shù)字1。

20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

22. 幼兒嘗試著記錄。

23. 教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27. 刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28. 鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）

1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來，誰(shuí)最后一個(gè)停下來？幫他們記一記誰(shuí)第一名，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名，誰(shuí)第四名，誰(shuí)第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰(shuí)先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。

4.誰(shuí)第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個(gè)停下來的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰(shuí)？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個(gè)停下來的是誰(shuí)？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇四

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇五

數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，如：幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子；吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。

1、 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)：從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子，五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒有考慮到游戲時(shí)的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì)從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

認(rèn)識(shí)以內(nèi)的序數(shù)教案與反思篇六

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

能從不同的方向數(shù)是第幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件——“小動(dòng)物賽跑”

2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。

教學(xué)過程：

1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去，今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看、想一想，今天的動(dòng)物園為什么這么熱鬧？”（帶領(lǐng)幼兒去開汽車）

2、教師：“動(dòng)物園到了，我們來看一看，小動(dòng)物們要干什么？”（放小動(dòng)物比賽的畫面）?，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，有幾只小動(dòng)物來參加比賽？都有誰(shuí)？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類推）?？匆豢?，誰(shuí)站在第一跑道，誰(shuí)站在第二跑道、…。

教師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來預(yù)測(cè)一下，你認(rèn)為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名？告訴你身邊的小朋友。

3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫面，提問：

①誰(shuí)得了第一名，它跑在第幾跑道？

②誰(shuí)得了第二名，它在第幾跑道？

③小熊得了第幾名，它在第幾跑道？

1、選四名幼兒與老師一起做游戲。

2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。

1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請(qǐng)幼兒觀察。

①你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

②根據(jù)你觀察的結(jié)果，將它們擺好。

③說一說把誰(shuí)排在了第一、第二、…

2、將幼兒的作品粘貼在前面，請(qǐng)幼兒說一說，你還有與他不同的排法嗎？