在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧

少數(shù)民族文化社會(huì)實(shí)踐報(bào)告少數(shù)民族的實(shí)踐報(bào)告篇一

垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳。如：在當(dāng)天的啟動(dòng)儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員用通俗易懂的語言，向我校千余生闡述了進(jìn)行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁?，可以做些什?借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊(cè)和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級(jí);各中隊(duì)積極行動(dòng)起來，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程，所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。如低年級(jí)舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級(jí)則將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;高年級(jí)將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。

我校參加了市小學(xué)生垃圾分類知識(shí)競賽。由于前階段各班已利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對(duì)我市垃圾分類這項(xiàng)工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議，并設(shè)計(jì)了較多構(gòu)思巧妙、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標(biāo)語。此時(shí)的他們，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。

少數(shù)民族文化社會(huì)實(shí)踐報(bào)告少數(shù)民族的實(shí)踐報(bào)告篇二

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識(shí)，近日，xx小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象。

在本次主題教育活動(dòng)期間，xx小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率和參與率。

學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動(dòng)倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實(shí)垃圾分類的具體活動(dòng)安排。在校園、班級(jí)、辦公室、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾分類意識(shí)。

在各班級(jí)中開展豐富多彩的垃圾分類活動(dòng)。如：開展“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會(huì)、舉行繪畫、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾，每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié)，對(duì)不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)指正，對(duì)垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并且，鼓勵(lì)每個(gè)隊(duì)員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員，準(zhǔn)備一本記錄冊(cè)專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況，互相監(jiān)督，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長的過程，只要持之以恒的堅(jiān)持做下去，就會(huì)收到意想不到的效果。相信，xx小學(xué)全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活，為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力!

少數(shù)民族文化社會(huì)實(shí)踐報(bào)告少數(shù)民族的實(shí)踐報(bào)告篇三

一、支教背景 隨著國家對(duì)義務(wù)教育的大力扶植，全國大部分地區(qū)的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經(jīng)濟(jì)條件限制的少數(shù)民族地區(qū)，教育狀況仍然令人擔(dān)憂。在這些地區(qū)，由于師資隊(duì)伍的缺乏，教師的教學(xué)手法較為傳統(tǒng)，家長的思想認(rèn)識(shí)水平不高等因素，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重壓抑的后果，學(xué)生整體呈現(xiàn)出內(nèi)向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點(diǎn)。針對(duì)以上情況，我們特組織了 “青芽伴飛”寧夏支教隊(duì)，準(zhǔn)備在寧夏同心縣王團(tuán)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行為期10天的支教活動(dòng)。一方面，通過此次活動(dòng)傳達(dá)我們對(duì)西部少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的愛心，并給他們帶去外界先進(jìn)的思想觀念，教會(huì)他們對(duì)于一些課程的初步認(rèn)知，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，豐富貧困山區(qū)的文化建設(shè)；另一方面，也讓我們能夠感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，了解貧困地區(qū)人們的生活境況，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，鍛煉我們的意志，提升自身的素質(zhì)，以便幫助我們更好地融入社會(huì)。

二、支教目的及意義 1、活動(dòng)目的：

大學(xué)生在三下鄉(xiāng)活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮科技文化優(yōu)勢，在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、宣傳，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村重要思想。激發(fā)我們成長進(jìn)步、發(fā)福進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感、使命感，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。并且通過實(shí)踐來鍛煉自己各方面的能力，以期望成為較為全面發(fā)展的人才，同時(shí)，呼吁全社會(huì)關(guān)注西部少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育，關(guān)注農(nóng)村留守兒童。充分利用志愿者的宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況反映給社會(huì)，爭取更多社會(huì)力量參與社會(huì)支教活動(dòng)。

2、活動(dòng)意義：

學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。讓大學(xué)生通過自己所學(xué)的知識(shí)回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過對(duì)支教生活的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，并豐富課余生活。

下進(jìn)實(shí)際、下進(jìn)農(nóng)村、下進(jìn)西北少數(shù)民族地區(qū)；伴飛成長、伴飛理想、伴飛留守兒童的中國夢。

四、支教時(shí)間 20xx年7月14日——20xx年7月24日

五、支教地點(diǎn)

寧夏回族自治區(qū)同心縣王團(tuán)中心小學(xué)

支教地簡介：

同心縣，地處寧夏中部干旱帶的核心區(qū)，是中國第一個(gè)回族自治縣，也是國家級(jí)貧困縣。這里常年干旱，百姓靠天吃飯。自南向北由中溫帶半干旱區(qū)向干旱區(qū)過渡，具有明顯的大陸性氣候特征：冬寒長，春暖遲，夏熱短，秋涼早，干旱少雨，降雨集中，蒸發(fā)強(qiáng)烈，風(fēng)大沙多，日照充足。大風(fēng)天氣（風(fēng)速≥17m/s）年平均在8～46天，大多出現(xiàn)的在冬春季節(jié)。大風(fēng)出現(xiàn)時(shí)往往伴有沙暴，平均每年達(dá)20天。年平均氣溫8.7℃，最高氣溫出現(xiàn)在7月，最高氣溫37.9℃，最低氣溫極值為零下27.7℃。年輻射熱平均142kcal/cm2，日照時(shí)數(shù)在2750～3000小時(shí)之間。主要自然災(zāi)害有沙塵暴、干熱風(fēng)、霜凍、冰雹等，其中以干旱危害最為嚴(yán)重。

六、支教對(duì)象

寧夏同心縣王團(tuán)鎮(zhèn)100多名適齡兒童

七、指導(dǎo)老師：

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：

八、支教人數(shù)：13人（詳見附錄一）

九、活動(dòng)內(nèi)容

本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)主要以深入農(nóng)村，以同心縣王團(tuán)中心小學(xué)為基地，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)測量實(shí)習(xí)知識(shí)，服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)留守兒童，開展對(duì)少數(shù)民族地區(qū)留守兒童生活狀況，學(xué)習(xí)情況，課余生活及思想觀念的調(diào)研活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)象主要是學(xué)校建設(shè)，留守兒童，村民這三個(gè)群體。

1、針對(duì)學(xué)校建設(shè)開展的活動(dòng)

幫助同心縣王團(tuán)中心小學(xué)建立圖書館，方便學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增長見識(shí)，開拓視野，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助并向圖書館捐贈(zèng)部分書籍，幫助其走上正軌。對(duì)學(xué)校所存在的問題，現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

2、針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)留守兒童開展的活動(dòng)

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族知識(shí)介紹以及民族團(tuán)結(jié)教育

課程，進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童的心理健康和安全教育

（4）對(duì)留守兒童與父母開展親情電話活動(dòng)，并對(duì)其心理狀況開展調(diào)研活動(dòng)。

（5）建立“愛心積分超市”，培養(yǎng)孩子的累積意識(shí)

（6）培養(yǎng)改正同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械牟涣剂?xí)慣

3、針對(duì)村民開展的活動(dòng)

（1）宣傳環(huán)境保護(hù)，提高其環(huán)保意識(shí)

等知識(shí)以及日常注意事項(xiàng)，并對(duì)村民的健康狀況開展調(diào)研活動(dòng)。

（3）宣講針對(duì)自然災(zāi)害，病蟲害的科學(xué)防治方法