總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇一

第一次社團(tuán)活動的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對今后的教學(xué)會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)行自由談話，營造地理學(xué)習(xí)的氛圍。隨后進(jìn)行了游戲?qū)?，在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，學(xué)生們依然覺得余興未盡。

此后，每次社團(tuán)活動，我都會精心設(shè)計學(xué)生們喜歡的游戲，讓他們在玩中學(xué)，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

在社團(tuán)的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮地理特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對地理有一定的認(rèn)識和了解，注重培養(yǎng)他們在地理上的創(chuàng)造能力和想象能力。

地理競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神。我在教學(xué)時經(jīng)常把班級分成8個小組，在學(xué)習(xí)單詞和句型時，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學(xué)習(xí)，那情景真是熱火朝天哪！規(guī)定的時間一到，各小組爭先恐后要表演。最后對獲勝的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。通過競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動性增強了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

地理社團(tuán)的建立是很有意義的，地理社團(tuán)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的'個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你社團(tuán)的活動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在社團(tuán)活動的這方熱土上，能綻開更多小小的地理之花。

通過這次地理社團(tuán)活動的嘗試，我也可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但在教學(xué)中還有很多不足之處。我會在實踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡地理社團(tuán)活動，喜歡地理！

回顧以往，地理社團(tuán)成立之初，蹣跚學(xué)步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社團(tuán)的明天將會迎來更加燦爛！

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇二

學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識沙塵暴和人類活動的關(guān)系。

能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報。

1．學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。

2．把學(xué)生分成2個小組，每個小組7人。

①以小組為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。

②各小組擬好研究計劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。③通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。

④整理資料，形成研究成果。⑤選擇恰當(dāng)?shù)膮R報形式，精心排練。

3．時間安排：歷時2周。第一進(jìn)行資料收集、整理；第二周匯報。

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇三

繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋季星座；在能力培養(yǎng)方面，屬于“實驗和觀察能力”的系列。

一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標(biāo)志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。

1.介紹其他主要星座的特點，神話傳說等。

2．教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。

（1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。

（2）仙后座的視運動。通過觀察，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時刻（根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉(zhuǎn)動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。

（3）介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運動與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。

（二）實驗教學(xué)部分：

1．介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內(nèi)容。

2．教給學(xué)生星象盤的使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用。

3．現(xiàn)場運用星象盤進(jìn)行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對所觀測到的星象進(jìn)行簡易繪圖，并現(xiàn)場講解相關(guān)星座的主 要特征，神話傳說。

4．現(xiàn)場實驗結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實驗總結(jié)、課后思考、繼續(xù)觀察仙后座一天中的 變化等）。

1．通過理論和實驗教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)識仙后座，了解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運動。3．滲透科學(xué)自然觀。通過觀察星座的運動，使學(xué)生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué),關(guān)注和欣賞大自然的品質(zhì)，形成學(xué)的發(fā)展觀。4.掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進(jìn)行星象觀測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學(xué)生簡單實驗報告的書寫。

仙后座、飛馬座等主要星座的特點，星象盤的使用，北極星的尋找。

星象盤的使用，星座、北極星的尋找。

教師準(zhǔn)備：

1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。

2．對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展知識，做好實驗準(zhǔn)備。

地點：

在家附近的空地

時間：

秋季晴朗月光較暗的夜晚7：

30-9：30之間。

保護(hù)地球，愛護(hù)家園

保護(hù)地球，愛護(hù)家園

讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境 的重要性。

1、用水來源；

2、植被覆蓋情況；

3、環(huán)境污染情況。

1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。

（一）準(zhǔn)備階段

本次活動主要有兩個方面1、為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動采用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。

（二）實施階段

各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)害。

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇四

地理科技樂園指導(dǎo)教師指導(dǎo)下初一學(xué)生利用小小乒乓球、細(xì)鐵絲、縫衣線等材料制作小小地球儀。

示范演示，指導(dǎo)學(xué)生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經(jīng)線、緯線、四大洋、五大洲??學(xué)生們在比比畫畫、彎彎繞繞中完成了作品，看著自己制作的簡易微型地球儀學(xué)生們臉上個個洋溢著快樂的笑容。最后，孩子們還在作品上寫上了自己對地球媽媽的祝福，并將優(yōu)秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂園指導(dǎo)教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，并且評選出優(yōu)秀作品予以獎勵。倡議同學(xué)們愛護(hù)家園，保護(hù)地球，從我做起。

3、通過動手小制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；

7.1班：

7.2班：

通過這次的小活動，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習(xí)地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動中有的同學(xué)自發(fā)的 買了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會是一個良好的開端。

有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號反應(yīng)了出來，這樣可謂真正地實現(xiàn)了動手動腦。

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇五

社團(tuán)活動即將告一段落，在此，對這學(xué)期的活動做一總結(jié)。

本來我是負(fù)責(zé)二、三年級的社團(tuán)的教學(xué)，由于本學(xué)期的培訓(xùn)與社團(tuán)活動沖突，所以后來換為一年級的教學(xué)，因而活動安排也相應(yīng)地做了調(diào)整，主要以繪本閱讀和讀故事為主。

一年級的小朋友拼音剛學(xué)完，識字量有限，通過繪本閱讀可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，也能夠很好的發(fā)展孩子的想象能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我選擇了一些較為有名的繪本進(jìn)行教學(xué)，比如《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》等。

以圖畫為主要呈現(xiàn)形式，文字為輔助的閱讀方式非常受小朋友喜歡。在上課的時候，他們會提出很多有建設(shè)性的問題，同時，也能夠簡單的對后續(xù)故事做出自己的理解與想象。如《爺爺一定有辦法》，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)故事的講述方式是固定的；東西是不斷變小的；爺爺是很愛小孫子的。再比如《我是霸王龍》，通過閱讀，孩子們能慢慢體會到小翼龍的善良和霸王龍的失落，雖然他們不能明確的說出其中的緣由，但是文本所傳達(dá)出的淡淡憂傷孩子能夠體會的，這也是一種很好的閱讀體驗了。

在閱讀的過程中，我一般是先出示圖片讓學(xué)生觀察，然后試著編后續(xù)故事，在這當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)――故事的發(fā)展必須符合邏輯。通過一段時間的訓(xùn)練，有一些孩子能夠表達(dá)出自己的看法與見解。另一些孩子還需要多鼓勵與指導(dǎo)，在之后的`日子要對他們繼續(xù)鼓勵提問。

另外一部分的內(nèi)容就是讀故事，講故事。由于識字量少，學(xué)生閱讀的速度明顯很慢，因為要不停地拼拼音與指讀。這個只能慢慢來，如果他們在平時就有良好的閱讀愛好、習(xí)慣，相信不久之后閱讀速度就會提升。但是個別小朋友不是很愛讀書，需要老師不斷提醒。

在講故事時，主要問題是唱讀、添字、漏字，停頓不當(dāng)。當(dāng)然，他們有勇氣站到臺上來就很值得表揚，在下學(xué)期要保留這一形式，并加強引導(dǎo)。

這學(xué)期的寫話沒有進(jìn)行安排，主要是考慮到識字量少。下學(xué)期將適當(dāng)?shù)募尤脒@一主要內(nèi)容，提高他們的寫話水平。

另外，希望學(xué)校能夠?qū)ξ膶W(xué)社團(tuán)提供一定的圖書支持，擴(kuò)大閱讀范圍將對他們的成長起到很好的促進(jìn)作用。

以上就是本學(xué)期社團(tuán)工作的小結(jié)，不足之處，敬請諒解。

地理社團(tuán)活動學(xué)期總結(jié)篇六

第一次社團(tuán)活動的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對今后的教學(xué)會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)行自由談話，營造地理學(xué)習(xí)的氛圍。隨后進(jìn)行了游戲?qū)耄谟螒虻耐瑫r師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，學(xué)生們依然覺得余興未盡。

此后，每次社團(tuán)活動，我都會精心設(shè)計學(xué)生們喜歡的游戲，讓他們在玩中學(xué)，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

在社團(tuán)的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮地理特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對地理有一定的認(rèn)識和了解，注重培養(yǎng)他們在地理上的創(chuàng)造能力和想象能力。

地理競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神。我在教學(xué)時經(jīng)常把班級分成8個小組，在學(xué)習(xí)單詞和句型時，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學(xué)習(xí)，那情景真是熱火朝天哪！規(guī)定的時間一到，各小組爭先恐后要表演。最后對獲勝的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍㄟ^競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動性增強了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

地理社團(tuán)的建立是很有意義的，地理社團(tuán)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你社團(tuán)的活動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在社團(tuán)活動的這方熱土上，能綻開更多小小的地理之花。

通過這次地理社團(tuán)活動的嘗試，我也可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但在教學(xué)中還有很多不足之處。我會在實踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡地理社團(tuán)活動，喜歡地理！

回顧以往，地理社團(tuán)成立之初，蹣跚學(xué)步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社團(tuán)的明天將會迎來更加燦爛！