范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

申請?zhí)崆按疝q材料篇一

本文對各類企業(yè)員工進行了問卷調查，基于調查結果，了解了企業(yè)中員工滿意度的現(xiàn)狀。并從員工滿意度的研究方法及其測量、我國企業(yè)員工滿意度調查的實施步驟、完善滿意度調查的建議和設想等方面，說明將說明提高員工滿意度的功效、作用。

相關工作如下：

3月12號-4月1號：檢索相關資料文獻并認真閱讀研究，完成開題報告。

4月2號-4月8號：提出論文初步構思，與導師探討。

4月9號-4月30號：完成問卷調查，撰寫論文初稿，提交初稿。

4月30號-5月6號：修改論文初稿，提交修改稿。

5月1號-5月10號：進一步修改和完善論文，提交終稿。

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20xx年xx月xx日

申請?zhí)崆按疝q材料篇二

申請答辯理由：本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出中國生態(tài)文明建設的路徑與意義研究的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關法學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先，生態(tài)文明是超越原始文明、農業(yè)文明、工業(yè)文明的一種新的文明形態(tài)。我國的生態(tài)文明是建立在馬克思xxx關于人與自然關系的思想，我國馬克思主義者的環(huán)境保護思想以及傳統(tǒng)文化“天人合一”思想的基礎上形成。當前我國水土流失、土地沙化、草原退化、物種滅絕、大氣污染、水污染等環(huán)境問題日益凸顯已經威脅到了我國社會經濟的發(fā)展。造成環(huán)境污染的原因是復雜的包括經濟、政治、文化、社會等多方面的因素。

其次，我國生態(tài)文明的路徑探究是在分析環(huán)境危機的原因的基礎上提出的。我國環(huán)境危機原因在于經濟上：人口基數龐大，經濟增長方式粗放；政治上：政績觀上唯gdp,法律上監(jiān)管不到位；文化上：傳統(tǒng)人類中心主義和異化消費觀念的侵蝕；社會上：公眾的環(huán)保意識較差。因此，我國生態(tài)文明路徑也因該從經濟層面上發(fā)展生態(tài)經濟；政治層面上加快推進生態(tài)建設的法制化進程；文化層面上提高人們的生態(tài)意識；社會層面上動員群眾參與生態(tài)文明建設。

最后，我國生態(tài)文明建設的研究既具有理論意義又具有實踐意義。理論上，加快生態(tài)文明建設是對馬克思xxx人與自然關系思想的繼承和發(fā)展，是對我國馬克思主義者生態(tài)文明思想的理論升華。實踐中，加快生態(tài)文明建設是緩解我國經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境矛盾的必然選擇，是我國實現(xiàn)小康社會的現(xiàn)實需要。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。（通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。

經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計（論文）的要求內容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：

1、畢業(yè)設計（論文）任務書，

2、畢業(yè)設計（論文）開題報告，

3、畢業(yè)論文，

4、畢業(yè)設計（論文）指導教師記錄表，

5、畢業(yè)設計（論文）指導教師中期檢查表，

7、畢業(yè)設計（論文）答辯申請表。

綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準！

申請?zhí)崆按疝q材料篇三

請求事項：免除學校關于吳天虎健康權糾紛一案民事責任 事實和理由：

原告吳天虎與被告王成龍系十八里堡初級中學同班同學。20xx年6月9日晚自習后，原告與被告因為瑣事發(fā)生矛盾糾紛，被告進入原告宿舍對原告實施了毆打，事后學校立即對此事進行了調查了解，并準備妥善處理此事，但是被告王成龍事發(fā)第二天即離開學校，不知去向，來學校多次與被告王天才聯(lián)系，試圖協(xié)調處理此事，但最終沒有結果。此事后經古浪縣公安局黑松驛派出所調查在案。在此期間，原告及其代理人曾經到古浪縣人民醫(yī)院、武威市腫瘤醫(yī)院、蘭大第二醫(yī)院進行了檢查、治療和手術。

根據相關法律規(guī)定，十八里堡初級中學作為教育教學機構，對于該案負有一定的教育管理不善的責任。

答辯人：十八里堡初級中學

申請?zhí)崆按疝q材料篇四

1、申請表（university application form）

一般情況下，每所英國大學官網都會提供申請表下載，申請表需填寫的主要內容為申請人的個人信息、申請專業(yè)和學科等。

2、兩封推薦信（reference/letter of recommendation）

推薦信中至少有一封由自己學校的老師撰寫，以推薦學術能力為主；也可讓班主任寫一封，以推薦人品性格為主。

如有工作經驗，由工作單位提供推薦信更佳，因為英國人很注重工作經歷。一定要在推薦信里提供推薦人正確的工作單位的聯(lián)系電話、郵箱、職務和地址。

3、個人陳述（personal statement）

英國留學個人陳述非常重要，內容一般包括：個人學習、工作經歷、特長愛好和優(yōu)缺點等等，陳述中可以突出學術成績、獲獎、擔任班干部等經歷、活動組織能力、團隊合作精神等等。

一般，英國大學招生官都會通過個人陳述了解申請人的入學動機和學習能力。

4、學歷證明：畢業(yè)證/學位證/在讀證明（graduation/studycertificate）

如果申請人已經畢業(yè)，需要提供畢業(yè)證和學位證；如果還在讀，則需要提供在讀證明，并且要加蓋學校的章。

如果是郵寄材料，最好是封入信封由學校在封口蓋章。

5、成績單（transcript）

成績單一般由學校教務處開具，并需要學校教務處蓋章。中文成績單需要經過翻譯后方可提交，最好是交由指定的、正規(guī)的翻譯機構翻譯。

6、英語能力證明，如雅思成績（ielts）等

英國絕大多數高校都需要申請人提供雅思成績以證明其語言能力，有些學校明確表示也可提供托福成績等其他英語能力證明。

一般情況下，申請人可先不提供雅思成績，便可獲得學校有條件offer，雅思成績可日后再補，換取無條件offer。

申請?zhí)崆按疝q材料篇五

xx同學已經完成培養(yǎng)方案中的各項要求，考試成績合格現(xiàn)申請論文答辯。

本論題為媒介文化思潮與當代文學觀念。內容共分為五部分：

第一部分：緒論。描述和總結媒介文化思潮與文學觀念研究的歷史和現(xiàn)狀。對各種媒介文化的界定進行分析評價，在此基礎上，提出本文關于“媒介文化”和“媒介文化思潮”的定義。對中外媒介文化思潮與文學觀念研究的理論成果做簡要描述，包括國內研究者主要的研究著述和國外學者具有重要影響性的研究文獻。

第二部分：第一章，媒介文化思潮的理論構成。其中批判理論的媒介文化論，涉及媒介文化的政治權力性，媒介文化的商業(yè)性，媒介文化的`單向性，媒介文化的低俗性等論題。

第三部分：第二章，媒介文化理論的文學闡釋。主要從權力闡釋、生態(tài)闡釋、影響闡釋三個方面對媒介文化的文學觀念進行分析和評價。權力闡釋的核心內容是媒介文化與文學藝術的制控關系問題，包含媒介文化對文學藝術生存的制約，文化生產關系中的文學藝術對抗，文學藝術的文化資本和文化權力自主等方面的看法及評價。

第四部分：第三章，媒介文化語境下的當代文學觀念。論述在媒介文化的現(xiàn)實影響下，文學本體觀念、文學創(chuàng)作觀念和文學形態(tài)觀念產生的變化和新的理論建構。

第五部分：結語。對媒介文化思潮與當代文學觀念的研究做出基本評價。

主要進度如下：

年2月分析論文題目并收集文獻。

年3月閱讀文獻，并確定論文大綱。

年4月編寫程序，處理數據，并對程序加以改進。

年5月撰寫論文，并定稿。

現(xiàn)論文已經全部完成，摘要的英語翻譯意思符合，并已通過指導老師的審查。在論文撰寫過程中，本人收集大量資料，細心篩選，閱讀并加以理解，通過對一些案例的認真分析，最終對論題提出自己的見解。

本人承諾，成果出自本人和指導老師的幫助，內容真實有效。所寫論文已經達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯望批準。

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20xx年xx月xx日

申請?zhí)崆按疝q材料篇六

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認識了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關，與過程無關；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和；最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。

本人保證：所提交論文內容全部為個人工作成果。

經過長時間的準備，所有的論文資料都已經準備齊全，在經過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經完成畢業(yè)論文的要求內容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：

1、畢業(yè)論文設計書。

2、畢業(yè)論文開題報告。

3、畢業(yè)論文第一稿。

4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿。

5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿。

通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準！

申請?zhí)崆按疝q材料篇七

專業(yè)：外國語言學與應用，語言學與亞努語言學

指導教師：xxx職稱：副教授

論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：20xx年03月

論文字數：16600

本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實：可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類，比如，限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用：語義和人類認知心理諸多個方面。

此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究：認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料：實驗結果及計算數據真實。

申請人（簽名）：

20xx年03月22日