讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇一

這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書(shū)的孩子》，這個(gè)非常感人的電影。

主人公名叫開(kāi)開(kāi)，是一個(gè)留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂(lè)。開(kāi)開(kāi)撿來(lái)的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來(lái)的。

開(kāi)開(kāi)家沒(méi)有電腦，也沒(méi)有游戲機(jī)，連電視都沒(méi)法看。放學(xué)后唯一的快樂(lè)，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽(tīng)到爸爸的夸獎(jiǎng)。

開(kāi)開(kāi)的爸爸給開(kāi)開(kāi)和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢?？墒且绲奶?，讓爺爺煤氣中毒。開(kāi)開(kāi)哭的死去活來(lái)，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來(lái)。開(kāi)開(kāi)感動(dòng)的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。

但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……

開(kāi)開(kāi)開(kāi)始一個(gè)人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。

爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開(kāi)開(kāi)當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。

是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說(shuō)不過(guò)去了。

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇二

《賞識(shí)你的孩子》讀后感

讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受。假期里，學(xué)校布置了讀專著談體會(huì)，專心閱讀周弘的《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，邊看邊與平時(shí)教育相比較，有了感觸，有了共鳴。

賞識(shí)教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識(shí)的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國(guó)第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)中首次提出了賞識(shí)教育的概念。賞識(shí)教育是教育者在教育過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。

童好好學(xué)習(xí)的愿望。”在教育教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該樹(shù)立這樣的觀念：賞識(shí)是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。真 誠(chéng)地相信每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能。在學(xué)習(xí)也讓我感悟到，如果只是一昧地濫用稱贊的語(yǔ)言，是無(wú)法達(dá)到賞識(shí)所能產(chǎn)生的神奇效果的。因?yàn)?，賞識(shí)是允許失敗，且相信孩子的潛能，相信他一定行。孩子就會(huì)像植物照射到陽(yáng)光那一面，努力的生長(zhǎng)。要能了解孩子的內(nèi)在，才能真正的作到賞識(shí)！

賞識(shí)是一種心態(tài)，一種激勵(lì)，如果我們都能擁有賞識(shí)的心，我們就能更積極、更正面地看待生活、看待人和事物，當(dāng)我們擁有一個(gè)賞識(shí)的心態(tài)，我們就不會(huì)被生活的挫折及痛苦所困住，而能擁有一份超然的享受能力。此書(shū)真是值得身為教育者的我們細(xì)細(xì)品味，用心咀嚼，加以內(nèi)化，希望以后能夠藉由賞識(shí)，多多欣賞、了解、體會(huì)小孩的感受，不要妄下斷語(yǔ)而傷害到孩子。畢竟每一個(gè)孩子都有屬于自己的世界，只要用心賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)金亮耀眼的寶石，也能找到更燦爛的陽(yáng)光。

讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)，給孩子一本書(shū)，就等于為他打開(kāi)了一扇通向世界的門。

記得我們?cè)谧x《小豬唏哩呼?！返臅r(shí)候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。兒子讀總是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來(lái)卻無(wú)比生硬，讓我一點(diǎn)也笑不起來(lái)。于是，輪到我讀的時(shí)候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學(xué)會(huì)了帶感情地讀書(shū)，并且在讀書(shū)的過(guò)程中，能充分感受到書(shū)中人物感情的變化。這也讓我認(rèn)識(shí)到，和孩子一起讀書(shū)，不僅能使母子關(guān)系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書(shū)并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書(shū)，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書(shū)中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認(rèn)同過(guò)程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。而且親子共讀不僅有助于孩子的語(yǔ)文能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過(guò)共讀、討論書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程，讓家人之間的情感更加親密。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所謂開(kāi)卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學(xué)習(xí)，一同快樂(lè)，一同成長(zhǎng)，一同享受親情！

導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。

當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的！

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇三

寒假里， 我讀了《水孩子》這本書(shū)，令我受益匪淺！從中我明白了成長(zhǎng)的意義！

這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)叫湯姆的掃煙囪的孩子，他的師傅叫格林姆，格林姆對(duì)湯姆很不好，有一天，湯姆在去洗澡時(shí)變成了一個(gè)水孩子，水孩子是生活在水里的，他們要用腮呼吸，所以湯姆的脖子周圍長(zhǎng)出了腮。他能夠在水里吸氣、吐氣、跑步、行走······，做我們常人無(wú)法做到的事。小湯姆很淘氣，一會(huì)兒去嚇嚇小螃蟹，一會(huì)兒搞破石蠶的門，一會(huì)兒又去將小石子放進(jìn)海葵的嘴巴里，讓他們以為是美味的食品。在湯姆被懲惡夫人教育過(guò)后，他很快就改正了，從此以后他再也沒(méi)有去嚇唬小螃蟹，也不再在?？淖彀屠锓攀雍透闫剖Q的門了。他變成了一個(gè)好孩子?？伤髞?lái)又忍不住偷吃了糖果，在仙女們的幫助下，他終于成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的水孩子！

為什么要說(shuō)我明白了成長(zhǎng)的意義呢？因?yàn)槲抑?，成長(zhǎng)雖然是快樂(lè)的，可是也必須要經(jīng)歷許多磨煉，就像蝴蝶必須破繭才能成蝶；小雞也得自己破殼才能新生；成長(zhǎng)也是這樣，想要收獲甘甜的果實(shí)，必須要經(jīng)過(guò)辛勤的勞作才能獲得。

除此之外，我還明白了做人要懂得知足。感恩！就像湯姆，他是個(gè)孤兒，是格林姆把他養(yǎng)大的，雖然格林姆對(duì)他不好還時(shí)常打他；雖然湯姆對(duì)格林姆討厭至極，但他還是很感激格林姆收留了他。偶爾還會(huì)給他喝一點(diǎn)剩下的啤酒！再想想我們現(xiàn)在生活在多么幸福的環(huán)境里啊，我們是不是應(yīng)該更珍惜。感恩我們所擁有的一切；更努力的學(xué)習(xí)；更健康?？鞓?lè)的成長(zhǎng)呢！

今后，我也要向湯姆學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢。善良的好孩子！

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇四

今年寒假，我看完了好幾本課外書(shū)，其中一本叫《好孩子與壞孩子》，這本書(shū)很好看，我從這本書(shū)里學(xué)來(lái)了很多。好孩子與壞孩子里面的好孩子他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候非常的仔細(xì)，而那壞孩子做作業(yè)不但粗心，而且看到一道題寫(xiě)不來(lái)的時(shí)候，他就把這道題給涂掉。 我看到一處最好笑的地方：有一天晚上那個(gè)壞孩子尿床了，三更半夜就醒來(lái)了，然后發(fā)現(xiàn)自己尿床了，他急忙想辦法，然后想了半個(gè)多小時(shí)終于想出了一個(gè)辦法他點(diǎn)燃一支蠟燭，放在床上對(duì)著蠟燭曬一曬，過(guò)了不一會(huì)兒，好不容易快要曬干時(shí)一不小心把床燒了一個(gè)大洞。我長(zhǎng)大了之后我一定要做一個(gè)好孩子，讀好書(shū)，又要孝順父母?？墒墙^對(duì)不能做個(gè)壞孩子，因?yàn)槟菈暮⒆雍艽中?，我也很不喜歡。

今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學(xué)家拿破侖，他因?yàn)槟赣H去世了，所以從小被認(rèn)為是一個(gè)壞孩子，連他父親也這樣認(rèn)為。自從父親娶了一個(gè)后媽，后媽不相信拿破侖是個(gè)壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學(xué)家。我從中悟出一個(gè)道理：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變的越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來(lái)越壞。

我的朋友曾遇到過(guò)同樣的事情。

在我讀一年級(jí)的時(shí)候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒(méi)時(shí)間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學(xué)校里，大家都嘲笑她沒(méi)勇氣。為什么呢？因?yàn)樗环噶隋e(cuò)誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績(jī)也一般，更不主動(dòng)跟同學(xué)交往。只有我和幾位女同學(xué)愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學(xué)們毀了。我也替她難過(guò)，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。

從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。

在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。

我在這里談一談讀完這一章的感受。

平日里我們覺(jué)得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的.同學(xué)就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書(shū)中金鈴的心里非常矛盾。好學(xué)生，壞學(xué)生......自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯(cuò)事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學(xué)生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰(shuí)會(huì)看得起你，我也看不起你。

讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個(gè)人格和成績(jī)都是100分的好學(xué)生。

同學(xué)們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，早點(diǎn)到9月6日，就可以考一個(gè)100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭(zhēng)取做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。

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我不是壞孩子讀后感

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我要做好孩子讀后感示例范文

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《我要做個(gè)好孩子》讀后感范文參考

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我要做好孩子的讀后感作文范文

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《和好孩子交朋友》讀后感

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《我要做好孩子》讀后感

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《我要做個(gè)好孩子》讀后感

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我要做個(gè)好孩子讀后感

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇五

《水孩子》的故事我閱讀完了，它內(nèi)容豐富、情節(jié)有趣，是我最喜歡看的圖書(shū)之一，我為什喜歡這個(gè)故事呢?因?yàn)?，它講到了湯姆、葛林、愛(ài)麗、懲惡仙女、福善仙女、鮭魚(yú)、老龍蝦之間發(fā)生的事情。

湯姆是故事中的主人公，也是我最喜歡的角色。他是在逃避追捕時(shí)，沉睡在小河里，偶然變成了水孩子，經(jīng)過(guò)一步一步地刻苦努力，最終成長(zhǎng)為一名真正的男子漢。

湯姆的師傅叫葛林，是我最討厭的人物。他不僅欺負(fù)湯姆，而且還十分的貪心，結(jié)果遭受仙女的報(bào)應(yīng)，得到了應(yīng)有的'懲罰。

愛(ài)麗是一位心地善良、美麗大方的女生。在仙女的幫助下，她完成了很多幫助別人的任務(wù)，在故事的結(jié)局和湯姆手牽手，幸福地生活在一起，讓我們十分地羨慕!

懲惡仙女、福善仙女、鮭魚(yú)、老龍蝦，他們的故事我就不再贅述了，希望小朋友能認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)他們的精彩情節(jié)。

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇六

“把人和動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)的是笑，要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)不會(huì)笑。”這是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書(shū)深深地吸引了。

這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫蒂姆的男孩，居住在一個(gè)貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時(shí)去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來(lái)唯一能給他快樂(lè)的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會(huì)贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬(wàn)富翁”。但他覺(jué)得：自己不會(huì)笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對(duì)一個(gè)十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬(wàn)苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。

讀完這本書(shū)，我心里久久不能平靜。

“用錢是買不到笑的。”正如卡耐基說(shuō)的：“笑是人類的特權(quán)。”笑，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。

從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個(gè)百萬(wàn)富翁，可以拒絕當(dāng)一個(gè)國(guó)王，但決不能拒絕來(lái)自內(nèi)心深處的笑。

笑就在我們身邊。我們要做笑的國(guó)王！

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇七

今天，爸爸給我布置下任務(wù)，讓我十一放假期間看完《水孩子》。

我今天什么也沒(méi)干，把精力都放在看書(shū)上了。200頁(yè)的書(shū)，從早上看到下午，終于看完了。

故事講的是：從前有一個(gè)打掃煙囪的小男孩，名字叫湯姆，他有一個(gè)惡毒的師傅，叫托馬斯·格林姆。格林姆動(dòng)不動(dòng)就打他的小徒弟，湯姆只有10歲啊。

終于找到了一個(gè)老婦人，老婦人用善良的心救了湯姆?？蓽酚捎谏×耍砩虾軣?，自己跑到了小河邊跳了下去。就在這時(shí)，仙女們把他變成了水孩子，把他洗得非常干凈，把他的軀殼也洗掉了。

小湯姆脖子上多了一圈兒腮，身上多了一件潔白的小衣服。

仙女們?yōu)榱私逃?xùn)他，讓他身上長(zhǎng)出了海膽一般的刺，喂他石子，從此，小湯姆再也不敢淘氣了。

有一個(gè)叫艾莉的女孩子，是爵士的女兒，最后也變成了水孩子，在她和仙女們的幫助下，湯姆見(jiàn)到了自己的師傅，可他的心早已凍成冰了。

最后湯姆和艾莉快樂(lè)地生活著。

看了這本書(shū)，我的感受是：

1、壞人沒(méi)有好下場(chǎng)。

2、干什么事只要堅(jiān)持就會(huì)成功。

3、不可以以大欺小，要不然會(huì)受到懲罰。

實(shí)際上，我覺(jué)得這本書(shū)挺沒(méi)意思的。

水孩子讀后感水孩子讀后感實(shí)用篇八

一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。

更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見(jiàn)有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。

城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。