在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

合作共贏的議論文篇一

合作的力量隨處可見，大到科研，大到戰(zhàn)爭(zhēng)……小到生活中的各種瑣事，他們的成功都?xì)w功于合作。

古代廉頗、藺相如軍民合作，團(tuán)結(jié)一心，拒于外，建成強(qiáng)大的趙；今天，來自不同地區(qū)的中國(guó)南極考察隊(duì)成員可以在極其困難的條件下共同努力，團(tuán)結(jié)一致。只用了45天就成功建造了中國(guó)南極長(zhǎng)城站，譜寫了團(tuán)結(jié)之歌，取得了巨大的成就。另一個(gè)例子是劉季云：人人無敵。賽迪：蚊子一起沖鋒，大象就被征服了。

在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有一些合作，比如同學(xué)們一起努力克服一個(gè)難題；所有學(xué)生一起畫手寫的報(bào)紙來美化班級(jí)。今天，我們來談?wù)勥@個(gè)例子：

對(duì)于一個(gè)人來說，畫一份漂亮的手寫報(bào)紙是非常困難的。不僅畫的不夠生動(dòng)，精力也不夠，于是我們五六個(gè)人一組一起畫一張生動(dòng)的手寫報(bào)紙，互相分享一些任務(wù)。不僅少了一些任務(wù)，精力也更充沛了。很快一份充滿活力的手寫報(bào)紙出現(xiàn)在我們面前，老師表?yè)P(yáng)了我們的工作，說：“你做得很好?！?/p>

我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，我也不例外。每次遇到難題，我首先找的是我們組的幾個(gè)同學(xué)。我會(huì)和這些學(xué)生討論，很快會(huì)有結(jié)果的。讓我感受到無限的快樂。

在體育比賽中，如籃球、足球、拔河等。需要合作精神。在這些比賽中，不是一個(gè)人能贏，而是所有的參與者需要共同努力才能贏得這場(chǎng)比賽。

合作，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，都是有益無害的?，F(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，合作更重要，要注意合作，時(shí)刻與人合作。

合作共贏的議論文篇二

“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛的時(shí)候，校長(zhǎng)尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室。

“同學(xué)們好！”其中一位跟我們打招呼。

“領(lǐng)導(dǎo)好！”我們同口同聲地答道。

頓時(shí)，班主任喜笑顏開。

“同學(xué)們熱愛什么？”

“我們熱愛學(xué)習(xí)！”

其實(shí)，我想說我喜歡唱歌，小a還想說她喜歡繪畫，小b想說他愛踢足球。只是班主任朝我們瞪了一眼，誰都沒敢吱聲。校長(zhǎng)沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。

“同學(xué)們課間喜歡干什么呢？”

“我們課后抓緊復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校?！?/p>

“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過濾和升華?！?/p>

“總之，大家是熱愛學(xué)習(xí)的。”班主任來了個(gè)小結(jié)。

這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、班主任都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦澀的微笑。

“大家是怎樣對(duì)待合作這一問題的呢？”非常得意的班主任進(jìn)而又提問了。

同桌碰了碰我的胳膊肘兒：“老師沒問過這個(gè)問題，我們沒排練啊，怎么答呀？”

我笑而不語。

很久，教師里沒人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無精打采的。校長(zhǎng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。

“我相信大家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法?！鳖I(lǐng)導(dǎo)打破沉默。

我心一橫，反正豁出去了。

“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無縫的‘合作’。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠(chéng)，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是‘完美’，越是虛偽。我們無須‘完美’，只要真誠(chéng)！”

這時(shí)，我已經(jīng)不在乎班主任的瞪眼?？粗麄兦嗷疑哪?，我又笑了。等回過神來，領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。

我們不是克隆人，我們也不是傳聲筒！我們需要用靈魂來交流，用真誠(chéng)來合作！

或者說，合作的前提是真誠(chéng)！