每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新聞采訪寫作提綱篇一

實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要包括熟悉報(bào)社工作環(huán)境，與老師取得有效交流，學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作，報(bào)道媒體見(jiàn)面會(huì)。后期主要進(jìn)行新聞策劃與專版采寫。

實(shí)習(xí)單位：xxxx

實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxx

專業(yè)：新聞學(xué)

年級(jí)班級(jí)：20xx級(jí)新聞班

學(xué)號(hào)：xxxxx

姓名：xxxxx

指導(dǎo)老師：xxxx

了解報(bào)社的采寫流程，掌握消息、通訊、特稿的寫作，學(xué)會(huì)獨(dú)立采訪以及新聞策劃，由一名準(zhǔn)新聞人向職業(yè)記者轉(zhuǎn)變。

主要包括熟悉報(bào)社工作環(huán)境，與老師取得有效交流，學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作，報(bào)道媒體見(jiàn)面會(huì)。實(shí)習(xí)后期主要進(jìn)行新聞策劃與專版采寫。

首先，我想總結(jié)下自己實(shí)習(xí)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。

如何融入實(shí)習(xí)單位：進(jìn)入一家報(bào)社，了解其辦報(bào)思想與指導(dǎo)老師取得有效交流是非常有必要的。辦報(bào)思想是一份報(bào)紙的魂，是指南針，能讓實(shí)習(xí)生更好地了解該報(bào)紙的文化底蘊(yùn)和新聞操守，更好地融入這個(gè)大家庭。而與老師取得有效交流是方便在今后實(shí)習(xí)期間有效的執(zhí)行老師布置的任務(wù)，讓你的指導(dǎo)老師了解你的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)。

采訪經(jīng)驗(yàn)之談：實(shí)習(xí)期間的采訪分為兩類，一類是跟隨報(bào)社老師出去采訪，一類是自己獨(dú)立采訪。共同之處是，采訪前都必須做好、做足相應(yīng)的準(zhǔn)備，采訪時(shí)必須詳細(xì)記錄并全程錄音，采訪結(jié)束后，要及時(shí)整理錄音，不懂之處需馬上電話回訪。區(qū)別在于，前者實(shí)習(xí)生要多留意老師是如何采訪，如何設(shè)問(wèn)，采訪后與稿子是如何接軌，后者更需注意的是實(shí)習(xí)生不能露怯，不能表現(xiàn)的像實(shí)習(xí)生，要把自己當(dāng)成一名真正的記者。采訪的過(guò)程要簡(jiǎn)單有效，提問(wèn)不能生硬，最好是與被采訪者形成談話氛圍。我們看到的電視專訪往往是蒙蔽了廣大新聞學(xué)子的，那是電視的表現(xiàn)形式，而真正的采訪必須是記者與被采訪者自如的交談，簡(jiǎn)而言之就是聊天。

寫作經(jīng)驗(yàn)之談：新聞寫作不是寫散文，是基于采訪的內(nèi)容才寫的，可以說(shuō)80%靠采訪。點(diǎn)明此處后，再談新聞寫作問(wèn)題。消息的寫作有一個(gè)鐵律就是按信息的重要性來(lái)安排結(jié)構(gòu)，越重要的信息放在越前面。黨報(bào)有很多條條框框，導(dǎo)語(yǔ)經(jīng)常無(wú)亮點(diǎn)，這也是一時(shí)難以改變的現(xiàn)實(shí)，但是我們可以盡量讓消息多些畫面感。通訊及特稿的寫作則要注意新聞?wù)Z言，盡量以講故事性的方式講給受眾聽(tīng)，要多采訪權(quán)威專家，讓消息來(lái)源多樣化，而不是記者一家之言。寫完稿子后，要迅速地瀏覽兩三遍，確保信息來(lái)源準(zhǔn)確、無(wú)錯(cuò)別字、無(wú)歧義。

現(xiàn)在，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8個(gè)星期的實(shí)習(xí)，真的很短暫，有很多遺憾，有很多收獲。遺憾自己沒(méi)有完全掌握新聞策劃報(bào)道，沒(méi)有采寫出特別有影響力的新聞。作為一名記者，不能采寫出一兩篇有全國(guó)影響力的報(bào)道，他的職業(yè)生涯肯定是失敗的。這也不是我選擇新聞專業(yè)所能接受的結(jié)果。收獲在于自己比進(jìn)報(bào)社前成熟了很多。在實(shí)習(xí)期間我

發(fā)表的幾十篇報(bào)道，讓自己也更有底氣和自信，相信自己能做好記者這份神圣的工作。

這次實(shí)習(xí)不是我唯一的一次。大一，我在房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)過(guò)，大二，我在《信息日?qǐng)?bào)》以及江西電視臺(tái)實(shí)習(xí)過(guò)，每次實(shí)習(xí)我都有很多體會(huì)。體會(huì)源自何處?我想是源自我內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)。實(shí)習(xí)不是兒戲，不是做作，不是完成任務(wù)。實(shí)習(xí)是自己對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的一次檢驗(yàn)，當(dāng)然這是很高的標(biāo)準(zhǔn)，我至今沒(méi)有感悟到。實(shí)習(xí)不是要你畏首畏尾或者炫耀自夸，實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人的變化是潛移默化的，無(wú)論是看問(wèn)題的角度，還是思考問(wèn)題的方法，甚至是個(gè)人的性格。你為什么要實(shí)習(xí)?你要問(wèn)清楚自己，這不是對(duì)學(xué)校的交代，甚至不能理解為是對(duì)自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的交代。我認(rèn)為是實(shí)習(xí)就是一種社會(huì)化，不要忘記，我們馬上就要離開(kāi)校園，走向社會(huì)。實(shí)習(xí)可以讓你真切的掌握社會(huì)生存技能，了解社會(huì)，獲得學(xué)校與社會(huì)過(guò)渡的一個(gè)自我認(rèn)知。

最后，我想感謝我的老師以及報(bào)社的前輩們。

新聞采訪寫作提綱篇二

xx年8月5日——8月27日

了解和接觸當(dāng)?shù)氐拿襟w發(fā)展情況、熟悉一線新聞媒體的工作流程以及增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于**晚報(bào)的簡(jiǎn)介

xx年1月1日，經(jīng)國(guó)家新聞出版暑批準(zhǔn)，**晚報(bào)正式創(chuàng)刊。**晚報(bào)是一張融時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、文化、生活于一體的都市報(bào)、市民報(bào)，立足**，全國(guó)發(fā)行。

辦報(bào)理念： 大眾化、平民化、都市化、時(shí)尚化。

辦報(bào)方針：面向市場(chǎng)，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)大眾。

xx年1月1日起采用“文迅報(bào)刊數(shù)字化采編系統(tǒng)”，寫、編、組版、校對(duì)、審稿實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，徹底告別紙和筆。

**晚報(bào)成為**二級(jí)城市中獲好新聞獎(jiǎng)最多的晚報(bào)，成為目前**版面最多的報(bào)紙，信息量最大的報(bào)紙，在城區(qū)覆蓋面和影響力最大的報(bào)紙，市民自費(fèi)訂閱最多的報(bào)紙，成為一張具有全國(guó)影響的晚報(bào)，取得了可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

企業(yè)文化

報(bào)社員工工作時(shí)，互幫互助。互相提供點(diǎn)子，共同合作，周末也有自發(fā)組織的聚會(huì)。

版式

**要聞 要聞視點(diǎn) 社會(huì)新聞 生活新聞 熱線新聞

法治新聞 文娛新聞 影視新聞 晚報(bào)超市 財(cái)經(jīng)新聞 世界新聞 中國(guó)新聞 體育新聞

自我感觸

由于實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，對(duì)于報(bào)紙的出版流程只有簡(jiǎn)單的了解，不能贅述。我個(gè)人感觸比較深刻的是而對(duì)于(**晚報(bào))現(xiàn)在的版式設(shè)置。

首頁(yè)是新聞大圖配顯要新聞的標(biāo)題。作為**的都市報(bào)紙，在二、三版上是貼近**百姓生活的“**要聞”和“要聞視點(diǎn)”。新聞消息與新聞評(píng)述相結(jié)合，緊扣百姓關(guān)注的重點(diǎn)。

社會(huì)新聞

依靠記者每日早上交的“新聞點(diǎn)子”，根據(jù)季節(jié)時(shí)間和國(guó)內(nèi)重大的主題的變化，來(lái)進(jìn)行類似于“新聞策劃”的點(diǎn)子。

因?yàn)榻▏?guó)六十周年的臨近，**晚報(bào)特別推出了“追尋**紅色記憶”的一個(gè)主題活動(dòng)，每一天都報(bào)道一個(gè)**市三區(qū)六縣各個(gè)地方的解放故事或主要人物。

熱線新聞

主要依靠每天讀者打進(jìn)的各種“報(bào)料”電話的新聞線索，然后由熱線部主任分派各個(gè)記者進(jìn)行采訪調(diào)查。由于是貼近百姓生活，并且很多百姓反映的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)晚報(bào)的報(bào)道后，都能夠得到解決。因此廣大讀者還是比較熱衷于反映各種問(wèn)題。比如，市民打進(jìn)電話說(shuō)某某小區(qū)垃圾堆積，某某河段電船捕魚(yú)……這些問(wèn)題在報(bào)道后都引起了相關(guān)部門注意，使問(wèn)題得到解決。而且從今年上半年開(kāi)始，晚報(bào)熱線連通的市長(zhǎng)熱線，更好的起到了百姓與政府溝通的橋梁作用。

自己曾在熱線部實(shí)習(xí)過(guò)三天。熱線電話是屬于一線接觸新聞的來(lái)源，特別是對(duì)于沒(méi)有出門坐在辦公室的記者。通過(guò)接聽(tīng)讀者的電話，我不僅學(xué)會(huì)了在最短的時(shí)間內(nèi)了解事情基本概況、理清事件的基本脈絡(luò)，而且學(xué)會(huì)了以心平氣和沉著冷靜的態(tài)度面對(duì)不同的讀者的電話。

生活新聞：每天必定的稿子內(nèi)容有“生活資訊”(以天氣預(yù)報(bào)、蔬菜肉類價(jià)格、生活指數(shù)為主)、晚報(bào)幫你問(wèn)。屬于實(shí)用型和必備型欄目。

法治新聞

報(bào)社和公安紀(jì)檢部門合作，主要報(bào)道刑事案件。一方面滿足廣大讀者的閱讀欲，一方面能夠起到引導(dǎo)社會(huì)的風(fēng)尚向良好的方向發(fā)展，起到警示作用。多以特稿的體裁刊登。

文娛新聞

針對(duì)本市的各種娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，反映我市人民積極向上的生活態(tài)度。

(與大型公司合作，舉辦模特大賽或者各種大型晚會(huì))

影視新聞

綜合國(guó)內(nèi)流行娛樂(lè)事件，與全國(guó)影視同步。

晚報(bào)超市

綜合世界的搞笑娛樂(lè)事件。多選擇新鮮幽默的新聞。豐富的新鮮的內(nèi)容廣受好評(píng)。

財(cái)經(jīng)新聞

針對(duì)市內(nèi)的股票和房?jī)r(jià)及最新的國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行和本市相結(jié)合的報(bào)道，多是發(fā)布消息。

世界新聞

刊載世界大的新聞事件，涉獵政治經(jīng)濟(jì)文化各個(gè)方面。

中國(guó)新聞

概括國(guó)內(nèi)主要新聞，材料主要來(lái)自xxx。

體育新聞

(8月是全民健身月，晚報(bào)就每天采訪刊登**各個(gè)縣市的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并且還做另一個(gè)關(guān)于民間高手絕活的系列采訪)

實(shí)習(xí)關(guān)鍵詞解析

貧困助學(xué)

這應(yīng)該是自己在報(bào)社最大的收獲。

這是由“**晚報(bào)”和“**市團(tuán)委聯(lián)合”舉辦的“我要上大學(xué)”愛(ài)心助學(xué)圓夢(mèng)工程活動(dòng)。通過(guò)市團(tuán)委向晚報(bào)提供貧困學(xué)子的簡(jiǎn)單檔案，再由晚報(bào)記者對(duì)學(xué)子家庭情況進(jìn)行采訪寫出報(bào)道刊載在報(bào)紙上，以獲得社會(huì)上愛(ài)心企業(yè)及人士的捐款來(lái)幫助貧困學(xué)子。

因?yàn)閹ё约旱挠浾哓?fù)責(zé)這一個(gè)項(xiàng)目，自己就有幸參與了這一項(xiàng)活動(dòng)。從因?yàn)檫h(yuǎn)距離只能進(jìn)行電話采訪到隨同記者到貧困學(xué)子家里進(jìn)行實(shí)地采訪，都有了很大的收獲。

參與這次活動(dòng)讓我明白：

報(bào)道誰(shuí)都會(huì)寫，關(guān)鍵是要有一顆善良的心和社會(huì)責(zé)任感。

無(wú)論捐款者捐款的目的如何，活動(dòng)最后那些貧困學(xué)子都受到了資助。從四年學(xué)費(fèi)生活費(fèi)全部受到資助到至少兩千元的資助，每一個(gè)貧困學(xué)子都感受到了這一份來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)，都離自己的大學(xué)夢(mèng)近了一點(diǎn)。

在電話采訪的時(shí)候，由于沒(méi)有面對(duì)面的交流，大多數(shù)采訪對(duì)象還是能夠比較自然的提供關(guān)于家里的詳細(xì)狀況。而部分家長(zhǎng)也很配合。而之于我最大的收獲則是學(xué)會(huì)了在了解學(xué)子的基本情況后會(huì)適當(dāng)?shù)暮退麄冞M(jìn)行感情上的交流，通過(guò)自己的大一一年的經(jīng)歷來(lái)和他們進(jìn)行思想上的交流和溝通。這樣他們能夠敞開(kāi)心扉，自然而然的進(jìn)行交流，挖掘感人故事。而他們自強(qiáng)不熄的故事也深深的打動(dòng)了我，讓我覺(jué)得自己做的事情是有意義的，堅(jiān)定了我做一個(gè)新聞人的信心。

新聞策劃

生活化寫作

由于自己大一下接觸的寫作方式主要是消息這一體裁。但是在晚報(bào)接觸的稿子，往往屬于實(shí)用性很強(qiáng)，但是對(duì)于是實(shí)效性的要求卻沒(méi)那么高。因此寫作時(shí)，自己就犯了過(guò)于書面呆板、嚴(yán)肅的寫作方式，沒(méi)能寫出符合晚報(bào)要求的文字。

由于晚報(bào)是面向大眾的服務(wù)性報(bào)紙。寫作時(shí)特別需要注意的是文字要口語(yǔ)化、生活化。不必拘于固定的寫作格式。最主要是言簡(jiǎn)意賅的同時(shí)又能讓讀者輕松愉快的看完報(bào)道。

小結(jié)：這次為期二十天的實(shí)習(xí)，讓自己對(duì)一線媒體有了初步認(rèn)識(shí)。明白做新聞是件很快樂(lè)的工作。因?yàn)樵谖覈?guó)的二級(jí)城市，報(bào)紙扮演了一個(gè)橋梁作用。連接普通百姓和政府機(jī)構(gòu)的溝通。

從路邊一堆垃圾堆久了沒(méi)人管到市領(lǐng)導(dǎo)出席某個(gè)重要會(huì)議，報(bào)紙都會(huì)不遺余力的進(jìn)行報(bào)道。這就是所謂的媒介作用。也許我認(rèn)識(shí)的只是新聞媒體作用中的一個(gè)小的部分，但是這一點(diǎn)足以支持我繼續(xù)向前。

自己在學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作的過(guò)程中也深刻的明白了這一句話的分量。

報(bào)道誰(shuí)都會(huì)寫，關(guān)鍵是要有一顆善良的心和社會(huì)責(zé)任感。

新聞采訪寫作提綱篇三

一、如何發(fā)現(xiàn)新聞。沒(méi)有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問(wèn)題。所以善于用新聞的眼光去發(fā)現(xiàn)新聞，采訪者的，語(yǔ)言感受，是寫出通訊報(bào)道的關(guān)鍵。

(一)“變廢為寶”選角度。聯(lián)保貸款推行多年了，再寫就無(wú)新意了，成為新聞寫作的廢物。但如何變

(二)“吹糠見(jiàn)米”。舉齊魯晚報(bào)例子。

(三)“大海撈針”挖新聞

二、消息的寫作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對(duì)我們農(nóng)村信用社的新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)，也是最常用的文體。因?yàn)橥ㄓ嵼^消息篇幅長(zhǎng)、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。

(一)消息的構(gòu)成:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題。(通常還可分為背景、結(jié)尾，這里所說(shuō)的，已經(jīng)包含在主題內(nèi))。

1、標(biāo)題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標(biāo)題制作貴在醒目、得體、生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一篇報(bào)道，讀者拿起來(lái)之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式、寫法很多。但有一點(diǎn)是共同的，在標(biāo)題撰寫上必須下功夫。新聞界有“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ)、三分之一時(shí)間寫主題”這一說(shuō)法。

2、導(dǎo)語(yǔ)。

一、概括性導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過(guò)導(dǎo)語(yǔ)后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實(shí)淹沒(méi)在大量一般性事件各，突出了“新”字。

陳述性導(dǎo)語(yǔ)。按事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)寫，又叫“編年史式”，這種形式使消息情節(jié)步步推進(jìn)，事件的高潮在后面出現(xiàn)，有引人入勝的效果。

三、描寫型導(dǎo)語(yǔ)。

四、就是對(duì)消息中某一有意義的特殊場(chǎng)面作簡(jiǎn)潔而有特點(diǎn)的描寫。

五、評(píng)論型導(dǎo)語(yǔ)。就是在敘述事實(shí)的同時(shí)，立即對(duì)事情作出評(píng)價(jià)，提示其事物的現(xiàn)實(shí)意義。如寫我們支持貧困學(xué)子上大學(xué)時(shí)，可以這樣寫:浮來(lái)農(nóng)信社在做好當(dāng)前支農(nóng)工作的同時(shí)，籌措資金設(shè)立“專項(xiàng)貸款”重點(diǎn)扶持“金榜題名”的貧困農(nóng)家學(xué)生順利入學(xué)。(這是事實(shí)，然后再加以評(píng)論)此舉，讓浮來(lái)山鎮(zhèn)考取大中專院校的考生及其家長(zhǎng)們吃了“定心丸”。

六、設(shè)問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)。設(shè)問(wèn)式導(dǎo)語(yǔ)就是在消息開(kāi)頭即提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題，然后加經(jīng)解答，引起人們的關(guān)注和思想。如我們?cè)谕频寐?lián)保貸款，解決了農(nóng)民貸款難的問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)可以這樣寫:貸款像存款一樣方便?對(duì)莒縣農(nóng)民來(lái)說(shuō)，原來(lái)似乎不可能，如今已夢(mèng)想成真。

七、引語(yǔ)型導(dǎo)語(yǔ)。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個(gè)性化的語(yǔ)言放在導(dǎo)語(yǔ)中，給人以強(qiáng)烈印象。如“凡是農(nóng)民的正當(dāng)需求，我們必須滿足供應(yīng)?！避炜h農(nóng)信社主任馬德勤說(shuō)的這句話，代表了農(nóng)信社對(duì)全縣百萬(wàn)農(nóng)民的莊嚴(yán)承諾。

新聞采訪寫作提綱篇四

直至2006年，也就是我從業(yè)3年后才第一次知道特稿。當(dāng)時(shí)我從長(zhǎng)沙來(lái)到廣州，進(jìn)入剛創(chuàng)刊的《南都周刊》，這是一份立志以《紐約時(shí)報(bào)雜志》為品質(zhì)標(biāo)桿的新銳刊物，到處洋溢著對(duì)“特稿”的熱情。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一次非常不堪的寫作經(jīng)歷。這個(gè)“特”字讓人云里霧里，我起碼重寫了三遍，每一遍都筋骨寸斷，某種范式被打破。媒體時(shí)代也大致如此，市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型敲碎“臉譜化”新聞，特稿無(wú)疑是其中有力的一支。但在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，它的術(shù)語(yǔ)色彩遠(yuǎn)大于外界認(rèn)知，一名特稿記者可能不止一次窘迫地解釋：我的工作就是將新聞寫得好看一點(diǎn)。

特稿很難定義?；厮萜溆⑽脑~源是“feature writing”，字面意思按理是“專題報(bào)道”，但移植到中國(guó)的新聞?wù)Z境就很不靠譜了，完全是另一個(gè)范疇。縱然釋義紛繁，特稿的內(nèi)涵終究通過(guò)行業(yè)實(shí)操逐步固定下來(lái)。此后，以《南方周末》提出“中國(guó)式特稿”為標(biāo)志，其本土化進(jìn)程開(kāi)啟。

總的來(lái)說(shuō)，題材不強(qiáng)調(diào)時(shí)效，表述更注重故事，篇幅也更寬松。在紙媒的全盛時(shí)期，特稿被視作彰顯實(shí)力和提升美譽(yù)度之舉，組建“特稿部”曾成一時(shí)風(fēng)氣。

也因?yàn)槭遣皝?lái)品且探索時(shí)間不長(zhǎng)，特稿在中國(guó)根基尚淺，特征之一就是實(shí)踐有余而學(xué)理不足，技法經(jīng)驗(yàn)多以作坊式師徒相授，徒添不必要的神秘感和門檻幻覺(jué)。我們有必要揭一揭這冰山一角，展現(xiàn)一篇特稿的一錘一煉。當(dāng)然，囿于個(gè)人經(jīng)歷，它將更多以我曾供職的南方周末特稿為藍(lán)本。

《南方周末》最早為《南方日?qǐng)?bào)》周末增刊，不乏故事基因，但第一篇真正意義上的特稿要到2003年才出現(xiàn)。時(shí)值非典，專題部主任楊瑞春和記者李海鵬在廣州總部討論前亞洲舉重冠軍才力的死訊。楊說(shuō)這個(gè)題材她想做成“特稿”，李說(shuō)他也這么想。

這簡(jiǎn)單的對(duì)話成了南方周末特稿的起點(diǎn)。當(dāng)年6月，《舉重冠軍之死》出來(lái)了，并且在報(bào)社內(nèi)部引起震動(dòng)。通過(guò)細(xì)節(jié)和沖突推動(dòng)讀者情緒，最終意會(huì)一些更大的“問(wèn)題和道理”。

之所以將界線劃到這篇，因?yàn)檩^之以前的“報(bào)告文學(xué)”、“紀(jì)實(shí)文學(xué)”等類型，它更具新聞專業(yè)主義色彩，無(wú)論在價(jià)值內(nèi)核和文本精神上都是一個(gè)全新的物種。這樣的演變是市場(chǎng)化的必然，讀者只會(huì)為更高的品質(zhì)買單。特稿的新風(fēng)讓行業(yè)興奮，新世紀(jì)萌芽數(shù)年后便成逐鹿之勢(shì)，比如另一個(gè)重要流派——中青報(bào)的“冰點(diǎn)”。

除李海鵬外，南香紅、關(guān)軍等也做了非常大膽的探索。他們逐漸從具體事件中抽離出來(lái)，觸摸特殊群體和現(xiàn)象，例如盲藝人、孤獨(dú)癥、四合院、xxx等，筆觸細(xì)膩且充滿人文主義關(guān)懷，同時(shí)也在某種層面與傳統(tǒng)新聞?dòng)^抵觸，例如題材過(guò)軟和文學(xué)手法的濫觴。這種聲音從未消失，直至我入職的2008年仍時(shí)有發(fā)生。

那這是一個(gè)讓人頭痛的事情，由于真實(shí)性的限制，意境和審美的高門檻，獵取特稿題材的過(guò)程就如激流淘金，蹲了半天也可能一無(wú)所獲。如果你翻閱不同媒體的內(nèi)部資料，標(biāo)準(zhǔn)更繁雜得驚人。

包括情節(jié)的復(fù)雜度、沖突的激烈與否、人物形象的豐滿度、可選擇的敘述方法等。通俗地說(shuō)，就是故事好不好看，帶不帶勁兒？

特稿的基礎(chǔ)是故事，但不是所有故事都能成為特稿。王寶強(qiáng)婚變?cè)倬式^倫，也只會(huì)是獵奇的寵兒。因?yàn)樗鼪](méi)有公共性，也就是沒(méi)有足夠廣的群體關(guān)聯(lián)和公共利益影響。什么是公共性問(wèn)題？食品安全、環(huán)境污染、惡性犯罪、城鄉(xiāng)二元差異等等皆是。

更形象地說(shuō)，這也是特稿為什么反對(duì)宏大敘事的原因之一。

即在故事和問(wèn)題以外，能否抵達(dá)更具哲學(xué)色彩、相對(duì)永恒的層面。例如人性、正義、倫理、價(jià)值觀、文明沖突、人類命運(yùn)等。

通過(guò)這三點(diǎn)的錨定，一個(gè)具有特稿潛力的題材就基本鎖定了。多說(shuō)一句，第三點(diǎn)的“意義”為可選項(xiàng)。一篇故事精彩、猛攻問(wèn)題的特稿依然難得，“調(diào)查特稿”便是。

主題的確立艱難而值得欣喜，就像一個(gè)登山者走出密林看見(jiàn)遠(yuǎn)處阿爾卑斯山的雪頂一樣。有了主題，從努力方向上是一大步，從程序上卻依然初始。我們需要做一個(gè)周詳?shù)牡琼斢?jì)劃，有人從北坡，有人從南坡，有人走之字，有人走山脊，放在特稿上就是。

再細(xì)分的話，理解力還可以分為“橫向”和“縱向”。橫向的前提是介入較晚，其他媒體已經(jīng)把大路走盡，需要另辟蹊徑，彎道超車。但如果你是首家或發(fā)現(xiàn)新的處女地，大可忘記角度，縱向進(jìn)擊，這時(shí)候

例如《伊力亞的歸途》，其背景是2011年新疆的民生新政——解救并接回在外地的流浪兒童。雖有新聞點(diǎn)，但核心故事在后方，即流浪兒童身上，但這又是一個(gè)典型的傳統(tǒng)題材。各種苦難的童年，因其淚點(diǎn)屬性，多年來(lái)已是各版面的常客，維族村莊、救助中心、志愿者、學(xué)者等能想到的方面均有涉及。

再發(fā)現(xiàn)新角度的可能性已接近于零。這種感覺(jué)就像一個(gè)潔癖者因躲避別人的腳印而把自己逼到墻角。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了新東西，這么多報(bào)道里，均是些面目不清的人在講著一些情節(jié)模糊的往事，也就是尚缺一個(gè)具有足夠穿透力的人性大作。我知道我的“角度”就在那。

想清楚后，某些執(zhí)念也隨之泛起。那是2006年，我讀到普利策特稿獎(jiǎng)名篇《恩里克的旅程》，這是一個(gè)關(guān)于中美洲非法移民的故事。時(shí)為《洛杉磯時(shí)報(bào)》記者索尼婭·納扎里奧在與她的危地馬拉鐘點(diǎn)工閑聊時(shí)，意外得知一個(gè)“死亡之旅”。在中美洲的叢林，存在一個(gè)由極端天氣、饑餓、野獸、惡警、黑幫組成的延綿數(shù)千公里的生命收割機(jī)，等待著每年近5萬(wàn)名為生存或?qū)びH而經(jīng)此的兒童。

索尼婭實(shí)地調(diào)查半年，終獲一個(gè)滿意的樣本——洪都拉斯少年恩里克。他八次穿越邊境尋母，充滿殘酷的黑血現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜的人性因素。無(wú)論格局、細(xì)節(jié)、文學(xué)性還是終極關(guān)懷，都呈現(xiàn)一個(gè)偉大故事所需要的一切。

我為之迷戀，并期望他日能寫出致敬之作。于是，在新疆流浪兒童的報(bào)道中，我執(zhí)意要尋找具有如此質(zhì)感的故事。一個(gè)多月后，我遇到了伊力亞，一個(gè)被自己父親誘拐行竊的維族孩子，在死亡脅迫和母親召喚的交織中，逃亡萬(wàn)里，最終獲得救贖重回故里。在我看來(lái)，他就是中國(guó)版的恩里克。

深刻理解一個(gè)故事的內(nèi)涵和外延后，邏輯優(yōu)勢(shì)就建立了，剩下的事情就交給時(shí)間和運(yùn)氣。在出發(fā)前，以確保對(duì)事件及其背景最大程度的通曉。還有做采訪清單，我曾見(jiàn)過(guò)列出100多個(gè)問(wèn)題的同行。采訪如破案，得把地毯上的頭發(fā)絲兒都考慮到。

然后，我們就可以出發(fā)了。這將是一段與陌生人共處的未知時(shí)光。對(duì)采訪對(duì)象來(lái)說(shuō)，只是多了一個(gè)問(wèn)東問(wèn)西、連米缸上的花紋都不放過(guò)的神經(jīng)質(zhì)家伙，忍忍就完了。但對(duì)記者來(lái)說(shuō)，則是需要八面玲瓏、處處煎熬的一段，因?yàn)楸仨氃诖竽X高速運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，經(jīng)受住海量信息的沖刷，此外還要應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和照顧對(duì)方的情緒。好比你百轉(zhuǎn)千回，卻怎么也想不到栽在對(duì)方的口音上。

極度愉悅的時(shí)刻也是有的。如果遇上一個(gè)極好的采訪對(duì)象和電影般的情節(jié)，那是大聊三天三夜也不夠，直至你的多巴胺被掏空，身體因虛脫而發(fā)抖。2011年我采訪伊力亞，以及2012年到緬甸采訪時(shí)均曾體驗(yàn)。

采訪的操作極其復(fù)雜，本質(zhì)上是一場(chǎng)溝通策略和心理大混戰(zhàn)。只要新的對(duì)話仍在發(fā)生，就沒(méi)有人敢說(shuō)能窮盡一切技巧。對(duì)此我有兩個(gè)最基本的建議：尤其是后者，除了官員和公共利益相關(guān)者，沒(méi)有人有義務(wù)接受你的采訪，與你合作必定有所求，哪怕虛榮、發(fā)泄傾訴欲也是。只有想清楚這個(gè)問(wèn)題，所有應(yīng)對(duì)方案才有正確的可能。

在我看來(lái)，特稿的“寫”是系統(tǒng)工作的結(jié)果，是在建立信息優(yōu)勢(shì)后的重組和厚積薄發(fā)。畢竟我們不是在寫小說(shuō)，不需要拼想象力。故事就在那兒了，你只需給讀者提供琳瑯滿目的“料”，并把它說(shuō)準(zhǔn)確、精彩和有趣。

文學(xué)技巧當(dāng)然能為特稿增色，但任其泛濫則是另一種災(zāi)難。因?yàn)橛姓鎸?shí)性的巨大限制，這個(gè)至高無(wú)上的鐵律，將懲罰一些不安分的筆觸。

打個(gè)比方，如果我寫小說(shuō)，我可以信手拈來(lái)一個(gè)《百年孤獨(dú)》式的開(kāi)頭——多年以后，面對(duì)末日四騎士，老王將會(huì)回想起母親帶他去見(jiàn)識(shí)雪蓮的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。這是沒(méi)問(wèn)題的。但如果是特稿，我采訪老王：“你當(dāng)時(shí)想啥咧？”老王說(shuō)：“俺啥也沒(méi)想。”以上所有技巧都坍塌了。

因而，非常不幸，在特稿寫作中具有實(shí)戰(zhàn)意義的文學(xué)技巧少之又少，什么用典、象征、意識(shí)流，基本用不上。但無(wú)須過(guò)度悲觀，特稿為此所做的讓渡將另有補(bǔ)償，例如真實(shí)的魅力，它比其他形態(tài)的故事更具俘獲力，讀者因那種無(wú)法抵擋的逼近感而欲罷不能。

縱使坦陳了種種桎梏，特稿寫作并非無(wú)技巧可循。我依然有兩點(diǎn)建議：前者如萬(wàn)丈高樓的圖紙，后者如內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)，遠(yuǎn)觀恢弘，進(jìn)入又不會(huì)迷路。

體現(xiàn)到特稿上，文章結(jié)構(gòu)代表著一種敘述的戰(zhàn)略。故事可以靠時(shí)間來(lái)推進(jìn)，可以沿空間躍遷，還可以依事實(shí)間的關(guān)系鋪開(kāi)，取決于不同的情節(jié)特征。例如，一場(chǎng)災(zāi)難和一個(gè)特殊群體，他們的情節(jié)從速度到影響都是迥異的，結(jié)構(gòu)的選擇自然也有所不同。

邏輯則比較抽象，大可理解為一種最大限度的全知全覺(jué)。想象一下，你是唯一坐上熱氣球看清森林脈絡(luò)的人，那你就要為迷路的人指明方向，告訴他們每一段路的相互關(guān)系和通往的世界。

最后是字詞句等微觀層面。這也是大多數(shù)人最直觀感知的特稿文學(xué)性的所在，即俗稱的“文筆好”。這種形容其實(shí)很模糊，

《舉重冠軍之死》里有這樣一句——“但是生命的時(shí)間表已經(jīng)排定。趕在午夜之前，冠軍與五月一起離去了?！泵\(yùn)的吊詭和無(wú)常感撲面而來(lái)，讓人心生唏噓。但如果寫成“才力再也等不到明天，5月31日夜里，他死了。”那就非常沒(méi)勁了。

這種微妙之處，非三兩言能盡，需要吸收極其海量的文學(xué)養(yǎng)分，用時(shí)才擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)。但我依然認(rèn)為，

走過(guò)這么多環(huán)節(jié)，一篇特稿該成形了。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的征程，特稿之難，首在心志，技巧只是自然之事?？v然如此，仍不影響未來(lái)我們探討更多的方法和規(guī)律，在特稿寫作的諸多層面，并不存在那么多不可知論。

新聞采訪寫作提綱篇五

摘要：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。開(kāi)設(shè)獨(dú)立學(xué)院的“新聞采訪與寫作”課程也應(yīng)自覺(jué)以這一人才培養(yǎng)模式為基準(zhǔn)，積極開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)方法、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提升課程教學(xué)效果。注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

關(guān)鍵詞：新聞采訪與寫作;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)方法

獨(dú)立學(xué)院是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，獨(dú)立學(xué)院在教育部的要求下，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。因此，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與研究型大學(xué)有所區(qū)分，不能過(guò)多依賴“母體”在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置等方面的既有成品，而應(yīng)深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理，尤其注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，助學(xué)生學(xué)以致用。

“新聞采訪與寫作”課程屬于新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)課程，涵蓋新聞的采訪、寫作兩大基本模塊。本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。作為新聞傳播學(xué)的核心課程，“新聞采訪與寫作”這門課承擔(dān)著鍛煉學(xué)生新聞采寫基本功的重任。新聞采訪的設(shè)計(jì)、提問(wèn)、基本新聞文體，如消息、通訊等的創(chuàng)作只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提升，這就要求學(xué)生必須具有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位和新聞傳播學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)亦注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因而，在“新聞采訪與寫作”課程教學(xué)之中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。

設(shè)置“模擬采訪與寫作”教學(xué)環(huán)節(jié)

“新聞采訪與寫作”課程的以往教學(xué)多以理論為主，輔之以案例教學(xué)等其他方法。這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法較為適合研究型大學(xué)課堂設(shè)計(jì)。獨(dú)立學(xué)院因生源錄取等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)技術(shù)和能力等綜合素養(yǎng)的渴求較為突出。本課程在教學(xué)中后期(一般為18個(gè)教學(xué)周的12周左右)，完成采訪教學(xué)模塊和寫作教學(xué)模塊中的“消息寫作”教學(xué)之后，可以安排學(xué)生來(lái)到傳播系演播實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室模擬采訪。模擬采訪一般由教師設(shè)置采訪情境(多為突發(fā)新聞)，下發(fā)采訪背景資料。此后，布置學(xué)生自主選擇某一新聞媒體的記者身份，根據(jù)所在媒體的報(bào)道特點(diǎn)、版面設(shè)置等設(shè)計(jì)采訪提綱。采訪環(huán)節(jié)結(jié)束，學(xué)生立即在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始寫作。本課程的“模擬采訪與寫作”教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)合理安排情境、幫助學(xué)生搜集資料、設(shè)計(jì)問(wèn)題等環(huán)節(jié)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行新聞采訪前的準(zhǔn)備活動(dòng)、新聞采訪各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐以及新聞寫作的興趣和能力，取得了學(xué)生的支持，獲得了良好的教學(xué)效果。

設(shè)置多層次校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)

開(kāi)設(shè)第二新聞?wù)n堂

“新聞采訪與寫作”作為新聞傳播學(xué)的學(xué)科支撐課程之一，不僅應(yīng)注重獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐，還應(yīng)有廣闊的社會(huì)視野。著眼于業(yè)界、著眼于社會(huì)實(shí)踐才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。而閉目塞聽(tīng)、止步于校門，對(duì)于新聞傳播學(xué)這一社會(huì)學(xué)科而言，不僅會(huì)導(dǎo)致教師教授內(nèi)容的脫節(jié)，更容易造成學(xué)生綜合素養(yǎng)匱乏等實(shí)際問(wèn)題。因此，打開(kāi)校門、博采眾長(zhǎng)地進(jìn)行課程改革不僅必要，而且必需。本課程在基礎(chǔ)理論講授、搭建校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)之余，注重通過(guò)新聞傳播學(xué)研究期刊與論文、各類新聞傳媒等方式吸收業(yè)界最新發(fā)展成果，了解業(yè)界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，力圖使理論聯(lián)系實(shí)際，毋使學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。本課程邀請(qǐng)業(yè)界執(zhí)牛耳者來(lái)校開(kāi)設(shè)講座、講學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于業(yè)界常識(shí)和動(dòng)態(tài)的了解。如本地“溫州人”雜志前主編郭明敏等，均為本課程的業(yè)界名師。第二新聞?wù)n堂的開(kāi)設(shè)，增加了“新聞采訪與寫作”教學(xué)的實(shí)踐比重。促使學(xué)生直面社會(huì)、直面新聞業(yè)界最前沿，找到自身與業(yè)界的差距，方便查缺補(bǔ)漏。此外，業(yè)界名師的聘請(qǐng)與新聞第二課堂的開(kāi)設(shè)不僅帶來(lái)新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，更能促使高校新聞傳播教育及時(shí)更新教學(xué)方法和教學(xué)案例，與實(shí)踐接軌，達(dá)到對(duì)課程設(shè)計(jì)的再反思，可謂一舉數(shù)得。

鑒于“新聞采訪與寫作”本身實(shí)踐專業(yè)的特性及獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)本門課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)指向，本課程在內(nèi)容上分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

案例教學(xué)法

新聞注重時(shí)效性，新聞學(xué)課程的案例也一樣。本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中大量引入教學(xué)案例，用新鮮、生動(dòng)、活潑的業(yè)界案例直觀地向?qū)W生展示采訪和寫作的過(guò)程。例如在第五章新聞采訪的一般方法章節(jié)里，安排學(xué)生觀看“新聞?wù){(diào)查———與神話較量的人”這一期經(jīng)典采訪案例并討論，教師提供案例背景材料，學(xué)生則根據(jù)案例來(lái)分析記者王志與采訪對(duì)象劉姝威之間就藍(lán)田案件背后的影響因素所進(jìn)行的多輪問(wèn)答，起到了較好的案例示范作用。

課堂討論法

為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求與能力，本課程著意在九成以上的章節(jié)都設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題討論的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)理論部分給出最及時(shí)的問(wèn)題供學(xué)生思考和討論。課堂討論不僅可以第一時(shí)間帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課氛圍，還可以翻轉(zhuǎn)教學(xué)角色和教學(xué)身份，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師則“退居二線”。值得注意的是，課題討論法須輔之以適時(shí)的、有爭(zhēng)議性的或有啟發(fā)意義的問(wèn)題。討論之余，教師的適時(shí)啟發(fā)和總結(jié)成為點(diǎn)睛之筆，往往能升華學(xué)生的討論成果。

實(shí)驗(yàn)法

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)，本課程安排學(xué)生前往傳播學(xué)系新聞傳播演播室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。此外，在課程中設(shè)計(jì)一系列課內(nèi)實(shí)驗(yàn)也可輔助理論部分學(xué)習(xí)效果的提升。例如，在第八章消息文體的寫作完成之后，安排學(xué)生進(jìn)入廣告?zhèn)鞑ハ倒ぷ魇疫M(jìn)行模擬采訪和現(xiàn)場(chǎng)寫作實(shí)驗(yàn)。

新聞采訪與寫作的能力養(yǎng)成，絕非一時(shí)一日之功，“新聞采訪與寫作”課程的能力培養(yǎng)也是一樣。新聞采訪寫作的實(shí)踐能力與水平檢驗(yàn)著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)，也可折射出獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平。因此，唯有遵循“理論少而精”的原則，不斷加強(qiáng)新聞采訪與寫作的實(shí)踐教學(xué)，才能完成既定的培養(yǎng)目標(biāo)。

新聞采訪寫作提綱篇六

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己潛力的舞臺(tái)。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)地采訪

只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2.訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

3.修改整理

當(dāng)寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，能夠透過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，透過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名記者就應(yīng)具備哪些素質(zhì)體會(huì)到了記者的主角，怎樣才能做到記者的“識(shí)”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識(shí)到了記者和修改的關(guān)系。

透過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐潛力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的潛力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用潛力增強(qiáng)了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，透過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的潛力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用潛力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。

實(shí)習(xí)主要是面向社會(huì)的過(guò)程，映盡量做到以下幾個(gè)方面：

1.盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場(chǎng)采訪是記者的本職工作。

2.盡可能擴(kuò)大社會(huì)的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問(wèn)題，所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問(wèn)題，只有深入到每一個(gè)層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴(kuò)大記者的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使報(bào)道更有特色。

3.在采訪，寫作，修改等一系列過(guò)程中應(yīng)當(dāng)教會(huì)實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會(huì)記者如何把握事件的閃光點(diǎn)。記者是一個(gè)雜家，就應(yīng)懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運(yùn)用潛力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者帶給鍛煉平臺(tái)。

4.記者應(yīng)當(dāng)在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。新聞單位要鼓勵(lì)記者開(kāi)拓創(chuàng)新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要?jiǎng)?chuàng)新思維，更新觀點(diǎn)。

5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者帶給一個(gè)自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。初學(xué)記者的經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)當(dāng)更多地接觸一些新聞的制作過(guò)程，運(yùn)用到實(shí)踐中去，就應(yīng)多動(dòng)手操作。

實(shí)習(xí)，是十分重要的一步，在實(shí)習(xí)中提升潛力，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)都是十分關(guān)鍵的，抓好實(shí)習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報(bào)道事實(shí)的學(xué)科，它具有真實(shí)性和新鮮性，時(shí)效性特強(qiáng)的學(xué)科，新聞更是注重實(shí)踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

新聞采訪寫作提綱篇七

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用到工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：

1、實(shí)地采訪

只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪。新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2、訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，寫一些老百姓關(guān)心的事。

3、修改整理

當(dāng)寫完初稿后，修改，整理稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，能夠通過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，通過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名記者應(yīng)具備哪些素質(zhì)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力大大提高了，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不夠，普通話水平不高。

實(shí)習(xí)主要是面向社會(huì)的過(guò)程，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面：

1、盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場(chǎng)采訪是記者的本職工作。

2、盡可能擴(kuò)大社會(huì)的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問(wèn)題，所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問(wèn)題，只有深入到每一個(gè)層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴(kuò)大記者的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使報(bào)道更有特色。

3、在采訪，寫作，修改等一系列過(guò)程中應(yīng)當(dāng)教會(huì)實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會(huì)記者如何把握事件的閃光點(diǎn)。記者是一個(gè)雜家，就應(yīng)懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運(yùn)用潛力，新聞單位應(yīng)盡可能多的為每一位采訪者帶來(lái)鍛煉平臺(tái)。

實(shí)習(xí)，是十分重要的一步，在實(shí)習(xí)中提升潛力，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)都是十分關(guān)鍵的，抓好實(shí)習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報(bào)道事實(shí)的學(xué)科，它具有真實(shí)性和新鮮性，時(shí)效性特強(qiáng)的學(xué)科，新聞更是注重實(shí)踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

新聞采訪寫作提綱篇八

新聞寫作是新聞學(xué)科領(lǐng)域中重要的組成部分，是以新聞報(bào)道的基本規(guī)律與寫作方法為主要研究對(duì)象的專門學(xué)科。

通過(guò)去年近半年的新聞寫作的學(xué)習(xí)，我對(duì)新聞寫作有了一些初步的認(rèn)識(shí)。平時(shí)的練筆以及作業(yè)，讓我對(duì)新聞寫作的要求與特點(diǎn)有了更進(jìn)一步的了解，但始終沒(méi)有機(jī)會(huì)去自己采訪并寫作新聞。

這次新聞寫作的實(shí)習(xí)給了我一次嘗試的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，已經(jīng)有半年的時(shí)間沒(méi)有碰有關(guān)新聞寫作的東西了，所以關(guān)于新聞寫作的一些東西，記憶里也有些模糊了，還真是很擔(dān)心，會(huì)不會(huì)不能很好的完成這次實(shí)習(xí)。索性又將去年學(xué)的有關(guān)新聞寫作的教材以及筆記等翻了出來(lái)，重新看了一遍，整理了一下自己的思路。

最初還真不知道寫些什么新聞，總是和大家最開(kāi)始一樣，感覺(jué)沒(méi)什么新聞啊，些什么?。孔约涸趯W(xué)校的小路上閑逛，空氣中充滿了離別的氣息，校園的各個(gè)角落里都是畢業(yè)的味道，我想，也許我可以寫一些有關(guān)畢業(yè)的新聞報(bào)道。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多東西，這些對(duì)我以后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的幫助。

首先是采訪方面。采訪是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的過(guò)程，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)畫面或者被采訪者的一句話，就要準(zhǔn)備一兩個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。在采訪過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種不同的人，為了獲取更新鮮的新聞信息，我必須學(xué)會(huì)如何接觸他們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我所接觸到的大部分都是自己的同學(xué)或朋友，關(guān)系比較單純，接觸起來(lái)也比較容易。但是在出去采訪的過(guò)程中，我會(huì)接觸到各種人和事，有些可能會(huì)比較積極，有些也會(huì)是很不配合。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我基本了解了如何與采訪對(duì)象溝通，并引導(dǎo)被采訪者較快的進(jìn)入我們的話題。

其次是寫作方面。在這次實(shí)習(xí)之前我的新聞寫作方式往往沒(méi)有擺脫書面語(yǔ)，不能稱之為一篇很好的新聞稿，而且在稿件的處理方式上也常常會(huì)出現(xiàn)一些跳躍的邏輯、大量的形容詞、設(shè)置一些所謂的懸念……雖然我也知道新聞的“五w”和寫作的各種結(jié)構(gòu)，比如像“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，但真的讓我來(lái)寫，我還真是不知道應(yīng)該如何來(lái)安排文稿結(jié)構(gòu)，從何入手、如果收尾。而且我發(fā)現(xiàn)最難的是給新聞取一個(gè)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、的標(biāo)題，寫一段漂亮的導(dǎo)語(yǔ)，讓觀眾一看就把視線鎖定在你所采編的這條新聞上。所以，我從開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候就每天找一定的時(shí)間來(lái)閱一些優(yōu)秀記者的各類優(yōu)秀稿件，認(rèn)真地分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言組織，體會(huì)不同新聞文字稿的不同表達(dá)方式，不同記者不同的寫稿風(fēng)格。同時(shí)，每天拿出一部分時(shí)間看央視新聞聯(lián)播或者鳳凰中文資訊臺(tái)新聞等權(quán)威的新聞資訊節(jié)目，學(xué)習(xí)并體會(huì)專業(yè)權(quán)威的新聞寫作和表達(dá)，認(rèn)真體會(huì)新聞寫作的特點(diǎn)和不同的表達(dá)風(fēng)格。

同時(shí)，在新聞寫作的時(shí)候我漸漸學(xué)會(huì)了如何整合和分解信息資源。整合信息是分解信息的前提，分解信息是整合信息的目的，一般動(dòng)態(tài)新聞只是傳達(dá)某種信息，沒(méi)有什么深度和廣度，但如果我們把信息整合一下，然后分解成不同的單元，做成一個(gè)縱向有深度、橫向有廣度的新聞報(bào)道，這樣既可以把新聞做得更好，又可以增加新聞報(bào)道量。與此同時(shí)，在做新聞報(bào)道的時(shí)候一定不能沒(méi)有留下余地，留下一定的空間是新聞報(bào)道迂回的需要，也是減少一些不必要麻煩的有效措施。

這次新聞寫作實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我學(xué)到了很多東西，在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充，把課堂上老師講授的知識(shí)結(jié)合到實(shí)際中來(lái)，更加鞏固了新聞寫作在我腦海中的印象，讓我更深刻的理解到采訪是寫作的前提和基礎(chǔ)，寫作是采訪的表現(xiàn)和結(jié)果，既要深入采訪，又要講究寫作，二者不可偏廢，要想寫好新聞就必須有客觀的事實(shí)依據(jù)，而寫作在一定程度上有依賴與采訪，要做好新聞，必須抓好采訪寫作的兩個(gè)明顯特點(diǎn)，要更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，以及鮮明的政治性。

通過(guò)這次新聞寫作的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸喜歡上了新聞寫作，這個(gè)曾經(jīng)一度讓我緊張又激動(dòng)地學(xué)科。當(dāng)我成功的采訪到相關(guān)人員時(shí)，當(dāng)我把整理的資料寫成文章時(shí)，當(dāng)我在鍵盤上把它們敲擊成文字時(shí)……我想，我沒(méi)有理由不喜歡上它。很感謝老師為我們提供了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我收獲了很多，很多……

新聞采訪寫作提綱篇九

一.實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的、學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實(shí)習(xí)內(nèi)容

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

實(shí)地采訪

1、只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2、訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

3、整理

當(dāng)寫完初稿后整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，可以通過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，通過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

三.實(shí)習(xí)收獲

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?體會(huì)到了的角色，怎樣才能做到的“識(shí)”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識(shí)到了和的關(guān)系。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

四.實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。

五.對(duì)實(shí)習(xí)工作的建設(shè)性意見(jiàn)

實(shí)習(xí)主要是面向社會(huì)的過(guò)程，映盡量做到以下幾個(gè)方面：

1、盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場(chǎng)采訪是的本職工作。

2、盡可能擴(kuò)大社會(huì)的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是是廣大人民的生活問(wèn)題，所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問(wèn)題，只有深入到每一個(gè)層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴(kuò)大的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，使報(bào)道更有特色。

3、在采訪，寫作，等一系列過(guò)程中應(yīng)當(dāng)教會(huì)實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會(huì)如何把握事件的閃光點(diǎn)。是一個(gè)雜家，應(yīng)該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運(yùn)用能力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者提供鍛煉平臺(tái)。

4、應(yīng)當(dāng)在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。新聞單位要鼓勵(lì)開(kāi)拓創(chuàng)新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要?jiǎng)?chuàng)新思維，更新觀點(diǎn)。

5、新聞單位要盡可能多的給每一位提供一個(gè)自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。初學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)當(dāng)?shù)亟佑|一些新聞的制作過(guò)程，運(yùn)用到實(shí)踐中去，應(yīng)該多動(dòng)手操作。

實(shí)習(xí)，是非常重要的一步，在實(shí)習(xí)中提升能力，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)都是非常關(guān)鍵的，抓好實(shí)習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報(bào)道事實(shí)的學(xué)科，它具有真實(shí)性和新鮮性，時(shí)效性特強(qiáng)的學(xué)科，新聞更是注重實(shí)踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實(shí)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

新聞采訪寫作提綱篇十

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己潛力的舞臺(tái)。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有生命力的新聞作品。

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)地采訪：

只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2.訪后寫作：

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

3.修改整理：

當(dāng)寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，能夠透過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，透過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新...

新聞采訪寫作提綱篇十一

------------------新聞采訪與寫作筆記重點(diǎn)總結(jié) ---------------編導(dǎo)102班 楊洪江-------------------- 一、1采訪寫作在新聞業(yè)務(wù)中的地位：①采訪是新聞傳播活動(dòng)的基礎(chǔ)②新聞采訪是新聞傳播的起點(diǎn)③采訪使新聞寫作在攝取素材方面有別于文學(xué)創(chuàng)作④新聞采訪體現(xiàn)了記者職業(yè)的重要特點(diǎn)

2新聞寫作為新聞傳播提供文本

3采訪寫作是記者工作的重要內(nèi)容

二、新聞采訪與新聞寫作的關(guān)系：

1新聞采訪和新聞寫作在認(rèn)識(shí)論方面的一致性

2新聞采訪對(duì)新聞寫作的制約作用：①在真實(shí)性②在深刻性③在豐富性

3新聞寫作是對(duì)新聞采訪的升華：①去偽存真，去粗取精②整體把握、科學(xué)認(rèn)識(shí)③理性認(rèn)識(shí)、深刻發(fā)掘

三、新聞采寫對(duì)記者素質(zhì)的要求：

1敏于發(fā)現(xiàn)，具有察覺(jué)異常的能力

2善于思考，具有創(chuàng)新思維的能力

3長(zhǎng)與溝通，具有廣交善結(jié)的能力：①善于和各色人物溝通交流，推心置腹，促膝長(zhǎng)談②善于從溝通中發(fā)現(xiàn)線索③善于與被訪者撞出思想火花

4精于表達(dá)，具有語(yǔ)言駕馭的能力：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)

四、新聞采訪的涵義：

1采訪是信息搜索活動(dòng)

2搜集的對(duì)象是可能收到關(guān)注且鮮為人知的信息。想知道而不知道的事件

…… …… 余下全文