總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇一

20年9月，在校領(lǐng)導的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的學生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

在教育教學工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任?？h是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教育方面都相當?shù)芈浜?。很多學生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的認識幾乎為零；偶爾幾個用過電腦的學生，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的學生都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據(jù)對學生的了解，我制定了詳細的教學計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學生的學習興趣。

對基礎(chǔ)差的學生，我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤，帶領(lǐng)學生反復地操練課堂學習內(nèi)容，不厭其煩地糾正學生出現(xiàn)的錯誤和不良習慣。這部分學生對計算機充滿好奇心，學習積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限，大部分學生不能及時地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時間組織學生上機，輔導學生完成既定的教學任務。

然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學生，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲。這極少數(shù)學生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無興趣。對這部分學生，我采取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)學生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學生普遍反映信息課生動有趣，既學到了知識，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點的學生，通過自己的努力和我認真的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學生的組織能力和豐富了學生的課余生活，同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力。在課后，很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題。在與學生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

在教學工作之外，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡的維護工作。由于學校本身的微機房的設(shè)施條件有限，加上學生們沒有養(yǎng)成良好的使用習慣，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學生們的正常上機提供了保障。

在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導。校領(lǐng)導在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘。在那里，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學期的支教任務，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的學生們會有更美好的明天。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇二

根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。

我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領(lǐng)導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向?qū)W校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié)。二是學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困

難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領(lǐng)導到我校進行管理經(jīng)驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色；管理層的個人形象、態(tài)度；管理層的工作作風；績效激勵（制度管理）；力求完美，完成標準高；和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現(xiàn)新跨越做出貢獻。

總之，今后我校會在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇三

在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開導，我才能走出困境；作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發(fā)表。我的努力和成績也被學校領(lǐng)導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。

由于學校領(lǐng)導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導安排的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴經(jīng)驗！在此，我要感謝，領(lǐng)導們的信任和關(guān)心幫助。

此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！

我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現(xiàn)在我不正在這樣一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們得榮，應該以知識為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇四

在支教的這一學期里，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念。從各方面嚴格要求自己，積極向兄弟學校請教學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，先對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促使教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。不斷備學生而且被教材，被腳法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計科的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節(jié)都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好成分的準備，并制作各種利于吸引學生這一利的有趣教具，課后及時對該課作蹙額總結(jié)，寫好教學后及，病人著按收集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰成次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強情感交流，客充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講，精煉，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦、盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需要和學習能力，談各個小鞥次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映比過去喜歡上漢語課，就連以前極討厭漢語的學生都蒙在課堂上積極的表現(xiàn)。

三、虛心向兄弟學校學習。在教學上，有疑必問。同時，多到兄弟學校學習。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師聽課，征求意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精講精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網(wǎng)絡資源去收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次聯(lián)系都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做法做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為了不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生的需要，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

六、積極推素質(zhì)之教育。目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學么事要停留在應試教育得悉層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，作為一名教師在教學中應不斷的反思和總結(jié)，平日里多鉆研，多學習，只有這樣，才能在教學中有所提高。當然，一學期的教學中還有好多不足這有待于在以后的教學中不斷地總結(jié)經(jīng)驗并找到合理的解決方案，還需要在教學中不斷與同事砌托、反思、創(chuàng)新。自9月份赴納雍支教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩新聯(lián)小學的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學習的榜樣。在新聯(lián)小學領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

來到新聯(lián)小學后，學校分配我主教四年級語文，附帶上綜合實踐活動、寫字、音樂等一些副課。自從我踏進新聯(lián)小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法。一年來，我服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。

其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、參加學校大大小小的會議，學習了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢，同時還了解農(nóng)村教育的重要性。

（二）、積極參加學校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時積極的發(fā)表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。

（三）、通過不斷的學習，上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領(lǐng)導的聽課檢查和業(yè)務工作檢查，還多次得到領(lǐng)導們和老師們的好評。

（四）、在教學工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡。通過自己的努力，學生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。

（五）、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學生詩歌朗誦、編排“六.一”節(jié)目、學生大型體育活動等等。學生都取得了優(yōu)異的成績。

由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。

時間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇五

時間過得真快，一學期即將結(jié)束了，我本學期的下鄉(xiāng)支教英語教學工作也告一段落了。在做工作總結(jié)的時刻，我記起本學期以來的種種，收獲頗多，對農(nóng)村的小學英語教育也有了更深刻的體會。

本學期初，新校長周在寧剛接任了昌化中心學校校長工作并兼管學區(qū)的各完小學校，通過一番調(diào)查和了解，得知整個學區(qū)只有4位專業(yè)的英語老師，就有3位在中心小學，其他各小學因為沒有專業(yè)的老師沒有開設(shè)小學英語課程，而在當今的教學領(lǐng)域，開設(shè)英語課程已經(jīng)是迫在眉睫的大項目，周校長很著急，經(jīng)過反復的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學的3位專業(yè)英語老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學生能了解英語，讀一讀，說一說都好呀！別讓咱們的學生被封閉了。就這樣，我們的英語下鄉(xiāng)支教活動開展了，現(xiàn)在一學期結(jié)束了，我針對實際情況做總結(jié)，以讓后面的教學工作更有成效。

安排好支教工作之后，便和支教的完小學校校長聯(lián)系，安排具體的工作事項。我支教的是昌城小學，聯(lián)系到李彬校長后，得到他的熱情接待和全力合作，安排好學生教室，安排好學生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過來支教的，讓孩子們都努力的跟我學習英語……此時此刻，我感動了，我能感覺到：李校長多么期待著學生們的進步，學生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語教學學習。我知道，從今天開始，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長的幫助下，我了解了上課時間，學生的基本情況，也認識了本班的老師和教導，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會更順利的完成的，也會做得更好。

在上新課之前，我做了詳細的調(diào)查，昌城小學一直以來都沒有英語老師，沒有正規(guī)的上過英語課程，大部分的學習在英語學習這方面是一片空白的，只有少部分學生在假期時有參加過英語輔導班的學習，對英語有少許的知識。針對這一情況，我的教學方案出爐了：

1、用多樣化的教學方式，充分的肢體語言和容易操作的英語游戲進行教學，充分調(diào)動學生學習英語的興趣；

2、剛開始的英語教學，一定要降低知識難度，降低要求，講究教學方法的同時教學生正確的學習英語的方法；

3、讓學生在教學的課堂中體會成功的喜悅，在作業(yè)的過程中精心指導，讓學生在自己的作業(yè)上看到自己的進步，看到老師的鼓勵，增強自信心；

4、嚴格要求課堂紀律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來，我看到了學生點滴的進步，26個字母會讀了，會寫了，簡單的句子能模仿了，能跟上老師的教學進度了，有些單詞能認讀了，課間時間學生都主動問問題了……看到學生這一點一滴的進步，在努力教學的同時也有了點欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。

一學期下來，工作上有些許進步，更多的是看到了自己的不足，需要更多的努力和幫助。

1、學生人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學習為主，很難有針對性的進行個別輔導，課堂上的個人表現(xiàn)機會也較少；

2、學生基礎(chǔ)過差，對五六年級的學生來說應該是學習句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學生只能學一些最基礎(chǔ)而且是最容易也是最少量的英語單詞和詞組，進步緩慢；

3、網(wǎng)絡資源欠缺，很多英語知識是生活中沒有的，但是因為教學硬件的欠缺，也難以讓學生在多媒體上感受新的知識；

4、課時較少，接觸學生的機會較少，只能顧大局，以大部分學生的水平教學為主，少部分的學生還是沒有完全進入英語學習的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對今后的英語教育有了更深的思考，對自己的英語教學課堂效率也有了更高的要求。

農(nóng)村的英語教育還非常落后，各方面的條件非常艱苦，專業(yè)的英語老師非常欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力??！

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端?；仡欉@一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔子并不比城里輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一：服從領(lǐng)導工作安排，克服困難做到最好。

xx年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質(zhì)完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務水平和教學能力。

報到時，學校領(lǐng)導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的?！毙南雽W校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發(fā)現(xiàn)每天要多次來回于學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢！”

二：踏踏實實教書，全心全意育人

剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！柏塘中學的學生大多是來自當?shù)剞r(nóng)村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質(zhì)參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。

在教學方面，精心設(shè)計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內(nèi)容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養(yǎng)學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，做一名合格的教師。

三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識

一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計！

柏塘中學領(lǐng)導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術(shù)科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現(xiàn)在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權(quán)限內(nèi)批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。

如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方！

xx年6月28日

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇七

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教，我走進了漢岔鄉(xiāng)小學教育第一線，了解了漢岔鄉(xiāng)小學教育的現(xiàn)狀，認識到了漢岔鄉(xiāng)小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學校始建于1980年10月。 學校現(xiàn)設(shè)教學班12個，學生603人，專任教師27人。這一年來，我工作著，感動著，收獲著。

支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務。跟同事相處的特別融洽，對學生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標準進行教學。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學時一樣，一定要堅持下來，盡自己最大的努力

干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務勞動量，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學科一節(jié)課的教學工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學習和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護和支持??讓我收獲了無數(shù)感動??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導、同事、朋友的關(guān)懷，

使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！

為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則，講正氣，樹良好師德風范，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力，注意團結(jié)協(xié)作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協(xié)助學校的其他工作。同時注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學期我擔任學前班、三、五年級的音樂、學前班的社會、一年級的思品教學，每周16個課時。認認真真，勤勤懇懇，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學校上課時用。第二學期我擔任一年級的數(shù)學、音樂和四年級的音樂教學，每周16節(jié)課。在教學中，我堅持備好、上好每一節(jié)課，注重以學生為主體，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動地去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學生,學生的學習基礎(chǔ)較差，接班后我盡可能多的和學生們在一起，與他們交流，了解他們的學習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母

文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀實用的教具，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，相當一部分學生，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題??

面對這群基礎(chǔ)差，學習習慣較差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展？我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個學生都能認真聽講、積極思考，使課堂教學活動井然有序，我將學生按座位自然分組，實行紀律、學習、習慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”；為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪 ??經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)鍛煉，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習慣和學習習慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。學習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學生學習數(shù)學的風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇八

xx年9月份因去河師大參加國培學習， 10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。

今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎(chǔ)，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯(lián)系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮。《小學教學》《小學數(shù)學教學設(shè)計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。

有學習、有反思、會總結(jié)、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇。

本學期在xx小學任教一年級數(shù)學。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng)新性。

教學中，“認識圖形”里就一個長方體，拿實物、畫圖認識了幾天，變化一個方向許多孩子就不認識了。“分類”教學特別費勁，甚至有學生不知香皂是洗漱用品。動手操作能力、創(chuàng)新求異思維急需引導?；诖?，針對一年級孩子的特點，本學期我的做法有

到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學。課堂中我設(shè)計拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、 “采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新。復習過程中有一道開放性的畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！

我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍，我住室的床底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物，他們對常識了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現(xiàn)給學生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！

一年級是學習的起步階段，特別是20以內(nèi)的口算，是今后數(shù)學中計算學習的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，一定要讓一年級學生過關(guān)。本學期，我把口算過關(guān)練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1-5的加減法” “6、7的加減法” “8、9的加減法” “10的加減法” “10以內(nèi)的加減混合” “20以內(nèi)進位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關(guān)，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！

10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。xx年11月在濟源市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中又擔任評委，并與聽課的全市教師交流聽課心得。

參與這幾次活動，從面對學生到面對教師，是自己業(yè)務能力質(zhì)的飛躍，同時也是對自己業(yè)務能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中，深感引領(lǐng)作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學習應永不止步!

在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承擔xx小學的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)?；顒??！痹趚x小學我從沒把自己當做外人，學校的任何事我都積極其間。

回首xx的支教生活，學校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實的、快樂的! 發(fā)自內(nèi)心的聲音，我是真的喜歡這里！期待下學期的支教生活……

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇九

20xx年8月底，我來到全坑小學支教，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過大半個學期的時間，回顧幾個月來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這幾個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我欽佩全坑小學領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

“支教”工作是我鎮(zhèn)教育組為了解決我鎮(zhèn)中小學師資配備不均衡、農(nóng)村小學教師緊缺的問題，促進農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展，有效調(diào)動教師工作積極性，進一步提高全鎮(zhèn)中小學教育教學質(zhì)量，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為柴湖鎮(zhèn)小學的一名年輕教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進全坑小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的全坑教師，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。本學年，我除了擔任五年級的語文課外，還擔任四年級科學和一年級品德與生活，平時除了認真完成備、教、改、導、輔以外，還積極地參加了學校組織的各種文體活動，如為了慶祝建國六十二周年，我班的配樂詩《祖國母語》獲得了校一等獎。

其次，帶動全校語文教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的語文教研工作，我把柴湖鎮(zhèn)小學的課堂教學模式推廣到全坑小學，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的語文教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。在今年的“課內(nèi)比教學”活動中，我所執(zhí)教的《落花生》一課受到了老師的一致好評。期中考試我班獲獎的學生比例達到了56，被評為校優(yōu)秀班級。

最后，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。學校和家長給予我們支教教師很大的期望，支教幾個月里，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。

時間轉(zhuǎn)眼既逝，一學期的工作即將結(jié)束，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十

難忘的20xx年9月，作為永濟市 “支教”教師的我，帶著領(lǐng)導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著新課改的知識，來到了韓村中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責任。

這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的重要舉措；支教是構(gòu)建和諧社會的具體表現(xiàn)；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學習，是鍛煉，是人生中重要的經(jīng)歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想方面

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關(guān)心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，為人師表，克己奉公。并且經(jīng)常利用業(yè)余時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，更好地為教師與學生服務。

二、工作方面

我在城北中學是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學，由于缺少數(shù)學教師，劉校長讓我改教數(shù)學， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經(jīng)驗。而且還有不少學生認同了我的教學喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數(shù)學，還是畢業(yè)班的數(shù)學課呢。

數(shù)學課我也快十年沒動過了，再說現(xiàn)在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業(yè)班的成績搞不好會影響學生的一生學業(yè)，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數(shù)學課。接下來的幾周里，不得不拼命啃數(shù)學教材和教參了，一從頭開始，我邊學邊教，邊教邊學，再次經(jīng)歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數(shù)學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的基礎(chǔ)太差，課后作業(yè)就是不會做，我認為很簡單的問題，學生就回答不出來。于是我就動怒，發(fā)脾氣，學生對我又有了新的評價，新老師，愛發(fā)脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數(shù)學的難處，學生太笨了，接受能力太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的心境好，我常常留戀教物理的日子。

我反思自己的教學，自己初教數(shù)學，還沒有入門，自己認為簡單，學生并不認為簡單呀，沒有講明白，沒有把學生教會，于是我積極學習新的教學理念，與原學校的數(shù)學教師進行了多次的交流，聽了他們的課，向有經(jīng)驗的數(shù)學教師學習，主動讓其它班的數(shù)學老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數(shù)學教研刊物。慢慢地我摸索了數(shù)學課的門道。數(shù)學課其實很有趣的，所學的知識，師生可以在課上一起研究，激發(fā)學生的主動性。我在課下充分備課，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)，寫教學反思。聽取其他老師和學生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調(diào)整教學方法，從而達到更好的教學效果。

由于所帶的班級的數(shù)學基礎(chǔ)特別薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節(jié)課，在考前差點就跟不上進度了。

在課上我看到了學生的強烈的好奇心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的快樂，看到數(shù)學課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學生不在死記硬背的學知識，不在疲憊不堪的學知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學得快樂，學得扎實。我看到了學生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。

三、生活方面

學校領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發(fā)前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的劉校長給我們提供了較好的工作環(huán)境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。

記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學中也遇到了一定的艱辛困難，可是隨著自己的調(diào)整，同事的支持，我還是很快的適應了在這里教育教學。不論是刮風還是下雨雪，無論是嚴寒還是酷暑，不耽誤同學一節(jié)課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學校領(lǐng)導對我無微不至的關(guān)懷，并多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

四、學習方面

支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加，并做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內(nèi)容。使自己的知識面更寬，更好的為學生服務。

五、其他方面

我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經(jīng)常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的發(fā)展，學?？几咧械纳龑W率。他們也充分的肯定了學校的發(fā)展和壯大。

支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸?。∵@樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。

支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變城鄉(xiāng)教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十一

20___年的7月15日我們來到了xx一中，在這我度過了**年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。

從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`，風風雨雨，一直努力。

從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動。

從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長地久。

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀！不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛(wèi)生。對比下，真是有成就感??！呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨玻〕燥埱俺牳?，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……

作為支教組組長，一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結(jié)，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會有提高！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。

這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個組的事情，而在自己教學上沒有特別的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的意見和建議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自己與學生的接觸并不多，之后進行改進，獲得了很多學生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我盡量改，對每一個學生都要公平。我后期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~

在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關(guān)心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了！值得！最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記！

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調(diào)整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十二

新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷”。通過這四個多月的實習支教經(jīng)歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。

在教學工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節(jié)課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。

記得當初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據(jù)實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。

就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節(jié)《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。

在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的教師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。

在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛(wèi)生打掃情況；課間經(jīng)常到班上走動，和學生聊天。課后經(jīng)常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄啊！”說完就馬上掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調(diào)皮的學生，他經(jīng)常不認真上課，不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常欺負其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來聊天，在聊天中發(fā)現(xiàn)他是家中的獨子，而且經(jīng)常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關(guān)心這位同學，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的觀察，我發(fā)祥這位同學在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。

在生活上，我和另外三位同學相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經(jīng)過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。

在四個多月的實習支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份寶貴的財富。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十三

這一次的支教活動中，我是選擇了高年級。當初選擇高年級，是因為我覺得高年級比低，中班更有自己的思想，已經(jīng)初步形成自己的價值觀了。而我參加綠光支教的初衷是，帶給他們一些理念。我清楚明白到，12天的支教活動，帶給他們的知識不會很多，所以改變的東西不多。希望他們的知識水平得到一個提升，是一個不可能完成的任務。因此，我一開始的定位，是能夠帶給他們一些理念。例如：夢想。希望他們能夠清楚認識自己，認識到自己的夢想。畢竟，只有12天，我認為，帶去一些積極的理念比單純帶去知識更加有用。這樣，能夠?qū)λ麄円院蟮膶W習以及生活軌跡都有一定的影響。

當我去到支教的地點時，簡單地結(jié)合自己對農(nóng)村的認識以及自己的經(jīng)驗，首先定下了一個自己的看法，影響農(nóng)村孩子的，是氛圍。這里的氛圍與城市的氛圍很不一樣。城市的孩子學習有一種很緊湊的感覺，而農(nóng)村的孩子，卻讓人有種散漫毫無目的的感覺。夢想在他們看來，是一個完全不可能完成的任務。雖說，當今這一個中國社會的孩子，普遍缺乏著夢想。缺乏夢想，是因為城市的孩子在中國教育體制的摧殘下對現(xiàn)實的一種盲目認識而導致夢想的貧乏。但是農(nóng)村的孩子的情況卻是，夢想是想也不敢想的事。因為他們受到農(nóng)村氛圍的影響。

這是我對那里氛圍的初步結(jié)論。而后，在家訪活動中，單獨交談以及日記中更加堅定自己這一個結(jié)論。在三個不同的方式中，都感覺他們由于條件的限制下，對自己的信心不足。他們那里的升學情況非常糟糕。他們透漏，從初中考上高中的概率大概是10%，也就是說，10個人只有1個人考得上高中。考不上高中的，只能出來工作了。而從高中考上大學的更可能是連1%都不到。在支教的時候，我認識了一個考上?？拼髮W的師弟。根據(jù)他的反映，考上?？圃谀抢镆呀?jīng)是很了不起了。和一個學生單獨聊天的時候，我曾經(jīng)問過那學生一個問題：我們那里的高中有1000多位學生，你覺得，我們那里能考上大學的有多上人呢？結(jié)果，他給我的回答居然是，一到兩個。與實際的數(shù)目差距重大。很明顯，那里的客觀情況造就了那一種氛圍，那一種氛圍也反作用那里的客觀情況。陷入了一個死循環(huán)的境地。

我們也對那里的教學情況作了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)，那里的學生以及家長對那里的老師反映普遍都不好。他們都反映到那里的老師不負責任，作業(yè)不批改，測驗不批改。任由學習自行解決。很明顯那里的老師沒能夠很好地做好老師的天職。

經(jīng)過以上的了解以及分析。我認為，如果想孩子能夠有更好的未來。就必須要跳出這一個死循環(huán)，跳出這一個死循環(huán)，最重要的就是引導，之后的是孩子自己的感悟。因此，在那12天的教學活動中，我的課程更多是圍繞思想方面的引導而開展的，這樣，能做到持續(xù)不斷地影響。

但在施行的過程中，我發(fā)覺，難度還是相當?shù)拇蟮摹Ｒ驗楫吘购⒆觽冊谶@里生活已達十多年，也就是說，受這里的氛圍影響已達十多年了，很多想法，都是以這里的氛圍作為一個奠基。所以，我嘗試用例子和他們的體會以及經(jīng)歷中出發(fā)，用引導的方式令到他們明白這些想法，效果還是比較好的。不過，同時我也感受到，持續(xù)不斷的引導是最重要的，如果只是某一段時間進行思想上的引導，得到的效果還是非常的不好的。

在教學方面，除了在思想上的引導，我當時準備的一些知識都是對他們有著長期的作用的，如：英語的音標。因為，懂得了音標，他們都可以通過所學的音標自學英語單詞，從而達到自學英語的目標。英語最重要的是多看，多練。而且，通過音標，能夠讓他們理解發(fā)音的規(guī)律，從而糾正他們的發(fā)音。經(jīng)過幾天的試教，雖然一開始很多同事都表示音標是很難理解的，擔心小學生消化不了。但是，通過課堂上的表現(xiàn)，他們的接受程度還是很不錯的。而且據(jù)了解，他們的英語老師也會在一些時候教他們音標的知識的。所以，我覺得音標的教學還是必要的而且有效果的。

在這一次支教活動中，我在其他同事的推選下，也成為了高班的班主任。通過這12天的班主任體驗，我深感體會到作為一個班主任的壓力。而且，作為一個班主任要有班主任的風范。

在這12天里面，班里也出現(xiàn)了不少情況。我也一直嘗試用我的理念去解決一些問題。包括，孩子犯錯，課堂上的紀律出現(xiàn)問題等。我都想通過談心的方式，由他們的體會出發(fā)去讓他們意識到對與錯。然而，因為我的經(jīng)驗非常缺乏，這樣的效果非常不好。最后，還是只能夠做黑臉和高聲說道理了。同時，我也明白了一些道理，有的時候，不是想不想的問題，而是必須這樣做，才會收到預期的效果。

最后一點，一個一起生活的團隊，有一些細節(jié)是不得不注意的。一個團隊，是一個整體，一些不合作的細節(jié)，很容易導致一個團隊出現(xiàn)不團結(jié)的現(xiàn)象。一個團隊的生活，做任何事的時候都應該想清楚。這樣做，是否有誤，做這一件事的后果是什么。在這12天的團隊生活里面，令到我也清楚的意識到了存在我身上的一些問題。這樣，能夠讓我得到更好的改正。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十四

寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校朱陽一小領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的鼓勵。而我自㎜㎜的`無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)從德、能、勤、級四個方面總結(jié)如下：

支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從朱陽一小領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，主動地與本學科組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們請教寶貴的教育教學經(jīng)驗，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我深知：在朱陽小學我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買一些教育教學書刊、雜志來看，這學期除了一直訂閱相關(guān)數(shù)學教學的《小學教學設(shè)計》、《中小學青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》，《班主任之友》等書，和學科組里的教師相互傳閱，共同學習共同提高，并認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。

根據(jù)朱陽一小領(lǐng)導的安排，本學期我擔任一年級數(shù)學學科組組長，任教一班數(shù)學課兼班主任，現(xiàn)從以下兩個方面做好總結(jié)：

（一）教研組工作方面：

俗話說得好百聞不如一見，確實，在實踐一年級新課程數(shù)學教學的過程中我們深刻地體會到新課程給我們帶來的壓力。自開學以來，忙碌而緊張的教學氛圍一直貫穿在我們組的教學中。平常學生在學習過程中出的問題及一些精彩的表現(xiàn)，我們都會充分發(fā)揮利用每天早上自習課和周二晚上的校本教研活動及時探討，并做好說課詳細記錄。

1、組里團結(jié)協(xié)作。

我們組由5位教師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀最長，教學經(jīng)驗相當豐富，為人友善，我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師，工作熱情高，上進心強。我們5人教研教改意識強烈，工作熱情高，上進心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確，都能積極主動投入到教育教學研究工作，不管是教學上遇到的困難還是課堂上出現(xiàn)的問題，我們都能做到相互商量，形成相互幫助、相互學習、相互促進、相互競爭的教研氛圍，取長補短。

2、精心準備做好示范課。

在朱陽一小的支教過程中，我時刻提醒自己，我應該以學習的態(tài)度嚴格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產(chǎn)生效應”的原則開展支教工作。首先，我以數(shù)學課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結(jié)合數(shù)學學科新課程理念，科學合理設(shè)計每堂數(shù)學課。其次，經(jīng)常與學科組內(nèi)王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的數(shù)學課，怎樣開發(fā)校本資源上好數(shù)學課，怎樣科學合理抓好課后輔導等問題，作好分析和指導，確保做好示范課，受到各位老師和學校領(lǐng)導的一致好評。校級示范課有2月份的>、4月份的>；學區(qū)示范課有5月份在朱陽梨牛河小學執(zhí)教的《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾的應用題》，示范性強，教學效果好。

3、認真聽課、評課，精心指導我校青年教師的教學工作。

我在繁重的教學工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過低年級語文課程的教學實際經(jīng)驗，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年語文教師楊曉的教學工作。聽了青年教師楊曉多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的意見和建議，并加以悉心指導，使得楊曉老師的教學水平有了很大的提高。

（1）是“聽”，按照學校的安排，我先聽楊曉老師的課，摸清她課堂教學的基本情況，找準她課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（2）是“講”，我對楊曉老師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用每周二晚一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等多次講座，為了使她學有所獲，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達30多節(jié)，評課、指導課達20多節(jié)，說課達20多節(jié)，楊曉老師的課堂教學水平有了明顯提高，尤其是她執(zhí)教的一年級語文下冊《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課，得到本年級主任王雙鎖書記及學校領(lǐng)導的一致好評，推動了學校新課改的順利實施。

（二）教學及班級管理方面：

支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與市二小比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽小學的一員來看待，為朱陽一小的發(fā)展，為朱陽一小每個學生的發(fā)展而努力。我服從學校領(lǐng)導安排，擔任一年級數(shù)學和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有50個學生，雖然學生少，但工作量卻不少。班里的50個孩子中剛過6歲的有5個，還有一個體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時候得過一場重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過思考，我決定對不同學生采用不同的要求：課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教，使得每一個孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學一些簡單的東西，絕不讓一個孩子在學習上掉隊。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對這6個孩子進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過摸索改進，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助家庭經(jīng)濟有困難的學生暫時墊付一些買日常學習用品的費用。

從我踏進了朱陽一小的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

一分耕耘，一份收獲。在學校領(lǐng)導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下，在我和搭班教師楊曉，還有一（3）班里50個小可愛的努力下，班級管理已由開學初評的3檔晉升到1檔，并在20xx年元月被評為“書香班級”；在學校組織的教育教學評估中，教學成績名列前茅，期中期末測試均位居5個平行班第一名；在轉(zhuǎn)化潛能生方面，工作效果顯著，被評為校級優(yōu)秀教師。同時，在20xx年3月份學校組織的隊形隊列比賽和4月份舉行的小學生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級的第一名的好成績。在20xx年4月份靈寶市教體局組織的下期數(shù)學期中綜合測試中教學成績名列年級第二屆時我指導的陰珊、楊曉2位教師無論是在課堂教學組織上，還是教學方法上，都提高了很多。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，更是幸?？鞓返?。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話最能表達我此行的感受：有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹！因為我踏踏實實地工作過，全心全意地付出過，認認真真地學習過，用盡愛心奉獻過……

下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇十五

忙忙碌碌，來來回回，轉(zhuǎn)眼間，我在順河初中一個學期的支教工作結(jié)束了。這一段時間的支教，對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次難得的磨練。畢竟它打破了我原有的生活規(guī)律，要求我去面對和克服家庭和生活以及工作上的一些困難，學會在困難中去努力積極的進取。在支教的過程中我不但提高了自身的適應能力和業(yè)務能力，同時也從順河中學的教師身上學到了許多以前沒有的東西。下面我簡單從兩方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

支教期間，我作為黨員，不放松思想政治學習，積極關(guān)注黨中央對于教育工作方面的新動向，新的方針，政策，認真領(lǐng)會相關(guān)農(nóng)村教育工作的精神，堅定自己的政治立場，樹立正確的人生觀和價值觀。服從領(lǐng)導的各項安排，幫助他們學校解決缺少英語老師的問題，分別在三個年級都工作過，對于由此造成的不便沒有半句怨言。平時我也能主動與辦公室的老師溝通交流，探討教育教學方面的問題。對于生活中的困難和不便，得到了當?shù)仡I(lǐng)導和老師的很多幫助和照顧，自己也努力克服。始終保持積極樂觀向上的態(tài)度，全心全意投入到光榮的支教工作當中去。

從進入順河初中的第一天起，我便全身心融入到新的工作環(huán)境之中，不管是帶哪個年級的課我都認真?zhèn)湔n，精心準備。但是由于農(nóng)村大部分的小學對英語不重視，直接導致初中學生的學習能力和學習基礎(chǔ)很差。我所帶的班級大部分的同學都很難能跟上學習進度。通過和順河初中其他老師的交流，了解到同學們的各種情況，我意識到只有融入了教學環(huán)境，才能提高教學質(zhì)量，如果還用在自己學校的教學方法可能會使更多的孩子掉隊。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，改變教學方法，提高他們的基礎(chǔ)能力，一點一點地講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的學習方法并注重培養(yǎng)他們的學習興趣。課堂上我不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑，多提問，自己做到有問必答。對于后進生的問題，我給予更多的尊重，哪怕是剛教過的單詞，我都會教他們再念幾遍。教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們背單詞，指導學生如何學好英語等，由于學校沒有多媒體設(shè)備，為了從多方面提高他們學習英語的興趣，我只能自己制作教具，并教他們唱簡單的英文歌曲，給他們講國外的風土人情，讓他們更多地去感受學習英語的樂趣。

順河中學的英語老師們很辛苦，帶兩個班的英語一星期有將近20節(jié)課。但是我在平時的工作中，堅決不搞特殊化，不管是早晚自習還是白天的課我都認真去上，保證沒有一節(jié)空課。為了更好地了解學生我及時跟班主任溝通，向當?shù)赜⒄Z老師請教，努力提高所帶班級的英語成績。

為了讓更多的老師吸收先進的教學理念，我還在12月30日在順河中學的多媒體禮堂面向全體老師作了《關(guān)于農(nóng)村英語教學的探討》的講座，得到了老師們的一致好評。

在支教的這段時間里，我也有一些地方做的不足，我會吸取教訓，在今后的工作中消化總結(jié)，提高自己這也是一筆財富。在支教中，有很多東西是永遠忘不了的，我忘不了順河這個樸實的小鎮(zhèn)，忘不了這個充滿希望的學校，更忘不了這里淳樸善良的老師，忘不了與我共處了這段時間的天真可愛的孩子們。當然還有許多要感謝的，感謝這片土地賦予我的特殊的體驗，感謝這里的人們給予我?guī)椭兄x這群孩子一直愛著我，感謝學校領(lǐng)導給予我無微不至的關(guān)懷！

總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永遠不能磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂觀的態(tài)度，提高在困難中努力前行的動力，使自己的能力得到更大的發(fā)揮，為教育事業(yè)奉獻青春，貢獻力量，做一支照亮一方燃盡自我的紅燭。