在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

有關(guān)小學(xué)生自我介紹的文案 小學(xué)生自我介紹篇一

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的.時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎？不但不會(huì)聽(tīng)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見(jiàn)，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)；當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來(lái).

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你應(yīng)該本著“尊重、平等”的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

時(shí)間：20xx-7-1

有關(guān)小學(xué)生自我介紹的文案 小學(xué)生自我介紹篇二

我是一個(gè)普普通通的小女孩，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，看上去是一個(gè)很文靜的小女孩。我喜歡讀書(shū)、跳舞，更喜歡嘗試一切新鮮的事物。

別看我長(zhǎng)得很文靜，但有時(shí)我卻是一個(gè)張狂、霸道的小女孩。在家里，我喜歡和爸爸一起打鬧。小時(shí)候，我是時(shí)常在爸爸的脖子上，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，也時(shí)常把家里搞得一團(tuán)亂。好像整個(gè)天地都是我自己的。每到吃完晚飯看電視時(shí)，我總喜歡和爸爸把遙控器搶來(lái)?yè)屓?，我是搶不到遙控器決不罷休，知道遙控器摔到地上為止。

記得有一次，我在爸爸睡覺(jué)時(shí)，把兩顆葡萄塞到了爸爸的鼻子里，爸爸發(fā)現(xiàn)了，便追著我滿屋子跑，我覺(jué)得有趣極了。直到現(xiàn)在，我回到家的第一件事情，就是和爸爸大鬧一場(chǎng)。但在學(xué)校里，我卻判若兩人。那張狂、霸道的我全都拋到了九霄云外，頓時(shí)變成了一個(gè)文靜、淑女的我。

升入初中的第一次考試我考了八十分，當(dāng)拿到成績(jī)時(shí)，我的心像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵里，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我覺(jué)得難以接受，這個(gè)分?jǐn)?shù)是我從小到大考的最低的一次，在小學(xué)時(shí)我哪一次不是前幾名，我頓時(shí)覺(jué)得我的臉開(kāi)始發(fā)燙，無(wú)地自容，恨不得找個(gè)洞快點(diǎn)鉆進(jìn)去。我的心難受極了，真想放聲大哭一場(chǎng)，但臉上卻表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子。腦子里不斷的出現(xiàn)八十、八十。放學(xué)了，我不想回家，我害怕父母生氣、打我、罵我，不想把這個(gè)不好的分?jǐn)?shù)帶給日夜操勞的父母，我更不想在他們的面前裝出一副很輕松的樣子。不知不覺(jué)已經(jīng)到了家門(mén)口，我一個(gè)人在樓道徘徊著。我想哭，但我不能哭，堅(jiān)強(qiáng)的我怎能因一次考試而被擊倒?哭是一種懦弱的表現(xiàn)，我知道哭是挽回不了這次失敗的。人，就是在困難和挫折中長(zhǎng)大的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，我抬起頭看了看前方，大步的走向家門(mén)。

我有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓豐富的知識(shí)充滿頭腦，對(duì)自己有著充分的信心，面對(duì)失敗毫不氣餒，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我堅(jiān)信，只要努力就會(huì)有所收獲!

這就是我李欣悅，一個(gè)喜歡讀書(shū)、堅(jiān)強(qiáng)、有時(shí)文靜有時(shí)張狂的小女孩。

有關(guān)小學(xué)生自我介紹的文案 小學(xué)生自我介紹篇三

嗨，大家好！我叫喻章玉，是個(gè)活潑清純的小女孩。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)，暑假一過(guò)就上五年級(jí)了。閑話少說(shuō)，讓你們看看我的自畫(huà)像吧！

相貌可愛(ài)

瞧，我一米五的個(gè)兒，勻稱(chēng)的身材。喜歡扎一個(gè)馬尾辮，兩只小小的眼睛可有神了！一個(gè)小小的嘴巴有時(shí)能言善辯，又時(shí)沉默是金。同學(xué)們都喜歡摸摸我的臉蛋，愛(ài)和我做朋友。我的耳朵可靈了，隔一個(gè)房間里的事我都能聽(tīng)見(jiàn)。

興趣廣泛

我的興趣很廣泛，寫(xiě)書(shū)法，看書(shū)，繪畫(huà)……幾乎樣樣拿得起。不過(guò)，我最喜歡的還是讀書(shū)。

酷愛(ài)讀書(shū)

一有空，我就捧起一本書(shū)津津有味地看起來(lái)。星期日，我做完作業(yè)，也會(huì)自然的那本書(shū)認(rèn)真閱讀。我看書(shū)很專(zhuān)注，常常會(huì)忘了時(shí)間。有一次，媽媽給我了十多元，主要是怕我吃不飽，讓我買(mǎi)些早點(diǎn)吃。誰(shuí)知我卻拿錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)了一本《分類(lèi)作文大全》，有興致的讀起來(lái)。媽媽問(wèn)我這是怎么回事，我振振有詞地說(shuō)：“我看書(shū)看飽了。”

外號(hào)太多

我的名字經(jīng)常被同學(xué)取外號(hào)，如：“章魚(yú)”，“玉米”，“小魚(yú)兒”……我很難過(guò)，不過(guò)心里知道同學(xué)們并沒(méi)有惡意的。

這就是我，一個(gè)相貌可愛(ài)，興趣廣泛，喜愛(ài)讀書(shū)的女孩。你們?cè)敢夂臀医慌笥褌儯?/p>