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教師資格綜合素質(zhì)考試題型篇一

(一)未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，戶(hù)籍、就讀學(xué)校(限普通高等學(xué)校全日制在校生)或居住證申領(lǐng)地在山東省的中國(guó)公民。

(二)符合相應(yīng)的學(xué)歷條件和要求

1.報(bào)考幼兒園教師、小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷;報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)教師以及中等職業(yè)學(xué)校文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷;報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

2.符合上述相應(yīng)學(xué)歷層次的普通高等學(xué)校全日制3年級(jí)(含)以上在讀學(xué)生及應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考。普通高等學(xué)校全日制3年級(jí)(含)以上在讀學(xué)生是指普通高等學(xué)校全日制在讀3年級(jí)及以上專(zhuān)科、本科學(xué)生和普通高等學(xué)校全日制在讀專(zhuān)升本本科生、研究生。其中，初中入學(xué)的“3+4”本科生、“三二連讀”和“五年一貫制”專(zhuān)科生的年級(jí)按轉(zhuǎn)段高等教育后即注冊(cè)高等教育學(xué)籍后起算。其他在讀生不能報(bào)考。

(三)符合教師資格認(rèn)定的其他條件，如思想品德、身體條件(詳見(jiàn)《山東省教師資格認(rèn)定體檢工作實(shí)施辦法》(魯教人字〔2001〕22號(hào)印發(fā))等有關(guān)要求和體檢標(biāo)準(zhǔn))、普通話(huà)水平等方面的要求。

(四)喪失教師資格人員，不得報(bào)名參加考試;被撤銷(xiāo)教師資格的人員，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的人員，不得報(bào)名參加考試;參加教師資格考試有作弊行為，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》《教師資格條例》處以1-3年暫停參加考試的人員，處罰期內(nèi)不得報(bào)名參加考試。

(五)港澳臺(tái)居民報(bào)考教師資格有關(guān)要求

1.遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針;無(wú)犯罪記錄，思想品德良好。

2.未達(dá)到法定退休年齡，在我省學(xué)習(xí)、工作或居住，持有港澳臺(tái)居民居住證、港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證或五年有效期的臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證。

3.符合本公告規(guī)定的學(xué)歷、身體條件等要求。

4.符合相應(yīng)學(xué)歷層次的普通高等學(xué)校全日制3年級(jí)(含)以上在讀學(xué)生及應(yīng)屆畢業(yè)生，可憑在校學(xué)籍證明報(bào)考，其他在讀生不能報(bào)考。

教師資格綜合素質(zhì)考試題型篇二

1.春節(jié)：此節(jié)乃一歲之首。古人又稱(chēng)元日、元旦、元正、新春、新正等。春節(jié)習(xí)俗一方面是慶賀過(guò)去的一年，另一方面又祈祝新年快樂(lè)、五谷豐登、人畜興旺，多與農(nóng)事有關(guān)。

2.元宵節(jié)：又稱(chēng)正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習(xí)俗有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習(xí)俗。

3.寒食：嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食。

4.清明：其習(xí)俗有掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳戴花等。

5.端午：又稱(chēng)端陽(yáng)、重午、重五。一般認(rèn)為，該節(jié)與紀(jì)念屈原有關(guān)。端午習(xí)俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅(qū)“五毒”等。

6.乞巧：又稱(chēng)少女節(jié)或七夕。每年七月初七晚上，婦女們擺設(shè)香案，穿針引線(xiàn)，向天上的織女乞求織布繡花的技巧。

7.中秋：又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)。有賞月與祭月之俗。

8.重陽(yáng)：有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。

9.除夕：農(nóng)歷十二月三十日晚，全家團(tuán)聚吃“年飯”。此夜大家通宵不眠，謂之“守歲”。零點(diǎn)時(shí)，在庭前攏火燃燒，并在這“歲之元，月之元，時(shí)之元”的“三元”之時(shí)搶先放出三個(gè)“沖天炮”，以求首先發(fā)達(dá)，大吉大利。

10.伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

11.十二生肖：又稱(chēng)屬相。古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申為猴，酉為雞，戌為狗，亥為豬。

12.生辰八字：個(gè)人出生的年、月、日、時(shí)，各有天干、地支相配，每項(xiàng)兩個(gè)字，四項(xiàng)共八個(gè)字。根據(jù)這八個(gè)字，可推算出一個(gè)人的命運(yùn)。遇有大事，都需推算八字。

13.頓首：古時(shí)一種拜禮，為“九拜”之一，俗稱(chēng)叩頭。通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮。

14.稽首：古代的拜禮，為“九拜”之一。這是九拜中最隆重的拜禮，常為臣子拜見(jiàn)君王時(shí)所用。

15.冠禮：古代男子成年時(shí)(二十歲)加冠的禮節(jié)。因?yàn)槟凶佣畾q行冠禮，所以后世將二十歲稱(chēng)作“弱冠”。

16.秦 晉之好：春秋時(shí)，秦、晉兩國(guó)國(guó)君幾代都互相通婚，后稱(chēng)兩姓聯(lián)姻為“秦 晉之好”。

17.諱稱(chēng)：古人對(duì)“死”有許多諱稱(chēng)，主要的有：

(1)天子、太后、公卿王侯之死稱(chēng)：薨、崩、百歲、千秋、晏駕、山陵崩等。

(2)父母之死稱(chēng)：見(jiàn)背、孤露、棄養(yǎng)等。

(3)佛道徒之死稱(chēng)：涅槃、圓寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”現(xiàn)也用于稱(chēng)被人尊敬的人物的死。

(4)一般人的死稱(chēng)：亡故、長(zhǎng)眠、長(zhǎng)逝、過(guò)世、謝世、壽終、殞命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、終等。

教師資格綜合素質(zhì)考試題型篇三

一、單項(xiàng)選擇題(本大題28小題，每小題2分。共56分)

1.終身教育是在世界各國(guó)廣泛傳播的一個(gè)概念，其首創(chuàng)者是(c)。

a.埃德加?富爾

b.雅克?德洛爾

c.保羅?朗格朗

d.保羅?弗萊雷

2.每當(dāng)幼兒詢(xún)問(wèn)諸如“天為什么會(huì)下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，孫老師總是批評(píng)幼兒胡思亂想，而李老師則會(huì)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?。孫老師與李老師的不同做法反映了(b)。

a.職業(yè)知識(shí)的差異

b.職業(yè)理念的差異

c.職業(yè)能力的差異

d.職業(yè)認(rèn)同的差異

3.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴(lài)于教師的雕塑”，這種說(shuō)法忽視了學(xué)生的(a)。

a.能動(dòng)性

b.向師性

c.可塑性

d.發(fā)展性

4.下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是(a)。

a.接近一親近一共鳴一信賴(lài)

b.接近一親近一信賴(lài)一共鳴

c.親近一接近一共鳴一信賴(lài)

d.親近一接近一信賴(lài)一共鳴

5.殷老師對(duì)新生事物充滿(mǎn)好奇，她不僅喜歡看書(shū)而且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師(b)。

a.關(guān)愛(ài)學(xué)生

b.有終身學(xué)習(xí)理念

c.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生

d.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

6.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有(c)。

a.公正性

b.穩(wěn)定性

c.內(nèi)隱性

d.廣泛性

7.“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說(shuō)法違反了我國(guó)的(b)。

a.《學(xué)校管理?xiàng)l例》

b.《教師法》

c.《義務(wù)教育法》

d.《未成年人保護(hù)法》

8.下列情形中，學(xué)校不可以解聘教師的是(a)。

a.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的

b.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

c.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

d.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

9.關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是(d)。

a.出于私情之愛(ài)

b.對(duì)少數(shù)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

c.師愛(ài)不具有育人的作用

d.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重

10.某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法(a)。

a.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

b.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

c.體現(xiàn)了按勞取酬

d.節(jié)約了辦學(xué)成本

11.某寄宿幼兒園派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是(c)。

a.司機(jī)

b.某寄宿幼兒園

c.司機(jī)和某寄宿幼兒園

d.司機(jī)和王某

12.幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是(d)

a.劉母

b.劉父

c.幼兒園

d.劉程程

13.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的衣服兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的(a)。

a.隱私權(quán)

b.名譽(yù)權(quán)

c.健康權(quán)

d.生命權(quán)

14.某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開(kāi)教室取東西。幼兒甲玩火點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)35%，住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由(c)。

a.幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償

b.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償

c.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)賠償

d.張某和幼兒園共同承擔(dān)

15.杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。這一損失的承擔(dān)者是(b)。

a.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

b.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

c.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任

d.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

31.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：

墻上的掛鐘，曾是我童年最?lèi)?ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。，雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶(hù)外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話(huà)與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床!”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去!”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不行走。在我的想象中，它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲古板。但有時(shí)候它也是溫情的。在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們可以在子時(shí)。鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢(qián)，想著用這錢(qián)可以買(mǎi)糖果來(lái)甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。

我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴鉃跽Z(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音總是一個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，少了幾分氣勢(shì)和威嚴(yán)，所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寂。后來(lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，玩具里放置著時(shí)間，至于電腦和手提電話(huà)，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。

十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。

我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。

(2)文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

(3)文章寫(xiě)到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺(jué)問(wèn)，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。

請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。(6分)

【參考答案】

(1)白發(fā)讓作者實(shí)實(shí)在在地看到華發(fā)已生，從而感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。(4分)

(2)依次寫(xiě)了時(shí)間在鐘表中、生活中、生命中行走。(4分)

(3)作者認(rèn)為時(shí)間并不是無(wú)情地拋棄我們，而如同我們的伴侶，伴隨我們走過(guò)一生。因此我們應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜時(shí)間，讓生命在時(shí)間里充滿(mǎn)意義。(6分)

三、寫(xiě)作題(50分)

32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

中央電視臺(tái)有一則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見(jiàn)，當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見(jiàn)自己的兒子正在吃力地端著一盆水向她走來(lái)，并說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_!”聽(tīng)著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿(mǎn)臉的水珠，這位媽媽會(huì)心地笑了。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)圍繞“身教重于言傳”這一主題用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)一篇議論文。

要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。