在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園題材的分鏡頭腳本篇一
這一代的設(shè)計(jì)師比上一代的設(shè)計(jì)師，所能運(yùn)用的色彩工具多了許多。
如今，我們能運(yùn)用好計(jì)算機(jī)為我們提供的豐富色彩，看來(lái)不是很簡(jiǎn)單的事情。哪怕是從事設(shè)計(jì)師工作的人，也會(huì)很容易迷失在色彩的世界。
圖片來(lái)自微博@素人沐恩
底色和圖形色在設(shè)計(jì)時(shí)我們會(huì)經(jīng)常遇到用幾個(gè)色做各種形的構(gòu)成，作為底的色我們往往會(huì)將它推遠(yuǎn)，而作為圖形或文字的色我們要將它拉近。
圖片來(lái)自微博@素人沐恩
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這就需要我們了解受配色關(guān)系的影響是什么樣的。一般明亮和鮮艷的色比暗濁的色更容易有圖形效果。
圖片來(lái)自微博@素人沐恩
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因此，配色時(shí)為了取得明了的圖形效果必須首先考慮圖形色和底色的關(guān)系。圖形色要和底有一定的對(duì)比度。
這樣才可以很明確地傳達(dá)我們要表現(xiàn)的東西。我們要突出的圖形色必須是能夠吸引觀者的主要注意力。如果不是這樣就會(huì)喧賓奪主。
5g時(shí)代的到來(lái)，ar、vr技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字時(shí)代科學(xué)技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)展示、制作、觀看方式幾乎是一個(gè)必然。
未來(lái)的“純手工制造”的展覽，包括布展團(tuán)隊(duì)、畫廊、美術(shù)館、導(dǎo)覽工作人員也許都會(huì)以新的平臺(tái)、崗位出現(xiàn)。
就像數(shù)字專輯代替黑膠和磁帶；手機(jī)app代替實(shí)體播放器一樣，線上空間必然會(huì)逐漸取代一部分的實(shí)體空間。
無(wú)論是各類短視頻平臺(tái)的興起，還是各大藝術(shù)學(xué)院逐步提出的對(duì)視頻化創(chuàng)作要求，種種跡象都表明了視頻時(shí)代的到來(lái)。同學(xué)們的作品的主題應(yīng)該對(duì)現(xiàn)如今的時(shí)代做出回應(yīng)，同時(shí)為了更完整地表達(dá)自己的觀念，讓作品動(dòng)起來(lái)。
校園題材的分鏡頭腳本篇二
自己拍攝是一門比較綜合的工作，如果短片沒有故事的話，還需要臨時(shí)組建一個(gè)劇組。包括編劇、拍攝、演員、美術(shù)、后期等等。
圖片來(lái)自微博@素人沐恩
就算把工作量精簡(jiǎn)到最少，沒有拍攝經(jīng)驗(yàn)的人也是很難獨(dú)立一人完成一部短片的拍攝。于是，很多同學(xué)選擇了與主流商業(yè)短片和記錄片短片相異甚至對(duì)立的實(shí)驗(yàn)短片。
當(dāng)人們論及實(shí)驗(yàn)電影的時(shí)候，它經(jīng)常被形容為“先鋒的”，而早前人們也用“地下的”這樣模糊而泛泛的定義來(lái)試圖概括這種具有獨(dú)特風(fēng)格的電影。
“實(shí)驗(yàn)電影”一詞中的“實(shí)驗(yàn)”就很好地描述了這類電影的一些顯著特征。比如非至完全沒有聲音的處理方式等等。
實(shí)驗(yàn)電影的定義其實(shí)也一直被爭(zhēng)論， 因?yàn)楹芏嗟摹皩?shí)驗(yàn)電影”實(shí)際上一點(diǎn)都不“實(shí)驗(yàn)”了， 而是那些一般大眾看來(lái)缺乏的故事情節(jié)，追求詩(shī)意化和印象派化的畫面和敘述風(fēng)格這些有很明顯特征的影片類型就是所謂的“實(shí)驗(yàn)電影”了。
所有采取這些“實(shí)驗(yàn)”拍攝和制作方式的目的就是導(dǎo)演希望觀眾能有更加主動(dòng)和更加具有思考空間的觀看體驗(yàn)。
大多數(shù)的這類影片的制作成本極低，除了拍攝者本人的資金或者很少的。大多數(shù)的情況是整個(gè)電影的所有工作都由導(dǎo)演一人完成。
校園題材的分鏡頭腳本篇三
法國(guó)新浪潮電影導(dǎo)演戈達(dá)爾：剪輯才是電影創(chuàng)作的正式開始。剪輯(film editing)，即將影片制作中所拍攝的大量素材，經(jīng)過選擇、取舍、分解與組接，最終完成一個(gè)連貫流暢、含義明確、主題鮮明并有藝術(shù)感染力的作品。
從美國(guó)導(dǎo)演格里菲斯開始，采用了分鏡頭拍攝的方法，然后再把這些鏡頭組接起來(lái)，因而產(chǎn)生了剪輯藝術(shù)。
剪輯既是影片制作工藝過程中一項(xiàng)必不可少的工作，也是影片藝術(shù)創(chuàng)作過程中所進(jìn)行的最后一次再創(chuàng)作。實(shí)驗(yàn)短片的剪輯并不局限于某種具體的手法，創(chuàng)作相對(duì)自由。
校園題材的分鏡頭腳本篇四
鏡頭景別是指畫面的范圍，包括等。
但是很多人并不理解，拿著相機(jī)就開始拍攝，一鏡到底，拍出來(lái)的作品毫無(wú)感情，沒有感染力。
下面以為例，她的視頻豐富又有美感，就是采用了各種各樣的景別。一般是展示環(huán)境全貌，視野寬廣，人物較小，有時(shí)候是空鏡頭，通常是用來(lái)介紹環(huán)境，抒發(fā)情感。
遠(yuǎn)景就是比遠(yuǎn)景更近一點(diǎn)，展示人物全貌，用來(lái)表現(xiàn)人物的全身動(dòng)作，或者是人物之間的關(guān)系。
