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項目申請書三大部分篇一

項目負(fù)責(zé)人 ：

申 請 部 門：

聯(lián) 系 電 話：

e-mail :

填 表 日 期： 20xx-10-23

1、項目的研究意義

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問題。首先肯定的說，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢，但考慮到中國孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識，什么時候來實施就顯得格外重要。對于基礎(chǔ)和入門內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門，打好基礎(chǔ)；對于拓展的知識內(nèi)容，則會適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識陌生帶來的學(xué)習(xí)挫敗感。

本課題擬從“軟件工程”這門課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級學(xué)生(軟件技術(shù)3131-3134班)為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實施。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

軟件工程是一個迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國建立了一系列的課程計劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗告訴我們，軟件行業(yè)是個聚集財產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計算機(jī)軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國務(wù)院發(fā)布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭到20xx年使我國軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國際先進(jìn)水平，并要求教育部門根據(jù)市場需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。20xx年12月，經(jīng)國家教育部和國家計委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號）批準(zhǔn)，全國首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號）批準(zhǔn)，全國35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才。總之，無論哪個層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國內(nèi)軟件市場，再進(jìn)一步進(jìn)軍國際市場；在辦學(xué)思想上是增加實驗內(nèi)容、縮短授課課時、增加人際交流課、加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實際需求的人才， 讓學(xué)生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實際的軟件開發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問題。

1、具體研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)：

1) 通過整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫。

2) 結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

3) 通過研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究內(nèi)容：

1) 針對職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫。

2) 基于各項管理平臺以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實施方案、具體實施計劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析

實施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)及創(chuàng)新實踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項目。具體流程如下：

1) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2) 進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4) 融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計劃。

5) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項目方案進(jìn)行《軟件工程》實驗內(nèi)容安排。

7) 按照實驗內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實驗指導(dǎo)書的編寫。

8) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實踐教學(xué)。

9) 以班級為單位、每班一個項目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計劃地共同完成該班的項目。

具體實施計劃：

第一階段（20xx.12—20xx.3 ）

1) 收集資料，整理思路。

2) 做好課題參與人員的項目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3) 借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計方法和教學(xué)資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。

4) 從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5) 撰寫《軟件工程》授課計劃。

第二階段（20xx.4—20xx.6）

1) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2) 決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個人。

3) 著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計。不定期交流、及時互通信息及反饋意見。

4) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實驗教學(xué)。

5) 制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6) 編寫《軟件工程實驗指導(dǎo)書》。

7) 錄制部分視頻單元。

第三階段（20xx.7—20xx.12）

1) 撰寫課題研究階段報告，提交項目中期進(jìn)展報告。

2) 分階段召開課題研討會，及時交流階段性成果。

3) 撰寫論文。

4) 提交課題結(jié)題報告。推廣課題成果并收集測評反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評價體系和教材更新機(jī)制。

3、項目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）

研究報告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報告。

實施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計劃、教學(xué)課件、《軟件工程實驗指導(dǎo)書》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級、20xx級軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項目的特色與創(chuàng)新之處

1) 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對知識的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能主動參與到項目的設(shè)計與開發(fā)的過程中，能切實有效地激發(fā)學(xué)生對軟件項目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)成果。

2) 以項目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時作業(yè)評測為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項目擬在課程中使用軟件項目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開發(fā)的同時，還能將書本上的軟件工程理論用于實踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項突破與進(jìn)步。

3) 從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實錄真實的教學(xué)過程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計+教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)過程。

1、已進(jìn)行過的相關(guān)研究及成果

本人及項目組成員多年來多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項目的實證研究提供了實驗條件，也為本項目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究》（主要參與，院級）和《基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級），真實體會到學(xué)生對軟件工程理論知識的匱乏及實踐經(jīng)驗的缺失。

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑

我院目前擁有良好的實驗教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房pc機(jī)前與教師pc屏幕同步進(jìn)行，并自主開發(fā)實踐。教學(xué)環(huán)境如下：

計算機(jī)房共8個，有400多臺pc；機(jī)房和實驗室所有的pc均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實驗室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項目的開發(fā)；務(wù)必保證每個學(xué)生一臺pc機(jī)，實驗室與機(jī)房在課余時間全部對學(xué)生進(jìn)行開放，保證學(xué)生有足夠的時間完成軟件開發(fā)的項目。

3、申請者和項目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項目情況

支出科目 金額（元） 計算根據(jù)及理由

合 計 0.5萬元

相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用

企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用

會議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)

項目組成員補(bǔ)貼

項目申請書三大部分篇二

致：公司領(lǐng)導(dǎo)

為便于貴州省煙草公司安防系統(tǒng)監(jiān)控中心項目（a包）工程工作的

開展與實施，我***項目部現(xiàn)申請刻制項目印章壹枚。

說明：項目部命名規(guī)則（如貴陽地區(qū)為 1 ）

申請人：

日 期：

項目申請書三大部分篇三

隨著社會對創(chuàng)業(yè)人才及學(xué)校教育改革的需求，培養(yǎng)社會急需人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的主要方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提到了一個更高的水平，更加務(wù)實更貼合市場需求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練也成為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的一個重要途徑。國外、國內(nèi)一些高校已開展了此項工作并有了許多成功的案例：學(xué)生自營超市、學(xué)生跳蚤市場、學(xué)生修理服務(wù)等等，我校的案例有：淮淘一族、淮家車鋪等等。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及及通訊、物流的快速發(fā)展，網(wǎng)購已逐漸取代了部分傳統(tǒng)的購物方式，網(wǎng)購為人們帶來了以下便利：

(1)省力：快速查0找自己需要的東西，節(jié)約了逛街選購的時間;

(2)省時：可以快速比較商品，選擇價廉物美的商品;

(3)省錢：節(jié)約了購物成本，網(wǎng)上商品比商場、商店便宜很多;

(4)便捷：遍布全國物流體系，使商品可以在較短時間內(nèi)送到同學(xué)手中。 近年來，服務(wù)性業(yè)務(wù)也快讀發(fā)展到了網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)上購票、信息發(fā)布、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、出國留學(xué)咨詢、二手商品交易等等。

因此，網(wǎng)絡(luò)成為人們必不可少的“日用品”，也給我們帶來了一些創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，特別是近幾年以“團(tuán)隊+品牌+代加工+網(wǎng)絡(luò)化銷售”的方式出現(xiàn)的新型品牌，如雨后春筍般大量出現(xiàn)，并且在較短的時間內(nèi)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)財富，也增添了非常多“一夜暴富”的創(chuàng)業(yè)奇跡。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因為信息傳遞快、投入資金小、工作人員少、成本最低化等優(yōu)點(diǎn)，沖擊著傳統(tǒng)實體經(jīng)營模式，也為我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了一定的契機(jī)。

現(xiàn)在作為在校學(xué)生的我們，深刻地體會到在校購物并不是很方便，學(xué)校本

身離外面的購物中心比較遠(yuǎn)，學(xué)校的超市品種并不齊全，價格也偏貴，因此我們杜若商城就應(yīng)運(yùn)而生，另外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，有著自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因為大學(xué)生群體對新事物的接受和應(yīng)用能力強(qiáng)，是中國思維最活躍、理念最獨(dú)特的群體，是中國社會最具潛質(zhì)的生力軍，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，不僅操練自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能，也為以后走上社會，更好的適應(yīng)、融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

杜若商城的建立，主要是培養(yǎng)大學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)及管理能力，幫助大學(xué)生中的困難學(xué)生需找一條自立自強(qiáng)的道路，為大學(xué)生能在學(xué)校度過一個有意義又有價值的學(xué)涯生活，也為他們以后走上社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)并積累豐富的經(jīng)驗。

同時本網(wǎng)站方便了同學(xué)購物，提供了同學(xué)及教師信息發(fā)布，同學(xué)及教師科研成果轉(zhuǎn)化中介，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的溝通，及時發(fā)布企業(yè)需求。

本網(wǎng)站的建立不僅是對學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才事業(yè)的促進(jìn)，也是對學(xué)生適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)，同時也加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，促進(jìn)同學(xué)、教師的科研積極性。

優(yōu)勢：

1、學(xué)生自己本身的特點(diǎn)較合適電子商務(wù)的運(yùn)行：如不斷創(chuàng)新，勇于承擔(dān)失敗，刻苦，身體素質(zhì)好，坦率，個性張揚(yáng)有激情，公關(guān)意識強(qiáng)，忍耐力強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，能正確的自我評價，自食其力，講究誠信。

2、學(xué)生有較好的教師資源，能更有效的解決一些經(jīng)營上、管理上的問題。學(xué)生還有很強(qiáng)的團(tuán)隊意識，使整個銷售過程更快捷，更緊密。

劣勢：

1、學(xué)生還處于求學(xué)階段，社會實踐能力不夠，社會經(jīng)驗不足，工作經(jīng)驗缺少。

2、學(xué)生相關(guān)電子不精湛，尚處于基礎(chǔ)階段。

3、學(xué)生的技術(shù)資源，人力資源，經(jīng)費(fèi)等處于不足狀態(tài)。

四、立項的內(nèi)容

(一)本網(wǎng)站主要進(jìn)行以下幾個方面的運(yùn)作：

(1)青藤基金：商城自成立之日起建立青藤基金，獨(dú)立賬戶，公開化管理，每月月末結(jié)算將商城商品交易額的1%用于青藤基金的賬戶資金基本來源，這些資金將用于優(yōu)秀學(xué)生的困難補(bǔ)助、連云港志愿者聯(lián)盟組織的失學(xué)兒童捐助、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同學(xué)給予的創(chuàng)業(yè)資金鼓勵等等，將來自于學(xué)生的錢，再用到學(xué)生的身上。

(2)網(wǎng)上代購：同學(xué)、老師在日常生活中個別的或者團(tuán)購的商品，找不到合適的商家或者價格很難談的下來，均可以將需求反饋給網(wǎng)站，網(wǎng)站會幫助同學(xué)實現(xiàn)價廉物美的代購。

(3)物流服務(wù)：網(wǎng)站簽下了韻達(dá)在淮工校園的代理，基本以讓利的形式給同學(xué)優(yōu)惠的價格，上門取件上門派件，服務(wù)學(xué)生，讓校園的物流體系更加方便暢通。

(4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心：網(wǎng)站與多個商家和廠家有著合作關(guān)系，可以提供一系列的兼職服務(wù)，同時提供給同學(xué)假期提前進(jìn)入廠家崗位實習(xí)的機(jī)會，協(xié)助同學(xué)賺取生活費(fèi)用的同時，讓同學(xué)能夠在畢業(yè)后更好更快適應(yīng)社會，并積攢更多的工作經(jīng)驗。

(5)企業(yè)需求發(fā)布平臺：與網(wǎng)站合作的商家和廠家保持溝通，在每年的學(xué)生畢業(yè)季，專欄發(fā)布企業(yè)需求，并定時邀請商家和廠家視頻指導(dǎo)，讓更多的同學(xué)找到合適自己的工作崗位。

(二)網(wǎng)站及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊持續(xù)發(fā)展的設(shè)想——創(chuàng)立品牌

針對于高校的網(wǎng)站運(yùn)行，存在著淡旺季的問題，即在寒暑假的時候，網(wǎng)站的運(yùn)營將面臨巨大的挑戰(zhàn)，基于以上考慮，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊利用現(xiàn)有資源對網(wǎng)站和團(tuán)

隊的持續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了設(shè)想，并在積極實踐中。

寒暑假期間，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊將創(chuàng)立一個和商城同名的品牌——杜若dora美飾，定位是18-30歲的年輕群體，走高端平價美飾路線?；诰W(wǎng)絡(luò)化銷售的品牌，近幾年如雨后春筍般出來，因為網(wǎng)絡(luò)化銷售，無需實體工廠，只需要一個團(tuán)隊，一群志同道合的人，創(chuàng)立自己的品牌，有自己的定位和特色，有自己的受眾，就可以在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)社會，締造一夜暴富的奇跡。我們的團(tuán)隊里，企業(yè)有資金支持，老師有把關(guān)和資源，學(xué)生有創(chuàng)意、眼光和創(chuàng)業(yè)的熱情，相信在我們的努力之下，一個新的品牌的誕生不是難事。為此我們做了大量前期工作和后期策劃：

(1)首選注冊商標(biāo)：“杜若”商標(biāo)已經(jīng)注冊，目前可以使用，在今年的7、8月份，將進(jìn)行杜若dora美飾的品牌化推廣步伐;

(2)一期產(chǎn)品篩選：6月底，集中在國內(nèi)高端飾品集散地進(jìn)行大范圍篩選，篩選50種左右符合品牌理念的商品，同時尋找合適的廠家進(jìn)行品牌定制，并進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)量把關(guān);

(3)品牌推廣：7月初利用網(wǎng)站和淘寶店鋪，進(jìn)行dora美飾的品牌化推廣。爭取在暑假結(jié)束之前，收回全部一期投入;

(4)原創(chuàng)品牌方向：9月底，利用學(xué)校設(shè)計系同學(xué)的聰明才智，做自主設(shè)計的品牌產(chǎn)品，真正做獨(dú)一無二的dora美飾，并真正走上高端平價品牌飾品的道路。

五、網(wǎng)站運(yùn)作方式及資金來源

杜若商城主要由學(xué)生、指導(dǎo)教師及企業(yè)資助的形式進(jìn)行資金籌集，網(wǎng)站針對連云港市大中專院校，面對全國開通，先進(jìn)行院校內(nèi)業(yè)務(wù)的運(yùn)行隨著發(fā)展需求面向全國進(jìn)行業(yè)務(wù)運(yùn)作，時機(jī)成熟可以以加盟的實行進(jìn)行社會化運(yùn)作，最終做成在全國有影響力的高校服務(wù)機(jī)構(gòu)。

目前已經(jīng)籌措到資金10萬元，其中50%來自外來企業(yè)資助;30%來自高校教師、20%來自學(xué)生自由參股。

通過企業(yè)的資金和資源帶來更物美價廉的貨源和零距離的實質(zhì)工作崗位接觸;通過高校老師的指導(dǎo)，讓網(wǎng)站的運(yùn)行更趨于合理化，保證網(wǎng)站運(yùn)營能夠很好的保護(hù)學(xué)生的利益;通過學(xué)生的參與，為網(wǎng)站帶來最切實有效的產(chǎn)品信息，為網(wǎng)站提供更好的創(chuàng)意無限的空間，也為自己積攢進(jìn)入社會的.工作經(jīng)驗資本，在大學(xué)里提前挖掘人生的第一桶金，也在此過程中學(xué)會團(tuán)隊合作，為更好的適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。

1、杜若商城本著服務(wù)學(xué)生，方便學(xué)生的宗旨，保證在校運(yùn)營期間遵守學(xué)校的各項管理規(guī)定，不做任何違法違規(guī)行為;

2、商城在創(chuàng)業(yè)計劃書中承諾的建立青藤基金事宜，會及時向校方匯報籌建進(jìn)度，并在實施后向校方公開青藤基金財務(wù)明細(xì);

3、商城在創(chuàng)業(yè)計劃書中提及的其他服務(wù)條款，均按時按進(jìn)度完成。

1、希望學(xué)校給予政策上的支持，在有可能的情況下在大學(xué)生科技園建立網(wǎng)站的運(yùn)行基地;

2、如果本網(wǎng)站參與學(xué)校實體店鋪的競標(biāo)，請給予政策上的傾斜支持;

杜若商城堅持服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生的宗旨。

指導(dǎo)老師：盤賽昆，朱強(qiáng)

成員組成：吳明優(yōu)(食品071)，蔡閃崗(食品082)，劉敬旺(材料081)，張偉偉(網(wǎng)絡(luò)082)，陸敏(財會081)