確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

爭做美德少年班會活動方案篇一

1、利用10月15日周一升旗儀式完舉行啟動儀式，宣布活動的組織、目的、方法步驟，提出具體要求。

2、在校園內滾播電子標語，營造文明氛圍。

3、利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳工具，以“認星爭優(yōu)，做美德少年”為主題，宣傳開展文明美德普及教育的意義和知識。

4、“做美德少年”活動期間，為進一步發(fā)掘和宣傳我校表現(xiàn)突出的學生，發(fā)揮榜樣作用，樹立向榜樣學習的良好氛圍，鼓勵和帶動更多的學生進步，每班開展“每周一星”的評比活動，每次在升旗儀式上公布獲獎名單。

5、各班舉行以“認星爭優(yōu)，做美德少年活動”為主題的班隊活動。

6、結合11月22日感恩節(jié)開展感恩活動。

恰逢感恩節(jié)，號召學生搜集母親的照片，選出你最喜歡的一張，在班會課上說一說，夸一夸自己的母親。為媽媽、奶奶或你喜歡的女教師制作賀卡。通過這個活動使學生擁有一顆感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。

7、制作“文明美德”手抄報。

以班級為單位，學生自主合作，搜集資料，編輯排版，圍繞主題制作手抄報，宣傳身邊的文明行為和美德少年。

爭做美德少年班會活動方案篇二

為常態(tài)化開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，選樹一批未成年人身邊的道德標桿，鼓勵更多的未成年人自覺踐行社會主義核心價值觀，增強道德意識，養(yǎng)成良好品格，按照中、省、市安排部署，根據縣文明辦20xx、14號文件精神，我校認真組織開展了學習、爭做和評選“美德少年”的系列教育實踐活動活動。通過開展此項活動，大力宣傳了學校美德少年事跡，為未成年人樹立身邊榜樣，引導未成年人崇德向善、見賢思齊，培養(yǎng)良好道德行為習慣。現(xiàn)就對活動情況作如下總結

本次活動受到了學校領導的重視和支持,認為此活動對學生有重大的教育意義。學校對本次活動進行統(tǒng)一布置制定了可行有效的方案,專門成立了領導小組，確定了活動主題使每個學生都處學習美德、弘揚美德，爭做品德高尚的人的濃濃氛圍之中。

（1）專門召開了教師大會、年級組、教研組會議對活動開展進行了安排布置。在周一的升旗儀式上宣讀了《學習爭做評選美德少年活動方案》，學生代表向全體同學發(fā)出倡議，

同學們面對國旗發(fā)出“堅定跟黨走、立志報祖國、爭做美德少年”錚錚宣誓。

（2）發(fā)出了致學生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動評選內容，教育子女成為美德少年做了總動員。

（3）利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、手抄報等宣傳載體，宣傳“美德少年”的故事，全校師生人人知道“美德少年”先進事跡

（1）全校各班分別都舉行了“學習和爭做美德少年”主題班會。

（2）全校各班出了“學習和爭做美德少年”專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報。

（3）組織一場“身邊的感動人物”征文活動。

（4）開展國旗下講話、主題團日、報告會、討論會等多種形式主題教育活動，引導廣大學生學習美德少年、團結互助、尊敬師長，養(yǎng)成良好精神品質。

（5）每個學生寫一篇活動心得體會，談談自己的參加“美德少年”活動收獲，表達自己的敬意和學習的愿望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

（6）班上、年級、學校評選出一星級、二星級、三星級共60名美德少年，成為全校學生學習的榜樣。

通過引導學生積極參加“學習、爭做和評選美德少年”活動，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學們心中深深扎下了根，同時使學生踐行了社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。在活動中,同學們進一步了解了美德少年的感人事跡,學生們紛紛表示要向美德少年學習, 從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把“學習和爭做美德少年”活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。

本次活動是一次震撼學生心靈的教育,雖然已經告一段落,但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。

爭做美德少年班會活動方案篇三

“弘揚文明新風，爭做美德少年”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀和推進我市中小學德育工作的重要舉措。文明學校高度重視，由政教處負責，強化責任，各級部主任、班主任通力協(xié)作，切實讓中小學生在參與活動中受到教育，促進美德的養(yǎng)成和提升。

具體活動內容：通過班會、放假會、家長會，教育學生：1.全力爭做好人好事。在家中，信守家庭美德，做個好孩子，主動分擔家務，不盲目攀比，做到勤儉節(jié)約；在學校，恪守學生道德，做個好學生，做到語言文明、舉止得體、關愛同學、助人為樂、愛護公共財物；在社會，遵守社會公德，做個好公民，做到文明出行、文明上網、禮貌待人，盡心盡力地去扶危濟困、尊老愛幼、熱衷公益，共同建設我們的美麗家園。2.善于發(fā)現(xiàn)身邊好人好事。鼓勵廣大中小學生立足日常學習生活，從同學、家長、鄰居以及普通群眾中“找優(yōu)點、學長處”，尋找發(fā)現(xiàn)一批在熱愛祖國、勤奮學習、助人為樂、孝老愛親、誠實守信、見義勇為等方面表現(xiàn)突出的學生、家長、教師楷模，以楷模為榜樣，見賢思齊，在比學趕幫超中提高素質，升華美德。

各班級一學習小組、臨近村為單位成立相應的活動小組，定期收集、統(tǒng)計好人好事，并按照程序要求推薦到中國文明網。

我校把這項工作作為考核辦主任的一項標準，督促班主任定時上網推薦“美德少年”，并將上網推薦情況上報政教處匯總。學校把這項工作與“習慣之星”的評選結合起來，推薦結果將優(yōu)先被評為習慣之星。

爭做美德少年班會活動方案篇四

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力落實“立德樹人”教育的根本任務，充分發(fā)揮未成年人中先進典型的引領示范作用，區(qū)教委在全區(qū)范圍內開展學習和爭做美德少年活動。

活動至5月開展以來，得到全區(qū)各中小學的大力支持，積極選拔推薦了一大批優(yōu)秀少年，經過評審組認真選拔，有42名美德少年候選人進入網絡投票和演講展示環(huán)節(jié)。5月25日下午，美德少年演講展示活動在合川區(qū)白鹿小學舉行。

演講展示中，選手們演講風格各異，或激情洋溢、或鎮(zhèn)定自若、或娓娓道來，演講內容頗具感染力，紛紛從自己的生活實際出發(fā)，既有校園中的愛心互助，也有家庭中的孝順友愛，或講述身邊的美德故事，或談個人的感悟與收獲......真實的事例結合選手們生動的語言，飽滿的感情，詮釋了當代青少年的社會主義核心價值觀，表達了自己爭當美德少年的決心，與觀眾產生了強烈的共鳴，贏得現(xiàn)場學生和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。

經過活動辦評審組的綜合評審，最終選拔出30名合川區(qū)美德少年、合陽中學劉鄧等10名同學獲得網絡人氣獎、教師進修學校鄧茜等9名同學獲得合川區(qū)美德少年提名獎；涼亭小學葛子豪等5名同學被推選到重慶參與市級美德少年評選。

此項活動為孩子們提供了一個個展示自我的平臺，鍛煉了大家的綜合表達能力。學生們紛紛表示此次活動使他們受益匪淺，在今后的學習生活中自己一定會從小事做起，爭做和學習美德少年！

爭做美德少年班會活動方案篇五

一、指導思想：

按照蘇仙區(qū)教育局工作部署，我校將積極拓展和延伸“學習和爭做最美青少年、最有孝心少年”活動，決定在全校范圍內組織開展“學習最美青少年、最有孝心少年，爭做最美青少年、最有孝心少年”主題教育活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培養(yǎng)高尚人格。在學生中營造了崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強未成年人思想道德建設。

二、活動主題：

學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年”。

三、活動原則：

1、主題性――作為本學期學校德育工作的一項主題教育活動，將學習美德少年事跡，講演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下爭做美德少年目標。

2趣味性――以少年兒童喜聞樂見的形式，運用講故事的新穎方式主學生了解美德少年，走進感動的人物和事件，并從身邊進一步尋訪感動故事。結合兒童的生活、學習和身心特點開展教育活動，營造教育氛圍，強化體驗和實踐，實現(xiàn)教育的分層目標。

3、時代性――美德少年是擁有崇高品德的楷模，引導兒童追求精神世界的美好，凈化心靈的家園，讓美德少年成為兒童人生的明燈，指引他們煥發(fā)生命的力量，全面發(fā)展，健康成長，成為建設國家的有用之才。

4、針對性――針對現(xiàn)代兒童生活中出現(xiàn)的冷漠、自私、軟弱、責任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通過主題教育樹立兒童學習的楷模，同時美德少年的故事又為兒童具體的道德學習提供豐富詳實的事跡，使兒童學有榜樣，學有目標。

5、實效性――將主題教育的終極目標定位為每人的實際行動，人人能為集體，為他人，為社會做一件有益的事，對自己的成長進行反思，改正一個缺點，努力克服一個困難，完善自己的品德，人人爭做一個有愛心，有信心，有責任心，有上進心的'美德少年。

四、活動過程：

（一）環(huán)境渲染，氛圍營造。

運用“國旗下的講話”圍繞主題教育進行發(fā)動倡議。利用宣傳板鮮明地展示“學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年””的主題教育內容，將美德少年的感人事跡張貼在宣傳板上，在全校范圍內展示美德少年的事跡，營造濃郁的活動氛圍。

（二）宣傳演講，感悟美德。

各班利用班會課開展“學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年””主題中隊活動，形式主要以“講故事，談感受，表決心”來展開。活動中，在學生們繪聲繪色講述感人故事的基礎上，老師要充分引導學生討論向美德少年學什么，感悟美德少年的美好品質，抒發(fā)學習事跡的感受，表達學習楷模的決心。并組織學生在在全校范圍內宣講美德少年的先進故事。

（三）分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。

低年級：

（1）學習模范，努力克服一個困難。

（2）為他人做一件有益的事。

中年級：

（1）人人會講一個美德少年的故事，并談談自己的感想。

（2）學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。

中學生：

（1）了解每一個美德少年的事跡，人人會講2―3個美德少年的故事。

（2）學習模范，改正自身的缺點，為集體，為他人，為社會做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事，并推舉代表參加學校的演講比賽。

（4）寫一篇日記，談談自己的活動收獲，表達自己的敬意和學習的愿望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

五、活動評價：

期末設“最美青少年、最有孝心少年””兩個單項評比本次主題教育活動中進步顯著、表現(xiàn)突出的同學，載入素質發(fā)展報告書中，作為兒童成長的記錄并激勵不斷進步。

爭做美德少年班會活動方案篇六

為進一步落實上級關于實施“學習美德少年 爭做有德之人”主題教育活動要求，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任

具體執(zhí)行情況。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、墻報等宣傳媒體，介紹這活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解美德少年的先進事跡、學習身邊好人、規(guī)范自己言行。大隊輔導員溫英蘭老師借國旗下講話向全體隊員發(fā)出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、布置專題板報。為了掀起“學習美德少年，爭做有德之人”的熱潮，各班布置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模范先進事跡。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽學習先進人物的事跡。模范身上表現(xiàn)出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻等優(yōu)秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼?zhèn)?、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動和參與花都區(qū)“十佳美德少年”網上投票活動。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。