在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

線上評估報告篇一

【關(guān)鍵詞】 晚期癌癥；生活質(zhì)量；疼痛；鎮(zhèn)痛泵

doi：

癌癥作為威脅人們身體健康和生命安全的一種常見疾病， 晚期多數(shù)患者會出現(xiàn)疼痛現(xiàn)象， 使其日常生活和工作受到嚴(yán)重影響[1]。為有效地緩解患者疼痛癥狀， 本次研究對收治的42例晚期癌癥患者應(yīng)用了鎮(zhèn)痛泵鎮(zhèn)痛， 獲得了顯著且良好的效果， 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 本次研究本院2012年2月～2014年3月收治的84例晚期癌癥患者， 全部患者均出現(xiàn)疼痛現(xiàn)象。采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和研究組， 各42例。研究組中男22例， 女20例， 平均年齡（±）歲， 癌癥類型：胃癌15例， 肝癌16例， 肺癌5例， 乳腺癌6例；對照組男24例， 女18例， 平均年齡（ ±）歲， 癌癥類型：胃癌13例， 乳腺癌7例， 肝癌17例， 肺癌5例。兩組患者癌癥類型分布、平均年齡以及性別等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義（p>）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組患者采取非藥物鎮(zhèn)痛， 經(jīng)治療、體驗、活動幫助患者緩解心理癥狀以及身體癥狀， 采取相應(yīng)的物理措施減輕疼痛， 如按摩、熱療、冷敷等， 轉(zhuǎn)移患者注意力， 予以放松術(shù)、引導(dǎo)現(xiàn)象以及音樂療法等。研究組患者應(yīng)用鎮(zhèn)痛泵進(jìn)行鎮(zhèn)痛， 即 mgxxx、8～10 mg/kg曲馬多添加生理鹽水到100 mg/kg， 輸注速度為2 ml/h， 經(jīng)頸靜脈或者股靜脈和鎮(zhèn)痛泵相連接， 使藥物可均衡進(jìn)入到患者體內(nèi)。若鎮(zhèn)痛效果不是很理想， 可結(jié)合患者自身實際情況適當(dāng)添加劑量。

1. 3 觀察指標(biāo)與鎮(zhèn)痛效果判定標(biāo)準(zhǔn) 觀察和記錄兩組患者治療后疼痛情況和生活質(zhì)量評分情況。鎮(zhèn)痛效果評價標(biāo)準(zhǔn)如下：疼痛沒有發(fā)生任何改善為ⅰ級；部分鎮(zhèn)痛， 鎮(zhèn)痛50%為ⅲ級；完全鎮(zhèn)痛為ⅳ級[2]。利用本院自制生活質(zhì)量調(diào)查問卷表就兩組患者生活質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)查， 調(diào)查內(nèi)容包含有社會、生活信念、獨立性、環(huán)境、生理以及心理等， 以百分制實施調(diào)查分析， 分?jǐn)?shù)越高表示患者生活質(zhì)量越好。

1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗， 等級資料采用秩和檢驗。p

2 結(jié)果

研究組生活質(zhì)量評分（±）分， 對照組生活質(zhì)量評分（±）分， 研究組高于對照組， 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p

3 討論

在日常生活中， 人們所講的癌癥于習(xí)慣上泛指全部惡性腫瘤， 相對于良性腫瘤而言， 惡性腫瘤生長速度較快， 一般為浸潤性生長， 容易出現(xiàn)潰瘍、出血以及壞死等癥狀， 且多存在遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移， 導(dǎo)致人體消瘦、食欲不振、無力、發(fā)熱、臟器功能受損和貧血等， 最終導(dǎo)致死亡。目前關(guān)于惡性腫瘤病因尚未清楚， 其癥狀表現(xiàn)因其所處位置、發(fā)展程度不同而相應(yīng)的有所不同， 大部惡性腫瘤早期沒有顯著癥狀， 即便有但是多無特征性， 而當(dāng)患者出現(xiàn)特征性癥狀時， 一般多為晚期。

線上評估報告篇二

一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間，我都會認(rèn)真對待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。

線上評估報告篇三

為了完成本年度培訓(xùn)目標(biāo)，有效提高企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和決策能力，基層員工的知識水平與執(zhí)行能力，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，企業(yè)將在本年度將對中層領(lǐng)導(dǎo)以及基層員工兩大培訓(xùn)目標(biāo)主體進(jìn)行一系列針對性的培訓(xùn)。

結(jié)合本年度經(jīng)濟(jì)形勢，培訓(xùn)工作的開展同時存在著一定的機(jī)遇與局限性。首先，從機(jī)遇方面來說，由于眾所周知的金融危機(jī)，多數(shù)企業(yè)包括我們自身來說，業(yè)務(wù)都會受到一定的影響。培訓(xùn)一方面可以很好的彌補(bǔ)由于業(yè)務(wù)下降所造成的時間上的空白，同時，員工也渴望能夠在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時得到自身能力的提高，避免受到裁員或減薪的影響，因此對于培訓(xùn)的態(tài)度也更加積極。另一方面，培訓(xùn)也是企業(yè)向員工傳達(dá)走出危機(jī)的積極信號以及一種樂觀的信心，使企業(yè)員工得到技能提升的同時保證心態(tài)的平穩(wěn)和健康。當(dāng)然，金融危機(jī)對于企業(yè)財務(wù)方面必然造成負(fù)面的影響，對于培訓(xùn)的預(yù)算也會相應(yīng)的減少。因此，本年度培訓(xùn)的主要實施方式將定位在集體參加公開課，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，及在線培訓(xùn)等，從而達(dá)到節(jié)約成本的目的。

針對我們企業(yè)自身來看，主要業(yè)務(wù)的開展應(yīng)圍繞著新產(chǎn)品的推出來進(jìn)行。根據(jù)往年的情況，每年11月份到次年的農(nóng)歷新年是公司推出新產(chǎn)品的主要時期。因此，從培訓(xùn)設(shè)計和時間安排上來講，應(yīng)當(dāng)盡量避免在此段時間內(nèi)安排培訓(xùn)。基于以上原因，本培訓(xùn)計劃的主要開展從時間上來定位建議安排在今年的三月份到十月份之間。

a.中層管理者培訓(xùn)計劃

b.基層員工培訓(xùn)計劃年度培訓(xùn)計劃(另：中層領(lǐng)導(dǎo)與基層員工培訓(xùn)課程均有備用課程，詳見培訓(xùn)大綱)

培訓(xùn)的執(zhí)行與開展，是整個培訓(xùn)的主要活動發(fā)生階段。在此階段中，負(fù)責(zé)培訓(xùn)部門除了必要的安排性工作，包括聯(lián)系培訓(xùn)師，安排教室，準(zhǔn)備教材等，另外一方面很重要的工作就是監(jiān)督和推進(jìn)培訓(xùn)的參與情況。

此培訓(xùn)計劃，根據(jù)今年的培訓(xùn)大綱，將培訓(xùn)課程所需時間按照比例轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)積分。(參與培訓(xùn)時間為1天的課程獲得1培訓(xùn)積分，參與培訓(xùn)2天的課程獲得2培訓(xùn)積分，依次類推)建議將培訓(xùn)積分與績效考核掛鉤，培訓(xùn)積分獲得率(獲得培訓(xùn)積分/提供培訓(xùn)的總積分)大于等于60%的為基本合格，大于等于80%為合格。如果條件允許，可以設(shè)定相應(yīng)的激勵制度來配合此績效指標(biāo)。

培訓(xùn)評估，是整個培訓(xùn)過程的重要組成部分之一，既是對于前一個培訓(xùn)循環(huán)的總結(jié)，又是新一個培訓(xùn)循環(huán)開始的依據(jù)。缺少培訓(xùn)評估內(nèi)容的培訓(xùn)是不完整的，良好的培訓(xùn)評估，是對先前培訓(xùn)內(nèi)容的梳理與歸納，也是日后培訓(xùn)設(shè)計的重要參照物。

培訓(xùn)評估包括四個層次，關(guān)系上屬于遞進(jìn)關(guān)系，分別為反應(yīng)(滿意程度)，學(xué)習(xí)收獲(知識技能)，行為改變(工作中行為的改進(jìn))和長期結(jié)果(業(yè)績，工作進(jìn)步)。對于這幾方面的評估來說，基礎(chǔ)反應(yīng)層次上以及學(xué)習(xí)收獲的評估，可以通過問卷或者一些針對性的測試來實現(xiàn)。而對于員工行為的改進(jìn)或者企業(yè)經(jīng)營業(yè)績提高這種長期的現(xiàn)象來說，只能通過培訓(xùn)后具體時間段的對比以及日常的觀察來完成。即使這樣，問卷式的培訓(xùn)評估也能夠為以后的培訓(xùn)提供相當(dāng)有力的參照依據(jù)。下面表格是一種基本的培訓(xùn)評估形式，建議在培訓(xùn)課程完成后一周后分給每位參加培訓(xùn)員工填寫。

線上評估報告篇四

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實踐科學(xué)結(jié)合的一種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多深層方面賦予教學(xué)以新的含義。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)在時間、地點，學(xué)習(xí)進(jìn)度以及信息共享方面是有很大方面的優(yōu)勢，而面授課程的時間地點就相對固定。

在學(xué)習(xí)視頻教學(xué)中，更多的人是使用電腦（55%），其次是ipad（22%），第三是手機(jī)（16%），其他（7%）。現(xiàn)在越來越多的人喜歡用ipad和手機(jī)學(xué)習(xí)，這樣攜帶是比較方便的，在公交車上也是可以學(xué)習(xí)的。

大部分的人都是運用假期時間在家觀看視頻學(xué)習(xí)的為40%，因為假期時間比較充足；還有一些人是利用周末的時間學(xué)習(xí)的為40%，除此之外還有一些人是在晚上下班時間在家學(xué)習(xí)視頻上的教學(xué)為21%。

每個人學(xué)習(xí)的時間都是不同的，效果也會不一樣，最主要的是要長期堅持才能看見學(xué)習(xí)的效果。

在視頻學(xué)習(xí)中，大部分人學(xué)習(xí)的時間是在2--3小時，因為長時間的學(xué)習(xí)會讓人產(chǎn)生疲憊感，對于長時間，其次是在1--2小時之間的為32%，還有是在30分鐘---1小時之間的，這時間段人的學(xué)習(xí)集中力是最好的，比較容易吸收。只有極少數(shù)人學(xué)習(xí)精力是能夠達(dá)到3小時以上為18%。

線上評估報告篇五

凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。

音樂組的老師們積極備戰(zhàn)，多次開展線上教研，討論，分享線上教學(xué)資料，交流線上教學(xué)經(jīng)驗，心得體會。

音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不由自主的舞起來。

孩子們課后練習(xí)的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。

孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每位老師努力工作的動力。

戰(zhàn)“疫”不停，學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！勝利就在眼前！

線上評估報告篇六

一、培訓(xùn)目的

1、消除新員工陌生感，達(dá)成對文化，價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)知和認(rèn)同。

了解的各項規(guī)章制度及提供的各種福利制度，幫助各們新進(jìn)員工清楚了解自己的權(quán)益與責(zé)任。

強(qiáng)化新進(jìn)員工的責(zé)任意識和主人翁的精神。

二、培訓(xùn)對象

新入職員工

三、培訓(xùn)方式

由綜合部制定培訓(xùn)計劃和方案并組織實施，采用集中授課及視頻播放、討論、參觀的形式對企業(yè)文化、員工手冊、oa辦公平臺的使用等方面進(jìn)行培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)地點

會議室。需提前了解會議室的使用情況，保證培訓(xùn)場地的使用不發(fā)生沖突。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、企業(yè)文化

2、員工手冊

3、oa辦公平臺使用方法

六、培訓(xùn)資料準(zhǔn)備

新入職人員錄用資料、新放職人員及參培人員簽到表、企業(yè)文化宣傳資料、員工手冊、oa平臺使用說明

七、培訓(xùn)實施

1、綜合部領(lǐng)導(dǎo)致詞

2、培訓(xùn)主管自我介紹和新員工自我介紹

3、宣讀培訓(xùn)紀(jì)律

4、根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行逐步講解

5、培訓(xùn)評估與考核

八、培訓(xùn)后期跟進(jìn)

1、培訓(xùn)主管根據(jù)培訓(xùn)評估進(jìn)行培訓(xùn)方案改進(jìn)

2、培訓(xùn)主管根據(jù)新進(jìn)員工培訓(xùn)考核成績進(jìn)行匯總和存檔

線上評估報告篇七

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

線上評估報告篇八

轉(zhuǎn)眼間，接受新員工培訓(xùn)已近1個月時間，由于公司事先對新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作作了周密細(xì)致的培訓(xùn)計劃，再加上培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、責(zé)任培訓(xùn)師細(xì)心的安排和新老員工積極的配合下，培訓(xùn)工作進(jìn)行得緊張有序并取得很好的效果。

為了使培訓(xùn)達(dá)到很好的效果，結(jié)合公司的實際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對一的互幫互助，在最短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實的基矗。

公司組織新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了嘉德企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化內(nèi)涵；同時還進(jìn)行安全教育，讓新員工認(rèn)識到安全意識、安全觀念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。

通過組織架構(gòu)輕松自如地了解到公司市場的劃分和布局；通過市場部工作流程的培訓(xùn)，更輕松地明白我們工作做什么？誰來做？怎么做？如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。為以后的工作奠定了基矗。

責(zé)任培訓(xùn)師制定了詳細(xì)的.培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提前預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再接受培訓(xùn)。在每培訓(xùn)完一個知識章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行考試來考核培訓(xùn)效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點進(jìn)行回顧。

平時就由老員工帶領(lǐng)她出去拜訪客戶，爭取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標(biāo)是什么，在完成目標(biāo)之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包括談話內(nèi)容的先后次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識，從而達(dá)到更好的效果。

概括起來有如下幾點：

1、熱愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)密封資料、營銷知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于不懂的地方，能主動提出，尋找答案。

2、性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。

3、能主動的完成日常工作。

4、專業(yè)知識還不夠，需要多學(xué)習(xí)。

5、在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要完善。

總體來說，通過這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，那當(dāng)然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取最后為完成20xx銷售目標(biāo)完滿的成功！

線上評估報告篇九

經(jīng)過這段時間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因為在家中學(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課，沒有及時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

線上評估報告篇十

一．培訓(xùn)背景

為使員工明確自身在不同階段應(yīng)接受哪些職業(yè)培訓(xùn)，明確這些培訓(xùn)對于他們的職業(yè)生涯發(fā)展有著何種作用，同時使不同層級的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明確自身的培訓(xùn)任務(wù)，明確在什么時間、針對什么對象應(yīng)當(dāng)組織什么樣的培訓(xùn)，綜合員工在企業(yè)中職業(yè)生涯發(fā)展的線索、培訓(xùn)對象的級別及培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的級別，設(shè)立如下培訓(xùn)層級系統(tǒng)：企業(yè)文化培訓(xùn)，新員工崗前通用培訓(xùn)，新員工崗前技能培訓(xùn)

二．培訓(xùn)目標(biāo)

1) 深入了解金源發(fā)展歷史、企業(yè)文化，學(xué)習(xí)金源理念與管理規(guī)范，增強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感與紀(jì)律觀念。

2) 了解任職公司的具體情況，熟悉工作環(huán)境和規(guī)章制度等。

3) 在進(jìn)入工作部門初期，了解崗位職責(zé)和操作要求，熟悉工作內(nèi)容，避免違規(guī)操作。

三．培訓(xùn)對象

新入職員工（10人）

四．培訓(xùn)內(nèi)容

1.企業(yè)文化培訓(xùn)

2.崗前通用培訓(xùn)

3.崗位技能提高培訓(xùn)

五．培訓(xùn)實施機(jī)構(gòu)

由區(qū)域集團(tuán)人事管理機(jī)構(gòu)培訓(xùn)部門實施，或委托各公司人事行政部實施，區(qū)域集團(tuán)人事管理機(jī)構(gòu)考核監(jiān)督。

培訓(xùn)教師

酒店人事行政部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理

培訓(xùn)形式

培訓(xùn)方式采用全脫產(chǎn)培訓(xùn)

八．培訓(xùn)方法

培訓(xùn)過程采取授課、案例研究、游戲、計劃性指導(dǎo)、角色扮演的方法進(jìn)行。

九．培訓(xùn)時間與期限

培訓(xùn)時間:（3天）

十．培訓(xùn)地點

酒店多媒體會議室

十一．培訓(xùn)設(shè)施與培訓(xùn)資料

1.培訓(xùn)設(shè)施：多媒體教室

2.培訓(xùn)資料：《企業(yè)文化培訓(xùn)手冊》

《世紀(jì)金源集團(tuán)物業(yè)公司崗前通用培訓(xùn)手冊》

《世紀(jì)金源集團(tuán)物業(yè)公司崗位技能提高培訓(xùn)手冊》

十二．培訓(xùn)的效果與評估

1. 評估目的：通過本次系統(tǒng)課程培訓(xùn)后，檢驗新進(jìn)員工是否達(dá)到培訓(xùn)效果，以便更快更好地投入新工作，在今后工作中得到幫助。

2. 評估對象：受培訓(xùn)員工、講師、部門主管

3. 評估方式：問卷調(diào)查與訪談

1）問卷調(diào)查（見附錄）

2）對講師的訪談

該訪談主要在課程講師角度來評估此次培訓(xùn)：

b您覺得培訓(xùn)的課堂氣氛是否活躍？

c您覺得學(xué)員對培訓(xùn)的接受能力如何？

d您對這次培訓(xùn)活動的組織安排的滿意度？

e你覺得本次培訓(xùn)學(xué)員的課堂紀(jì)律如何？

f你覺得本次培訓(xùn)評選方式和標(biāo)準(zhǔn)如何？

g您還希望對學(xué)員進(jìn)行哪些方面的培訓(xùn)？

h此外，您覺得該培訓(xùn)有什么不足的地方？

i你覺得本次培訓(xùn)培訓(xùn)整體如何？

十三．培訓(xùn)預(yù)算

（1）講師費用：部門經(jīng)理/部門負(fù)責(zé)人（300元/次）

（2）材料費用：講課材料、公司說明、規(guī)章制度手冊等（25元/人）

（3）管理費用：設(shè)備、場地等使用費用（500元/天）

總計：講師費：300×6=1800元

材料費：25×10=250元

管理費：500×3=1500元

總：1800+250+1500=3550元

線上評估報告篇十一

20xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了—場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

2、線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

3、線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會比較放松，愿意發(fā)言。

1、本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。

3、個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

線上評估報告篇十二

一、培訓(xùn)是花，培訓(xùn)效果評估是果。

為什么這么說呢?因為，培訓(xùn)僅僅是做了“答疑、解惑”，而培訓(xùn)效果評估是做了知識的消化和應(yīng)用;所有的培訓(xùn)項目，無論是講師的水平多么高、課程內(nèi)容多么的切合企業(yè)及員工的需求，如果沒有培訓(xùn)效果評估做培訓(xùn)后期的鞏固和推動，即行動與成果的確認(rèn)，那么所有的培訓(xùn)就都是“過眼煙云”，正所謂“課堂上激動，課后就忘”。

二、培訓(xùn)效果評估的方法應(yīng)用

各企業(yè)有各企業(yè)的特有文化環(huán)境和特點，各企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也是風(fēng)格迥異，人資部門在企業(yè)所處的地位也不盡相同，因此，培訓(xùn)效果評估的方法只能是結(jié)合企業(yè)的實際來采取適合的方式來實施。

沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法和準(zhǔn)則。

三、培訓(xùn)效果評估的創(chuàng)新?

培訓(xùn)效果評估要創(chuàng)新，不外乎三點：一是打鐵先要本身硬;人資部門負(fù)有培訓(xùn)組織和培訓(xùn)效果評估的責(zé)任。

如果人資部門自身對培訓(xùn)效果的評估就示弱，那么就無從談起培訓(xùn)效果評估的工作如何開展啦。

二是部門間溝通是關(guān)鍵;因為，培訓(xùn)是面對全體員工的培訓(xùn)，這就從根本上確定了所有的培訓(xùn)項目都離不開各部門的支持和配合，尤其是部門經(jīng)理這一重要層次的人的支持和配合，做好與部門經(jīng)理的溝通，即搞好“關(guān)系”，是做好培訓(xùn)效果評估至關(guān)重要的一環(huán)。

三是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持;

上述觀點沒有詳細(xì)展開說明，理由是從事人資工作的都比我聰明，明白其中的道理。

應(yīng)該怎么做，都心知肚明。

如果有錯誤，請批評，虛心接受。

線上評估報告篇十三

[摘要]美國高校評估反饋保證機(jī)制是其評估系統(tǒng)發(fā)展的重要成果，本文以美國高校評估反饋有效性為研究對象，以反饋有效性的保障機(jī)制為切入點，宏觀審視美國高校評估反饋有效性的保證體系，并以舊金山城市大學(xué)的評估再認(rèn)證為案例，點面結(jié)合地分析了美國高校評估體系及其評估反饋有效性的保證機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]美國 高校評估 反饋有效性 保障機(jī)制

[中圖分類號]g64

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]a

[文章編號]1005-5843（2013）02-0098-04

高等教育的院校評估是高等教育評估工作的核心，在規(guī)范高校辦學(xué)條件，明確高校辦學(xué)資質(zhì)，指導(dǎo)政府教育規(guī)劃與投資，實現(xiàn)高校發(fā)展的自我診斷等方面起著無可替代的作用。高校評估的最終目的是在于提升高校的教育質(zhì)量，評估反饋的有效性在很大程度上決定了評估的成效。如何建立基于評估為核心的反饋機(jī)制以實現(xiàn)高校良性循環(huán)提升的系統(tǒng)，成為當(dāng)今高校評估的一個重要議題。評估反饋是認(rèn)證機(jī)構(gòu)在對高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行評價和監(jiān)督的過程中，根據(jù)存在的問題，對高等教育機(jī)構(gòu)采取行動的過程，是指一個系統(tǒng)的組織和部分之間相互作用的過程和方式。比如，通過診斷性評估反饋書面的“體檢報告”，實現(xiàn)后續(xù)改進(jìn)的過程，或者通過中期評估，判斷是否給予警告或取消認(rèn)證資格等措施。評估反饋有效性，指評估后形成的反饋意見是否真正有效地體現(xiàn)了評估客體的實際情況，提出的改進(jìn)意見是否客觀真實地反應(yīng)了評估客體的發(fā)展需要，是否能夠依據(jù)評估反饋實現(xiàn)有效的改進(jìn)。評估反饋有效的前提是評估的有效，包括了有效評估、有效反饋和有效改進(jìn)三個方面。反饋有效性保證機(jī)制，是保證反饋意見有效且保證反饋意見有效地應(yīng)用與改進(jìn)實際的層級化、制度化、系統(tǒng)化操作規(guī)則。

一、美國高校評估反饋機(jī)制概述

高等教育評估是指針對教育系統(tǒng)本身所進(jìn)行的各種指標(biāo)性、維度性評價與預(yù)測，它需要協(xié)調(diào)各種評估形式使之按一定方式運行，形成評價、反饋、改進(jìn)等一系列協(xié)同操作。首先，通過評估加強(qiáng)教育過程監(jiān)控，逐步形成政府對校、校對系、系對專業(yè)和課程的質(zhì)量、效益的監(jiān)督和管理；其次，實現(xiàn)診斷性評價，通過對高校組織、運行機(jī)制以及各個機(jī)能項目的體檢式探查，提出優(yōu)缺點，明晰改進(jìn)措施，并收集反饋意見進(jìn)行再評估，促使評估活動和學(xué)校的改革發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，實現(xiàn)評估――反饋――改進(jìn)――評估的一個閉合回路（closing the loop）。

通過嚴(yán)密的評估反饋系統(tǒng)可以促進(jìn)院校整改，可以讓大學(xué)了解到它所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會和活動是否充分以及學(xué)生是否有效地使用了這些教育資源，從而讓大學(xué)政策制定者可以做出具有針對性的決策，以提高該校教育過程的效果。在美國，一所院校及其項目是否經(jīng)過一個或多個“得到認(rèn)可”的認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證是衡量該校整體教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主要依據(jù)。美國有六大地區(qū)認(rèn)證機(jī)構(gòu)對全美近3600家授予學(xué)位院校中的3500多家進(jìn)行認(rèn)證。此外，還有各種隸屬關(guān)系不同的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。美國認(rèn)證的多樣化與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的多樣化是分不開的，六大認(rèn)證機(jī)構(gòu)分別是中部各州高等院校協(xié)會、高等教育委員會、新英格蘭高等院校協(xié)會、中北部各州高等院校協(xié)會、西北部各州高等院校協(xié)會、南部各州高等院校協(xié)會⑥。這些認(rèn)證機(jī)構(gòu)存在的根本原因不是政府支持，也不是市場需求，是機(jī)構(gòu)本身的社會信譽(yù)程度高的原因。高等學(xué)校之所以主動要求認(rèn)證是因為在招生、就業(yè)、社會用人部門和學(xué)生家長滿意度等各方面對學(xué)校質(zhì)量要求的需要，特別是新辦專業(yè)更是如此。在一所學(xué)校尋求評估的過程中，需要經(jīng)過申請、提交自評報告、接受專家評估、根據(jù)評估結(jié)論進(jìn)行整改的一系列過程，評估達(dá)標(biāo)通過的學(xué)校可以繼續(xù)辦下去，評估沒有通過的學(xué)校就要整頓或停辦。不僅如此，通過評估，教育者履行其對學(xué)生和公眾的責(zé)任，為國家的公共事業(yè)負(fù)責(zé)，為滿足公眾對關(guān)于學(xué)生如何達(dá)到目標(biāo)與期望等方面的信息需求負(fù)責(zé)。因此，無論是評估機(jī)構(gòu)，還是評估的受益者――學(xué)生和社會公眾，都希望被評學(xué)校能夠根據(jù)評估反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。因此，反饋意見對于被認(rèn)證院校的整改來說非常重要。

二、評估反饋機(jī)制的有效性――舊金山城市大學(xué)例示

（一）舊金山城市大學(xué)再認(rèn)證評估流程

評估反饋是評估系統(tǒng)的一部分。為了更好地了解美國高校評估反饋機(jī)制的有效性，本文以舊金山城市大學(xué)（city college of san francisco）最新評估案例為基礎(chǔ)，完整闡述美國高校評估反饋有效性的機(jī)制保證。本案例兼具時效性、典型性和科學(xué)性特點，具有典型的代表意義。舊金山城市大學(xué)創(chuàng)建于1935年，屬于綜合性社區(qū)學(xué)院，主要服務(wù)于所在的舊金山城市。它既提供學(xué)歷教育，也提供非學(xué)歷教育，有學(xué)歷在校生約9000人。2012年3月，由17位評估專家組成的團(tuán)隊對舊金山城市大學(xué)進(jìn)行了再認(rèn)證評估（reaffirmation of accreditation），這是對以往評估及評估反饋的再考核。通過分析文本檔案，訪談交流，舉辦開放論壇，參與學(xué)校常委會議等方式，最終完成了評估和評估反饋工作。本次評估旨在評定舊金山大學(xué)在多大程度上達(dá)到了認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，是否實現(xiàn)了辦學(xué)既定目標(biāo)，是否滿足了認(rèn)證委員會規(guī)定的21條具體要求與4個認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

評估流程可以分為四個階段。首先，高校自評（the colleges self-evaluation）。大學(xué)的自評必須在評估前進(jìn)行，約在現(xiàn)場認(rèn)證的5個月之前，以便認(rèn)證委員會的專家有足夠的時間進(jìn)行高效率的規(guī)范性評定。同時，舊金山大學(xué)還提供了2011年1月到2012年1月之間辦學(xué)成果與改進(jìn)成效。在提交報告到現(xiàn)場認(rèn)證期間，學(xué)校必須對認(rèn)證專家提出的疑問做出如實回應(yīng)，對自評報告欠缺部分進(jìn)行詳細(xì)的說明等。其次，進(jìn)行預(yù)現(xiàn)場評估?，F(xiàn)場評估的前一個月，評估委員會主席就召集委員對評估進(jìn)行部署，隨后對所有的評估專家進(jìn)行培訓(xùn)。評估委員會主席需要提前訪問被評高校，評估委員在到校評估前要仔細(xì)對高校的自評報告進(jìn)行研讀，主要關(guān)注之前評估給出的改進(jìn)意見是否落實等內(nèi)容。再次，進(jìn)行現(xiàn)場評估。現(xiàn)場評估為期6天，根據(jù)學(xué)校的大小可以做出適當(dāng)調(diào)整。評估委員會在舊金山城市大學(xué)參觀了其中的9個校區(qū)，并進(jìn)行了相關(guān)走訪調(diào)查，評估重點主要集中在學(xué)校辦學(xué)成績和條件是否取得新進(jìn)展、對照本次評估結(jié)果判斷上次評估改進(jìn)意見是否完全落實等方面。在參觀的過程中，訪談了校董事會成員、行政人員、大量師生、不同的員工以及在校園里面的游人等。評估委員會還在大學(xué)里面舉辦了兩個開放訪談沙龍（well-publicized open sessions），應(yīng)邀參加者是大學(xué)所在社區(qū)的居民，旨在通過公開沙龍了解居民對大學(xué)辦學(xué)的評價。最后，提出評估意見。評估委員會最終提出了14條建議，以促使舊金山城市大學(xué)完全達(dá)到ac-cjc認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這也是學(xué)校后續(xù)評估反饋的主要工作。

（二）評估反饋有效性控制

美國高校評估反饋具有一整套連貫的控制機(jī)制，以確保評估以及反饋的有效性。因為再認(rèn)證評估的核心就是評價上次評估提出建議的落實程度，所以在本輪評估報告中“針對2006評估建議的反饋回應(yīng)”（上一次評估與于2006年進(jìn)行）這一重要環(huán)節(jié)有許多細(xì)化的、成體系的評估報告要，周密地呈現(xiàn)了再次評估與之前評估的一貫性，極具代表性地體現(xiàn)了美國對于評估反饋的控制，是構(gòu)建評估反饋有效性保證機(jī)制的重要方面。

在2012年再認(rèn)證評估中，評估委員會認(rèn)為，舊金山城市大學(xué)能夠認(rèn)真對待2006年的評估建議，并做了許多改進(jìn)，但是不夠完全，還有許多工作沒有達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和資格要求。對本次反饋有效性落實的評估會形成正式的評估報告，作為新一輪評估結(jié)論，同時也將成為下一輪評估的方向性指標(biāo)。

（三）美國再認(rèn)證評估反饋有效性保證體系的特點

第一，以教育質(zhì)量提升作為再認(rèn)證的入門證。美國各項整改措施中，有非常重要的一項即院校教育質(zhì)量提升。許多評估機(jī)構(gòu)的整改標(biāo)準(zhǔn)中都要求各院校有教育質(zhì)量提升成績才算達(dá)標(biāo)。所以，許多院校都在千方百計地提升教育質(zhì)量。

第二，采取契約形式，保障對學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同。采取契約的形式，保障認(rèn)證部門和學(xué)校對同一項目達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)能夠認(rèn)同，保證采取切實有效手段對于指標(biāo)性任務(wù)的完成具有可行性。一般來說，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)改革中學(xué)?？梢宰晕彝晟频牟糠侄紩蔀樵u估簽約的內(nèi)容，這一類內(nèi)容在下一次評估中屬于程度性考核；還有一種契約屬于勒令整改，一定要限期完成，這種契約事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)，是學(xué)校評估后整改的主要任務(wù)，這一類內(nèi)容在下一次評估中屬于硬性考核。

第三，內(nèi)外聯(lián)動，保障評估的有效性。對達(dá)到了評估標(biāo)準(zhǔn)，但還需改進(jìn)的院校，認(rèn)證檢查小組會建議高校對所存在的問題在規(guī)定的時間里進(jìn)行整改，高校內(nèi)部進(jìn)行高度仿照性評估，并將整改結(jié)果遞交給認(rèn)證委員會。在整改的同時外部評估小組可以作為顧問機(jī)構(gòu)接受高校的策略性咨詢。評估與咨詢雙向交流，實現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動，最大限度地保障了評估及評估反饋的有效性。

如圖1所示，美國高校評估反饋有效性保證機(jī)制是一個閉路循環(huán)體系，各個階段協(xié)同互補(bǔ)，在很大程度上保證了評估的成效。

評估過程的有效準(zhǔn)確是保障評估反饋有效的前提，是“評估后”工作的保障。美國高校評估盡量做到了參評主體多元、評估形式多樣、評估指標(biāo)細(xì)化。美國現(xiàn)代高校的評估反饋機(jī)制建立了“評估――反饋――評估”的閉合回路，改變了以往評估主體單方面參與、客體只需配合提供評估便利的機(jī)械局面，充分尊重評估客體的主體性，既能夠?qū)崿F(xiàn)以評促改、以評促建、評建結(jié)合的宗旨，又能夠調(diào)動評估高校積極主動參與配合的熱情。美國高校認(rèn)證評估后會在4年或者6年進(jìn)行一次評估再認(rèn)證，前后評估交疊，互相參照，是一個保證評估反饋有效的循環(huán)系統(tǒng)。評估反饋有效性保障機(jī)制從根本上去除了高校的建設(shè)與改革惰性，激發(fā)了高校的內(nèi)在活力。

線上評估報告篇十四

自培訓(xùn)組成立并共同打造培訓(xùn)體系并完成各項培訓(xùn)工作，時至今日已半年有余。在這半年里，培訓(xùn)組按照培訓(xùn)工作設(shè)想基本實現(xiàn)培訓(xùn)體系構(gòu)建，包括課程設(shè)計、培訓(xùn)流程固化、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊組建等，雖然已有基本雛形并能完成公司初級培訓(xùn)任務(wù)，但這一步步的艱難前行離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持、離不開部分學(xué)員的理解鼓勵、離不開我們的偏執(zhí)堅持，因為我們始終相信：只要我們認(rèn)真務(wù)實的踐行，我們就能有改進(jìn)的機(jī)會，就能使培訓(xùn)取得更好效果。培訓(xùn)的目的是提升參訓(xùn)人員綜合素質(zhì)，專項提高各項業(yè)務(wù)技能，達(dá)到參訓(xùn)人員素質(zhì)與崗位要求的匹配，滿足企業(yè)正常運作和發(fā)展的需要。我們始終堅持各項工作能為達(dá)成該目的為主旨，正因如此，我們也曾質(zhì)疑自己，一度消極、不自信，當(dāng)有參訓(xùn)員工主動給我們反饋培訓(xùn)感受、感謝我們的付出時，我們得到了無比的力量，讓我們更加積極地探索改進(jìn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)開展情況

目前，培訓(xùn)主要包括三類，***、***、***。.......................... 綜合培訓(xùn)情況而言，在入職、轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)基本達(dá)到人員把關(guān)的目的，讓全體員工感受到公司對員工成長的重視、公司管理的日趨規(guī)范。

詳細(xì)情況如下：

二、培訓(xùn)存在的問題

培訓(xùn)，從本質(zhì)而言，是培訓(xùn)講師同參訓(xùn)者間思想的碰撞，通過碰撞進(jìn)而影響參訓(xùn)者觀念、行為的過程。要保證培訓(xùn)效果，須從培訓(xùn)師、課程、學(xué)員、授課方式和環(huán)境等因素著手。一方面是資源的支撐，另一方面是學(xué)員的參與度，而后者才是最為重要的,“學(xué)習(xí)這件事最重要的不在于有沒有人教你，而在于你有沒有學(xué)習(xí)的覺悟和恒心”;如此，作為企業(yè)培訓(xùn)工作而言，我們只能在做足我們能處理的事務(wù)的同時，通過不同途徑調(diào)動起參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)欲望了。

培訓(xùn)工作存在以下問題：

1、入職培訓(xùn)課程設(shè)置還不夠完善

目前，新員工入職培訓(xùn)因為時間有限，目前開展為期2天的培訓(xùn)還未包括公司產(chǎn)品和銷售部分。對于大部分**行業(yè)新手，他們不僅需要對**知識的了解，還需對產(chǎn)品和銷售盡快熟悉。同時，公司崗位設(shè)置較多，哪些崗位需要哪些內(nèi)容，培訓(xùn)組是否只涉及基礎(chǔ)通用部分，新員工所在部門再做專業(yè)部分的培訓(xùn)，即新員工培訓(xùn)體系還有待完善。

2、入職培訓(xùn)涵蓋范圍還有待擴(kuò)大

目前，新員工入職培訓(xùn)僅涉及***，其它區(qū)域的新員工因?qū)嶋H情況(地域、場地和時間)不能及時接受入職培訓(xùn)，待轉(zhuǎn)正培訓(xùn)回公司時，已實際工作近3個月，卻對公司基本沒有了解。如此，對新員工適應(yīng)新環(huán)境會有消極影響。若將入職培訓(xùn)在地區(qū)上也做推廣，明確專人對新員工做稍微正式的培訓(xùn)，應(yīng)該效果會更好。

3、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建設(shè)還有待加強(qiáng)

當(dāng)***突然調(diào)離，我們沒有后備人員能做銷售技能提升方面的培訓(xùn)，最終以***從***趕回公司做培訓(xùn)為過度;當(dāng)急需廳店有意愿且有能力的人擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊伍時，并未得到積極的支持;當(dāng)邀請某些領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)時，往往不能得到應(yīng)有的響應(yīng)......我們的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建設(shè)需要加強(qiáng)，包括內(nèi)訓(xùn)師隊伍、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊能力等多方面。目前，我們內(nèi)訓(xùn)師授課技巧普遍不高、制作課件水平不足、自主研發(fā)課程能力有所欠缺，綜合影響培訓(xùn)效果。

4、部分員工對培訓(xùn)的意義理解不深，參與度較差

培訓(xùn)中存在部分員工平時表現(xiàn)積極而培訓(xùn)時表現(xiàn)很差的情況，他們對培訓(xùn)意義的認(rèn)識不夠深入，如培訓(xùn)時隨時接聽電話、玩手機(jī)、打瞌睡等，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面。有待對培訓(xùn)紀(jì)律再做嚴(yán)格要求并執(zhí)行、爭取得到各級負(fù)責(zé)人的支持。

5、培訓(xùn)形式過于單一

目前，培訓(xùn)組開展培訓(xùn)僅限于單一授課，整體而言，形式較單一。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽”的呆板枯燥方式，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響培訓(xùn)效果。有待對培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方式進(jìn)行梳理，適當(dāng)增加外訓(xùn)(不單指拓展培訓(xùn))，通過接受更多新鮮外界內(nèi)容，再以轉(zhuǎn)訓(xùn)方式拓寬培訓(xùn)形式、提升內(nèi)訓(xùn)師授課技巧。

6、培訓(xùn)計劃較難執(zhí)行，效果打折

我們所處行業(yè)的特點，在開展培訓(xùn)時我們堅持以不影響廳店正常工作為宗旨，部分員工參加轉(zhuǎn)正培訓(xùn)時僅為了通過考試，或者只參與小段培訓(xùn);店長培訓(xùn)時，因時間往往只安排一天，留給培訓(xùn)組的真實培訓(xùn)時間往往不足3小時，在3小時內(nèi)要處理好8小時的緊湊課程，只能推趕，而相關(guān)課程的設(shè)計又存在體系化，即使將課程發(fā)給參訓(xùn)者，往往難以保證培訓(xùn)的預(yù)期效果。培訓(xùn)工作有待強(qiáng)化，且強(qiáng)勢。

7、公司學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，影響培訓(xùn)意識

理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，理論的學(xué)習(xí)能讓人快速理解實踐，并能舉一反三;重視實踐能讓我們理解、辯知理論，加深認(rèn)識。如此的認(rèn)知方能真正意義上重視反思總結(jié)的必要性。一般情況下，我們在處理某件事務(wù)時，當(dāng)別人跟我們交代清楚的時候，我們都能基本處理;但一旦沒人跟我們提要求、反饋問題時，我們會自我感覺良好。這種差別主要是因為我們的認(rèn)知能力有限，根本原因不在于執(zhí)行力，而在于我們能否發(fā)現(xiàn)問題。我們很多人都欠缺發(fā)現(xiàn)問題的能力，比如：為什么總經(jīng)理一到廳店就能發(fā)現(xiàn)很多員工、店長甚至我們部分負(fù)責(zé)人都未能發(fā)現(xiàn)的問題。這種能力要么通過多年的實踐總結(jié)可以具備，要么通過總結(jié)梳理的學(xué)習(xí)后再實踐來快速具備。也就是為什么需要設(shè)計工作總結(jié)及反思的環(huán)節(jié)，有待提高這方面的意識。

三、培訓(xùn)工作計劃及建議

1、梳理深耕培訓(xùn)課程，完善培訓(xùn)課程體系

對目前的培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理，對課程內(nèi)容的深度和廣度再挖掘?？紤]新員工培訓(xùn)能否增設(shè)有關(guān)銷售的內(nèi)容，征求市區(qū)片區(qū)經(jīng)理及廳店店長意見;轉(zhuǎn)正員工工作態(tài)度部分(職業(yè)素養(yǎng))能否再深入到某些重點內(nèi)容，如強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊重要性、遇到溝通問題應(yīng)該如何處理等;店長培訓(xùn)的課程還需要擴(kuò)大范圍，不能僅僅局限于目前的針對新晉店長的課程。

2、 關(guān)注優(yōu)秀員工，擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊伍

通過對廳店優(yōu)秀員工的關(guān)注，主動交流，尋找優(yōu)秀且有意愿的員工作為公司內(nèi)訓(xùn)師隊伍的儲備人員;通過晉升機(jī)制的設(shè)計，結(jié)合店長負(fù)責(zé)制，將廳店管理人員納入到內(nèi)訓(xùn)師隊伍中，在制度設(shè)計上調(diào)動店長乃至分公司負(fù)責(zé)人對員工成長的重視，主動參與到員工培訓(xùn)中，同時，可解決地區(qū)員工入職后融入團(tuán)隊的問題(接受培訓(xùn)、獲得關(guān)心等)。

3、提升內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧

組織已參與過培訓(xùn)的講師交流培訓(xùn)心得，對各自認(rèn)為的培訓(xùn)難點探討技巧;培訓(xùn)組人員一同觀摩優(yōu)秀培訓(xùn)師視頻并交流經(jīng)驗。搜集資料并整理成稿，同相關(guān)培訓(xùn)人員分享。

4、豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果

在設(shè)計培訓(xùn)體系時，考慮外訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合。通過直接外訓(xùn)和外訓(xùn)后轉(zhuǎn)訓(xùn)等途徑，豐富培訓(xùn)形式，讓參訓(xùn)學(xué)員能有更加深切的培訓(xùn)感受，將觀念的理解轉(zhuǎn)變成行動力。

5、重視培訓(xùn)后效果跟蹤

培訓(xùn)不是一蹴而就的，公司組織的培訓(xùn)很大程度只能發(fā)揮拋磚引玉的作用，對相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)需要多方位多層次的跟進(jìn)。如公司制度文化需要融入到廳店日常管理過程中;銷售技能及產(chǎn)品賣點之類更多是讓大家有所感觸，能找到發(fā)現(xiàn)總結(jié)的方法......這些都需要我們各級負(fù)責(zé)人的持續(xù)關(guān)注。

6、引導(dǎo)我們各級負(fù)責(zé)人對團(tuán)隊成長的正確重視

所有的措施僅僅指向培訓(xùn)組實際工作的開展，但最終的效果需要各級負(fù)責(zé)人對學(xué)習(xí)意識的重視。這也是培訓(xùn)工作要取得預(yù)期成果最大的障礙。如果沒有這樣的重視，那么我們的培訓(xùn)只能是蜻蜓點水，難獲實效。

回顧***年的培訓(xùn)工作，有成績也有不足，感謝領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)組工作的關(guān)心支持、對培訓(xùn)工作存在不足時的包容和指正;展望***年的培訓(xùn)計劃，有動力更有挑戰(zhàn)，相信只要有公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，公司的培訓(xùn)工作定能更上一層樓。

線上評估報告篇十五

自培訓(xùn)組成立并共同打造培訓(xùn)體系并完成各項培訓(xùn)工作，時至今日已半年有余。在這半年里，培訓(xùn)組按照培訓(xùn)工作設(shè)想基本實現(xiàn)培訓(xùn)體系構(gòu)建，包括課程設(shè)計、培訓(xùn)流程固化、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊組建等，雖然已有基本雛形并能完成公司初級培訓(xùn)任務(wù)，但這一步步的艱難前行離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持、離不開部分學(xué)員的理解鼓勵、離不開我們的偏執(zhí)堅持，因為我們始終相信：只要我們認(rèn)真務(wù)實的踐行，我們就能有改進(jìn)的機(jī)會，就能使培訓(xùn)取得更好效果。培訓(xùn)的目的是提升參訓(xùn)人員綜合素質(zhì)，專項提高各項業(yè)務(wù)技能，達(dá)到參訓(xùn)人員素質(zhì)與崗位要求的匹配，滿足企業(yè)正常運作和發(fā)展的需要。我們始終堅持各項工作能為達(dá)成該目的為主旨，正因如此，我們也曾質(zhì)疑自己，一度消極、不自信，當(dāng)有參訓(xùn)員工主動給我們反饋培訓(xùn)感受、感謝我們的付出時，我們得到了無比的力量，讓我們更加積極地探索改進(jìn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)開展情況

目前，培訓(xùn)主要包括三類，___、___、___。..........................綜合培訓(xùn)情況而言，在入職、轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)基本達(dá)到人員把關(guān)的目的，讓全體員工感受到公司對員工成長的重視、公司管理的日趨規(guī)范。

詳細(xì)情況如下：

..............................................................

二、培訓(xùn)存在的問題

培訓(xùn)，從本質(zhì)而言，是培訓(xùn)講師同參訓(xùn)者間思想的碰撞，通過碰撞進(jìn)而影響參訓(xùn)者觀念、行為的過程。要保證培訓(xùn)效果，須從培訓(xùn)師、課程、學(xué)員、授課方式和環(huán)境等因素著手。一方面是資源的支撐，另一方面是學(xué)員的參與度，而后者才是最為重要的,“學(xué)習(xí)這件事最重要的不在于有沒有人教你，而在于你有沒有學(xué)習(xí)的覺悟和恒心”;如此，作為企業(yè)培訓(xùn)工作而言，我們只能在做足我們能處理的事務(wù)的同時，通過不同途徑調(diào)動起參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)欲望了。

培訓(xùn)工作存在以下問題：

1、入職培訓(xùn)課程設(shè)置還不夠完善

目前，新員工入職培訓(xùn)因為時間有限，目前開展為期2天的培訓(xùn)還未包括公司產(chǎn)品和銷售部分。對于大部分__行業(yè)新手，他們不僅需要對__知識的了解，還需對產(chǎn)品和銷售盡快熟悉。同時，公司崗位設(shè)置較多，哪些崗位需要哪些內(nèi)容，培訓(xùn)組是否只涉及基礎(chǔ)通用部分，新員工所在部門再做專業(yè)部分的培訓(xùn)，即新員工培訓(xùn)體系還有待完善。

2、入職培訓(xùn)涵蓋范圍還有待擴(kuò)大

目前，新員工入職培訓(xùn)僅涉及___，其它區(qū)域的新員工因?qū)嶋H情況(地域、場地和時間)不能及時接受入職培訓(xùn)，待轉(zhuǎn)正培訓(xùn)回公司時，已實際工作近3個月，卻對公司基本沒有了解。如此，對新員工適應(yīng)新環(huán)境會有消極影響。若將入職培訓(xùn)在地區(qū)上也做推廣，明確專人對新員工做稍微正式的培訓(xùn)，應(yīng)該效果會更好。

3、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建設(shè)還有待加強(qiáng)

當(dāng)___突然調(diào)離，我們沒有后備人員能做銷售技能提升方面的培訓(xùn)，最終以___從___趕回公司做培訓(xùn)為過度;當(dāng)急需廳店有意愿且有能力的人擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊伍時，并未得到積極的支持;當(dāng)邀請某些領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)時，往往不能得到應(yīng)有的響應(yīng)......我們的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建設(shè)需要加強(qiáng)，包括內(nèi)訓(xùn)師隊伍、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊能力等多方面。目前，我們內(nèi)訓(xùn)師授課技巧普遍不高、制作課件水平不足、自主研發(fā)課程能力有所欠缺，綜合影響培訓(xùn)效果。

4、部分員工對培訓(xùn)的意義理解不深，參與度較差

培訓(xùn)中存在部分員工平時表現(xiàn)積極而培訓(xùn)時表現(xiàn)很差的情況，他們對培訓(xùn)意義的認(rèn)識不夠深入，如培訓(xùn)時隨時接聽電話、玩手機(jī)、打瞌睡等，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好學(xué)孬一個樣”的消極局面。有待對培訓(xùn)紀(jì)律再做嚴(yán)格要求并執(zhí)行、爭取得到各級負(fù)責(zé)人的支持。

5、培訓(xùn)形式過于單一

目前，培訓(xùn)組開展培訓(xùn)僅限于單一授課，整體而言，形式較單一。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽”的呆板枯燥方式，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響培訓(xùn)效果。有待對培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方式進(jìn)行梳理，適當(dāng)增加外訓(xùn)(不單指拓展培訓(xùn))，通過接受更多新鮮外界內(nèi)容，再以轉(zhuǎn)訓(xùn)方式拓寬培訓(xùn)形式、提升內(nèi)訓(xùn)師授課技巧。

6、培訓(xùn)計劃較難執(zhí)行，效果打折

我們所處行業(yè)的特點，在開展培訓(xùn)時我們堅持以不影響廳店正常工作為宗旨，部分員工參加轉(zhuǎn)正培訓(xùn)時僅為了通過考試，或者只參與小段培訓(xùn);店長培訓(xùn)時，因時間往往只安排一天，留給培訓(xùn)組的真實培訓(xùn)時間往往不足3小時，在3小時內(nèi)要處理好8小時的緊湊課程，只能推趕，而相關(guān)課程的設(shè)計又存在體系化，即使將課程發(fā)給參訓(xùn)者，往往難以保證培訓(xùn)的預(yù)期效果。培訓(xùn)工作有待強(qiáng)化，且強(qiáng)勢。

7、公司學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，影響培訓(xùn)意識

理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，理論的學(xué)習(xí)能讓人快速理解實踐，并能舉一反三;重視實踐能讓我們理解、辯知理論，加深認(rèn)識。如此的認(rèn)知方能真正意義上重視反思總結(jié)的必要性。一般情況下，我們在處理某件事務(wù)時，當(dāng)別人跟我們交代清楚的時候，我們都能基本處理;但一旦沒人跟我們提要求、反饋問題時，我們會自我感覺良好。這種差別主要是因為我們的認(rèn)知能力有限，根本原因不在于執(zhí)行力，而在于我們能否發(fā)現(xiàn)問題。我們很多人都欠缺發(fā)現(xiàn)問題的能力，比如：為什么總經(jīng)理一到廳店就能發(fā)現(xiàn)很多員工、店長甚至我們部分負(fù)責(zé)人都未能發(fā)現(xiàn)的問題。這種能力要么通過多年的實踐總結(jié)可以具備，要么通過總結(jié)梳理的學(xué)習(xí)后再實踐來快速具備。也就是為什么需要設(shè)計工作總結(jié)及反思的環(huán)節(jié)，有待提高這方面的意識。

三、培訓(xùn)工作計劃及建議

1、梳理深耕培訓(xùn)課程，完善培訓(xùn)課程體系

對目前的培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理，對課程內(nèi)容的深度和廣度再挖掘。考慮新員工培訓(xùn)能否增設(shè)有關(guān)銷售的內(nèi)容，征求市區(qū)片區(qū)經(jīng)理及廳店店長意見;轉(zhuǎn)正員工工作態(tài)度部分(職業(yè)素養(yǎng))能否再深入到某些重點內(nèi)容，如強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊重要性、遇到溝通問題應(yīng)該如何處理等;店長培訓(xùn)的課程還需要擴(kuò)大范圍，不能僅僅局限于目前的針對新晉店長的課程。

2、關(guān)注優(yōu)秀員工，擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊伍

通過對廳店優(yōu)秀員工的關(guān)注，主動交流，尋找優(yōu)秀且有意愿的員工作為公司內(nèi)訓(xùn)師隊伍的儲備人員;通過晉升機(jī)制的設(shè)計，結(jié)合店長負(fù)責(zé)制，將廳店管理人員納入到內(nèi)訓(xùn)師隊伍中，在制度設(shè)計上調(diào)動店長乃至分公司負(fù)責(zé)人對員工成長的重視，主動參與到員工培訓(xùn)中，同時，可解決地區(qū)員工入職后融入團(tuán)隊的問題(接受培訓(xùn)、獲得關(guān)心等)。

3、提升內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧

組織已參與過培訓(xùn)的講師交流培訓(xùn)心得，對各自認(rèn)為的培訓(xùn)難點探討技巧;培訓(xùn)組人員一同觀摩優(yōu)秀培訓(xùn)師視頻并交流經(jīng)驗。搜集資料并整理成稿，同相關(guān)培訓(xùn)人員分享。

4、豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果

在設(shè)計培訓(xùn)體系時，考慮外訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合。通過直接外訓(xùn)和外訓(xùn)后轉(zhuǎn)訓(xùn)等途徑，豐富培訓(xùn)形式，讓參訓(xùn)學(xué)員能有更加深切的培訓(xùn)感受，將觀念的理解轉(zhuǎn)變成行動力。

5、重視培訓(xùn)后效果跟蹤

培訓(xùn)不是一蹴而就的，公司組織的培訓(xùn)很大程度只能發(fā)揮拋磚引玉的作用，對相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)需要多方位多層次的跟進(jìn)。如公司制度文化需要融入到廳店日常管理過程中;銷售技能及產(chǎn)品賣點之類更多是讓大家有所感觸，能找到發(fā)現(xiàn)總結(jié)的方法......這些都需要我們各級負(fù)責(zé)人的持續(xù)關(guān)注。

6、引導(dǎo)我們各級負(fù)責(zé)人對團(tuán)隊成長的正確重視

所有的措施僅僅指向培訓(xùn)組實際工作的開展，但最終的效果需要各級負(fù)責(zé)人對學(xué)習(xí)意識的重視。這也是培訓(xùn)工作要取得預(yù)期成果的障礙。如果沒有這樣的重視，那么我們的培訓(xùn)只能是蜻蜓點水，難獲實效。

回顧___年的培訓(xùn)工作，有成績也有不足，感謝領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)組工作的關(guān)心支持、對培訓(xùn)工作存在不足時的包容和指正;展望___年的培訓(xùn)計劃，有動力更有挑戰(zhàn)，相信只要有公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，公司的培訓(xùn)工作定能更上一層樓。

線上評估報告篇十六

卷土重來的疫情，使得幼兒園的歡樂時光被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收獲知識與快樂，雙溝鎮(zhèn)紀(jì)灣幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動課程，包括益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教于樂，豐富多彩。

讓我們一起去看一看紀(jì)灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧！

堅持每天打卡

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書日”，我們的孩子們也開啟了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間健康打卡也一樣，對自己負(fù)責(zé)對大家負(fù)責(zé)。

線上快樂時光

豐富多彩的居家生活指導(dǎo)，有益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，來看看我們孩子們活潑可愛的身影吧。

美好反饋瞬間

老師們對分享在班級群里孩子們的活動視頻一一進(jìn)行了細(xì)致的反饋和鼓勵，家長們感謝老師的用心并對這樣的育兒親子活動表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂融融。

春來疫去，萬物可期；只爭朝夕，不負(fù)韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學(xué)線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時，所有的美好都會如期而至！

線上評估報告篇十七

2015年上半年安全教育培訓(xùn)效果評價

2015年，廠各部門根據(jù)安全科的培訓(xùn)計劃將安全培訓(xùn)材料以及廠安全管理制度、安全操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等學(xué)習(xí)材料分發(fā)下去，廠辦公室、安全科根據(jù)廠安全教育培訓(xùn)計劃，落實了對員工安全教育培訓(xùn)，通過半年的組織講課和用業(yè)余時間自學(xué)，廠員工逐步掌握了安全生產(chǎn)基本知識，提高了安全生產(chǎn)意識，使員工安全自防自救知識有了顯著提高，保證了廠安全生產(chǎn)經(jīng)營的安全進(jìn)行。

培訓(xùn)教育分為統(tǒng)一組織面授講課和自學(xué)等形式。培訓(xùn)時間充分利用員工班后時間，將學(xué)習(xí)資料下發(fā)給員工，廠安全科及時進(jìn)行了跟蹤式的抽查、督促員工學(xué)習(xí)，并結(jié)合廠的實際每季度進(jìn)行了閉卷考核，針對個別員工平時上進(jìn)心不強(qiáng)、不樂于接受學(xué)習(xí)且考試不及格的極少部分員工，根據(jù)廠相關(guān)規(guī)定分別給予了處罰并作補(bǔ)考，將作弊及抄襲等行為給予了嚴(yán)厲制止，并將所有員工考試成績一律張貼廠明顯位置公開，真正考出了各位員工應(yīng)有的水平，大體摸清了員工安全知識掌握情況，基本達(dá)到了廠安全培訓(xùn)教育目的。

安全培訓(xùn)效果評價：從培訓(xùn)效果來看，我廠的培訓(xùn)可以算是成功的，成績是令人滿意的，但也有存在著個別員工對安全教育培訓(xùn)工作認(rèn)識不足，態(tài)度不端正，對安全對生產(chǎn)經(jīng)營的重要性理解人全面等等問題，但總體還是好的。我們相信在以后的工作中，要一如既往地重視安全教育培訓(xùn)工作，利用員工喜聞樂見的形式扎實開展，不走過場，督促員工真正熟練掌握安全生產(chǎn)知識，變“要我安全”為“我要安全”“我會安全”，不斷提高廠的安全管理水平。

臨沂市羅莊區(qū)永興化工廠

2015年6月30日

線上評估報告篇十八

不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進(jìn)自己！

一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時真的感到非常的頭痛。

但是，面對這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流！

沒能做好準(zhǔn)備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢！