總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇一

根據(jù)學(xué)期末對幼兒的測查分析，發(fā)現(xiàn)本班幼兒園在健康與動作方面以展的較好，基本上能夠達(dá)到大班的發(fā)展水平，因此在下學(xué)期中將不斷鞏固幼兒在這方面的成績，并加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，爭取在原有的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)步，尤其是在跳繩方面，部分幼兒還沒有完全掌握，趙今雨、張粵等幾名幼兒在這方面顯得很弱，還不能掌握跳繩的正確方法，下學(xué)期中要和家長溝通共同指導(dǎo)幼兒在這方面的不足。在其他方面，幼兒也有了相應(yīng)的進(jìn)步，在區(qū)角活動中教師投放了大量的區(qū)角材料使得幼兒的興趣很高，能夠積極的參與到區(qū)角活動中去，尤其是表演區(qū)幼兒能夠根據(jù)表演內(nèi)容來自制一些玩教具，充實(shí)到活動中去，同時還激發(fā)了幼兒的探索欲望和合作能力，在建構(gòu)區(qū)中，根據(jù)主題活動“橋”，在搭建過程中幼兒不局限于自己進(jìn)行搭建，而是幼兒間先進(jìn)行協(xié)商，然后再實(shí)施商量的結(jié)果，充分體現(xiàn)了幼兒的合作意識，有明顯提高，一直以來，幼兒間的合作是班上的一個大問題，但在本學(xué)期中通過各位教師在各方面的努力，使得幼兒在合作方面在了突出的進(jìn)步，就連平時最愛告狀的“郭愛”小朋友也能夠主動和別人共同協(xié)商游戲了，由于他是一個雙胞胎兄弟，在家中不懂得和哥哥合作，但這一個學(xué)期下來，他變化了，媽媽看到他的進(jìn)步，非常的欣慰，在有了很多進(jìn)步的同時，還存在著一些不足，如：對守恒的知識掌握方面，多數(shù)幼兒還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在下學(xué)期中教師要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，并多制作一些與這方面有關(guān)的區(qū)角活動材料來豐富幼兒在這方面的知識。另外在常規(guī)方面還要加強(qiáng)幼兒的管理，在各項(xiàng)活動中要不斷的提出活動要求，漸漸地使幼兒能夠自覺地遵守幼兒的各項(xiàng)常規(guī)制度。

1、在教學(xué)活動中：

教師間能夠互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的在關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

2、日常生活方面：

為發(fā)迎接驗(yàn)收工作，班上的常規(guī)工作不斷的進(jìn)行調(diào)整，但無論如何調(diào)整，班上的教師能夠認(rèn)真的按照園方的規(guī)定來要求幼兒，幼兒也是積極的配合教師做好每項(xiàng)工作，例如，在刷牙的這個環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真的觀察每位幼兒的刷牙情況，并一一的進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家長要督促幼兒在家刷牙的正確方法，經(jīng)過一段時間的努力，這個環(huán)節(jié)在明顯進(jìn)步，在時個別幼兒有忘記的現(xiàn)象，但只要教師稍作暗示，幼兒園就能夠很快的糾正過來，因此在這個環(huán)節(jié)中教師們也意識到，幼兒的自律性不是很好，時常需要教師的督促與指導(dǎo)，這樣才能使幼兒明確自己做事的目的，因此在下學(xué)期中要進(jìn)一步地完善這項(xiàng)工作。

3、英語滲透方面：

在這學(xué)期中教師為了使幼兒在英語方面能夠有所提高，在日常生活中加強(qiáng)幼兒了英語口語的訓(xùn)練，同時也強(qiáng)化了與主題活動有關(guān)的單詞和句型，利用一些空余的時間不斷地對幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時的與家長溝通，還在家長園地中把本周學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容及時的反饋給家長，以便在周末時讓家長有目的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，這樣經(jīng)過一段時間以后，班上的英語水平有了明顯的提高，同時，也得到了家長的認(rèn)可，馬浩然的媽媽高興的告訴我們：“浩然回家能夠主動說英語了?！甭牭郊议L這番放，也激勵我們向更高的目標(biāo)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步努力，使得班上幼兒在英語方面在更大進(jìn)步。

4、家長工作：

與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們不斷的.調(diào)整家長園地的內(nèi)容，及時更換有關(guān)的資料，向家長提供益的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時還把一周的教學(xué)內(nèi)容如實(shí)的展示給家長，以前總不敢把英語內(nèi)容公布于家長，總擔(dān)心它會成為家長考評孩子的依據(jù)，但在本學(xué)期中，我們打破了這種觀念，大膽做出了新的嘗試，結(jié)果收到了意想不到的效果，家長非常關(guān)注，偶爾有忘記貼出去的時候，家長會善意的詢問原因，并且及時的與我們溝通，這方面得到了家長的好評，還收到了幾位家長的表揚(yáng)信，并張貼在家長園地中，充分肯定了教師的工作。在主題活動中，家長積極的為我們提供各種材料，豐富班上環(huán)境布置和區(qū)角，體現(xiàn)了家園合作的重要性。

1、在各區(qū)角中投放大量的材料，要適合不同層次發(fā)展的幼兒。

2、在各項(xiàng)活動中加強(qiáng)英語的滲透并體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)中。

3、加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，為迎接驗(yàn)收工作搞好各項(xiàng)常規(guī)的管理。

4、繼續(xù)完善音樂常規(guī)。

5、在各項(xiàng)活動中激發(fā)幼兒的探究的能力。

根據(jù)本學(xué)期的工作總結(jié)，要更細(xì)致更全面的做好下學(xué)期的工作。

6、加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

7、豐富幼兒“守恒方面”知識。

我班由托班，升入了小班，經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活，我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，用餐時知道要安靜，不能講話，大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會用餐巾擦嘴，睡覺起來或小便后會自己塞褲子，洗手時會用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面：寶寶們都能聽懂普通話，用普通話交流，喜歡聽故事，語言發(fā)展較好。運(yùn)動方面，通過各種目標(biāo)的游戲活動，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協(xié)調(diào)性，孩子的參與積極性也有了提高，喜歡動腦筋，觀察表達(dá)能力都比平行班級突出。

9月份我們開展了“幼兒園真好”的主題活動，包括玩具真好玩，飯菜真好吃，我的好朋友等。10月份開展了“小小的我”的主題，期間孩子們的智慧的火花時有閃現(xiàn)，在小手本領(lǐng)大，我的眼睛亮，香香的和臭臭的中，孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已，不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉，還豐富了孩子的知識與語言。11月份開展“好吃的水果”的主題活動，可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度，通過分支我知道的水果，水果變變變，水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達(dá)能力，用一個、兩個形容詞來形容水果，可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述。12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個向全浦東新區(qū)開課的活動，我們采用分組教學(xué)的方式，一組對個別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教，一組對外開課。我們班的每一個孩子都有他們展示鍛煉的機(jī)會，而且分組教學(xué)其實(shí)是增加了教師的工作量，原本上一次課，可現(xiàn)在要上兩次課了，但確實(shí)分組教學(xué)的效果是比較好的，因?yàn)槊恳粋€孩子都得到了鍛煉的機(jī)會，教師也能關(guān)注到原本不太愛發(fā)言的孩子。

（一）生活能力，習(xí)慣的養(yǎng)成（收玩具、傾聽）

幼兒園：洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。措施：用兒歌的形式教方法；多練；表揚(yáng)“我的本領(lǐng)大”

（二）語言表達(dá)能力

幼兒園：兒歌、故事上語言角；晚托班：海鷗之星：家里的兒歌準(zhǔn)備，講述內(nèi)容準(zhǔn)備。

（三）主題活動：發(fā)展幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合；培養(yǎng)孩子的觀察力，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)主動性、思維能力。幼兒與家長共同找資料：可以是圖、書、廣告紙、照片。方法：剪貼、畫、實(shí)物、記錄。家長啟發(fā)談話：啟發(fā)，引導(dǎo)。幼兒交流分享：要有準(zhǔn)備，自己爭取機(jī)會，幼兒提高快，表達(dá)能力提高，膽子也大了，自信心也提高了。

（四）課題_mdash；_mdash；創(chuàng)意色彩教學(xué)的實(shí)踐與研究

1、小班：

（1）同種色（知識點(diǎn)）

（2）通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動，提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒熱愛藝術(shù)、自然、生活的情感。

2、建立資料卡（過程證據(jù)）幼兒的識別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式。

（五）家園聯(lián)系上通過各種途徑與家長溝通，寶寶成長檔案（家園互動）的紀(jì)錄，家園聯(lián)系欄，主題展示墻回家作業(yè)或通知，海鷗信箱等等。

1、進(jìn)步：

我班幼兒在語言上發(fā)展的較好，思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長的句子，能用1到3個形容詞來描述具體事務(wù)。如：我發(fā)現(xiàn)耳朵長長的，毛茸茸的愛吃蘿卜的小白兔在草地上玩。

2、不足：

但孩子們身上也有一些問題：如：別人的玩具帶回家，我們希望孩子想把什么東西帶回家時能與老師商量一下，得到老師的允許才可以帶回家，而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個別幼兒的自理能力較差，還是需要老師的幫忙。

措施：

幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也需要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)內(nèi)容，我們將運(yùn)用各種方法針對不足加以提高與改進(jìn)，并與家長做好溝通，一起配合工作。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇二

經(jīng)過兩個多月以來我年級組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計劃，現(xiàn)將近階段我級段工作小結(jié)如下：

開學(xué)以來，我們小班年級組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。

1、主題活動的開展

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己的身體、學(xué)會了關(guān)愛自己。

第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

2、深入開展“一課多研”活動

本學(xué)期為了提高我級段教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力，我們結(jié)合小班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計劃，進(jìn)行了“一課多研”的活動。我們把教研重點(diǎn)放在了對新教師培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上。一研活動我讓新教師先上，活動后我們覺得新教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且未能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。然后我們又開展了第二此教研活動，我們對各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想，在材料等環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整，在請有一定經(jīng)驗(yàn)的教師上課。這次活動后，教師童趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)想的效果。一研教師聽過此次活動后進(jìn)行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進(jìn)步，雖然預(yù)想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年教師增長了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能，也從實(shí)踐中體驗(yàn)了環(huán)節(jié)“精細(xì)化”教學(xué)的重要性。

小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的'同時獲得了美的情感體驗(yàn)。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。

此外，我們還根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點(diǎn)，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。

第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點(diǎn)，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好常規(guī)。

第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

1、迎新生

新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項(xiàng)活動，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們級段教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

2、學(xué)新操

早操是幼兒園每天上午的主要活動之一。本學(xué)期我們對我園早操結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環(huán)節(jié)中，我級段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準(zhǔn)每個動作，我們一遍一遍卡音樂，每天都汗流浹背。一份耕耘，一份收獲，孩子們在我們小班老師的組織帶領(lǐng)下，早操活動得以順利開展。

3、致力于“手足口病”的預(yù)防工作

面臨“手足口病”，我園展開了積極的預(yù)防工作。我們小班年級組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場嚴(yán)峻的預(yù)防工作中，我們小班沒有出現(xiàn)一例異常情況，取得了較好的成績。

3、召開家長會

針對小班幼兒家長的需要，我們召開了幼兒入園后的第一次家長會。雖然手“手足口病”預(yù)防工作的影響，家長會組織得有些簡單，但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機(jī)會。此次會議，幫助家長們了解了我園的具體活動時間，增進(jìn)了教師與家長們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進(jìn)行了交流。在會上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開了交流與討論，并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議，突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合作的家園共育精神。

以上是本學(xué)期兩月以來我年級組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，我級段教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！

幼兒園小班級組工作總結(jié)2

20xx學(xué)年第二學(xué)期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師齊心協(xié)力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長，從對父母的依依不舍到對老師的依戀喜歡，從“老師，我不會！”到“老師我要自己做！”從家長的擔(dān)心到放心；從孩子們身上也看到了組內(nèi)老師們的成長：不管是對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還是對于家長工作，她們的謙虛好學(xué)，勤奮努力，各項(xiàng)工作都能迎刃而解？？下面就對我們小班組的工作做一簡單總結(jié)。

根據(jù)主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商量討論環(huán)境的設(shè)置、個別化材料的提供，主題中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)有哪些，讓主題的進(jìn)展有明確的方向。

1、結(jié)合案例，解讀游戲課程

“游戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進(jìn)行游戲？教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的游戲環(huán)境？這是教師的一項(xiàng)基本能力。本學(xué)期，我們圍繞“游戲活動”中案例，進(jìn)行了2次研討，以游戲課程中的案例——“他們?yōu)槭裁炊疾煌?？”為研討?nèi)容，通過研討，組內(nèi)老師對于如何創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境有了一定得心得，怎樣指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，老師們也分享了各自的實(shí)踐心得。

2、通過教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)磨課，提高組內(nèi)個層次教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期里，我們在組內(nèi)開展了教案設(shè)計活動，沒有網(wǎng)絡(luò)、參考書的依賴，有的只是集體的智慧和不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。給老師們提供了一個有效地互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。在方案設(shè)計后，我們整理出了一份比較完善的運(yùn)動方案“小青蛙找媽媽”，請組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行試教和解剖，尋找運(yùn)動活動中普遍存在的問題。

我們旨在通過展示，讓組內(nèi)老師獲得專業(yè)上的成長，同時也發(fā)現(xiàn)，雖然同樣是新教師，之間也存在著差異，有的坦然自若、有的嚴(yán)肅拘謹(jǐn)、有的較能靈活應(yīng)變？？

在一級解剖過后，我們發(fā)現(xiàn)在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環(huán)節(jié)怎樣去靈活組織，老師如何指導(dǎo)才是符合一級園的標(biāo)準(zhǔn)？對照標(biāo)

準(zhǔn)，我們年級組長進(jìn)行了深入班級進(jìn)行聽課活動，以及時發(fā)現(xiàn)各班存在的問題，減少老師在帶班過程中的隨意性，及時提出建議和整改。每次聽課活動后，與當(dāng)班老師進(jìn)行反饋，指出不足。在聽課過程中，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，如如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)去選材？有的老師活動內(nèi)容難度大，有的卻過于簡單；在游戲指導(dǎo)過程中，怎樣觀察幼兒游戲，老師怎樣介入？如何講評幼兒游戲？？對于新手教師，這些都是有待于不斷實(shí)踐去解決的問題。

本學(xué)期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進(jìn)了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進(jìn)了家長與孩子之間親情。4月份進(jìn)行了親子春游活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息；同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動情況；6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節(jié)，愉快的游戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。

喜事接踵而來，這是令人高興的事，我們分享了組內(nèi)老師的新婚甜蜜、分享了準(zhǔn)媽媽的幸福喜悅后，她們的婚假、產(chǎn)假不得不讓我們每位小班組老師擔(dān)負(fù)起代班的任務(wù)，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教育教學(xué)正常進(jìn)行，在此，作為年級組長，我非常感謝我們組員的無私奉獻(xiàn)，默默地付出，因?yàn)橛心銈?，我們的工作才能順利進(jìn)行，孩子才能得以正常發(fā)展。

1、教研活動欠新意，組內(nèi)教師專業(yè)理論還需加強(qiáng)。

2、教研活動中專業(yè)引領(lǐng)不夠，教研活動比較膚淺。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇三

我班有幼兒34人，男孩15人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1．在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真指定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了五個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換幼兒的作品，為孩子們開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的'學(xué)習(xí)能力。通過一學(xué)期的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣，能積極主動地參與各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動、音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)《資料庫》幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級里的不安全的地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，自己穿脫衣褲、自己疊被子等良好習(xí)慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。

我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格按照園里要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。平時我們注意觀察幼兒的臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)《資料庫》幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒都學(xué)會了獨(dú)立吃飯，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家的情況。我們還利用“家園欄”及時地向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。從家長親切的笑容、信任的目光中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲。通過我們一學(xué)期的辛勤工作，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑、好表現(xiàn)自我、吸收知識快、動作發(fā)展均良好，運(yùn)用能力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)，喜歡繪畫和動手操作活動，口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。但是，有些成績也有不足，比如孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有幾個孩子比較挑食等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

今后努力的方向是：

1. 加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

3. 加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，及時改進(jìn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在中班更上一層樓！

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇四

新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級計劃，下面我將工作總結(jié)匯報如下：

我們利用中午午休時間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動中將每位老師

定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時能主動向老師行禮問好，能做到認(rèn)識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的，張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什么自己都不動手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂，使幼兒知道什么時間該做什么?？傊?，常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。

1、主題活動的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

開學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時還發(fā)現(xiàn)了一些問題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問題，從培養(yǎng)幼兒的社會技能入手，開展“好玩的玩具”主題活動。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時的照片貼出來，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂、分享成功的喜悅，學(xué)會欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序?；顒又形覀冞€將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具制作的活動，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。這個主題結(jié)束時得到家長們的肯定，陳薈竹的媽媽說，寶寶是一個很孤僻的孩子，不善與人交往，通過老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長特別滿意。

接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據(jù)家長的需要，讓孩子學(xué)會關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過系列活動娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動?；顒又形覀冊O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。

根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說出會有什么？大山、太陽、花、小草、大樹等等，然后通過撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么？小動物會不會冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動手操作的過程中不僅培養(yǎng)孩子的動手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時，臉上布滿了成功的喜悅、快樂，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

2、開展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑

讓幼兒進(jìn)入泥塑世界要引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，我們自己和面為幼兒準(zhǔn)備彩泥，在游戲中啟發(fā)泥塑的基本技法，先讓幼兒自己動手嘗試著玩，自己發(fā)現(xiàn)團(tuán)、柔、搓、壓等技能，幼兒通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)玩泥的方法。然后我們陸續(xù)投放了輔助材料，幼兒通過自己用現(xiàn)成的木棍、核桃殼、豆子、牙簽、松果、吸管、糖紙等材料，制作出了面包、餅干、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。3、蒙氏教學(xué)

我們專門把蒙氏活動分為一個區(qū)，利用區(qū)域時間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動。每月為幼兒更換活動材料，在活動區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個性特長，有針對性的發(fā)展。

為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況，和家長一起分析孩子哭鬧的`原因，并希望家長堅持送孩子來園，我班將孩子的生活的情況錄下來，請家長觀看孩子一天的活動情況，家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初我班召開了家長會，詳細(xì)介紹了我班的活動內(nèi)容，和入園時孩子可能會出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會后家長對我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班后的時間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯(lián)歡會，家長反映良好，家長感到幼兒園的教育計劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識性、趣味性、娛樂性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過長期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識的多少、識字的多少，而注重于方法、動手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會收益非淺。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇五

本班現(xiàn)今有xx名幼兒。其中男生xx名，女生xx名。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

同時，我也了解到孩子有以下幾個特點(diǎn)：

1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣。

2、大部分孩子獨(dú)立能力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨(dú)立完成、大部分孩子性格活潑、開朗。

3、在教學(xué)活動中非常積極，但傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合園務(wù)工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實(shí)際情況，采用多種教育形式，提高組織教學(xué)活動的能力，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，豐富他們各方面的知識，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，確保無安全事故發(fā)生。

4、完善班級區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。

5、重視家長工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，以多元化活動促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計劃。

1、不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。

2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開展項(xiàng)目教研活動，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者、研究者，提高幼兒的活動能力。

3、開展多種形式的活動，創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，充分利用家長資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。

（1）抓好常規(guī)工作，指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。

（2）學(xué)習(xí)穿衣服、扣衣服扣子。首先我們結(jié)合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固?？垡路圩訉π“嘤變簛碚f有一定的難度，因此我們打算在區(qū)域活動中開辟一個“扣衣服扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握扣衣服扣子的方法。

（3）學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對有進(jìn)步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

（4）樹立良好的'課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習(xí)慣。

（5）加強(qiáng)禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學(xué)會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

（6）制定《班級幼兒發(fā)展水平目標(biāo)》和幼兒活動常規(guī)。適宜的目標(biāo)，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。開學(xué)初，我班由全體教師依據(jù)平時的觀察結(jié)合本班幼兒實(shí)際，大家共同商量制定符合本班年齡特點(diǎn)的《班級幼兒發(fā)展水平目標(biāo)》；依據(jù)幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī)。

（7）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐，有時是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關(guān)心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

（8）教師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)一致，相互配合做好班級工作；在生活中，互相關(guān)心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇六

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小二班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學(xué)期中,我們小一班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

一、保教工作方面

1、教學(xué)：

按照教學(xué)計劃進(jìn)行正常教學(xué)，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個別教育。本學(xué)期我們一共開展了5個主題活動：《動動小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動物》、《夏天來了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個主題活動的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動中來，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。

作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認(rèn)真組織好一日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，以游戲?yàn)榛净顒?，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

2、常規(guī)：

小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)

期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識;利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。

3、保育：

本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋;注重幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。

4、安全：

利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學(xué)會保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。我和陳老師懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。

二、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長工作我們做到：

(1)堅持對班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

(2)通過家園欄，對家長宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法等信息，爭取家長對班級工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時候，向家長宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的'相關(guān)情況。讓家長放心孩子在園的每一天。

(3)對未來園的幼兒，及時采取電話或者家訪等方式與幼兒聯(lián)系、問候。

(4)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

三、 本學(xué)期取得的成績：

鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。 經(jīng)過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食;午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動排隊(duì);在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯，飯后小朋友能自己主動擦嘴，不向以前那樣要時時提醒。在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的愛好、發(fā)展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個幼兒富有個性的發(fā)展。特別是在語言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現(xiàn)在可以用普通話主動、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請求。

四、存在的不足。

1、活動區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇七

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，我們班的三位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學(xué)會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

我班幼兒半數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，入園時我們班老師與家長進(jìn)行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。三位教師兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一年來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。

1、本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《新綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了“自己的事情自己做”、“我長大了”等系列活動。大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動中，保教人員緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)教學(xué)活動，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，如：“自然角”“水果樹”、“娃娃家”、“小動物之家”、“智游區(qū)”等等。幼兒就特別喜歡，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。

1、“家園同樂慶六一”。為了迎接這次的開放活動，三位老師提前做好準(zhǔn)備，我們及時組織幼兒排練節(jié)目，并提前安排好演出服裝。由我編排，鄒老師協(xié)助排練了兩個節(jié)目：韻律操《快樂的節(jié)日》和舞蹈《波斯貓》。節(jié)目演出后，效果非常好，受到家長的一致好評。讓家長們和孩子們親身體會到了家園共育的快樂，開開心心的渡過了六一兒童節(jié)。

2、排練教師舞蹈。在蓋園長的帶領(lǐng)下，我園六位年輕教師利用休息時間，共同策劃、編排了舞蹈《sunnyday》和《天使》。在六一開放日活動中為整臺節(jié)目添色不少，也展示了我們年輕骨干教師們的風(fēng)采。

3、迎接教委檢查活動。為了把我園最好最美的一面展示出來，我們?nèi)唤處熞婚_學(xué)就忙開了，收集廢舊物品；利用空余時間制作教玩具；每天堅持做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生等等。先后制作了動物指偶、蠶、貓、大熊貓、包子、餃子、陷餅、熱干面、時鐘等等教玩具。得到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、教學(xué)活動。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《新綱要》要求，認(rèn)真制定制定學(xué)期工作計劃和教育專題計劃。備好每一次活動。開展了豐富多彩的教育活動。并繼續(xù)開展《讓游戲成為幼兒一日生活中的主要活動》專題研究活動。幫助幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、衛(wèi)生保健

我班老師嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我班老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，對有個別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣，我班老師總是不斷的`表揚(yáng)和鼓勵，改正了不良習(xí)慣，一年來，我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠五杯水。因此，我班幼兒生病率低，出勤率較高。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。在家教園地中，對家長們最關(guān)心的問題及時解答。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇八

伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責(zé)任的重大，為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，我們以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：

作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環(huán)境，對周圍的人和事物都很陌生。開學(xué)初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們，用有趣的游戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來后，我們便開始注重幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。因此，常規(guī)的培養(yǎng)成為我們九月份教育教學(xué)的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進(jìn)行，讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽”， 溺愛孩子的家長經(jīng)常會包辦代替幼兒的一切，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機(jī)會，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的.發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注重對孩子進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用兒歌、游戲、比賽等活動來進(jìn)行練習(xí)。同時我們也認(rèn)識到幼兒自我服務(wù)的提高，是一個緩慢的過程，它必須通過教師經(jīng)常的、細(xì)致的教育及幼兒自覺的參加與練習(xí)，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動技能，為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無意中反復(fù)練習(xí)。我們還特別關(guān)注幼兒吃飯問題，三位老師細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來，收到了較好的效果，大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細(xì)動作發(fā)展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有一定難度的動作，還需在以后加以訓(xùn)練。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。班上的特殊孩子是需要我們細(xì)心關(guān)注的，對體質(zhì)弱的幼兒如嚴(yán)樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié)，關(guān)注他的運(yùn)動量，并及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重，運(yùn)動不靈活，我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展，多次與家長交流教育觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走著來園和回家；對陳哲軒小朋友我們加強(qiáng)對他語言能力的訓(xùn)練和生活上的照顧，多與孩子進(jìn)行交流、為提供孩子練習(xí)的機(jī)會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習(xí)慣，還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導(dǎo)糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進(jìn)步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。

根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計劃，合理組織教學(xué)活動。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學(xué)活動。這五個主題涵蓋語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域，他們來源于孩子們的生活，有經(jīng)驗(yàn)可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗(yàn)了快樂?！多?！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，使他們逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造?！缎∈中∧_》則讓幼兒認(rèn)識手腳的外部特征，理解其所具有的特殊功能，并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動以及一些基本的保護(hù)自己手腳的方法?！恫噬澜纭吠ㄟ^實(shí)驗(yàn)、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。通過活動，培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣和初步學(xué)會使用顏色的能力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習(xí)慣，在親自參與制作食物的過程中體驗(yàn)活動的快樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開想象。此外，在下午的活動中，我們采用浙江版的新教材，根據(jù)班級的情況進(jìn)行合理選材和施教，一學(xué)期下來，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們確定本學(xué)期的班級特色活動為玩色。通過各種活動讓幼兒接觸色彩，多次運(yùn)用手指畫、紙團(tuán)畫、棉簽畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣。另外我們還不時進(jìn)行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書。

除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關(guān)注孩子的著裝問題，做到隨時整理、及時添減，并與家長聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護(hù)的能力也弱，我們就經(jīng)常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴(yán)抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長的同時學(xué)到一些自我保護(hù)的知識，了解了安全的重要性。

幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長。學(xué)期初，我們到每一戶孩子家中進(jìn)行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較詳細(xì)的了解。平時我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時了解幼兒的動態(tài)，介紹先進(jìn)的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。

在取得進(jìn)步的同時也還存在一些需要加強(qiáng)的地方，主要是孩子的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，幼兒精細(xì)動作的訓(xùn)練和區(qū)域活動的開展還需要更上一層樓。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇九

本學(xué)期一個嶄新的班級由我們兩位老師接任下來。從疑惑到相信，從不解到支持，從懷疑到肯定，我們兩位老師一路走來，都在不懈努力，盡心盡職，最終迎來了家長滿意的笑容，為本學(xué)期畫上了圓滿的句號。

學(xué)期初，我們分析了本班幼兒的年齡特征及個體差異，發(fā)現(xiàn)本班幼兒的獨(dú)立性、自主性較弱，且不太愛表現(xiàn)、內(nèi)斂、缺乏自信。他們大多是經(jīng)商者的子女，有1/3家庭配有保姆，接送孩子的也以老人和保姆為主。因此，我們決定將工作的重點(diǎn)放在家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的`常規(guī)和生活自理能力；樹立其自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲。這也正符合了幼兒園的課題研究和組織多種形式活動的目的。

在此方面，我們注重的是日積月累，放手讓孩子去做。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做二、樹立其自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲

幼兒園組織了豐富多彩的興趣小組、講故事比賽、元旦“小能人”展風(fēng)采活動，為孩子提供了展示自我的舞臺，我們老師珍惜幼兒園提供的每一次機(jī)會，善待每位幼兒的每一次上臺，雖然工作量增加了，晚上也時常要加班，但看到孩子們一天比一天大方，一天比一天自信，我們感到由衷的高興。似乎只有此刻，才感受到自身的價值所在，無比欣慰。三、其他活動依舊多姿多彩

1、區(qū)域活動實(shí)實(shí)在在開展，創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理氛圍，孩子們樂此不疲；

2、英語復(fù)習(xí)毫不松懈。由于本班幼兒新生較多且只有一個老師參與復(fù)習(xí)，有時會有時間上的沖突。因此我們盡可能地利用時間，見縫插針，鞏固幼兒所學(xué)的英語，同時又開辟了engliah角，給孩子提供了一個自由學(xué)習(xí)、鞏固的機(jī)會；

3、發(fā)揮自身的特長，讓幼兒的繪畫能力上了一個大臺階。家長會上我就說：我們不是最好的老師，但我們會是盡職的老師。相信我們有這份熱情，有這份自信，我們會繼續(xù)努力！

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇十

時間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期就結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，一半孩子這學(xué)期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。

在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星。通過不斷的.激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對性的有效教育方法。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，傳到微信群里給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。

以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷加強(qiáng)。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓！

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇十一

在孩子們的歡聲笑語中寒假來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作依然放在與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長，孩子充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及其它所帶來的各方面影響。在我們和家長一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的孩子有：任樂清、陸泓丞、耿莊潤等。

我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進(jìn)過托兒所。要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。

一：幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：

1、教學(xué)活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時求幼兒能排好隊(duì)，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了各種圖案的小粘貼。

2、廁所洗手時，在手龍頭前排好隊(duì)，一個個輪著來。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。

3、為了不讓幼兒因?yàn)閺?qiáng)小椅子打架，我們在桌子上和小椅子上都貼上了對應(yīng)的數(shù)字，這樣幼兒會很有秩序入座了。

二：對幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。

三：對能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。

2—3歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。通過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動中，我們關(guān)注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時的給予支持鼓勵孩子。

（1）注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個體活動進(jìn)入集體活動的'開始，所以對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。

（2）習(xí)慣的培養(yǎng)

為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來園時間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，。

（3）對圖形的認(rèn)知：

小小班幼兒對感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。

（4）語言的發(fā)展

我們每天都有會用動作來引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。學(xué)過的兒歌，我們采取當(dāng)“小老師”角色來進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。

（5）動手能力的培養(yǎng)

小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。一張紙我們會讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫。使幼兒在小手指的活動中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。

（6）游戲方面

每個游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》《穿鞋比賽》《開飛機(jī)》。

通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。

家庭是社會地細(xì)胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學(xué)期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。

（1）每天利用家長接送時，相互交換傳遞信息外。我們還通一個月一次書面形式反饋幼兒在幼兒園所學(xué)的資識情況，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反應(yīng)良好。

（2）加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個家長都關(guān)心、參與家園窗，我們開展的《心語心愿》欄目我們收到了許多家長的持。

（3）開展了豐富多彩的家長會活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個良好的交流空間。同時還開展家園活動，如：請家長來園參加親子趣味活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺。

一學(xué)期，工作中還有許許多多各個時期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期時間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計劃保育計劃精神，切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作管理，力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新，努力提高各項(xiàng)活動有效性，深入領(lǐng)會貫徹新《綱要》精神《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，用心開展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平保教質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)。

班級管理是幼兒園管理一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵自主參平行管理協(xié)調(diào)一致等管理辦法，充分發(fā)揮班級每位老師用心主動性，采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆舆^程。發(fā)揮班長帶頭作用，增強(qiáng)民主意識，調(diào)動班級老師參用心主動性，無論是制定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位教師參，使她們了解班級工作上下環(huán)節(jié)，明確自己就應(yīng)承擔(dān)各種義務(wù)職責(zé)，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者意識。使每位老師真正參管理，班級管理效率成倍提高。

在工作中，三位老師無論是在生活學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫忙團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺，很多事情不分分內(nèi)分外，如班長早來晚走加班加點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做好班里各項(xiàng)工作；趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏地方，時會指出來，并幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上另兩位老師，發(fā)揮自己做事細(xì)心長處每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作配班工作。

透過政治學(xué)習(xí)，班級每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大提高，個性是對待每一個孩子都充滿了愛心耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會條件滿足幼兒興趣需要，如下雨時候帶孩子到戶外感受小雨沐?。淮蚶讜r候關(guān)上燈，理解雷電震撼；天熱時候孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲尿褲事經(jīng)常會有，王老師總是為這些孩子沖洗干干凈凈并換上衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會大小便。趙老師每一天都會認(rèn)真做好當(dāng)天活動準(zhǔn)備，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個孩子。

由于班里三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班長管理水平有了長足進(jìn)步教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快提升保育員老師保育質(zhì)量有了很高提高，班級各項(xiàng)工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展。

1常規(guī)培養(yǎng)

根據(jù)上學(xué)期示范園驗(yàn)收反饋意見，針對本班常規(guī)工作中存在不足漏洞，學(xué)期初制定常規(guī)培養(yǎng)重點(diǎn)為家長共同培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪進(jìn)餐盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專心不拖拉良好習(xí)慣。

本學(xué)期，我班對幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視，從洗手進(jìn)餐，入睡穿脫衣服鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手，利用教學(xué)活動日?；顒樱探o幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小強(qiáng)幫弱，互幫互學(xué)，個性對年齡小幼兒給予較細(xì)致照顧。根據(jù)幼兒家長需求，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識自我保護(hù)知識，使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活潛力相互交往潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質(zhì)進(jìn)餐運(yùn)動狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過馬路不走失防火堅持早晚刷牙按時入睡等方面常識教育。

2注重孩子身心健康

由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上變化，每一天摸一摸抱一抱孩子，用語言告訴老師對他愛，使他們在一個溫馨諧環(huán)境中愉快成長。

3嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作

按照上級要求指定《班級消毒措施》《手足口防控預(yù)案》《甲型流感防控預(yù)案》等，保育老師每一天務(wù)必按照規(guī)定清潔消毒，杜絕細(xì)菌病毒流傳。為孩子營造一個舒適衛(wèi)生生活環(huán)境。

4在幼兒生活護(hù)理方面

我們能夠根據(jù)天氣變化，時提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養(yǎng)成隨時喝水習(xí)慣，以免上火。中午離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬藥物，防備蚊蟲叮咬。

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，個性注重兒童生存潛力樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主自信創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展教育目標(biāo)價值。因此，根據(jù)《綱要》精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個性注重用幼兒感興趣活動激發(fā)幼兒鍛煉身體興趣，培養(yǎng)兒童健康生活態(tài)度習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會性情感，發(fā)展兒童交往合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索興趣，注重幼兒探索過程獲得經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往興趣潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動興趣大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造品質(zhì)。

1日常教學(xué)

我們根據(jù)教學(xué)資料，定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)難易程度目標(biāo)合理性，并圍繞目標(biāo)，制定相應(yīng)教學(xué)活動。每位教師再根據(jù)自己對教學(xué)資料理解本班幼兒實(shí)際狀況以自己教育經(jīng)驗(yàn)，對活動方案進(jìn)行修改或調(diào)整。加強(qiáng)教學(xué)溝通，鼓勵同學(xué)科教師相互聽隨堂課，探討教學(xué)中問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學(xué)潛力水平。

本學(xué)期結(jié)合季節(jié)幼兒發(fā)展需求先后開展了“我爸爸媽媽”“寶寶讀書秀”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒興趣，開展了賽跑給小花澆水喂喂小兔子學(xué)做飯玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠用心參滿足了幼兒探索欲望，學(xué)習(xí)興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為xxx分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了區(qū)域活動主角游戲管理。在區(qū)域活動中，能根據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況設(shè)置較為合理區(qū)域，在資料精選目標(biāo)上下功夫，課程實(shí)施同步，幼兒發(fā)展水平相等，結(jié)合主題資料隨時增添更換活動精選，注意活動中組織指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中表現(xiàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣。

2環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置建立教育相適應(yīng)良好環(huán)境，為幼兒帶給活動表現(xiàn)潛力機(jī)會條件。利用主墻飾常規(guī)墻飾活動區(qū)背景墻飾活動室空間環(huán)境樓道等一切能利用地方，體現(xiàn)活動主題美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)鼓勵幼兒主動地參環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率使用價值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)變化時更新。

3主角游戲

我班根據(jù)小班幼兒活動特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主主角游戲活動區(qū)。經(jīng)過一個階段游戲活動，幼兒從剛開始獨(dú)自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物以人代人象征行為，表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正主角扮演，資料從僅僅是家庭狹小生活圈，擴(kuò)大到家庭以外更大生活圈，如去買吃想帶娃娃去看病串門做客等，游戲中主角主角之間聯(lián)系加強(qiáng)了，不再像以前那種互不相干獨(dú)自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往渴望合作游戲渴望體驗(yàn)社會主角愿望需求，本學(xué)期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴(kuò)大了活動區(qū)范圍，在原有主角區(qū)娃娃家美味餐廳基礎(chǔ)上，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”主角區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間交往，體驗(yàn)主角賦予特殊情感體驗(yàn)。

在主角游戲中，我們重點(diǎn)嘗試了“主題課程相融合”開展游戲活動。從目標(biāo)環(huán)境精選上下功夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。有孩子陸續(xù)在班里過生日，而且幼兒在游戲時候也會有“過生日”情節(jié)產(chǎn)生。但是他們在游戲時候只是有很簡單語言出現(xiàn)，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”情節(jié)。

針對這種狀況，教師利用班里幼兒過生日機(jī)會，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過生日時候就應(yīng)做一些事情，如準(zhǔn)備蛋糕外出購物生日宴會等等。透過過生日系列教育活動，幼兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過生日”為主題游戲活動，他們在活動中能夠有目地做蛋糕外出購物做飯開慶祝宴會等等。教師用相機(jī)記錄幼兒活動游戲狀況，現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)問題。透過觀看照片，幼兒能夠很直觀看到自己在游戲中表現(xiàn)，說一說照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)狀況。另外，在照片中不出現(xiàn)幼兒形象，只拍下活動區(qū)物品，保護(hù)了幼兒自尊心游戲用心性。教師在游戲指導(dǎo)中會采取“語言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法，喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇十三

在新年鐘聲敲響之際，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

孩子是環(huán)境的主人，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動的必備條件。本學(xué)期，我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動的班級環(huán)境。

1.情感的感染

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮，我們設(shè)置了主題墻《快樂的小鳥》：大樹是小鳥的家，大樹上有28個家、28只可愛的小鳥，每個孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥，在大樹上自由自在地快樂地歌唱，溫馨而充滿童趣的畫面，為幼兒營造家的氛圍。《小魚游游》：小魚兒在風(fēng)的吹動下，在綠色的水草叢中游來游去、快樂地吐著泡泡，激發(fā)幼兒快樂入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來臨了，我們和孩子一起動手收集、制作材料，布置迎新環(huán)境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹，教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件，整個活動室充滿了新年的喜慶、歡樂氛圍。

2.智能的啟發(fā)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境：“香香甜甜的月餅”

中秋節(jié)來臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個圓圓的大月餅，周圍圍繞孩子與家長一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片，營造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍，同時讓幼兒對中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解?！扒锶~飄飄”秋天來了，我們家長和孩子一起去公園撿落葉，并進(jìn)行親子樹葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們?nèi)ソ加巍薄ⅰ按笱隳巷w”我們將這些充滿著家長智慧和童趣的樹葉貼畫布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫的美，獲得親子作品的成就感?！案卸髋c祝?！敝黝}活動中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個孩子的字畫像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂。

豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。

3.行為的激勵

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我們還充分利用環(huán)境，來激發(fā)幼兒的行為，如結(jié)合班級特色活動，我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺”專欄，兩只可愛的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的.名字和標(biāo)記，針對幼兒的表演進(jìn)行評比通過評比，激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來美化我們的環(huán)境，如國慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境，新年來了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區(qū)域活動作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰到我們的教室做客，孩子們會爭先恐后地向他介紹自己的作品，表現(xiàn)自己的用武之地。

本學(xué)期，根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要，我班開展了豐富多彩的主題活動及班級特色，下面主要為大家介紹班級特色活動：“我行、我樂、我表現(xiàn)”——談?wù)勎野嗟男枪馕枧_。

1.引起家長重視

在生活中，我們經(jīng)?？匆姾⒆幽７滦⊙輪T的樣子，象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請孩子上臺表演時，發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺。針對這些情況，在家長會上，我向家長播放了幾個孩子在舞臺上表演的視頻，請他們觀看并進(jìn)行討論：為什么孩子在舞臺上的表現(xiàn)和平時有哪么多不同呢？我還把本學(xué)期舉行小舞臺活動的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長配合事項(xiàng)向家長進(jìn)行了闡述，使他們對活動開展了有了解。

2．進(jìn)行有效指導(dǎo)

為了讓家長有效地配合幼兒園教育，有針對性地幫助孩子，我根據(jù)班級孩子情況有針對性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。

（1）鼓勵家長做好節(jié)目策劃者：

為了豐富節(jié)目內(nèi)容，我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長，請他們每周給孩子準(zhǔn)備一個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過程中，我要求家長幫助孩子選擇合適的節(jié)目內(nèi)容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過長過于復(fù)雜影響孩子表演的效果。

（2）鼓勵家長做孩子忠實(shí)的觀眾

為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后，我建議家長鼓勵孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長可進(jìn)行進(jìn)行評價，及時給予掌聲，幫助孩子建立自信。

1.裝扮小舞臺

考慮到孩子平時的活動和教室空間，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了一個移動的“小舞臺”背景，我們在一個移動的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺背景，為了讓舞臺更美麗真實(shí)，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié)，他們感覺到自己到了真正的“星光舞臺”上了。

2.提供相應(yīng)材料

小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個體行為，因此我在小舞臺中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具，如：小話筒、小樂器、動物頭飾等。演出時，教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容，為孩子選擇所需道具，如有的孩子表演兩只小鳥，我為他們帶上小鳥頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發(fā)了孩子表演興趣，提高表演質(zhì)量。

1．演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動來源于家長和孩子們的需求，所以家長們對這活動格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單，事先進(jìn)行整理歸類，節(jié)目安排做到動靜交替。

2．演出時有效指導(dǎo)給予支持

平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無拘無束，我以普通觀眾的身份參加活動，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺表演，我給予每個孩子熱烈掌聲；孩子有時因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容，我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒，保證每個孩子都能把節(jié)目演出完；孩子開始表演聲音輕輕，我及時鼓勵，給孩子提供機(jī)會，鼓勵孩子再次表演。

3．演出后及時鼓勵與反饋

每次孩子表演后，我還和孩子一起對同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評價。針對孩子表演，我設(shè)了了三個獎項(xiàng)：最佳表演獎、大大方方獎、進(jìn)步獎，并運(yùn)用刻小動物印章和發(fā)小鳥的方法來給孩子頒獎。如在家長準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動物印章：最佳表演獎刻上三只小兔，進(jìn)步獎刻上一只小兔，孩子回家時將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺”評比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥，不同的獎項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂，為下次表演倍增信心。

針對孩子的表演情況，我們及時利用群發(fā)和個別短信向家長匯報孩子的表演情況，如群發(fā)短信：“在今天小舞臺表演中，哪些小朋友得最佳表演獎、哪些小朋友得了進(jìn)步獎”，看到短信的家長馬上就知道了孩子表演情況，同時也提醒了個別不積極的家長參與進(jìn)來。

在家園共同配合下，孩子們在一次次的表演中，表演技能有了明顯提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動中，老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時言語不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時從容自信、講述的語氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個個驚喜。

小班班級工作總結(jié) 幼兒園小班班級工作總結(jié)篇十四

在我班教師的共同努力下，我班幼兒在各方面都有了一定的提高，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)計劃。具體總結(jié)如下：

（1）做好了新入園幼兒工作，盡快融入班集體

我班4、5、6月份都有新生入園。新生入園后穩(wěn)定及紀(jì)律工作是我們首先解決的問題。我們用游戲及大型積木吸引幼兒入園，通過強(qiáng)調(diào)規(guī)則、講故事、同伴的帶動及家長的支持改掉幼兒入園時的不良習(xí)慣。日常注重一日常規(guī)的強(qiáng)化。

（2）幼兒學(xué)習(xí)以游戲?yàn)橹?，在學(xué)中玩，同時增添繪畫及三字經(jīng)特色課。我們在進(jìn)行教育活動時采取以游戲?yàn)橹?，穿插主題內(nèi)容，幼兒易于接受，并非常喜歡。其次我們用餅干、糖塊、貼畫等鼓勵幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒特點(diǎn)及家長要求，我們下學(xué)期增添繪畫及三字經(jīng)課程，讓幼兒接觸繪畫，學(xué)習(xí)簡單的圖形，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉繪畫技能。

（3）幼兒圓滿完成六一舞蹈演出，及體質(zhì)鍛煉活動。

小小班幼兒年齡小，舞蹈動作及感覺接受慢，但參與幼兒不怕累，不怕苦，堅持練習(xí)，圓滿完成了六一舞蹈演出。同時我們注重鍛煉幼兒奔跑、攀爬及跳躍的能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒身體協(xié)調(diào)及動作靈活性都有提高。

（1）從網(wǎng)上及幼教刊物上學(xué)習(xí)帶班知識，豐富自己的帶班經(jīng)驗(yàn)

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本班教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師自學(xué)幼教專業(yè)知識，不斷為自己充電。圓滿完成了符合小小班幼兒特點(diǎn)的教室裝飾；圓滿完成了六一舞蹈《我不上你的當(dāng)》的選排任務(wù)；合理安排家長開放日的內(nèi)容，讓家長看到自己孩子的閃光點(diǎn)。

（3）克服人員少，任務(wù)重的困難，保質(zhì)保量的`完成教學(xué)

小小班幼兒人數(shù)36人，大大超過班額，但我們兩位教師克服困難，勇于接受任務(wù)，讓入園幼兒都能接受好的照顧及教育。

我們積極與家長溝通，搞好服務(wù)工作。我們利用家長宣傳欄、家長會、家長開放日、電訪、個別談話、特別是通過點(diǎn)滴記錄幼兒在園時刻的家園互動手冊，積極與家長溝通。

針對有不良習(xí)慣的家長我們更是注重言辭，在家長能夠接受的談話中幫孩子改正缺點(diǎn)；孩子經(jīng)常尿褲子，我們與家長協(xié)商在園準(zhǔn)備衣服隨時準(zhǔn)備；孩子不來園我們及時問詢；家長需要我們關(guān)注的事我們及時反饋。家長的需要就是老師工作的重點(diǎn)。

通過一學(xué)期的實(shí)踐工作，在取得一些成績的同時，我們也有不足之處：我班孩子的排隊(duì)及常規(guī)還需加強(qiáng)教育。在新學(xué)期，我們將不斷提升自己的專業(yè)水平，把本職工作做好，看好孩子，教好孩子。