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特殊群體幫扶工作總結(jié)7篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:41:46
特殊群體幫扶工作總結(jié)7篇(優(yōu)秀)
時間:2023-06-11 17:41:46     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇一

一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,在任何時候注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。

三、開發(fā)非智力因素

學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學(xué)生作具體分析,主動找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長、愛好,尋找他們身上的閃光點,多表揚鼓勵,增強他們的上進(jìn)心。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來,熱情地鼓動他們,從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,加強輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,提高學(xué)習(xí)成績,增強他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時加強學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

五、抓反復(fù),反復(fù)抓

學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時,正確對待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強自信心。

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭取不斷進(jìn)步。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇二

為了弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動:為貧困生捐款捐物,在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶,此項工作中途不間斷,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑,從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

理,樹立自信心,自立自強;讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他們渡過難關(guān),讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

五、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動,讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點愛,發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

六、認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對象,教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇三

(一)、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初及以往的學(xué)習(xí)狀況,確定學(xué)困生名單,并及時了解學(xué)困生構(gòu)成的原因,時刻關(guān)注學(xué)困生的狀況,并及時整理、修改。

(二)制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實施方案,開展了幫扶學(xué)困生工作啟動儀式。

(三)、明確學(xué)困生指導(dǎo)教師的名單、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。

實行“一名教師結(jié)對幫扶一名學(xué)困生”制度。學(xué)校在黨員、干部中確定了學(xué)困生幫扶職責(zé)人,明確了職責(zé),確定了幫扶方式,透過一個學(xué)期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學(xué)校教師配合很融洽。

學(xué)校還根據(jù)每學(xué)期的學(xué)困生的表現(xiàn),對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,有進(jìn)步的學(xué)生,期末進(jìn)行了表彰,以示鼓勵。

透過學(xué)困生跟蹤考核表,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生已經(jīng)有所進(jìn)步。總之,對學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),它需要全體教師的共同努力,雖然經(jīng)過一學(xué)期的努力,我學(xué)校在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上有起得必須的起色。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初見成效,讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間,增強了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。但是,更困難的任務(wù)還在后面,但是,我們相信在老師們的共同努力下,學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會取得更大進(jìn)步。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇四

全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題,注重心理疏導(dǎo),情感溝通,習(xí)慣養(yǎng)成。注意他的學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn),隨時關(guān)注殘疾學(xué)生的動態(tài)。

安排在光線比較充足,有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位。

聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異,因而不理解老師所講的內(nèi)容。這無疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難,而照顧他們與正常生的差異,幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責(zé)任。因而學(xué)校首先為他們安排了助學(xué)伙伴,并通過助學(xué)伙伴建立與家長聯(lián)系的通道。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,使得他們在學(xué)習(xí)中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件,進(jìn)而使他們的教育更有針對性。

主動做好殘疾兒童家長的思想工作,通過座談、家訪等形式宣傳政策、講解形勢,幫助他們克服消極思想,引導(dǎo)其樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對象的特點,主動做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,幫助其克服各種心理障礙,塑造自強、自愛、自尊、自信的良好品格,促進(jìn)其身心健康成長。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

學(xué)校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象,原則上每月走訪不少于一次。從實際出發(fā),各盡所能,協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實際困難,幫助他們渡過難關(guān)。對腦癱、肢殘兒童,要及時提供康復(fù)訓(xùn)練信息,幫助接受智力、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對有聽力言語和視力障礙,需要借助輔助器具進(jìn)行治療的,堅持對他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,保證其真正得到健康發(fā)展。

殘疾學(xué)生隨班就讀,這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,要面對同樣的材料,同樣的教學(xué)進(jìn)度,同樣的教學(xué)要求?!氨憩F(xiàn)自我”,是小學(xué)生突出的心理個性之一。根據(jù)學(xué)生的這一個性特點,學(xué)校適時給他們以表揚,及時請學(xué)生為他們伸出大拇指,送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了,作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),課下默默主動作好事,老師、同學(xué)對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心,這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。

一年來,學(xué)校的特殊教育對象,在不知不覺中發(fā)生了變化,他們以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距??梢?,這些殘疾生幫扶工作的開展,切實增強了殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力,提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)了殘疾兒童快樂生活、健康成長,促進(jìn)了班級以及校園的和諧發(fā)展。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇五

在20xx年下半年,我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動,我們的力量是有限的,所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加,募集了資金,是我們社團(tuán)成立以來影響最大,籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦,大大鼓舞了大學(xué)生社團(tuán)同學(xué)的熱情。

愛心助學(xué)社11暑期社會實踐已告一段落,在我們11暑期社會實踐隊員跟蹤調(diào)查,走訪后,他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,讓他們能順利完成學(xué)業(yè),我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度,讓更多的人了解這個活動,我們社團(tuán)的成員分三個地點,三天值班,社團(tuán)的同學(xué)不是太多,但為了活動的順利開展,社團(tuán)成員甘愿一個人多值幾次,在值班過程中,社團(tuán)成員熱情,積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的,意義,這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)!

在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中,無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備,幫忙借教室,準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們11暑期社會實踐的風(fēng)采,11暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中,我們愛心助學(xué)社的干事與各個院的負(fù)責(zé)人相互了解,積極宣傳,認(rèn)真講解,與他們形成了良好的合作基矗其中,機械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會中插入一些節(jié)目,使團(tuán)會的表現(xiàn)形式不拘一格,得到好評!另外,各個院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會,認(rèn)真的觀看我們的活動介紹展示,在捐款環(huán)節(jié),同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞,將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面!

在幫扶結(jié)對表彰大會上,各個學(xué)院派了代表去參加,我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位,宣傳之廣,影響之大是學(xué)校任何一個社團(tuán)無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀,獨一無二。當(dāng)然,這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的!

無論活動做的多么好,還是存在一些不足的地方,這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功,但是,還有少數(shù)幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心,或者是開會的時候沒有認(rèn)真聽,自己沒有真正了解活動的宗旨等等,而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中,值班人員的一言一行都代表著社團(tuán),各個部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們,做到更好!

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇六

開展學(xué)困生幫扶工作,直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是社會禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,充分認(rèn)識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實處,我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展,力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機制,使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化。

我校在縣啟動大會以后,及時召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施動員大會,認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》,并依據(jù)縣局的實施意見,出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施方案》,引導(dǎo)每一個教育工作者統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,切實增強實施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體,加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍,我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中,方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。

我校為不漏掉一個孩子,由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問、排查,將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點學(xué)困生逐一登記,摸清了他們的狀況(包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際狀況),再透過訪問、調(diào)查的形式,弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜,最后統(tǒng)計成冊,作為全校幫扶的對象。

針對每個學(xué)生的不同狀況,我校結(jié)合上級主管部門的意見,從關(guān)愛入手,特提出了幫扶的相關(guān)要求:對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,潘校長率先垂范,主動聯(lián)系了初一(3)xx幫扶,在他的影響下,每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童,建立“一對一”幫扶機制,實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度,一個關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。

學(xué)困生成績暫時落后或行為習(xí)慣較差,在家庭、班上優(yōu)越感不強,所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻,不愿意和別人交往,常常獨來獨往。針對這樣的狀況,我們采取了以活動來促進(jìn)他們改變的方法,讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間,號召學(xué)生主動和他們做朋友,給他們以純真的友誼,讓他們覺得自己的有朋友作伴,不感到孤單。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會,根據(jù)各自的特點,有意識地讓他們展現(xiàn)自我,在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己,還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地:泥塑、剪紙、舞蹈等,讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題,他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的,有時會懊惱,有時會亢奮,有時會冷漠,有時會放縱。為使他們的身心健康,我們學(xué)校成立心理咨詢室,刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢,及時地排除他們內(nèi)心的憂慮,開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。

4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán),學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲,讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活,感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了,首先明白的是老師,很快就會迎刃而解,生活上有困難了,首先明白的還是老師,很快也會煙消云散了。他們有難處時,師生們會主動幫忙,他們有收獲時,師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖,感到溫馨。

6、讓他們學(xué)會感恩,報恩。結(jié)合一些節(jié)日,我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信,通話、表演等多種形式,讓他們把自己在學(xué)校生活的點滴、感觸傳達(dá)給家長、親人、社會,證實自己的成功和長大。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報社會”活動,組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評,向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強的風(fēng)貌。

在教育教學(xué)工作中,xx中心初中始終堅持幫扶重點學(xué)困生,實實在在開展“六個一”活動。

一是開學(xué)初贈送一本書,并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。

二是每周與學(xué)困生談心一次,幫扶老師選取課外時間找學(xué)困生談心,談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面,讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)注著自己。

三是幫定一個近期目標(biāo),針對他們的實際狀況,每月制定一個學(xué)習(xí)小目標(biāo),并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗。

四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗,樹立自己的信心,如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定,讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂。

五是幫找一個幫忙伙伴,在學(xué)困生的周圍找一個優(yōu)秀生,經(jīng)常參與討論、交流,讓其發(fā)表觀點,逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計劃等。

學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶,把幫扶工作落實到各班、各職責(zé)人,做到每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛,每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費,另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補貼。

我校對這一工程實施狀況進(jìn)行每月一次的專項督查,每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議,年終還將結(jié)合考核狀況,評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個人,以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實、順利實施。

“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨,也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn),在將來的日子里,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?,為孩子們完美的未來貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量!

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇七

學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

1、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫忙他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,并加以記錄。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求,只要完成其中的部分資料,循序漸進(jìn)逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學(xué)生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,如果不會能夠請小組成員幫忙解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當(dāng)然難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

4、鼓勵學(xué)生幫忙

透過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一齊的時間短,所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的這天比他的昨日更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進(jìn)生,就是真正做到以情動人:

(1)做到"真誠"二字,教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們?nèi)鄙俦鎰e潛力,他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"理解",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任后進(jìn)生,鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,即透過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用,教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實狀況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,對其各方面狀況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

總之,一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù),而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的這天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

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