在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

跳繩感言20字 跳繩感言簡短篇一

《跳繩》是作曲家丁善德所作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》中的一首。組曲由《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》和《節(jié)日舞》五首樂曲組成，既是兒童生活情景的描寫，同時也反映出當(dāng)時社會上普遍存在的朝氣、樂觀、美好的精神面貌。這組組曲在國內(nèi)外頗有聲譽(yù)。

《跳繩》這是一段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通過各種生動的形象，描繪了孩子們在跳繩時的情景。樂曲的節(jié)拍變化頻繁，煞是有趣。音調(diào)爽朗、明澈、跳躍，作品結(jié)構(gòu)清晰，是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式。旋律多為上下行的級進(jìn)，音樂形象很柔和可愛?？梢愿杏X到，孩子不僅跳得高興，而且跳得技巧高明，跳出好多花樣來。學(xué)情分析：一年級的孩子活潑好動，注意力集中時間較短，以形象思維為主。經(jīng)過一個多學(xué)期的音樂課堂實踐，以初步形成唱，聽，講的習(xí)慣，認(rèn)識了簡單的節(jié)奏型，體驗過音的長短，高低，感受過速度的快慢，能簡單描述音樂的情緒，能用簡單的動作表達(dá)音樂的情緒。教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動作做出反應(yīng)。

2、能通過學(xué)習(xí)了解鋼琴曲《跳繩》aba的樂曲結(jié)構(gòu)，并能從情緒上進(jìn)行區(qū)分。 教學(xué)重點：

在聽賞時要能夠感受音樂活潑跳躍的旋律，能隨速度的變化用動作形象地表現(xiàn)出孩子們跳繩時的各種姿態(tài)和天真、活潑、愉快的心情。教學(xué)難點：

能從情緒上區(qū)分樂段。

跳繩感言20字 跳繩感言簡短篇二

《跳繩》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會跳繩的技巧，達(dá)到學(xué)以致用；發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和體能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。

一、指導(dǎo)思想：

本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)理念：

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變。

三、教學(xué)分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容分析： 跳繩是以跳躍為主的運(yùn)動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習(xí)方法，經(jīng)常從事這項運(yùn)動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進(jìn)作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能產(chǎn)生良好的影響。通過學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學(xué)生獲得自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但跳繩這個教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學(xué)中，注重跳繩的社會價值的運(yùn)用，讓學(xué)生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)中教師要組織學(xué)生討論、探究跳繩的技術(shù)方法和應(yīng)用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與其他運(yùn)動項目結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和頑強(qiáng)拼搏精神，讓學(xué)生學(xué)會跳繩的練習(xí)方法，提高學(xué)生的跳躍能力。

（二）、教學(xué)對象分析：

初二學(xué)生愛動、好玩；爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，不易服輸，對體育運(yùn)動有著濃厚的興趣。學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但大多數(shù)學(xué)生都是家中的“大王”，惟我獨(dú)尊。因此在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，乃至于有一些學(xué)生會“不講理”，這就要求教師教育、開導(dǎo)并化解學(xué)生之間的矛盾，使學(xué)生由諒解到團(tuán)結(jié)。這些初二學(xué)生嬌慣，體能稍差，堅持運(yùn)動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)動，勇敢拼搏，在運(yùn)動中增強(qiáng)自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握跳繩的基本技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主練習(xí)，靈活運(yùn)用。

2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學(xué)生彈跳能力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握跳繩的方法 教學(xué)難點：持之以恒，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

六、教學(xué)方法和手段

教法：

1、講解示范法；

2、合作探究法；

3、激勵評價法；

4、自主練習(xí)法；

5、對比評價法；

6、分層次教學(xué)法。

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、磁帶。

七、教學(xué)流程

四列橫隊---分組進(jìn)行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習(xí)自創(chuàng)跳繩方法---分組討論、評價---學(xué)生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結(jié)。

八、形成性教學(xué)評價設(shè)計 評價作為一種教學(xué)手段，在教學(xué)過程中隨時進(jìn)行，注意多給學(xué)生以激勵性評價和贊揚(yáng)，并結(jié)合教學(xué)的重點和難點對優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)。

（一）、知識與技能評價：學(xué)生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發(fā)展了學(xué)生的腿部力量？學(xué)生能否自主練習(xí)。

（二）、過程和教學(xué)方法評價：學(xué)生學(xué)習(xí)是否由被動變?yōu)橹鲃訁⑴c積極練習(xí)？學(xué)生學(xué)習(xí)過程中完成教學(xué)目標(biāo)情況評價？怎樣突破教學(xué)難點？教學(xué)方法能否體現(xiàn)一學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念？

（三）、情感和態(tài)度的評價：學(xué)習(xí)中學(xué)生是否出現(xiàn)困難時表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)生間是否相互鼓勵，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的精神風(fēng)貌？學(xué)生能否真正自我評價或客觀評價同學(xué)？教師評價學(xué)生是否鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對成功的體驗表現(xiàn)情況評價，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、主動等等？

（四）、課程終結(jié)性評價：教師總評，小結(jié)，學(xué)生互評、自評學(xué)習(xí)情況。

跳繩感言20字 跳繩感言簡短篇三

《跳繩》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)階段：水平四（初中二年級）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會跳繩的技巧，達(dá)到學(xué)以致用；發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和體能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。

一、教學(xué)設(shè)計說明：

隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)行的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合起來，課堂教學(xué)一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂氛圍異?；钴S，學(xué)生的積極性和主動性得到了提升，學(xué)生由“厭學(xué)”到自發(fā)的主動“想學(xué)”，真正達(dá)到了既鍛煉身體又娛樂身心的目的。

基于以上原因，我在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅定以學(xué)生發(fā)展為主，從提高課堂教學(xué)實效出發(fā)，使學(xué)生真正在寓教于樂中鍛煉身體。本次課我根據(jù)初二學(xué)生的特點，依據(jù)新課程理念所提出的要求，采用興趣分組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。同時啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，積極思維，努力尋求更多的跳繩方法，盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，積極主動地進(jìn)行練習(xí)，使每一個學(xué)生都能得到鍛煉。

二、教學(xué)分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：

跳繩，在我國民間流傳歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。而學(xué)校又是這種運(yùn)動得以傳承的場所，本課選材的是跳繩，同時又開發(fā)了器材的使用價值，把繩作為龍身在準(zhǔn)備活動中進(jìn)行舞龍活動。舞龍是一項民間藝術(shù)，歷史悠久，也是中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們作為龍的傳人，有責(zé)任把它繼承和發(fā)揚(yáng)下去。通過特有的音樂，讓學(xué)生和著音樂翩翩起舞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國情操。

跳繩是以跳躍為主的運(yùn)動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習(xí)方法，經(jīng)常從事這項運(yùn)動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進(jìn)作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能產(chǎn)生良好的影響。通過學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學(xué)生獲得自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但跳繩這個教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學(xué)中，注重跳繩的社會價值的運(yùn)用，讓學(xué)生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)中教師要組織學(xué)生討論、探究跳繩的技術(shù)方法和應(yīng)用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與其他運(yùn)動項目結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和頑強(qiáng)拼搏精神，讓學(xué)生學(xué)會跳繩的練習(xí)方法，提高學(xué)生的跳躍能力。

（二）、教學(xué)對象分析：

初二學(xué)生愛動、好玩；爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，不易服輸，對體育運(yùn)動有著濃厚的興趣。學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但大多數(shù)學(xué)生都是家中的“大王”，惟我獨(dú)尊。因此在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，乃至于有一些學(xué)生會“不講理”，這就要求教師教育、開導(dǎo)并化解學(xué)生之間的矛盾，使學(xué)生由諒解到團(tuán)結(jié)。這些初二學(xué)生嬌慣，體能稍差，堅持運(yùn)動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)動，勇敢拼搏，在運(yùn)動中增強(qiáng)自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感。

（三）、課標(biāo)要求分析： 跳繩是發(fā)展跳躍的練習(xí)，這是新課標(biāo)身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)的要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生掌握跳繩的基本技術(shù)、體驗成功的樂趣，發(fā)展跳躍能力，提高學(xué)生自主練習(xí)的能力和自測、自評的能力，培養(yǎng)學(xué)生集體注意思想，增進(jìn)班級的凝聚力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握跳繩的基本技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主練習(xí)，靈活運(yùn)用。

2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學(xué)生彈跳能力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握跳繩的方法

教學(xué)難點：持之以恒，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

五、教學(xué)方法和手段

教法：

1、講解示范法；

2、合作探究法；

3、激勵評價法；

4、自主練習(xí)法；

5、對比評價法；

6、分層次教學(xué)法。

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、磁帶。

六、教學(xué)流程

四列橫隊---分組進(jìn)行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習(xí)自創(chuàng)跳繩方法---分組討論、評價---學(xué)生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結(jié)。

七、形成性教學(xué)評價設(shè)計

評價作為一種教學(xué)手段，在教學(xué)過程中隨時進(jìn)行，注意多給學(xué)生以激勵性評價和贊揚(yáng)，并結(jié)合教學(xué)的重點和難點對優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)。

（一）、知識與技能評價：學(xué)生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發(fā)展了學(xué)生的腿部力量？學(xué)生能否自主練習(xí)。

（二）、過程和教學(xué)方法評價：學(xué)生學(xué)習(xí)是否由被動變?yōu)橹鲃訁⑴c積極練習(xí)？學(xué)生學(xué)習(xí)過程中完成教學(xué)目標(biāo)情況評價？怎樣突破教學(xué)難點？教學(xué)方法能否體現(xiàn)一學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念？

（三）、情感和態(tài)度的評價：學(xué)習(xí)中學(xué)生是否出現(xiàn)困難時表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)生間是否相互鼓勵，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的精神風(fēng)貌？學(xué)生能否真正自我評價或客觀評價同學(xué)？教師評價學(xué)生是否鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對成功的體驗表現(xiàn)情況評價，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、主動等等？

（四）、課程終結(jié)性評價：教師總評，小結(jié)，學(xué)生互評、自評學(xué)習(xí)情況。

跳繩感言20字 跳繩感言簡短篇四

《跳繩》教學(xué)設(shè)計

田成教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計算。 2.通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實踐等良好習(xí)慣。3.能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決。教學(xué)重難點：

學(xué)會看圖并能口述出題目中的條件和問題，根據(jù)加減法的含義能正確列出算式。教學(xué)設(shè)計：(一)創(chuàng)設(shè)情境

1．出示跳繩圖。

(1)師：仔細(xì)觀察這幅圖，你都看到了什么? 預(yù)設(shè)： 4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

（二）、新授

1、根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?仔細(xì)看圖，自己小聲說一說。

2、指名匯報。(舉例)預(yù)設(shè)：有2個同學(xué)掄繩，6個同學(xué)跳繩，一共有幾個同學(xué)呢? 2+6＝8，6+2＝8…… 學(xué)生說教師板書：

6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8 把上面的加法算式讀一遍。

(2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如： 1)操場上有8個同學(xué)在跳繩，有4個女同學(xué)，有幾個男同學(xué)?…… 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式(三)畫一畫

1．師：現(xiàn)在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎? 2．出示大象圖。1)這是誰?2)出示圖片

師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢? 3．組織全班交流。(四)試一

1．出示： 7+2＝□ 9-4＝□ 8+□＝□ 5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 2．全班訂正，針對重點題目進(jìn)行指導(dǎo)。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8(五)練一練(第35頁)1．說一說，填一填?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。全班訂正。2．口算第35頁第2題。學(xué)生都能算對。

3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：湊9的對口令。兩個數(shù)能湊成9的卡片連在一起成為好朋友。4．?dāng)?shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。

（六）、板書設(shè)計：

跳 繩

6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8

跳繩感言20字 跳繩感言簡短篇五

跳繩學(xué)生感言大全

【篇1：跳繩學(xué)生感言大全】

?????? 天氣漸涼，學(xué)生課間活動多以體育鍛煉為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳繩產(chǎn)生了興趣，于是學(xué)校少年宮組織大家跟老師一起學(xué)跳繩。先教他們分解動作，孩子們認(rèn)真地看著記著，那些急性子的孩子們已經(jīng)等不及了，索性來時練習(xí)起來，他們跳得熱火朝天。不一會兒，有的學(xué)生跳累了，就拿著繩子玩起來，不愿意再學(xué)。

?????? 通過這節(jié)課讓我感受到，要耐心的觀察學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

【篇2：跳繩學(xué)生感言大全】

跳繩比賽

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!在風(fēng)和日麗的今天，我來發(fā)表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學(xué)認(rèn)為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學(xué)們： no，no，no!。

時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數(shù)的。后來媽媽得知外國語學(xué)校的入學(xué)考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習(xí)跳繩。從那以后，我?guī)缀趺刻於紙猿痔K?？墒抢щy太多了，有很多次我想到了放棄。

但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰(zhàn)勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰(zhàn)著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個 才會有今天的成績。

同學(xué)們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強(qiáng)，的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成;而有的人意志非常堅強(qiáng)，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰(zhàn)自我，最后成為大器。不光是學(xué)習(xí)，別的事也是這樣。同學(xué)們，希望我們都能成為意志堅強(qiáng)的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切!謝謝大家!搞笑的跳繩獲獎感言

感謝各位同事，讓我來參加這個比賽，感謝某某同事，借我鞋穿，因為這次穿了合腳的鞋，我才會發(fā)揮的這么好。感謝我的媽媽，給我生了兩只腳。(嘔吐中。。。)感謝cctv，哦，沒現(xiàn)場自播呢~~~~~~下面我就這次獲獎?wù)f一句：

有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態(tài)，她會有最差狀態(tài)，這個時候，我們就能戰(zhàn)勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。

參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。