體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

是將ci的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以無(wú)比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。

設(shè)計(jì)到位、實(shí)施科學(xué)的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。

在品牌營(yíng)銷的今天，沒(méi)有vi設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，就意味著它的形象將淹沒(méi)于商海之中，讓人辨別不清;就意味著它是一個(gè)缺少靈魂的賺錢機(jī)器;就意味著它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無(wú)個(gè)性，消費(fèi)者對(duì)它毫無(wú)眷戀;就意味著團(tuán)隊(duì)的渙散和低落的士氣。

vi設(shè)計(jì)一般包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。

一個(gè)優(yōu)秀的vi設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的作用應(yīng)在于:a、在明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)的同時(shí)又確立該企業(yè)明顯的行業(yè)特征或其他重要特征，確保該企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和不可替代性;明確該企業(yè)的市場(chǎng)定位，屬企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分;b、傳達(dá)該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化，以形象的視覺(jué)形式宣傳企業(yè);c、以自己特有的視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，使消費(fèi)者對(duì)該企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生最高的品牌忠誠(chéng)度;d、提高該企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高企業(yè)士氣。

vi為企業(yè)cis中的一部分，企業(yè)ci包含三個(gè)方面。

分別為mi、bi、vi，三方面為企業(yè)理念識(shí)別，行為識(shí)別和視覺(jué)識(shí)別。

vi全稱visual identity，即[企業(yè)vi視覺(jué)設(shè)計(jì)]，是企業(yè)vi形象設(shè)計(jì)的重要組成部分。

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。

另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。

企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的vi設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。

vi設(shè)計(jì)能夠使企業(yè)的形象高度統(tǒng)一，使企業(yè)的視覺(jué)傳播資源充分利用，達(dá)到最理想的品牌傳播效果。

企業(yè)可以通過(guò)vi設(shè)計(jì)對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。

vi:視覺(jué)識(shí)別 vi:以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開(kāi)的完整的、系統(tǒng)的視覺(jué)表達(dá)體系。

將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號(hào)，塑造出獨(dú)特的企業(yè)形象。

在ci設(shè)計(jì)中，視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)最具傳播力和感染力，最容易被公眾接受，具有重要意義。

vi系統(tǒng): a。

基本要素系統(tǒng):如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣傳口號(hào)等。

b。

應(yīng)用系統(tǒng):產(chǎn)品造型、辦公用品、企業(yè)環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、 公務(wù)禮品、陳列展示以及印刷出版物等。

一套vi設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容: i。

基本要素系統(tǒng) a。

標(biāo)志 b。

標(biāo)準(zhǔn)字 c。

標(biāo)準(zhǔn)色 d。

標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)字的組合。

ii。

應(yīng)用系統(tǒng) a。

辦公用品:信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請(qǐng)柬、文件夾、介紹信、帳票、備忘錄、資料袋、公文表格等。

b。

企業(yè)外部建筑環(huán)境:建筑造型、公司旗幟、企業(yè)門面、企業(yè)招牌、公共標(biāo)識(shí)牌、路標(biāo)指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。

c。

企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境:企業(yè)內(nèi)部各部門標(biāo)識(shí)牌、常用標(biāo)識(shí)牌、樓層標(biāo)識(shí)牌、企業(yè)形象牌、旗幟、廣告牌、pop廣告、貨架標(biāo)牌等。

d。

交通工具:轎車、面包車、大巴士、貨車、工具車、油罐車、輪船、飛機(jī)等。

e。

服裝服飾:經(jīng)理制服、管理人員制服、員工制服、禮儀制服、文化衫、領(lǐng)帶、工作帽、紐扣、肩章、胸卡等。

f。

廣告媒體:電視廣告、雜志廣告、報(bào)紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、路牌廣告、招貼廣告等。

g。

產(chǎn)品包裝:紙盒包裝、紙袋包裝、木箱包裝、玻璃容器包裝、塑料袋包裝、金屬包裝、陶瓷包裝、包裝紙。

h。

公務(wù)禮品:t恤衫、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、打火機(jī)、鑰匙牌、雨傘、紀(jì)念章、禮品袋等。

i。

陳列展示:櫥窗展示、展覽展示、貨架商品展示、陳列商品展示等。

j。

印刷品:企業(yè)簡(jiǎn)介、商品說(shuō)明書、產(chǎn)品簡(jiǎn)介、年歷等。

vi設(shè)計(jì)的一般原則企業(yè)的視覺(jué)識(shí)別(vi)則是企業(yè)信息傳達(dá)的符號(hào)，它有具體而直接的傳播力和感染力，能將企業(yè)識(shí)別的基本精神和物質(zhì)充分地表達(dá)出來(lái)，使公眾直觀地接受所傳達(dá)的信息，以便達(dá)成識(shí)別與認(rèn)同的目的。

因此，在vi設(shè)計(jì)時(shí)，首先明確vi設(shè)計(jì)的基本要求和原則。

vi全稱 visual identity， 即企業(yè)vi視覺(jué)設(shè)計(jì)，是企業(yè)vi形象設(shè)計(jì)的重要組成部分。

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。

另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。

企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的vi設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。

企業(yè)可以通過(guò)vi設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一目的。

對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。

世界上一些著名的跨國(guó)企業(yè)如荷蘭殼。

學(xué)logo設(shè)計(jì)怎樣學(xué)

logo屬于vi設(shè)計(jì)。

如果你打算做這方面的工作需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)vi設(shè)計(jì)。

(視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng))一般來(lái)說(shuō)綜合類大學(xué)的藝術(shù)系/廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，裝飾類專業(yè)應(yīng)該可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

一般來(lái)說(shuō)需要綜合的素質(zhì)，比如對(duì)顏色的掌握，對(duì)形的理解和概括能力等等。

你打算現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)，那需要以下知識(shí)的掌握:

1。

系統(tǒng)的了解一下什么是vi，什么是ci。

(有專業(yè)的書，不難看懂。

主要是有案例和專業(yè)的知識(shí)讓你明白logo都應(yīng)該應(yīng)用在哪些范疇上，需要以什么樣的格式，標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成)

2。

對(duì)色彩的敏感度。

(這就有點(diǎn)屬于天分的范疇里了。

不過(guò)通過(guò)作品的積累還可以得到提高的)

3。

學(xué)習(xí)手繪。

(不需要從基礎(chǔ)素描開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的繪畫技巧，但是起碼你要能運(yùn)用手來(lái)直接表達(dá)出來(lái)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，否則就好象茶壺里煮餃子。

)

4。

學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，如ai(illustrator)等適量繪圖軟件。

這些軟件是幫助你把腦子里的東西更完善的表達(dá)出來(lái)，完成電子格式，以便把你設(shè)計(jì)出來(lái)的logo更順利的投入使用。

當(dāng)然了，客戶是要看電子文件的。

5。

字體。

多了解一些字體，在設(shè)計(jì)中也許還需要你自己設(shè)計(jì)字體。

6。

多搜集一些成功案例，欣賞就是學(xué)習(xí)。

從成功的logo上你會(huì)領(lǐng)悟到對(duì)形的概括是多么重要。

7。

所謂，設(shè)計(jì)不分家。

在以上的東西你都掌握的同時(shí)，也要多閱讀廣告類書籍，在力所能及的范圍內(nèi)多學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類軟件。

慢慢的擴(kuò)大自己的視野。

能夠從事自己所愛(ài)好的工作是很幸福的，祝你成功。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

4.1 o seven a+新概念清吧 vi 設(shè)計(jì)總結(jié)

優(yōu)秀的 vi設(shè)計(jì)在整個(gè)過(guò)程中必須從視覺(jué)、感性、理性、文化理念等多角度空間出發(fā)，要做到吸引顧客，感染顧客，從思想上贏得顧客對(duì)品牌的信任，必須通過(guò)可視化的形、色來(lái)實(shí)現(xiàn)。

因此，vi 設(shè)計(jì)是酒吧文化的一部分，作為視覺(jué)形象識(shí)別的 vi 設(shè)計(jì)必須為酒吧長(zhǎng)期服務(wù)，不能使用酒吧和夜總會(huì)的浮躁和花哨的 vi形象來(lái)設(shè)計(jì)，更不能為了短期的經(jīng)濟(jì)效益來(lái)設(shè)計(jì)酒吧的 vi.酒吧 vi必須為酒吧文化服務(wù)，如果沒(méi)有反映出酒吧的本質(zhì)，不能反映其特征，因此酒吧的經(jīng)營(yíng)管理者會(huì)常常感到酒吧不可持續(xù)和殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的痛苦，因此 vi品牌市場(chǎng)的行業(yè)環(huán)境則被破壞了。只有清晰地看到設(shè)計(jì)與文化的緊密關(guān)聯(lián)，才能充分利用有限的社會(huì)資源，做好酒吧長(zhǎng)期的文化積累與長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

4.2 o seven a+新概念清吧 vi 設(shè)計(jì)心得體會(huì)

通過(guò)這次 o seven a+新概念清吧 vi 設(shè)計(jì)，使我對(duì) vi設(shè)計(jì)的理解從單一的理性認(rèn)識(shí)上升到豐富的感性認(rèn)識(shí)，完成了我認(rèn)識(shí)水平上的一個(gè)質(zhì)的飛越。在此期間，我完成了一套 o seven a+新概念清吧 vi設(shè)計(jì)手冊(cè)從分析到設(shè)計(jì)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程：學(xué)習(xí)了酒吧文化和如何建立酒吧品牌形象及 vi 設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容;通過(guò)收集整理酒吧行業(yè)同類 vi 設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析，確定了 oseven a+新概念清吧的vi 設(shè)計(jì)目標(biāo);了解 o sevena+新概念清吧的文化及銷售理念，分析其競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的情況，確定市場(chǎng)定位及發(fā)展方向;運(yùn)用新的設(shè)計(jì)思想進(jìn)一步完善 o seven a+新概念清吧的 vi 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)和vi 手冊(cè)的制作。在完成以上工作的過(guò)程當(dāng)中，雖然付出了很多努力，但比較設(shè)計(jì)給予的收獲感覺(jué)還是十分有價(jià)值的。

o seven a+新概念清吧的整套 vi 形象設(shè)計(jì)從構(gòu)思到創(chuàng)作結(jié)束，歷時(shí) 3個(gè)月，讓我覺(jué)得設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔醒目，富蘊(yùn)內(nèi)涵的標(biāo)志并非是那么簡(jiǎn)單的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思，畫圖，再思考和修改，最后與導(dǎo)師溝通才可以達(dá)到最終的成熟、凝練與完美。

在參與整個(gè) vi 設(shè)計(jì)當(dāng)中，讓我感觸很深，雖然整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程比較辛苦，但結(jié)果還是令人滿意的。通過(guò)此次設(shè)計(jì)的 vi識(shí)別系統(tǒng)，使我真正明白在設(shè)計(jì)中想象力的重要性。如果真的想做一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，不能光靠圖像軟件就可以完成一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，它與其他事物是有緊密聯(lián)系的，是將具體事物和抽象精神、觀念、目標(biāo)通過(guò)特殊圖形確定下來(lái)，使人們看到作品的同時(shí)，自然產(chǎn)生聯(lián)想，從而對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生認(rèn)同。

通過(guò)參與 o seven a+新概念清吧的 vi 設(shè)計(jì)工作，提高了自身提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也提高了自身社會(huì)認(rèn)識(shí)能力及實(shí)踐技能，相信這次oseven a+新概念清吧的vi設(shè)計(jì)對(duì)自己今后專業(yè)水平的提高有著及其重要的意義。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí)，起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受，那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇，很有意思。我們從開(kāi)始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂(lè)?？粗约鹤龀鰜?lái)的東西，心里面的感覺(jué)真的很好。雖然我們做的東西都還很簡(jiǎn)單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來(lái)的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí)，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不算新奇，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來(lái)，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí)，弄清了一些原來(lái)保留的問(wèn)題，又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時(shí)，才把保留的問(wèn)題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識(shí)時(shí)，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說(shuō)，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力，我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒(méi)有用到，但是就系統(tǒng)功能來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的。

這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫程序來(lái)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái)，但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作，我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí)，而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們四個(gè)人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程，最后還提高了自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對(duì)課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)都比較簡(jiǎn)單，而且經(jīng)過(guò)老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo)，幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來(lái)很容易。但是做完實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及其上面的各個(gè)模塊還是不了解。對(duì)如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒(méi)有什么清晰的認(rèn)識(shí)。如果老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn)，也許同學(xué)們會(huì)更加自覺(jué)地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目，并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以讓我們對(duì)各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

接觸機(jī)械原理這門課程一學(xué)期了，而這學(xué)期才是我真正感受到了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械的樂(lè)趣以及枯燥，被那些機(jī)械器件、機(jī)件組合而成的機(jī)器所吸引，尤其是汽車、機(jī)器人、航天飛機(jī)等機(jī)械技術(shù)所震撼，感慨機(jī)械工作者的偉大，。然而這種激動(dòng)就在接近本學(xué)期結(jié)束之時(shí)，終于實(shí)現(xiàn)了，我們迎來(lái)了第一堂機(jī)械課程設(shè)計(jì)。

由于第一次做這樣的事情，脫離老師的管束，和同學(xué)們分組探討自動(dòng)送料沖床的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把學(xué)了一學(xué)期的機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)踐中，心中另是一番滋味！

在設(shè)計(jì)之前，指導(dǎo)老師把設(shè)計(jì)過(guò)程中的所有要求與條件講解清楚后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機(jī)構(gòu)的兩部分，即送料機(jī)構(gòu)和沖壓機(jī)構(gòu)，把每一部分分開(kāi)設(shè)計(jì)，最后組合在一起不就完成整體設(shè)計(jì)了嗎？這過(guò)程似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單，可是萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)預(yù)料到這個(gè)“難”字幾乎讓我無(wú)法逾越，如槽輪間歇機(jī)構(gòu)，要滿足送料間歇條件，就必須按照規(guī)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律即參數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)滿足運(yùn)動(dòng)條件的槽輪機(jī)構(gòu)，這是機(jī)械原理課堂上沒(méi)有講過(guò)的，因?yàn)檫@部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個(gè)槽輪機(jī)構(gòu)對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)又是勢(shì)在必行的，所以我跟鄭光順跑到圖書館，恨恨地找了一番，終于借到與這次課程設(shè)計(jì)有關(guān)的六本參考資料書，拿回來(lái)后一本一本地看下去，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一瀏覽，結(jié)果，令我們欣喜的是這槽輪機(jī)構(gòu)的各種參數(shù)都被羅列出來(lái)了，而且還有一道例題，按照例題的思路很快地設(shè)計(jì)出了槽輪機(jī)構(gòu)，即送料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)完成。

做成了槽輪送料機(jī)構(gòu)，我們的沖壓機(jī)構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機(jī)構(gòu)和連桿機(jī)構(gòu)組合完成一個(gè)特定的運(yùn)動(dòng)，這是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，凸輪機(jī)構(gòu)倒是很容易地算出來(lái)了，但是連桿機(jī)構(gòu)既要滿足角度條件又要滿足高度條件，解析法是不會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)弄懂的，為了爭(zhēng)取時(shí)間我們只能選擇圖解法了，組長(zhǎng)張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊，用cad作圖，用qq語(yǔ)音進(jìn)行交流，高科技顯然被引進(jìn)了我們的課程設(shè)計(jì)，兩位“工程師”邊做圖邊把存在的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，最后在他們二位加夜班的情況下，與第二天早上突破了這個(gè)難題。與此同時(shí)我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)。一周后方案基本完成，進(jìn)入作圖階段。但在作圖之前經(jīng)過(guò)七人反復(fù)討論決定采取第三套凸輪連桿組合方案，因?yàn)檫@套方案可以很好地滿足急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，方案的選擇就這樣塵埃落定了。

作圖可以說(shuō)是學(xué)機(jī)械的家常便飯，不過(guò)這最基本的功夫又是最耗時(shí)、最考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心的。從本周一起2張2號(hào)圖紙必須在周三完成，將我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)完全呈現(xiàn)出來(lái)。由于我們組合機(jī)構(gòu)比較復(fù)雜，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖，以便答辯時(shí)老師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無(wú)疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是，周二下午一點(diǎn)鐘到工作室后，為了在晚上離開(kāi)前完成圖紙，一直作圖到晚上九點(diǎn)鐘，下午五點(diǎn)那時(shí)肚子實(shí)在餓得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，幾個(gè)人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐，這樣的事情在畢業(yè)后也許將成為同學(xué)之間的一段美好的回憶了。

周三完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，完善圖紙。準(zhǔn)備好一切后，等待周四的答辯到來(lái)。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績(jī)，即過(guò)程與結(jié)果的雙重完美，當(dāng)然這是本次課程設(shè)計(jì)的最完美的結(jié)局。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

不知不覺(jué),二個(gè)星期的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程的實(shí)操即將過(guò)去,回顧這一段日子,真的令我體會(huì)很深,也學(xué)會(huì)很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門課學(xué)好,做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時(shí)刻沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實(shí)操.回顧今次的實(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),很有意義,因?yàn)槲铱梢哉\(chéng)實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操?zèng)]有玩過(guò)一次游戲,我每時(shí)每刻都在設(shè)計(jì)網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì)說(shuō)我傻，但正因?yàn)檫@個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì)很多東西，學(xué)會(huì)別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會(huì)因?yàn)閷?shí)操結(jié)束，就把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)拋到九霄云外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁?xiàng)特長(zhǎng)。

回顧第一天的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程實(shí)操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計(jì)的網(wǎng)站，做出留言板、注冊(cè)的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定，從頭開(kāi)始做一個(gè)網(wǎng)站。因?yàn)槲矣X(jué)得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對(duì)我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎!何必再做一個(gè)呢?但真因?yàn)槲业膱?zhí)著，追求成功，追求完善的人，才會(huì)使我今天交出一個(gè)令自己滿足的答卷。

在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先：

一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺(tái)功能設(shè)計(jì)

包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定，前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊(cè)、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與管理。

二、對(duì)個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)

包括個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺(tái)文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)主頁(yè)設(shè)計(jì)。

三、網(wǎng)站的發(fā)布

通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊(cè)，但我們也可以利用自己主機(jī)，裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。

四、個(gè)人網(wǎng)站推廣

一個(gè)網(wǎng)站做好了，就要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣，這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，因?yàn)槿绻悴粚?duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì)知道的。

在設(shè)計(jì)這個(gè)網(wǎng)站時(shí)真的體會(huì)很多東西，從一開(kāi)始網(wǎng)頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、后臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等。我都一一進(jìn)行了規(guī)劃，因?yàn)槿绻悴灰?guī)劃好，想做什么就做什么，是不會(huì)做得好的。因我為體會(huì)到這一句話：“機(jī)會(huì)中屬于有準(zhǔn)備的人”。我詳細(xì)到一個(gè)表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因?yàn)槲疑钌疃谩凹?xì)微處才見(jiàn)真功夫”。

在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因?yàn)閯偤迷谏弦粋€(gè)星期sql數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(zhǎng)的練習(xí)，做完了n次，可能有人會(huì)想，肯定是不會(huì)才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫(kù)，第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫(kù)加權(quán)限管理，第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會(huì)說(shuō)我傻，會(huì)一種方法就行了，還要那么多嗎?但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習(xí)，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì)造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì)對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題解決到，也不會(huì)輕松教會(huì)同學(xué)，因?yàn)槟阕约菏紫葘W(xué)會(huì)，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題一一的解決。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

20__年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫起;當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。

3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫作。在寫作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。

4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。

我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。

寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪

和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。

我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。

一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

近日，在新師大小語(yǔ)國(guó)培班，我有幸聆聽(tīng)了王榮生教授作的關(guān)于《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》的專題講座，頗受啟發(fā)。自己覺(jué)得對(duì)日常的閱讀教課堂學(xué)有很大的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。

閱讀教學(xué)，語(yǔ)文教師是學(xué)生與課文的媒介，研讀課文，包括以下內(nèi)容：

1、文本最要緊的是在什么地方？文本的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？

2、如果發(fā)現(xiàn)文本的關(guān)鍵點(diǎn)，用怎樣的閱讀方法才能獲得與課文作者相一致的理解、感受。

1、依據(jù)文本體式確定

閱讀，就是對(duì)某種特定體式文章的閱讀，對(duì)具體作品的閱讀活動(dòng)。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)我們首先要確定教學(xué)內(nèi)容。不同的文本體式，教學(xué)的方法，教學(xué)點(diǎn)的確定，如何突破教學(xué)點(diǎn)也就不同。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容

按照王教授的觀點(diǎn)，選擇一篇課文的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度講，可以歸納為以下三句話：學(xué)生不喜歡的，使他喜歡。學(xué)生讀不懂的，使他讀懂。學(xué)生讀不好的，使他讀好。語(yǔ)文教師的教學(xué)內(nèi)容的選擇主要取決于對(duì)學(xué)情精準(zhǔn)而全面的分析。吃透學(xué)情，并不是指對(duì)學(xué)生的情況泛泛而論，而是要結(jié)合每一篇具體的課文，去探測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。閱讀教學(xué)的內(nèi)容，就是老師在備課時(shí)根據(jù)教材和學(xué)情確定的教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注并通過(guò)教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生予以解決。

如在學(xué)習(xí)《趙州橋》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先圈畫出相關(guān)詞句，然后采用自讀感悟、小組討論、全班交流的方式弄明白作者先概述事物特征，后運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法描述趙州橋的特點(diǎn)。我覺(jué)得，一方面可以引導(dǎo)各小組討論還有哪些其它科學(xué)的建造方法，另一方面可以點(diǎn)撥各小組搜集相關(guān)的材料，開(kāi)展模擬用多種材料建造趙州橋的趣味競(jìng)賽。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅實(shí)實(shí)在在地掌握了建造趙州橋的一些科學(xué)方法，還切身體驗(yàn)到了古代中國(guó)人民的勤勞、智慧的品質(zhì)。

有了充分、精準(zhǔn)地關(guān)注學(xué)情這把金鑰匙，才能打開(kāi)并更好地挖掘閱讀教學(xué)這座寶庫(kù)。總之，在閱讀教學(xué)中，我們像王榮生教授所講的應(yīng)該潛心研讀課文，充分關(guān)注學(xué)情，充分尊重學(xué)生的主體作用，一堂課，聚焦于一點(diǎn)，通過(guò)一篇課文，學(xué)習(xí)一種寫法，一課一得，課課有得，師生才能構(gòu)建高效的閱讀課堂教學(xué)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒(méi)有向困難低頭，通過(guò)查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。

第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，只是將從圖書館借來(lái)的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。

第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒(méi)有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。

接下來(lái)是星期五，說(shuō)實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒(méi)有辦法，將來(lái)我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。

第二周，通過(guò)周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。

接下來(lái)幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。

最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過(guò)程有如解決一實(shí)際問(wèn)題，從解決實(shí)際問(wèn)題的角度，我們可以這樣來(lái)看：首先要了解這個(gè)問(wèn)題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問(wèn)題的要害入手，從前到后的解決問(wèn)題的每個(gè)方面，即從輸入開(kāi)始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過(guò)程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過(guò)程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。

在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì)，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問(wèn)題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九

時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說(shuō)每天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的美好時(shí)光之中。

在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的能力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了一定程度的加強(qiáng)，通過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主能力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算能力及繪圖的能力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。

在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的能力。同時(shí)，感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。

最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正，謝謝!

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

某校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建立于20xx年，是一個(gè)集電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)為一體的多功能實(shí)驗(yàn)室。面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)電子商務(wù)概論(電子商務(wù))、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)安全與風(fēng)險(xiǎn)管理、網(wǎng)上支付與結(jié)算、商務(wù)智能、電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、企業(yè)電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)等8門課程近40個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中包括認(rèn)知或演示性、模擬或驗(yàn)證性、應(yīng)用或制作性等常規(guī)的實(shí)驗(yàn)類型。在電子商務(wù)概論及電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等課程中還開(kāi)設(shè)了專業(yè)綜合性和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。與此同時(shí)，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室積極開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，推行課程項(xiàng)目小組實(shí)踐教學(xué)模式，舉辦多種創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目展示活動(dòng)。使學(xué)生在具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)知識(shí)后，通過(guò)在近乎真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到極大地鍛煉和提高。

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室崇尚培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室致力于為每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)人充分發(fā)展的舞臺(tái)。將電子商務(wù)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合是電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的最大特色。

為配合教育教學(xué)工作的開(kāi)展，該校從浙江航大科技開(kāi)發(fā)有限公司直接采購(gòu)《浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件》、《浙科網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模擬教學(xué)軟件》、《浙科市場(chǎng)營(yíng)銷模擬教學(xué)軟件》、《浙科市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)軟件》等浙科系列實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

學(xué)校每年都要安排為期二個(gè)月的集中實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師配合學(xué)生使用電子商務(wù)各模塊的流程以及操作過(guò)程，并讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷的特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域有感性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)對(duì)《浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件》學(xué)習(xí)認(rèn)知、實(shí)戰(zhàn)操作，為電子商務(wù)教學(xué)提供真實(shí)互動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在親身實(shí)踐電子商務(wù)的過(guò)程中提高專業(yè)素質(zhì)。教師不僅可以很好的控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，還可以通過(guò)考核管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生操作過(guò)程及操作效果的跟蹤及考評(píng)，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核總結(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)軟件的使用，可以學(xué)習(xí)電子商務(wù)各種交易模式的詳細(xì)流程，如b2b、b2c、c2c、b2g、在線拍購(gòu)和項(xiàng)目交易等幾大交易類型，并且通過(guò)模擬廠家、商場(chǎng)、物流企業(yè)、外貿(mào)公司、銀行以及消費(fèi)者六大主要角色之間的自主商務(wù)交互，開(kāi)展和運(yùn)用電子商務(wù)。系統(tǒng)還模擬電子商務(wù)過(guò)程中涉獵到的眾多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括商貿(mào)網(wǎng)、網(wǎng)上商城、門戶網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵件系統(tǒng)等常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，集中展現(xiàn)電子商務(wù)主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件》學(xué)生還可以學(xué)到局域網(wǎng)的搭建、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站布置、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)服業(yè)應(yīng)用、web2.0應(yīng)用等等內(nèi)容。

《浙科網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模擬教學(xué)軟件》是模擬一個(gè)由搜索引擎、郵件服務(wù)、門戶網(wǎng)、商貿(mào)信息網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)站等組成的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，支持網(wǎng)絡(luò)搜索、郵件、新聞組、郵箱地址列表、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)廣告、競(jìng)價(jià)排名、域名申請(qǐng)等等諸多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目。在這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)普通消費(fèi)者和企業(yè)用戶的分組，讓企業(yè)用戶通過(guò)“注冊(cè)->營(yíng)銷環(huán)境分析->……->域名申請(qǐng)->創(chuàng)建企業(yè)網(wǎng)站->……->開(kāi)展各式各樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)”的流程，體會(huì)不同層次的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷給企業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇。而普通消費(fèi)者也可以通過(guò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，訪問(wèn)上述網(wǎng)站，使用個(gè)人郵件服務(wù)等感受到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的影響力。學(xué)生通過(guò)親身操作軟件，可以體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的區(qū)別與聯(lián)系，了解各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略以及如何具體實(shí)施。模擬現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，企業(yè)用戶可以直接參與營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)際操作營(yíng)銷手段，給學(xué)生提供更大的發(fā)揮空間。企業(yè)操作端集成各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工具，以及知識(shí)庫(kù)、客戶關(guān)系、網(wǎng)上直銷等功能，讓學(xué)生對(duì)直復(fù)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷、一對(duì)一營(yíng)銷等等都能夠有更深的理解。通過(guò)使用系統(tǒng)，學(xué)生不僅可以深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)，以及應(yīng)該如何去利用該優(yōu)勢(shì)，更可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的關(guān)鍵成功因素，印證并掌握課堂上學(xué)來(lái)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)。

《浙科市場(chǎng)營(yíng)銷模擬教學(xué)軟件》將模擬現(xiàn)實(shí)的思想應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐教學(xué)中來(lái)。學(xué)生模擬操作市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程，涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷策略各個(gè)方面，包括市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)、戰(zhàn)略營(yíng)銷管理過(guò)程、市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)會(huì)分析、stp營(yíng)銷策略、競(jìng)爭(zhēng)性營(yíng)銷策略、4ps營(yíng)銷組合策略、市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析，集中展現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷主要的戰(zhàn)略策劃與核心理念。通過(guò)系統(tǒng)的使用，學(xué)生在不斷熟練掌握市場(chǎng)營(yíng)銷模擬軟件的基本操作同時(shí)，又可以利用軟件對(duì)復(fù)雜市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)和消費(fèi)者之間的博弈進(jìn)行具體分析;逐步熟悉企業(yè)對(duì)渠道、促銷、服務(wù)等的決策策略，以及不同的渠道、促銷、服務(wù)對(duì)銷售不同的影響。系統(tǒng)為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)提供了真實(shí)的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)境，讓使用者在親身實(shí)踐市場(chǎng)營(yíng)銷的過(guò)程中學(xué)習(xí)提高，并能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從感性層面更牢固地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課的知識(shí)和方法，為他們將來(lái)在工作中熟練運(yùn)用相關(guān)軟件解決問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。

浙科系列軟件的界面設(shè)計(jì)美觀形象，將復(fù)雜的功能配以人性化的操作步驟設(shè)計(jì)，能盡快幫助用戶掌握其方法及步驟。不僅適用于各大中專院校市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)專業(yè)，同時(shí)也可供中小型企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)員工及學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)練習(xí)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)逐步加深了，從當(dāng)初李芒老師讓寫對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心得，回顧一下這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，確實(shí)有所進(jìn)步。并且，也從同學(xué)和老師的身上學(xué)到了很多課程之外的知識(shí)。

對(duì)在本課中學(xué)習(xí)的心得，主要從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)

一、 教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)的增長(zhǎng)

最初對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)也只是停留在一個(gè)大概的概念上，通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，在李老師的點(diǎn)撥和同學(xué)的互相學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)的四大技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)。

(一) 目標(biāo)分析

目標(biāo)分析部分包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、學(xué)習(xí)者分析和書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)這幾個(gè)部分。其中目標(biāo)的分類和目標(biāo)的要素以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等內(nèi)容都是這一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

(二) 內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容的分析方法、作用、類型和如何處理教學(xué)內(nèi)容。

(三) 教學(xué)策略

主要是講如何教學(xué)的，其中有各種教學(xué)策略，主要包括赫爾巴特的五段教學(xué)法、凱洛夫的六段教學(xué)法、加涅的九段教學(xué)法、杜威的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、直接教學(xué)策略、奧蘇貝爾的講解式教學(xué)策略、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和社會(huì)化教學(xué)策略等，各個(gè)教學(xué)策略沒(méi)有好壞之分，只要是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合適當(dāng)?shù)臅r(shí)間使用，有利于教學(xué)就好。

(四) 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要是按照一定得標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷，它的類型因?yàn)閯澐值木S度不同，所以很多中，而在教學(xué)設(shè)計(jì)課中，主要分了，對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

二、 教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高

李老師的課程開(kāi)展包括教師講授、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、和專題講座。這三個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程中的穿插進(jìn)行，使我不僅學(xué)到了理論上的知識(shí)，也有了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在具體的做種學(xué)到了很多東西。在教學(xué)上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時(shí)又有學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，積極參與的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)合作完成一個(gè)主題的任務(wù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

我們小組是第一小組目標(biāo)分析部分，我們選擇的主題是教學(xué)目標(biāo)的確定，雖然教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)始部分，但是在講解時(shí)要用到教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程的知識(shí)，所以我們?cè)谡n程開(kāi)始就開(kāi)始自學(xué)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程和內(nèi)容，由于初次進(jìn)行一個(gè)堂課的選題、設(shè)計(jì)、講課，并且又是班級(jí)中授課的第一組，作為小組長(zhǎng)，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體討論，在整個(gè)過(guò)程中，我們不僅思考把學(xué)的知識(shí)怎樣應(yīng)用于實(shí)踐，又切實(shí)經(jīng)歷了正真的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，確實(shí)體驗(yàn)到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛，不過(guò)在此過(guò)程中，我們?cè)谧约旱拿骱屠罾蠋煹闹更c(diǎn)中得到了穩(wěn)步前進(jìn)。

同時(shí)課程中李老師穿插的講解的教學(xué)設(shè)計(jì)的四大技術(shù)，確實(shí)能夠很好的給我們一個(gè)清晰的思路，最終使我的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力有了一定得進(jìn)步。

三、 其他收獲

這門課程中，我學(xué)到的不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)，還有從學(xué)生和老師身上學(xué)到了很多其他的知識(shí)，從而開(kāi)闊了我的眼界和改變了一些思想看法。

首先，是李老師的潛移默化的影響，從第一堂課，李老師不同一般的開(kāi)頭，介紹的名家的思想和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，就在我心中留下了深刻的印象，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育技術(shù)是不能只專注在教育技術(shù)自己的狹窄的領(lǐng)域里，而是要多讀書，開(kāi)闊思路，關(guān)心時(shí)事。在后來(lái)小組討論中李老師的不僅在知識(shí)上給我們以點(diǎn)撥，同時(shí)也在研究和授課思路上給我們很大的幫助，再者，就是他的親和力，能夠在小組討論中能夠營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的討論氛圍，而不會(huì)因?yàn)槔蠋煹拇嬖诙鴮?duì)討論形成壓力。

其次，是同學(xué)，在整個(gè)課程當(dāng)中，各個(gè)同學(xué)都參與其中，無(wú)論是講課的人還是聽(tīng)課的人，大家不同的講課思路和風(fēng)格，不同的小組風(fēng)格，都開(kāi)闊了眼界和拓寬了自己的知識(shí)面，使我受益匪淺。

再者，講座中得到的知識(shí)，桑老師的講座是從他的個(gè)人經(jīng)歷，講述了一個(gè)學(xué)者的歷程，從榜樣上給了我們激勵(lì)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)的老師的講座，使我換了一個(gè)角度來(lái)看教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)楹芏辔覀兘逃夹g(shù)人員在學(xué)校所研究的教育設(shè)計(jì)多少有點(diǎn)閉門造車之傾向，讓我感覺(jué)到實(shí)踐當(dāng)中的具體一門課的設(shè)計(jì)和試卷的解決的授課過(guò)程其實(shí)也是相當(dāng)復(fù)雜的。所以，我認(rèn)為個(gè)人雖然學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的課程，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的設(shè)計(jì)與制作，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了，現(xiàn)將過(guò)程中遇到的問(wèn)題、獲得的體會(huì)記錄如下。

這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)中我主要負(fù)責(zé)用戶登錄、注冊(cè)及數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)方面的設(shè)計(jì)。

是一款功能很強(qiáng)大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運(yùn)用時(shí)要借助很多資料。要學(xué)會(huì)查找和利用現(xiàn)有資料來(lái)解決問(wèn)題

2.在設(shè)計(jì)中用到了很多sql語(yǔ)句，因此對(duì)sql及程序語(yǔ)句地掌握也是必不可少的。

3.后期的軟件制作都是以前期的工作為基礎(chǔ)的，因此在前期的需求分析及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段要認(rèn)真、細(xì)致。

4.我們是三個(gè)人的小組，在設(shè)計(jì)過(guò)程要互相協(xié)調(diào)，合作。這樣才能充分發(fā)揮每個(gè)人的作用。

室內(nèi)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三

課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制臺(tái)界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將書本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后，完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，以項(xiàng)目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1. 編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能，知識(shí)，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。

2. 獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求，查閱資料，寫出項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo)，分析開(kāi)發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí)，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對(duì)待。

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：

1. 在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí)，描述問(wèn)題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。

2. 在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目，其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和文檔的書寫和編制。

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;

2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;

3.將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià)、打分，可以讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得成就感、自豪感，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí);

4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好，也不能過(guò)。

通過(guò)以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將所有的作品通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果，從考試成績(jī)來(lái)看，2019級(jí)本科全部都及格了。