心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇一

近年來，中國(guó)逐漸興起了關(guān)注留守兒童問題的潮流，政府加大了關(guān)心與扶助力度，專家們也積極參與其中，為留守兒童提供關(guān)愛和指導(dǎo)。作為一個(gè)志愿者，我有幸和一些專家共同為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，對(duì)專家關(guān)愛留守兒童的方式與效果進(jìn)行探討。

首先，專家們通過組織活動(dòng)為留守兒童提供關(guān)愛。在我的實(shí)踐中，我曾與一位教育心理學(xué)專家一起策劃了一場(chǎng)帶有互動(dòng)性質(zhì)的音樂活動(dòng)。通過音樂、舞蹈和游戲，我們營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松的氛圍，激發(fā)了留守兒童的興趣和參與度。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式對(duì)留守兒童的心理健康和社交能力有著極大的促進(jìn)作用。他們可以通過參與活動(dòng)與其他人互動(dòng)，減少孤獨(dú)感和焦慮情緒。同時(shí)，音樂活動(dòng)中的樂曲和舞蹈動(dòng)作也能讓他們放松自己，釋放壓力，有助于心理的平衡和穩(wěn)定。

其次，專家們通過提供心理輔導(dǎo)為留守兒童提供精神支持。在與一位兒童心理學(xué)專家合作的過程中，我深刻感受到了她的專業(yè)水平和溫暖的心靈治療。她用溫柔耐心的語言與留守兒童進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，幫助他們釋放胸中的痛苦和壓力，找到自我安慰和解決問題的方法。這種心理輔導(dǎo)不僅有利于留守兒童的心理健康，也幫助他們建立起良好的心理適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然，這種心理輔導(dǎo)的效果需要長(zhǎng)時(shí)間的跟進(jìn)和持續(xù)的關(guān)注，但專家們的付出無疑是及其寶貴的。

再次，專家們通過提供教育機(jī)會(huì)為留守兒童塑造未來。在我實(shí)踐的過程中，我認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于留守兒童而言是特別重要的。而在這方面，專家們所做的貢獻(xiàn)是非常明顯的。他們?yōu)榱羰貎和峁┝颂厣n程，幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，并在教學(xué)中引導(dǎo)著他們對(duì)未來的信心和目標(biāo)。這種專業(yè)教育機(jī)會(huì)對(duì)于留守兒童的未來發(fā)展有著重要影響，讓他們?cè)诶Ь持锌吹搅讼Ｍ?，給予了他們?yōu)樯願(yuàn)^斗努力的動(dòng)力和勇氣。

最后，專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為留守兒童提供實(shí)質(zhì)幫助。留守兒童常常面臨著身心健康和生活困難的問題，而專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為他們提供了有力的幫助。我曾與一位社會(huì)工作者合作，為留守兒童家庭提供經(jīng)濟(jì)援助、法律咨詢等各方面的支持。這種支持網(wǎng)絡(luò)的建立為留守兒童提供了一個(gè)穩(wěn)定的后盾，讓他們能夠更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境。

綜上所述，專家們通過組織活動(dòng)、提供心理輔導(dǎo)、開展教育和建立支持網(wǎng)絡(luò)等多方面的方式，為留守兒童提供了全面的關(guān)愛和幫助。在我的實(shí)踐中，我親身感受到這些方式對(duì)留守兒童的積極作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)專家們的力量是有限的，只有社會(huì)各界的共同努力，才能真正為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。未來，我希望能夠繼續(xù)參與到關(guān)愛留守兒童的事業(yè)中，為他們帶去更多的關(guān)愛與溫暖。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇二

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展的差異，越來越多的農(nóng)村居民選擇到城市打工或者外出經(jīng)商，他們?yōu)榱松?jì)不得已而把留守兒童留在家里。近年來，隨著人們對(duì)于留守兒童的關(guān)注度增加，越來越多的公益組織和志愿者開展了關(guān)愛留守兒童的公益活動(dòng)，真正的用行動(dòng)證明了我們對(duì)于祖國(guó)的關(guān)心和愛。

第二段：留守兒童的現(xiàn)狀

隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，留守兒童的人數(shù)逐年攀升，不少孩子原本應(yīng)該得到的父母關(guān)愛卻成為了奢望。留守兒童存在情感嚴(yán)重缺失的問題，他們因?yàn)橛H情的缺失，常常無法享受到家庭和舒適的生活。而且，留守兒童常常面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力，他們沒有父母的陪伴和指導(dǎo)，生活環(huán)境也很不利于他們的成長(zhǎng)。

第三段：關(guān)愛留守兒童

在關(guān)愛留守兒童問題上，我認(rèn)為，我們的行動(dòng)不能只停留在口頭上，更需要用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童獻(xiàn)上關(guān)愛之心。比如說，我們可以積極參加一些志愿者活動(dòng)，為留守兒童提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)；我們還可以為留守兒童送去自己制作的生日禮物和圣誕節(jié)禮物，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)注和溫暖。此外，我們還可以策劃一些相關(guān)主題的活動(dòng)，多開展一些關(guān)愛留守兒童的公益活動(dòng)。

第四段：留守兒童的成長(zhǎng)

為了讓留守兒童能夠得到更好的關(guān)心和教育，我們不僅要關(guān)愛他們，而且還需要給他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們可以設(shè)立志愿者教育基地，為留守兒童提供優(yōu)秀的師資力量和完備的學(xué)習(xí)設(shè)施，全方位地幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。同時(shí)，我們也需要盡量讓留守兒童充分體驗(yàn)一些正能量的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等等，讓他們快樂成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)語

關(guān)愛留守兒童，是我們每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。在祖國(guó)日益蓬勃發(fā)展的今天，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)，為祖國(guó)的未來添磚加瓦。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注和呵護(hù)留守兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。讓我們一起攜手為留守兒童獻(xiàn)上我們最真摯的祝福和關(guān)愛。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇三

隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的.在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)十分積極。回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

義工聯(lián)團(tuán)總支組織回鄉(xiāng)大學(xué)生，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是回鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中回鄉(xiāng)大學(xué)生們看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中回鄉(xiāng)大學(xué)生們得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力?；剜l(xiāng)大學(xué)生們覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要高度重視，兒童是祖國(guó)的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇四

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛留守兒童?，F(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情景作一總結(jié)。

我校目前有1349名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是十分地不利。

兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的期望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，我校經(jīng)過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和午時(shí)課后以及周六、周日，由教師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情景過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校進(jìn)取研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

經(jīng)過一學(xué)期來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的'健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭?？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?？墒牵羰貎和鳛楫?dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的教師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇五

隨著生活的質(zhì)量慢慢提高，生活得壓力也漸漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開頭了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱難奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟抱負(fù)不一樣，在童年時(shí)間里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)非常樂觀?；剜l(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱忱去暖和那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

義工聯(lián)團(tuán)總支組織回鄉(xiāng)大學(xué)生，對(duì)局部留守兒童進(jìn)展家訪，這是回鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面溝通的大好時(shí)機(jī)，在與這些兒童的.溝通中回鄉(xiāng)大學(xué)生們看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不公平的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中回鄉(xiāng)大學(xué)生們得知這些小孩平常貪玩，功課作業(yè)根本無人監(jiān)視，他們作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力?；剜l(xiāng)大學(xué)生們覺得這不單單是這局部留守兒童消失的問題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要高度重視，兒童是祖國(guó)的將來，他們的安康不僅表達(dá)在身體，更表達(dá)在心理。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇六

留守兒童和關(guān)愛老人是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，許多孩子成為了留守兒童，而老年人也面臨著獨(dú)自生活、情感上的孤獨(dú)和生活上的困難。這些問題需要我們主動(dòng)關(guān)注和解決。

第二段：留守兒童的問題和解決方法

留守兒童經(jīng)常面臨著缺乏父母撫養(yǎng)的問題，缺少關(guān)注和愛心。我們可以通過動(dòng)員社會(huì)愛心力量，讓更多的人關(guān)注孩子們的生活，為他們提供幫助和支持。除此之外，我們還可以建立留守兒童關(guān)愛中心等平臺(tái)，為他們提供教育、心理輔導(dǎo)和照顧，減少他們的孤獨(dú)感和恐懼感。

第三段：老年人的問題和解決方法

對(duì)于老年人來說，最大的問題往往是缺少關(guān)愛和陪伴。為了解決這一難題，我們可以利用社會(huì)組織和家庭平臺(tái)，建立老年人關(guān)愛組織和長(zhǎng)者俱樂部，為他們提供精神慰藉和社交活動(dòng)等機(jī)會(huì)，幫助他們克服生活上的孤獨(dú)和困境。此外，我們也可以依托高科技，發(fā)展智慧養(yǎng)老和醫(yī)療方案，以提高老年人的生活質(zhì)量，讓他們過得更加健康和快樂。

第四段：社會(huì)力量的作用

在解決留守兒童和關(guān)愛老人問題的過程中，社會(huì)力量的作用至關(guān)重要。家庭、社會(huì)組織、志愿者、企業(yè)等不同力量，都可以參與到這一事業(yè)中來，通過各類關(guān)愛項(xiàng)目、捐贈(zèng)和志愿服務(wù)等方式，為需要幫助的人提供幫助和支持。只有充分動(dòng)員社會(huì)資源，才能讓更多的人受益。

第五段：反思與未來展望

留守兒童和老年人的問題是現(xiàn)代社會(huì)的重大問題，相關(guān)組織和個(gè)人應(yīng)該付出更多的努力，關(guān)注弱勢(shì)群體的生存和發(fā)展，為他們提供更多的幫助和支持。我們需要反思過去的工作和成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，探索新模式，助力弱勢(shì)群體更好地融入社會(huì)，共享發(fā)展成果。未來，我們相信，留守兒童和老年人的生活將會(huì)更加美好，因?yàn)殛P(guān)注和關(guān)愛，終將帶領(lǐng)他們走向幸福的人生道路。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇七

今天，我們的x農(nóng)業(yè)大學(xué)赴贛縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來到了贛縣儲(chǔ)潭鎮(zhèn)儲(chǔ)潭村。今天來到儲(chǔ)潭村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次儲(chǔ)潭村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。

每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。

在儲(chǔ)潭村村長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。

其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對(duì)我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去x打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。

歲月伊始，未來的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇八

本人經(jīng)過10天的志愿效勞，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了不少東西，通過這次關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)，我不僅豐富了自己的假期生活，同時(shí)也為留守兒童基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在這次志愿活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)至六年級(jí)的英語，但課余時(shí)間我也會(huì)為各個(gè)年級(jí)的小朋友解決各個(gè)科目的問題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的環(huán)境，雖然聽到某些情況會(huì)有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上課的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們來說有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谟龅诫y題時(shí)，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí)，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí)，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的十天時(shí)間。

教育，一直以來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì)，人們外出工作的時(shí)機(jī)增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。所以我們旭陽鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生，還不說沒有來基地的，所以說目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。

留守兒童問題直接影響著局部?jī)和慕】党砷L(zhǎng)和未來民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的，比方留守兒童在不上課的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上無所事事，學(xué)到不少壞習(xí)慣，影響社會(huì)治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo)，還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。

留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來講比在家庭的時(shí)間更多，所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的`學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定，另外就是家長(zhǎng)一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作，做一個(gè)好典范，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好，但是我可以請(qǐng)一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況，針對(duì)他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作。

最后還是希望有更多更多有愛心的人們來關(guān)愛我們這些祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诔錆M正能量的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)。

要對(duì)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查，摸清“留守兒童”根本情況，全面掌握“留守兒童”的數(shù)量、家庭狀況（包括父母在外的通訊地址、）、家里代管監(jiān)護(hù)人情況。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案，對(duì)“留守兒童”的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記載。教師并把自己的號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，并適時(shí)根據(jù)本班學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為其池塘，沒有愛就沒有教育”。同樣，沒有愛更不會(huì)有“留守兒童”教育的成功?！傲羰貎和庇捎谌鄙倭烁改赣H情的溫暖，更渴望教師的關(guān)注和保護(hù)。在日常生活中，學(xué)習(xí)上教師要像父母般了解他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、日?？嘀浴⑼橄嗵幍年P(guān)系及分析其思想動(dòng)態(tài)等，這樣才能“對(duì)癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差，相信他們一定能成功，這樣才能很好地把握他們的心理狀況，消除他們的一些不良心理，有效地挖掘他們的潛能，讓他們?cè)趯?shí)踐中張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的特長(zhǎng)，彰顯自己的“亮點(diǎn)”激發(fā)他們自信的火花。發(fā)現(xiàn)兒童有可喜的變化，多方法多渠道讓家長(zhǎng)知曉，使學(xué)生明白老師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，提高學(xué)生的自律意識(shí)和明辨是非的能力。