作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

初中教師地理學(xué)科教案設(shè)計(jì) 初中地理講課教案篇一

1.我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

【教學(xué)媒體】

計(jì)算機(jī)課件

【教學(xué)方法】

講述法、討論法、談話法。

【教學(xué)過(guò)程】

(引言)

上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國(guó)地理環(huán)境方面的有關(guān)知識(shí)，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。

在人類(lèi)的所有活動(dòng)中，人們最早從事的活動(dòng)就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng);中國(guó)作為歷史悠久的古國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。

下面，我們就一起學(xué)習(xí)、了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(板書(shū))第七章 中國(guó)的農(nóng)業(yè)

(提問(wèn))1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動(dòng)?

兩個(gè)原因，一是生存必需，即所謂的開(kāi)門(mén)七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，人們易發(fā)明和掌握。

(提問(wèn))什么是農(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說(shuō)的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。

(展示)農(nóng)業(yè)的分類(lèi)圖片

請(qǐng)學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補(bǔ)充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。

啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。

請(qǐng)學(xué)生觀察后回答問(wèn)題。

(展示)分別展示紡織廠、陶壇儲(chǔ)酒車(chē)間的圖片。

(提問(wèn))圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))

這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒，是釀造工業(yè))

原料是什么?(糧食，所以叫米酒)

(展示)農(nóng)機(jī)作業(yè)圖片

(提問(wèn))圖中的機(jī)械是農(nóng)民自己制造的嗎?

(回答)(不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品)

啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費(fèi)市場(chǎng)。

所以，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們分析：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中，哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))

(承轉(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué))

(提問(wèn))什么是種植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?

教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)。它深受多種自然條件的影響。

(提問(wèn))那么，這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)有哪兩個(gè)必需的自然條件呢?

引導(dǎo)學(xué)生分析種植業(yè)的兩個(gè)必需自然條件(學(xué)生回答后教師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件)。

因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候因素就都會(huì)影響到種植業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)。

(提問(wèn))是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)

什么樣的土地可以種莊稼呢?

引導(dǎo)學(xué)生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。

(提問(wèn))是不是所有的耕地都完全一樣呢?

(展示)水田、旱地、梯田的圖片

(提問(wèn))(轉(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻?

請(qǐng)學(xué)生回答后教師概括：因?yàn)槿魏我环N農(nóng)作物的生長(zhǎng)都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。

綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。

所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類(lèi)發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類(lèi)文明的發(fā)祥地。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國(guó)的黃河和長(zhǎng)江流域)。

我們已經(jīng)知道，我國(guó)是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時(shí)期，我國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.主要部門(mén)。

下面，我們就詳細(xì)了解我國(guó)都種植什么主要作物，在什么地方種植。

(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們回憶前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，從地形、氣候等方面綜合分析，我國(guó)滿(mǎn)足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方?

(展示)中國(guó)地形圖、中國(guó)溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，得出：我國(guó)種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)。

(展示)練習(xí)的圖片，根據(jù)分析找出正確的一幅圖。

(提問(wèn))整個(gè)種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)

(展示)動(dòng)畫(huà)：中國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

一邊展示，一邊請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。

教師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長(zhǎng)江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺(tái)、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長(zhǎng)江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。

(提問(wèn))在我國(guó)廣大的種植區(qū)內(nèi)，這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么?(轉(zhuǎn)到我國(guó)南北農(nóng)業(yè)的差異)

因?yàn)?，就是在種植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國(guó)南北方之間，這種差異最顯著。

(提問(wèn))請(qǐng)學(xué)生回答并在圖中指出我國(guó)南北方的界線(秦嶺—淮河)。

一邊看動(dòng)畫(huà)概括，一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。

耕地類(lèi)型

溫度帶

干濕狀況

糧食作物

油料作物

糖料作物

熟 制

北 方

南 方

(提問(wèn))這些農(nóng)作物都是因?yàn)槿祟?lèi)生存需要，才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系最為密切的是哪類(lèi)作物?(糧食作物)

(提問(wèn))為什么糧食生產(chǎn)和人類(lèi)的關(guān)系最為密切?

引導(dǎo)學(xué)生討論，得出：

(1)民以食為天，食以糧為本;

(2)我國(guó)人口眾多，糧食需要量大;(請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下，我國(guó)12億人口，每人若按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn)，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿(mǎn)足需要?)

(3)隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖，請(qǐng)學(xué)生思考家里平時(shí)吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的，還是從其他地方運(yùn)來(lái)的?);

(4)自然災(zāi)害頻繁，糧食產(chǎn)量波動(dòng)大。

(小結(jié))所以，糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。

(活動(dòng))我們下面請(qǐng)同學(xué)們籌劃一下我國(guó)如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問(wèn)題。

請(qǐng)學(xué)生分析回答(提醒學(xué)生不要脫離我國(guó)人多地少的國(guó)情)，得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補(bǔ)充節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)，從我做起這方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育)。

也就是說(shuō)，用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國(guó)增產(chǎn)糧食的主要途徑。

(提問(wèn))誰(shuí)能在這方面做做文章?

引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。

因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利)，生產(chǎn)水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田(種田的科學(xué)方法一般包括：優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國(guó)有九大商品糧基地。

(展示)九大商品糧基地圖(課上做練習(xí)：先在投影圖上請(qǐng)學(xué)生練習(xí)，方法是一個(gè)學(xué)生指，另一個(gè)學(xué)生答;然后，指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國(guó)空白圖上填注)。

(提問(wèn))商品糧基地在我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?

糧食生產(chǎn)是我國(guó)的頭等大事，并且，我國(guó)的人均糧食產(chǎn)量還沒(méi)有達(dá)到世界的平均水平，那我們干脆把我國(guó)的所有耕地都用來(lái)種糧食，這樣行不行?(不行)為什么?

引導(dǎo)學(xué)生回答(一是我國(guó)的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國(guó)家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。

所以，就必須在堅(jiān)持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時(shí)，還要貫徹“積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。

(小結(jié))

(1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;

(2)學(xué)習(xí)了在地形、氣候等自然條件影響下，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布;

(3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)的意義;

(4)九大商品糧基地及其分布。

初中教師地理學(xué)科教案設(shè)計(jì) 初中地理講課教案篇二

[教學(xué)目的]

1、運(yùn)用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧

2、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點(diǎn)，討論該國(guó)如何開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)熱帶雨林

3、運(yùn)用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本特點(diǎn)

4、運(yùn)用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點(diǎn)

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

難點(diǎn)：亞馬孫和水量特別豐富的原因

[教學(xué)課時(shí)]

2課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

(導(dǎo)入新課)很多同學(xué)都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?

一、地理概況

1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國(guó)家，世界第五大國(guó)。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成p90活動(dòng)2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點(diǎn)

3、引導(dǎo)學(xué)生完成p90活動(dòng)第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么氣候類(lèi)型?

4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林

5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀

6、學(xué)生討論完成活動(dòng)第3題，

(過(guò)渡)平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢?

二、亞馬孫河

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋

2、 設(shè)問(wèn)：亞馬孫河在世界上地位如何?(學(xué)生閱讀思考

3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河?

4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1、2題

三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

1、學(xué)生自讀教材，思考：巴西經(jīng)濟(jì)在南美洲地位如何?其經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)可以從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)?

(過(guò)渡)巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開(kāi)巴西豐富的自然資源

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)p37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

四、人口和城市

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)p37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點(diǎn)并結(jié)合地圖冊(cè)上的有關(guān)資料，了解巴西人種的特點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點(diǎn)

[小結(jié)鞏固]

學(xué)生小結(jié)

[作業(yè)布置]

見(jiàn)基訓(xùn)

初中教師地理學(xué)科教案設(shè)計(jì) 初中地理講課教案篇三

一、 教案背景：本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源，

然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)的。同時(shí)在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。

三、 教材分析：本節(jié)只是七年級(jí)地理下冊(cè)人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容

的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識(shí)，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的能力，所以對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要!

本節(jié)課的教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌

握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特

點(diǎn)。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

分析和綜合問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。

2、東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)： 東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)用具 ：多媒體計(jì)算機(jī)課件

四、 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、提問(wèn)法

五、 教學(xué)過(guò)程：

(導(dǎo)入新課)：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答)

生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來(lái)群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果

(教授新課)：師:同學(xué)們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下東南亞。 1、 十字路口的位置：

師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來(lái)群島，并結(jié)合書(shū)上p28頁(yè)活動(dòng)題找出東南亞主要的國(guó)家。

師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。

2、 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

師：出示《世界氣候類(lèi)型分布圖》和《東南亞位置圖》

生：結(jié)合教師給出的地圖說(shuō)出東南亞主要的氣候類(lèi)型及分布。

(中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島大部分屬于熱帶雨林氣候。)

師：引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會(huì)形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過(guò)讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)。

生：說(shuō)出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識(shí)判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。

(讓學(xué)生在自我分析的前提下，認(rèn)識(shí)氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物)

師：請(qǐng)大家根據(jù)圖7.22填表

【課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么?

多媒體出示知識(shí)體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法

【知識(shí)反饋】

(1)東南亞包括哪兩個(gè)部分( )

a.菲律賓群島 b.中南半島 c.馬來(lái)半島d.馬來(lái)群島

(2)東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥? )

a.五海三洲之地 b.亞洲各國(guó)到達(dá)美洲的必經(jīng)之地

c.兩大洋、兩大洲的十字路口 d.歐洲各國(guó)石油輸入的咽喉之地

(3)東南亞地區(qū)的氣候類(lèi)型是( )

a.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候 b.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

c.地中海氣候、熱帶雨林氣候 d.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

(4)一艘輪船正在泰國(guó)某港口裝船外運(yùn)，裝船的貨物最可能是( )

a.小麥 b.水稻 c.石油 d.煤

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 東南亞

(一)重要的地理位置

1、范圍及組成部分

2、主要國(guó)家：

3、重要的地理位置：馬六甲海峽

(二)熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、東南

東南亞地理教案

亞主要的氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)

2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

四、教學(xué)反思

此教案是主要是為教學(xué)提供一個(gè)大概的知識(shí)框架，通過(guò)一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義;同時(shí)也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

初中教師地理學(xué)科教案設(shè)計(jì) 初中地理講課教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道東南半島與馬來(lái)群島的地形特征、河流特征、氣候特征。

2.通過(guò)閱讀地圖，能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息，提升識(shí)圖、析圖能力;通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中南半島和馬來(lái)群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

難點(diǎn)：山河分布及氣候特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈(zèng)緬甸友人》，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無(wú)限，共飲一江水。提問(wèn)學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入到新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地理位置與國(guó)家

【教師活動(dòng)】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，點(diǎn)撥識(shí)圖技巧。

【提問(wèn)】你們能從圖中找出中南半島和馬來(lái)群島嗎?并試著說(shuō)一說(shuō)他們的地理位置特點(diǎn)?

【學(xué)生回答】連兩大洲，通兩大洋，類(lèi)似于一個(gè)十字路口。

【教師總結(jié)】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。大致位于23.5°n與10°s之間。

【教師活動(dòng)】出示世界行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國(guó)家有哪些?哪些與我國(guó)接壤?

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】東南亞包含的國(guó)家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個(gè)國(guó)家，其中與我國(guó)接壤的有老撾、緬甸、越南。

2.自然地理特征

【教師活動(dòng)】出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察。

【提問(wèn)】中南半島的地形、地勢(shì)有什么特點(diǎn)?與之相關(guān)的河流呢?

【學(xué)生回答】山河相間，地勢(shì)北高南低。河流由北向南延伸。

【教師總結(jié)】中南半島的地勢(shì)大致北高南低。北部的地勢(shì)高峻，與中國(guó)山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩。

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧世界主要?dú)夂蝾?lèi)型，出示中南半島的年氣溫和降水分布圖。

【提問(wèn)】中南半島的氣候有什么特點(diǎn)呢?

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】中南半島大部分為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季。

【教師活動(dòng)】展示馬來(lái)群島的分層設(shè)色地形圖，馬來(lái)群島的年氣溫和降水分布圖。

【提問(wèn)】馬來(lái)群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】馬來(lái)群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢(shì)崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來(lái)群島中部，群島大部分為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。

【拓展延伸】

【提問(wèn)】中南半島與馬來(lái)群島如此這般的自然地理特征對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有什么影響呢?

【學(xué)生回答】人口大多分布在平原地區(qū)。

【教師總結(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼則人口稀少。水熱條件好，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：對(duì)比中南半島和馬來(lái)群島的地理特征，并完成下表：

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

初中教師地理學(xué)科教案設(shè)計(jì) 初中地理講課教案篇五

教材分析：

對(duì)一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎(chǔ)。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國(guó)的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過(guò)"海南島地形圖"結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的 地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來(lái)說(shuō)是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國(guó)熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐 富的旅游資源"是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資源的一部分。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：

在我國(guó)南部有一 島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無(wú)回，故有"天涯海角"之稱(chēng)。你知道它是我國(guó)的哪一島嶼嗎?

方案②：

用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹(shù)林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對(duì)海南省新課的講授。

在講述海南省 "自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1.用多媒體投影儀展示"中國(guó) 政區(qū)"圖(或出示"中國(guó)政區(qū)"掛圖x請(qǐng)一個(gè)學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

2.結(jié)合地圖說(shuō)出海南島的地理位置。(海南島是我國(guó)第二大島，位于 祖國(guó)南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對(duì)，東部和南部瀕臨南海，是我國(guó)最年輕省份，也是省級(jí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3.展示"海南島地形"掛圖，進(jìn)行以下練習(xí)：

(1)找出五指山、萬(wàn)泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

(2)海南島地形有何特點(diǎn)?水系有何特征 ?

(3)這種地形特點(diǎn)同水系特點(diǎn)有何關(guān)系?(海南島中高周低的地形特點(diǎn)，決定了海 南島水系呈放射狀流人南海。

3.結(jié)合 "中國(guó)政區(qū)"圖，請(qǐng)學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。(海南島屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又深受海洋影響，高溫多雨為其主要?dú)夂蛱卣?。全年無(wú)冬，最冷月 的平均溫度為16～24℃。

在講述海南省"熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"時(shí)，按下列步驟進(jìn)行：

方案①：

(1)為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主?

( 2)海南省有哪些主要熱帶作物?

(3)海南省有哪些熱帶水果?

(4)為什么海南漁業(yè)資源豐富?你知道有哪些水產(chǎn)品嗎?

(5)完成教材 p.67活動(dòng)題1，了解海南豐富的鹽業(yè)資源。

方案②：

2.用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫(huà)面 。

3.出 示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實(shí)物。(教師可去超市預(yù)先購(gòu)買(mǎi))

講述海南省"旅游資源"時(shí)，可按以下步驟：

1.用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補(bǔ)充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂"三s"指的是太陽(yáng)、海洋和沙灘這三種最受人 們歡迎的旅游資源，而此三者都與海 濱有關(guān)。中國(guó)海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。

2.討論：海南有哪些豐富的旅游資源?(對(duì)照教材"海南島地形"圖)

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材p66活動(dòng)題3和p67活動(dòng)題2。

附板書(shū)：

一、自然環(huán)境特征

1.地理位置

2.范圍面積

3.地形特點(diǎn)

4.水系特征

5.氣候特點(diǎn)

二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)

三、豐富的旅游資源

1.秀麗的熱帶風(fēng)光

2.濃郁的民族風(fēng)情