無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園升小學信篇一

北京市教委將成立市、區(qū)兩級巡回檢查組，檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學內容，提前“搶跑”的情況。

一旦幼兒園內被查出存在提前學習和強化訓練小學內容的情況，院長會受到嚴肅問責，相應幼兒園也將被降級。

措施

隨機推門檢查幼兒園

昨日，市教委相關負責人表示，將從下周起深入全市幼兒園，檢查其日常教學中是否存在小學化情況，“成立市、區(qū)兩級巡回檢查組”，檢查將持續(xù)至4月中旬，涉及全市公辦園、部門或單位辦園以及民辦園。

在檢查中，將采取隨機推門的形式，檢查幼兒園的日常保教管理工作，特別要嚴查的是幼兒園的小學化傾向，也就是提前教授小學教育內容，“搶跑”進行各種提前學習和強化訓練。

據(jù)介紹，在2012年和2013年，市教委就曾專門下發(fā)文件，嚴禁各類幼兒園出現(xiàn)類似問題，“幼兒園應以培育幼兒具有良好的行為習慣為主”，該負責人認為，幼兒園的教育應讓孩子們在活動和游戲中感知規(guī)則，認識周圍的世界。

而在本輪檢查中，如發(fā)現(xiàn)有幼兒園存在“搶跑”問題，將嚴肅問責幼兒園的主要負責人，相關園也會被降級降類處理。

另據(jù)了解，近年來北京市教委多次強調，“幼升小”采取就近入學方式，嚴禁各小學采用入學面試等方法。

分析

“搶跑”易導致孩子厭學

昨日，一位公立園教師透露，確實存在大班學生家長退課，帶著孩子報學前班以適應小學生活的情況出現(xiàn)。

幼兒園“小學化”的表現(xiàn)有哪些？據(jù)一業(yè)內人士介紹，這包括幼兒園教學內容、教學形式、教室布置、評價方式和生活方式等方面的小學化，例如，有的幼兒園以課堂教學取代幼兒的游戲，把桌椅占滿活動室，讓課桌像小學一樣擺放，導致幼兒園沒有活動室。

接受“小學化”教學后，業(yè)內人士說，雖然很多孩子明明已認識許多漢字，會算20以內的加減法，但升入小學后，不到兩個月就泄氣，甚至有的一入學就厭學。

他認為，兒童認知發(fā)展有自身的階段特點，不能跨越。為此，河南、江蘇等地曾為科學保教，出臺過針對防止和糾正幼兒園教學小學化現(xiàn)象的“十不準”、“六不準”等文件要求。

業(yè)內人士分析，家長的揠苗助長、小學的轉嫁壓力、幼兒園不務正業(yè)、社會急功近利等方面，都是造成幼兒教育“小學化”的原因。

其二，造成孩子從幼兒就開始厭學。家住江西省南昌市師大南路的江女士發(fā)現(xiàn)，上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業(yè)回來，一寫就是一兩個小時，以前喜歡的玩具都不怎么摸了?！?歲就學會乘除法，比較熟練地掌握兩位數(shù)以內加減法，每天放學后還要在家抄寫一頁漢字、兩頁英語單詞??孩子每天都喊累，最近不想去幼兒園了?！边@并非是什么“神童”。事實上，在全國各地，還有很多和他一樣的孩子，背起大書包，學著與年齡很不相稱的艱澀知識。一位小學生家長非常后悔地告訴記者：“自己的孩子從小就接受超前教育，雙語、奧數(shù)樣樣齊全，上小學一年級時確實表現(xiàn)出色，但到三年級后，成績便很一般了。”特別讓他焦心的是，孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學跡象了！

其三，奪去了幼兒們歡樂幸福的童年?；貞浧鹕鲜兰o七八十年代上幼兒園的情景，表情像個孩子：“那會兒阿姨帶著我們坐在小凳子上念兒歌，到院子里玩‘丟手絹’，下雨了還能玩泥巴?！笨墒侨缃裼變簣@的孩子變成了“大人”，不會唱兒歌玩游戲。升學“指揮棒”當頭，由不得家長不急。

其六，造成小學學生成績差異懸殊，無法教學。廣州市某小學老師“大羽媽媽” 證實了這一點，她在博文《提前教育讓小學老師苦不堪言》中說，在剛接手的班級中，全班30個學生能力參差不齊，小學三年級的英語課本孩子在幼兒園大班時便學過了。上課時，“早熟”的學生了無興趣，不認真聽講，擾亂了上課氣氛?！白铍y教的孩子不是上學前知識準備不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子?！睗鲜泄簿钟變簣@教師牛簫楠說，孩子在0—6歲期間，并不適合進行系統(tǒng)的知識教育，而只能幫助他們積累感性的經(jīng)驗，同時培養(yǎng)學習興趣。在學齡前期不斷灌輸各種知識，很有可能讓他對學習失去興趣。

其八，摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進原則。鄭潤華引用教育家盧梭的話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！?她告誡家長：“孩子每一歲都有每一歲的意義，孩子的成長沒有速成法可言，每一項能力的發(fā)展都需要時間逐步完成。因此，遵循教育規(guī)律成長的馬拉松長跑，才是成功的教育。是不是輸在起點不重要，重要的是贏在終點?！蹦棠陶⒆尤龤q是教1+2=3，孩子總是等于8，孩子根本無法接受，到一定年齡卻自會了?！凹惫降南刃袑W習中獲得的知識技能，只能在重復學習中占優(yōu)勢；而在游戲的自發(fā)學習中，在對環(huán)境探索的自主學習中獲得的智慧，具有持久學習的優(yōu)勢?！?華東師范大學教授、中國學前教育研究會副理事長華愛華指出。

其十，刺激教育經(jīng)濟腐敗。五花八門盜版教材、劣質教材和讀物向幼兒傾售，五花八門的興趣班提高班神童班??賺孩子們的錢。家長們盲目教育消費，不單是破財，更是傷害了孩子，使孩子未老先衰。教育部部長袁貴仁在日前召開的“全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進會”上特別強調，“要防止小學化傾向?！睋?jù)悉，教育部將成立學前教育專家指導委員會，加強對幼兒學習和發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導，發(fā)布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育和教育相結合，堅持以游戲為基本活動，嚴禁在幼兒園提前教授小學教育內容、進行技能強化訓練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法，堅決抵制社會上以幼教為名進行的不科學甚至損害幼兒身心健康的活動。

幼兒園升小學信篇二

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入小學的大門，為了讓孩子們了解小學生的學習生活，熟悉小學的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學，我園大班組組織孩子去參觀__國際學校。

接下來我們每個班分別進行了音樂游戲、體育游戲和觀摩語文、數(shù)學、英語課。坐在寬敞明亮的教室里，孩子們輕聲地討論著小學與幼兒園的不同?？葱W生上課是此次小學之行的重點內容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學生與老師的互動，他們被小學生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為成為一名合格的小學生做準備。

參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們入小學的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學教育的順利過渡。

煙雨幼兒園

幼兒園升小學信篇三

古人云:“書,如人也,如其學,如其才,如其志,總之曰:如其人而已?！睍ń逃菨h字書寫方法的教育,可以使受教育者能較好地接受漢字書寫方法和技巧的訓練,從而有效地提高漢字的實用性和藝術性。書法教育既是藝術教育的一個重要組成部分,又與各種藝術教育相溝通。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和藝術欣賞，提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

（一）書法教育工作納入學校常規(guī)計劃

深入研究書法教學理論知識，堅持以人為本的教育理論，進行一、二年級硬筆字教學，三、四、五硬筆和毛筆字教學。加強學生的雙姿檢查，加強書法教育的相關課題研究。我校每學期考核全校各班書法教育教學水平，評選 “寫字最漂亮的班級”和“書法教學優(yōu)秀指導教師”，加大班級量化考核中書法教學的考核分，平時抽測、期末測試加入書寫卷面分。加強督促各班書法教育課開展情況，并及時反饋，以使書法教育開展得更好。

我校在每學期初就把書法教育教學工作列入學校的重點工作計劃，以校長為組長，書法老師和語文老師為組員，定期開展師生書法作品展示活動。積極參加省、市、區(qū)教育部門組織的各級各類書法比賽。

（二）書法教育課程的開設與開展

學校成立年級、班級書法興趣活動小組，優(yōu)先保證學校書法活動的順利開展，在班級強化書法教學，每周一節(jié)書法課，每天中午課前10分鐘為練字時間，保證學生練字時間達1小時以上。一到二年級為硬筆書法、三到五年級為毛筆兼硬筆書法。促進了學生特長的發(fā)展，并爭取在各級各類比賽中取得佳績。

（三）書法教育實驗研究課題的開展

學校深入研究，把書法教育課題的確定作為學校教育科研課題的重點，成立課題領導小組，組織骨干教師參加書法教育課題。

（四）教師的全員培訓

我校有專職的書法教師2人，兼職的書法教師20名。學校每學期邀請專家對全校的書法教師進行培訓。定期選派骨干教師外出學習和培訓。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，定期開展書法展示活動。學校鼓勵教師參觀書畫展，鼓勵書法、美術教師自己創(chuàng)作書畫作品，鼓勵培訓提高。

（五）書法教學設施和活動場地的建設

內的走廊墻壁上懸掛著學生的書畫作品，這些作品都出自我校學生之手，校長辦公室、接待室掛著的都是我校師生的書畫作品。作為精品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。（5）通過向媒體報社投稿，將我校學生優(yōu)秀的書法作品展示給全市的人民，展示我校的特色。

1.學校教師整體上年齡偏大，專職書法教育的教師較少。師資嚴重缺乏，制約著學校書法教育教學工作前進的步伐；多數(shù)書法課是語文老師兼職，大多數(shù)課時都上了語文，學生練字時間難以保障，目標和效果不令人滿意。

2.書法教育的評價體制不夠完善。目前學校書法教育教學工作的評價還是沿用傳統(tǒng)的評價辦法，操作起來不夠科學，指標難以量化，老師在教學時缺少依據(jù)。

3.資金短缺。我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，經(jīng)濟上不能獨立，在書法教

育的投入上還有所欠缺。

改進措施：

1.加大師資培訓力度。學校在今后的工作中，對從事書法教育的教師加大培訓力度，利用多種渠道對教師進行校內、外的培訓，使任課教師在理論、技能等方面不斷提高，使全校的書法教育水平不斷進步。

2.進一步改進和量化書法教育的評價機制，使評價方法更科學、合理，適應新課改教學的要求。

3.積極向中心校申請資金，加大書法教育的投入。

魯泰洪山小學 2012年10月

幼兒園升小學信篇四

同學們：

1、嚴禁學生私自在河邊，水庫邊，水溝邊，池塘堰坎邊玩耍，以防滑入水中。

2、嚴禁學生私自下水游泳，特別是小學生必須有大人的陪同并帶好救生圈。

3、嚴禁學生私自外出釣魚，抓蝌蚪，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土，沙石長期被水侵泡，而變得松散，有些水邊長年累月被水侵泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

4、如果不填滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應馬上呼喊大人救援，并找附近的長樹枝，竹子草藤竺，便于拋向落水的人抓住如果沒有大人來救援，岸上的人一邊呼喊一邊上脫掉衣服，皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

5、如果不幸溺水，當有人來求助的時候應身體放松，讓救助的人，托住腰部。

6、當自己特別心愛的東西掉入水中時，不要急著支撈，而應找在人來幫忙。

一、預防溺水的措施：

1、小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳，2、不要獨自在河邊，山塘邊玩耍，3、不去非游泳區(qū)游泳，4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全，5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒樱苑莱榻睢?/p>

二、溺水的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救，2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮在水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援，3、身體下沉時，可將手掌向下壓，4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救，如果周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那務腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)現(xiàn)有人溺水的救護方法：

方法一：可將救生圈，竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法，特別強調，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能顯然下水營救，應該立即大聲呼救或利用救生器材營救。

四、同伴溺水后如何急救。

同伴出現(xiàn)溺水情況后怎么辦呢？萬一伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿然下水救人，應馬上呼救大人搭救，將溺水者搭救，將溺水者搭救上岸后，立即橇開牙齒，清除口腔和鼻內的雜物，使呼吸通暢，搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹迫使呼吸道及胃內的水側出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸處心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。

綜上所述，溺水是非常危險，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患未然，水無情，在生活中注意各種游泳，戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

張店鎮(zhèn)洪山小學

2012.3.28

幼兒園升小學信篇五

一、北京小學排名：

2011年入學的大部份為05年出生的孩子，現(xiàn)結合口碑與各小學實際水平，將北京的好小學收集整理一下，以供家長們參考。

所謂好小學，主要是指教師資源好，小升初的時候學生去向好，還有學校長年積累形成的教學風格、擁有的社會資源及學校硬件條件也好。而好學校往往又形成良性循環(huán)，學校名氣大，很多家長想把孩子送入該校，學校就可以收高額贊助費或結下很多社會關系，好的教師很愿意到名校任教，學校也可以在招生時選拔好的生源，從而始終保持競爭優(yōu)勢。

排名如下：

1、實驗二?。ㄎ鞒牵獩]有中關村1、3小那么名聲在外，但實際是非常好的學校；1909年建校，提倡素質教育，快樂教育，教學質量也非常好；家長要配合學校做很多事情，很辛苦。分為一年級部、二年級部和本部三個校區(qū)，配有校車。除片內和共建單位，每個入這個學校的孩子都很有背景；網(wǎng)上曾有段子說：某開發(fā)商看中西城一塊地，想搞開發(fā)，但幾經(jīng)公關搞不定，最后找到實驗二小一位老師，這位老師開個家長會，問題最后得到解決（注：該段子只是夸張流傳，形容學生背景。實際想入實驗二小的教師得具有相當經(jīng)驗，通過競爭才能擇優(yōu)錄用）。該校學生小升初入西單的實驗中學與北京四中的比例較高。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

2、中關村一?。ê５恚麑W校，地處中關村高科技園區(qū)核心地帶。1998年創(chuàng)辦寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五環(huán)外），由最初的一處校址發(fā)展成為一校三址。因為學校太有名氣，以致周圍的片內二手房高得離譜。以下是學生自己評論：“教學質量超好，課業(yè)負擔不算太重，可能在期末考試時功課會緊一些，課外活動：全校每學期都去勞技中心做手工，也經(jīng)常去春游什么的，每年還會舉行聯(lián)歡會、運動會、跳繩比賽、宇航杯數(shù)學競賽等等”。入學“擠頭指數(shù)”為10+。2007年入學，曾有人在親子酷網(wǎng)上轉讓寄宿部（空指）名額（8月初的樣子，多出的名額，轉讓費3~4萬），很快被別的家長定走。

3、北師大附?。ê５恚劳斜睅煷螅捎孟冗M教育理念，教育資源極佳，在國內外有一定影響的實驗性、示范性學校，位于北京師范大學院內，招收師大子弟和劃片。小學頭三年作業(yè)不多，后三年小升初看家長的追求，師大子弟可直接入三帆中學（師大二附中），老師對學生的要求也比較高，學生小考試100分算正常，90多分則要求學生要多努力，但總體來說，沒有中關村三小壓力那么大。入學“擠頭指數(shù)”為10+，片外贊助費8~12萬不等，看關系程度。

4、中關村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方類似。本校與中關村一小挨著，建有萬柳分部，硬件設施很好。如果你的孩子邏輯思維不錯，又能適應作業(yè)強度的話，把孩子送到三小肯定能訓練得很具有競爭力。三小要求學生1、2年級必須養(yǎng)成寫字的良好習慣，所以留有很多寫字的作業(yè)，三年級開始需要寫作文，老師會加強好詞好句好文的朗讀和背誦；奧數(shù)更不用說，是三小的強項，還有圍棋班，也有其他很多興趣班。三小的學生小升初去向很好，09年文科高考狀元出自該校，路線圖：中關村三小101中學香港中文大學。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

5、史家小學（東城）——比較有名的小學，也是北京東部最好的小學，重視英語，離二中較近，口碑好，新校（在朝陽門內）硬件很好、是小學高年級部，老校（在史家胡同）是一、二年級，學校參與外事活動的機會很多。共建單位有外交部，民航，在fesco名單內，外交部的子女入學也需要考試，入取比例為30~40%，fesco子女入取比例小于等于10%，在親子酷網(wǎng)中有往年史家入學考試題的交流。09年片外和非共建單位的贊助費為6萬，當然不含托關系的費用。如果說北京“東富西貴”，那么實驗二小是“領導”的孩子多，史家小學是有錢人家的孩子多。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

6、府學小學（東城）——位于東城府學胡同，校園古色古香。學習抓得緊，老師培養(yǎng)孩子的思路和方向比較清晰，可以形容為東城的中關村三小，奧數(shù)很有名，許多老師都在外面講奧數(shù)課，小升初升入重點中學的比例在東城區(qū)應該最高。從生源講，家長都很注重教育，孩子素質都比較高，每年有一門體育課，如輪滑、空竹、乒乓球等，每周一最后一節(jié)是興趣小組，每班40-50人。2007年以前，還公開考試選拔，現(xiàn)在只招片內、共建單位和條子生，fesco屬于共建單位，子女可以參加考試，09年錄取率在20%多一點，2010年考的孩子應該多一些。入學“擠頭指數(shù)”為10，據(jù)稱片外贊助費為6萬左右。

7、北京小學（宣武）——位于長椿街，是北京最好的寄宿小學，走讀部也招一小部分學生。寄宿教育特色鮮明，在北京小學的畢業(yè)感言上，可以找到這樣共同的話：“通過寄宿，我學會了生活自理；通過寄宿，我學會了學習自主；通過寄宿，我學會了行為自尊。我懂得了許多做人的道理，學會了與人為善，懂得了寬以待人，不但自己快樂，也給周圍的朋友們帶去了許多的快樂。我還學會了健康自強。。”北京小學畢業(yè)的孩子雖然在成績上不如中關村一、三小，但在自理能力、自我管理方面明顯比較強。上這所學校沒什么訣竅，就是找關系、花錢，入學“擠頭指數(shù)”為10+。

8、景山學校小學部（東城）——創(chuàng)辦于１９６０年，是一所專門進行中小學教育改革的實驗學校，是全國重點學校，是聯(lián)合國教科文亞洲教育革新計劃聯(lián)系中心之一。１９８３年９月，鄧小平同志為景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。” 景山學校采用“五、四、三”學制，即小學五年，初中四年（小學到初中直升），高中三年（初中1個班直接上，但需考試），小學語文、數(shù)學全部使用學校自編的實驗教材。該校是有高干子弟，但沒傳說中的那么多，片外送進來的非富即貴倒是真的，孩子能入該校是身份的象征。中學的競爭力沒有海淀、西城名校那么強，但這里的一些學生家長也沒希望孩子一定要考上名牌大學，有的高中以后就送到國外讀書去了，或者不愁孩子大學畢業(yè)以后能否找好工作。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

9、育民小學（西城）——位于復興門，前身是中央財政部子弟學校。今年11月1日，剛剛在人民大會堂舉辦了建校50周年校慶活動。學校是全國唯一的小學超常兒童教育試驗基地，學校超常兒童教育已有１０多年歷史，取得豐碩成果。畢業(yè)的前３屆學生，全部考入北京八中。其中三分之一的學生以優(yōu)異的成績考入八中少年班。學校全部實行小班化教學。以提高學生個體受教育的充分程度，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較聰明，有些超常的話，可以上個“思維興趣班”（不少是奧數(shù)題目），每年3月至4月報名。育民提供了一個公平的平臺，自認為超常的孩子都可以參加考試，在親子酷網(wǎng)里有關于育民超常班及考試題目的交流，有心的家長應該提前準備了。入學“擠頭指數(shù)”為9+。

10、中關村二?。ê５恚撬刭|教育與應試教育平衡的比較好的一個學校，奧數(shù)沒有中關村三小拼的那么兇，但部分學生奧數(shù)成績也不差；學校開展英語特色教學已經(jīng)8年，絕大部分學生已達到了英語口語3級以上水平，個別學生英語口語達到7級水平，相當于英語專任教師的口語水平，有的同學還達到了公共英語2級水平。中關村二小曾承辦上地實驗小學（現(xiàn)已脫離二?。?、合并成府小學、承接華清嘉園配套小學后（已分別是二小分校），2009年9月，硬件很好的百旺校區(qū)已開始招生。孩子如果外語很好可以嘗試報考該學校，具有一定優(yōu)勢，入學“擠頭指數(shù)”為9。

11、人大附小（海淀）——人民大學子弟小學，2005年遷入北京西北部超大社區(qū)世紀城，校園很好，教學質量、教育理念也很好，畢業(yè)學生除人民大學子弟外、入人大附中無明顯優(yōu)勢，這幾年擴招的厲害，在校學生已經(jīng)達到了4000人。學校生源不錯，父母都是大學生的比例很高。在校學生上奧數(shù)班、各種英語班、音樂班的不少，家長對孩子的投入大，都為了小升初有好的去向，已形成氛圍。片外孩子入該校，找到渠道的話，估計得交贊助費10~12萬，入學“擠頭指數(shù)”為10。

12、育才學校小學部（宣武）——學校硬件很好，位于明清兩代皇家園林先農壇內，校園內古建筑群金碧輝煌，蒼松翠柏高大挺拔。學校算是12年建制學校，小學、初中、高中可以一體連讀，缺點是宣武區(qū)好的重點中學少。在中科院指導下，承擔國家級科研課題《小學超常兒童創(chuàng)造思維發(fā)展追蹤研究》，招收“兒童教育實驗班”，就是超常兒童班，北京所有適齡兒童都可以參加選拔考試，很像育民的超常班，超常班的孩子將來畢業(yè)時很多可以去八中這樣的重點中學，在親子酷網(wǎng)里有育才超常班的考題交流。入學“擠頭指數(shù)”為9。

13、黃城根小學（西城）——西城區(qū)除實驗二小與育民之外最好的小學，位于四中對面，體育課都在四中的操場上進行。雖說進四中也得擇校，但進四中的比例也不小。共建單位有北大醫(yī)院、解放軍出版社等。2008年入學最關鍵的時刻（6月），黃小的校長因經(jīng)濟問題（亂用擇校費、共建單位贊助費）被抓，使那年托關系的家長倍受煎熬；中關村三小原校長同樣問題2007年年底出的事，家長可知孩子入小學的“水”有多深。入學“擠頭指數(shù)”為9。

14、光明小學（崇文）——原市屬重點小學，現(xiàn)分三址辦學（南院、北院寄宿部、城南分校），學校為“聯(lián)合國教科文組織俱樂部成員”、“北京師范大學教育實驗基地”、“全國綠色學?！?、“北京市體育（足球）項目傳統(tǒng)學?！薄ⅰ氨本┦薪鸱囆g團分團”，注重素質教育，學生相對輕松。名氣比較大，小升初抓的不狠。在fesco名單中，需參加考試，贊助費3萬左右。入學“擠頭指數(shù)”為8。

15、北大附?。ê５恚本┐髮W子弟學校，新蓋的教學樓非常漂亮，奧運開幕式《歌唱祖國》原唱楊沛宜小朋友就讀該校，教學質量不錯，人文環(huán)境較好。除北大子弟及片內生源外，對外公開招生，０８年以前贊助費為６萬，０９年贊助費為８萬。如果家長沒有關系，但經(jīng)濟能力不錯，可以報考該學校。但家長要注意報名時間，一般為每年３月，３月底截止（視報名人數(shù)）。并讓孩子提早做些準備，入學“擠頭指數(shù)” 為 8。

以下學校不再排名，但都是比較難進的學校：

和平里四?。|城）、和平里九?。|城）、奮斗小學（西城）、宏廟小學（西城）、翠微小學（海淀）、二里溝小學（海淀）、石油附?。ê５?、英語教育有特色）、育新小學（海淀、西三旗）、七一小學（海淀）、育英小學（海淀）、上地實驗小學（海淀、原屬中關村二?。?、芳草地（朝陽、招收國際兒童）、花家地實驗小學（朝陽、望京）、朝陽實驗（朝陽）、崇文小學（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一實驗小學（宣武）

海淀區(qū)：清華附小、羊坊店一小、海淀實驗、五一小學、鐵道附小、萬泉小學（近些年有進步）

崇文區(qū)：板廠小學、培新小學、一師附小、景泰小學、前門小學

宣武區(qū)：宣師一附小、康樂里小學、半步橋小學、宣武回民小學

二、北京海淀十二個小學學區(qū)劃分 雙榆樹中心學區(qū)：

知春里小學：知春里小區(qū)

西苑中心學區(qū)

行知實驗學校：海淀區(qū)四季青鎮(zhèn)雙槐樹村2號 東升中心學區(qū)：

育英學校小學部：海淀區(qū)萬壽路西街1號 建華實驗學校：北太平路22號

三、城八區(qū)如可擇校

春季開學了，2009年北京上小學、擇校幼升小前所未有的激烈較量即將火爆展開！

近幾天來，在與很多家長的交流中發(fā)現(xiàn)很多敏感而重要的問題，對幼升小擇校具有最關鍵的作用，但絕大部分家長知之較少，比如說如何擇校、擇校怎樣與自己的孩子相適應、擇校風險的可能性來源等，讓人心焦！可以說北京城八區(qū)各個居住在本區(qū)的家長，如果擇校，其實所應采取的策略、方法應該是完全不同的，否則對孩子今后教育而言可能會產生致命的不良后果，是不是危言聳聽？毫不夸張地說，每個區(qū)擇校都隱藏著很多不為人知的玄機，各有不同，這對擇校是最重要和關鍵的，家長如果擇校就必須知道。讓我們來揭示出其中的潛規(guī)則，把海淀區(qū)、西城區(qū)、東城區(qū)、宣武區(qū)、崇文區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)、石景山區(qū)不同的幼升小擇校對策逐一破解，如同現(xiàn)場直播一樣，讓大家毫無遺漏。

海淀區(qū)如何擇校？

1.女孩更有優(yōu)勢。女孩在學校當干部、接受榮譽表彰的可能性大大高于男孩，因此女孩幼升小被推優(yōu)進入市重點中學的可能性超過男生很多。如果是男生又一定要到海淀上學，家長必須在小學6年內培養(yǎng)他的一項特長，比如：奧數(shù)、體育、文藝等。這樣小學畢業(yè)的時候他就能以特長生的方式順利進入好學校了。

2.家長、小孩能夠接受白熱化競爭。海淀區(qū)推優(yōu)比例只有11%左右，最高不超過15%，僧多粥少，人又最多，競爭十分慘烈。

3.有必勝信心和把握的家長和小孩。外區(qū)到海淀就讀，未來可能就是抱著要上清華、北大等一流大學的目的來的，沒有必勝的信心、決心和明確的目標是很難長期疲憊堅持的。

4.愿意完成大量作業(yè)、家長、小孩不能僅依賴學校，必須做好大人小孩都要受累的思想準備，在海淀讀書大人小孩不同時接受勞累的考驗，效果會嚴重打折扣。

5.財力雄厚。為了節(jié)省時間需要車子、為了充分利用時間需要房子、為了上各種輔導需要銀子。

6.想為小孩提供最良好的教育氛圍。因為北京沒有比海淀更適合學習的了。

7.有過硬社會關系的家庭。這樣可以做到危機防范，進退自如，防止走退路的時候不知所措，可以在不利的情況下為孩子解決后路。以上七點，具備的因素越多家長就一定不要錯過在海淀讀書的機會，這些是最強有力的保障。如果本身戶口就在海淀區(qū)，我的意見是根本可以不考慮擇校，就近第一，海淀的所謂二流甚至三流的小學在北京其它城區(qū)就是一流的。本區(qū)的小孩注意兩點，最好成為受表彰的對象以便推優(yōu)，業(yè)余主要用來學習特長，做到雙保險，畢業(yè)時進入一流初中的可能性一點也不比重點小學少，既輕松又達到目的，實屬快樂的童年。

西城區(qū)如何擇校？

1.男孩只要比較優(yōu)秀，擔心在海淀上不了好學校一定首選西城。雖然依然女生占推優(yōu)多數(shù)，但人數(shù)比海淀區(qū)大幅度提升。

2.家長、小孩只想接受中等強度的競爭。西城區(qū)好的小學比比皆是，每年的推優(yōu)比例在30%左右，超過海淀區(qū)一倍以上。如果孩子還能發(fā)展一項特長，進入一流重點初中的可能性比海淀區(qū)高的多得多。

3.想上國內一流大學，但并不抱有必勝決心，信心一般的家長和小孩。西城區(qū)的教育會大大彌補學生、家長的部分缺憾。

4.愿意完成中等左右的作業(yè)量，只愿意或只能承受中等受累程度的家長和小孩。

5.財力比較充裕。能夠完全滿足孩子日常學習的輔助性需求。

6.想為小孩提供中等偏上的教育氛圍。西城的教育氛圍比海淀略差一些，可以排北京第二位。

7.有一定社會關系。不必象海淀那樣，要求有過硬的社會關系。只要能滿足稍高于日常交往的關系就可以了。同樣以上七點吻合率越高越適合選擇在西城區(qū)擇校上小學。在西城居住的居民，除了兩三所小學外，依然可以放心大膽地就近入學，對特長稍加培養(yǎng)、注意一般爭優(yōu)就可在本區(qū)內大比例提高進入一流重點中學的概率，不比擇校生差在哪里！可以說西城區(qū)是北京家長擇校的黃金寶地！

東城區(qū)如何擇校？

東城區(qū)在北京教育中應該穩(wěn)居第三把交椅。時常有讓海淀、西城大跌眼鏡的表現(xiàn)，只是不如海淀、西城區(qū)那末具有持久力而已。如不是東城區(qū)居民，在什么情況下在東城區(qū)擇校吶？參照海淀和西城區(qū)區(qū)的標準，以下小孩及其家庭適合選擇在東城區(qū)就讀：東城區(qū)每年推優(yōu)比例在20%左右，小孩和家長只愿意接受或只能承受一般性競爭、對上國內一流大學只有較強心理意愿、能夠接受正常的、小孩能夠自然適應的作業(yè)量、財力小康即可、社會關系一般、比較支持小孩學一項藝術、體育、科技等的特長。以上具備的因素越多，選擇東城就讀小學就非常適合。而在本區(qū)居住的居民，可以適當擇校，主要選擇特長、特色教學突出的，小學畢業(yè)的時候，小孩考上重點初中就會事半功倍。

推薦：東城區(qū)初中教育最高水平是5中分校，連年拿中考狀元和人均第一，接收特長生，中考考入北京四中、人大附第一集團的學生比例高?？梢哉f進入5中分校就相當于選擇了海淀一流左右的中學。所以，東城區(qū)適合剛剛達到中等收入水平，教育又很難大量投入的家庭，是好的教育策略。

朝陽區(qū)如何選擇學校？

我有一種感覺，朝陽區(qū)的基礎教育近幾年跟別的區(qū)比起來有點萎靡不振，只存在個別亮點。這與朝陽區(qū)在北京的地位不很相稱。如果不是朝陽區(qū)的居民，建議不在朝陽區(qū)幼升小，雖然有花家地實驗小學、朝師附小、芳草地這樣的優(yōu)勢、優(yōu)質小學，但朝陽區(qū)初中、高中教育水平銜接失衡，不甚理想。如果一定選擇朝陽區(qū)幼升小，家長和小孩必須要有能必進北京80中的實力和社會關系，否則寧愿不選擇朝陽區(qū)。如果居住在朝陽區(qū)并有擇校意愿，建議到海淀區(qū)、西城區(qū)、東城區(qū)、崇文區(qū)、宣武區(qū)擇校，具體做法請參看以上或以下對各個區(qū)的擇校評價。例外：勁松四小。這個學校藝術水平超好，培養(yǎng)特長生在北京都是一流，如果按照特長生擇校，這個學校有特長的學生會被“搶購”一空。

宣武區(qū)如何選擇學校？

宣武區(qū)的教育我個人覺得，其教育上的象征意義已經(jīng)大于它的實際水平。有幾所從歷史上看值得驕傲的學校。如果是外區(qū)的家長和小孩，建議可不把宣武區(qū)作為擇校首選地。如果一定選擇在這個區(qū)擇校幼升小，操作的思路是與朝陽區(qū)一致的，即一定必保能上一流的初中，宣武區(qū)一流的初中可能相當于或略低于海淀的所謂二流中學，與西城區(qū)的二流中學相當或稍高些。本區(qū)的居民和小孩，若對進入國內頂尖大學沒有很大的愿望或者并不奢望，完全可以在本區(qū)就近幼升小，同時加強奧數(shù)、特長等的培養(yǎng)對進入宣武最好的初中會大有幫助，宣武區(qū)的推優(yōu)比例也達到了20%左右。宣武區(qū)每年畢竟考入清華、北大還是有相當數(shù)量的。如果宣武區(qū)學生擇校幼升小建議首先選擇西城區(qū)，其次海淀區(qū)、東城區(qū)。

崇文區(qū)如何選擇學校？

崇文區(qū)可以說沒有在第一陣營的中學，匯文中學是崇文區(qū)唯一公認的市重點，這幾年讓海淀和西城第一陣營的中學出了不少冷汗，備受矚目！在崇文區(qū)，絕大部分家長幼升小最后鎖定的目標就是匯文中學。不在崇文居住的幼升小擇校選擇崇文區(qū)意義不大。不過，崇文區(qū)除匯文外絕大部分中學與海淀、西城的第二梯隊學校水平持平，和宣武區(qū)相仿。

這幾年，朝陽區(qū)有一些家庭選擇崇文區(qū)幼升小倒是值得很。在崇文居住的小孩如何擇校幼升小吶？必須說明的是，崇文區(qū)和其他區(qū)縣幼升小小升初的做法完全不同，崇文區(qū)主要以平時成績20%（學生綜合評價手冊）、體育測試10%、5年級期末考試40%、六年級期中考試30%為進入?yún)R文中學的最主要依據(jù)（另一說是：５年級期末成績占３０％，６年級第一學期中考試占７０％），其他就是特長生。辦法十分透明、簡單非常好操作。根據(jù)成績由高到低依次被匯文、文匯、廣渠門、前外語、５０中、１０９中、１１中錄取，省去很多麻煩事。從以上可以看出如果在崇文區(qū)選擇小學必須要和課本教學質量好的學校掛鉤，崇文區(qū)基本不和奧數(shù)等競賽去牽連。我個人覺得這是好事，至少教的和升學的完全一致，避免了家長疲于奔命，是明智的政策。因此擇校應該選擇老師管得嚴、教學督促緊、重視課堂作業(yè)的小學，比如：景泰小學、前門小學、培新小學、板廠小學、金臺小學等。

豐臺區(qū)如何擇校？

簡單說，外區(qū)的就不必選豐臺了。建議豐臺的家長小孩依照距離遠近可以去海淀、宣武、崇文、西城、東城擇校。如果真的不愿意離開豐臺，就一定讓小孩有一項出類拔萃的特長，爭取進入初中的圣云中學，連年豐臺中考第一，也是狀元，９０％以上優(yōu)秀率，進入市級重點中學的人在８０％左右。

石景山區(qū)如何擇校？

在北京教育中石景山似乎成了一個邊緣地帶。別的區(qū)來進入擇校的很少，就不多說了。鑒于石景山地鐵發(fā)達，到海淀區(qū)、西城區(qū)、東城區(qū)、宣武區(qū)擇校都很便利。值得注意的是，首鋼搬走后大量新的商業(yè)涌入，人口素質提升很快，未來石景山的小學質量會快速提高，中學也會緊跟其后。今后石景山教育一定會出人意料的發(fā)展。

四、中關村三小萬柳分校招生范圍：

匯新家園、新紀元家園、鋒尚國際公寓、山水傾城、蜂鳥家園、康橋水郡、光大水墨風景、碧水云天。

五、一年級新生入學測試

一、觀察： 是否有禮貌，能主動和老師打招呼？是否熱情大方？

標準：

能主動說“老師好”“老師再見”，面帶微笑，熱情大方。（好）

在老師或家長提醒下能打招呼。（一般）

不打招呼，見人躲躲藏藏或毫無察覺。（較差）

二、指導學生準備說話，時間約為10分鐘。

1、你在幼兒園里學過不少兒歌，也聽過不少故事，說一個你最拿手的兒歌或故事。

標準：

儀態(tài)大方，敘述有表情，聲音響亮，語句通順連貫。（好）

聲音響亮，語句通順連貫。停頓自然，無明顯讀書腔。（較好）

能說完故事或兒歌，口齒清楚。（一般）

聲音小，不能說完整。（較差）

三、指導學生寫、說、答

1、寫下你的名字。（觀察讀寫姿勢是否正確，不正確地提醒。）

2、看圖說話。圖上畫了什么？看圖說幾句話，能說一段話更好。

標準：

能說完整的一段話，語句連貫通順。（好）

能說幾句話，語句通順。（較好）

能說一兩句話，句子通順。（一般）

語句不通順，不完整，畫面內容未說清楚。（較差）

3、回答一些簡單的問題。

參考：（任選1-2題）

你最喜歡哪一個季節(jié)？為什么？

你會打電話嗎？如果給爸爸媽媽打個電話，該怎么做？

如果在外面你和爸爸媽媽走散了，你怎么辦？

你參加興趣班嗎？如果參加，是什么內容？你覺得自己學得怎樣？

夏天來了，你是怎么知道的？

爸爸媽媽或家中其他人生病的時候，你會怎么做？

六、入學后小學新生三種表現(xiàn)

·興奮期

入學前，他們心情激動，興奮得睡不著覺，坐不住，充滿自豪感，個個表現(xiàn)好，都有當個好學生的愿望。

·厭倦期

開學一個月左右的時間內，由于在學校生活感到紀律上的約束和生活上的緊張，對學習知識的方法和內容感到不像自己想的那樣容易，數(shù)學課不做早已熟悉的10以內加減口算，而是說組成，講算理，漢語拼音又不是簡單的認字母練發(fā)音，拼音四聲不好讀，寫字更麻煩，還要一筆一畫地按順序書寫，因此一些學生感到學習負擔重產生不想上學、怕吃苦的厭倦心理。

·適應期

兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應學校生活，孩子們從此又會高興起來，逢人便夸老師如何得好，同學如何團結，此時，他們初步有了愛校，愛學習，努力上進，爭當好學生的觀念。

開展小幼銜接，助孩子盡快適應學習生活

開展小幼銜接，學校應采取措施，比如：讓學生在玩中學，用豐富多彩的活動和具體、直觀、形象的教學吸引他們，與此同時我們開展介紹新伙伴，熟悉新環(huán)境，發(fā)新書要求學生好好學習，遵守紀律，愛惜書和本，建立課堂常規(guī)，樹立榜樣，使他們的行動有所遵循。

幼兒園升小學信篇六

當來到一個新環(huán)境中，常常需要我們進行自我介紹，通過自我介紹可以得到他人的認識。那么你真的會寫自我介紹嗎？以下是小編收集整理的幼兒園升小學簡單自我介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

熟悉我的人，都知道我是個開朗的女孩，今年已經(jīng)度過了10個“六一”兒童節(jié)。

瞧！我有一頭烏黑的頭發(fā)，平時總愛扎個馬尾，兩道彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下襯托著一張能說會道的嘴巴，常常是沒說幾句話就能讓我對面的人樂翻天。我在班上的學習一直處于前列，因為我開朗的性格，我的人緣也很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。

我不僅朋友多，而且興趣愛好也不少。我喜歡幽默，所以，我每次逛書店，都不忘記另外給自己買上幾本關于笑話的書，而且到哪里總愛隨身帶著一本，媽媽經(jīng)常說我是“書公子”，就這樣，我今天看一點，明天看一點，肚子里的笑話也就越積越多?？梢哉f，我的童年就是在書海中度過的?，F(xiàn)在我家就象一座“小圖書館”，到處都是書，連廁所里也不放過。我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩大格櫥。我常常自我欣賞，在心里說自己有很多幽默細胞，而且，細胞生細胞，會越來越多哦。

記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實是在偷偷看書，媽媽在外面催我快點，否則要遲到，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點不舒服。”其實我是想把一個故事看完，結果給媽媽發(fā)現(xiàn)了，這下把媽媽給惹火了，她伸手要打我，我才依依不舍地放下了書。

哈哈，這就是我，一個愛看書愛講笑話的`小姑娘！

我是一個活潑爽朗的小女孩。我長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，有著一雙明亮的大眼睛，長著一張櫻桃般的小嘴。中等身體，高高的個子。

我喜歡荷花，由于它在湖水里亭亭玉立，如同一位位漂亮的小姑娘。我喜歡畫畫、唱歌、跳舞。。。我非常聰明，字也寫得很好，不過，我還要向邊玥香學習，更上一層樓！

我的優(yōu)點有很多，比如說我寫字又有速度，又有質量，作業(yè)能及時寫。我的思想也不錯，我同桌的速度慢，他聽寫的詞忘了，我能報給他。我回家吃飯時，我能幫父母盛飯?？墒牵藳]有十全十美的，我的缺點也有很多，比如說我愛看電視，平時愛玩電腦。不過，為了學習成績，我應當盡力，努力，在努力！我要去上學時，書包還是要媽媽幫我拎。哎，想起來還真慚愧！我應該要懂事起來。我的體育方面很差，尤其是乒乓球。掂球我最多掂得連70個都不到，而且還是少有的！哎，看來我的體育方面是跟不上了！

這就是我，一個可愛的我！

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

面發(fā)展的好學生。我有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，我心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。在學校，我有一顆真誠的愛心。對于困難同學，我總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學習上的后進生，我也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

我有一股執(zhí)著向上的追求。我追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的我就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。我遵守校規(guī)校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學生行為規(guī)范和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。我追求學習向上。對待學習，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒；我遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。我的語文、數(shù)學、英語學習成績一直名列前茅，每一學期都被評為“三好學生”。

我追求全面發(fā)展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和彈琴。閑暇時，我總是擠出時間來看書，我喜歡看的書有《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《紙上天文館》、《格林童話》、《小學生科學知識故事》……開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于我養(yǎng)成了良好的看書習慣，促進了我寫作水平的提高，我的作文多次作為范文在班級交流，在學校榮獲閱讀一等獎。自九歲起，就一直在學習拉丁舞。

我有一腔勇于負責的精神。在學校里我是老師的得力小助手，同學們的好服務員。我從小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，我就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中我總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。因為我是班長，勞動時我總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學不守紀律了，我會及時給同學們指出來。有同學遇到不懂的問題了我會耐心輔導，連放學后還有同學甚至是家長找我問這問那。對于這些，我從沒有半句怨言。

我愛學習、愛思考、勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有一定的實踐能力。我善于觀察，勤學好問，根據(jù)自己的想象，經(jīng)常在家制作一些小東西，種植一些小植物，實踐讓我吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼。

這就是我——蔣夢涵，一個既有愛心、責任心和恒心，又多才多藝的女孩。

幼兒園升小學信篇七

現(xiàn)在孩子入學時的面試已經(jīng)是越來越普遍了，除了一些基礎知識類的問題外，自我介紹也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)做的好會給老師留下良好的印象哦，所以爸爸媽媽們可以讓孩子提前了解和熟悉下這方面的問題，做到心中有數(shù)！

1、自我介紹：小朋友，今天老師與你交朋友，你告訴我你家的情況好嗎?

考察語言表達能力。家長可以給孩子講故事，然后讓孩子復述故事內容，一步步引導孩子表達清晰完整。平時也可以在公眾場合有意識讓孩子和別人說話，都是鍛煉口頭表達的好機會。

2、你姓什么?叫什么名字?你今年幾歲了?

考察語言表達能力。家長可以通過講故事，還有多和孩子聊天等方式讓孩子愛上說話。

3、你家住在哪里?你家有幾口人?

考察語言表達能力。家長平時可以和孩子聊聊家庭，讓孩子知道家里有誰，可以和孩子講講家里成員的趣事。這樣孩子就不會對類似問題生疏了。

4、你爸爸叫什么名字?干什么的?你媽媽叫什么名字?干什么的?你長大了想做什么?考察語言表達能力。家長可以告訴孩子爸爸媽媽都是干什么工作的，偶爾可以領他去單位轉轉，讓他看看爸爸媽媽在怎樣的工作環(huán)境里工作。閑暇的時候和孩子聊聊天，說說爸爸媽媽小時候的夢想，來引導孩子說出自己的夢想。

5、你把家里的情況連起來對老師說一遍，怎么說呢?

考察語言表達能力。家長可以和孩子說說家里的情況，家里有哪些成員，都叫什么，是做什么工作的，等等，按照一定的順序。平時也可以讓孩子說說班里小朋友，誰愛唱歌，誰愛跳舞，讓孩子養(yǎng)成良好表達能力。

6、問姓名，父母姓名，工作單位，住址;

考察語言表達能力和生活常識。家長要注重孩子生活常識的灌輸，經(jīng)常的告訴孩子家里在哪里，附近有哪些標志性建筑，父母的姓名是什么，聯(lián)系方式是多少等等。常識的積累是保護孩子的方式之一，也為孩子未來發(fā)展打下良好基礎。

7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小時候上什么幼兒園;

考察語言表達能力。家長可以在茶余飯后和孩子說說以前發(fā)生的事情，比如在幼兒園認識了哪些伙伴，父母的單位有哪些叔叔阿姨，可以和孩子一起分享回憶的快樂。