作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班健康教案篇一

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。

2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

紙板24塊。

一、開始部分

1、列隊練習

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側(cè)）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示范游戲方法

眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習3—4次。

復習“老鷹捉小雞”游戲

三、結(jié)束部分

表揚走得穩(wěn)的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）

三、交流測量結(jié)果、比比從幼兒園到各景點距離的`遠近

1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2、教師小結(jié)，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣、更好地認識周圍環(huán)境。）活動延伸在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

幼兒園中班健康教案篇二

1、了解日常生活中的一些安全知識。

2、初步建立自我保護意識。

3、初步了解預防疾病的方法。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、課件。

2、實物：鞭炮、氣球。

3、錄音機、圖片、方向盤。

1、導入活動，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡。不能玩煤氣。不能玩插頭。不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦。不能亂吃藥。喝水前要試試水溫。不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時離電視太近。不能給陌生人開門。不能玩錘子。不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的.對與錯，并說出原因。

當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育。

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識。

③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

④通過親子活動家園配合，進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

這一活動的進行讓小孩不但感受到音樂編創(chuàng)的開心，另外也提高了小孩防范意識和維護他人的意識。在活動中幼兒學會思考和積極解答問題這一狀況，要我體會來到高興，這一高興取決于幼兒這短短的三個禮拜的安全知識教育沒有徒勞無功，小孩在活動中慢慢的在完善和發(fā)展。該類活動能夠再次拓寬下來，如大帶小活動，幼兒的宣傳策劃安全小衛(wèi)士活動，堅信那樣更能讓小孩在活動中發(fā)展起來！

幼兒園中班健康教案篇三

我園剛剛開設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。

情感目標：熟悉各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

能力目標：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

教學難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

6、請幼兒對照片順序進行排序。

7、我們一起來學一學吧。

8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?

2、小結(jié)：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……3、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

（激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導入活動。

1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

2、談話活動——早餐的搭配教師提問

（1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

（2）它們對我們的'身體有哪些好處?

（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

（4）吃早餐對我們來說很重要，它的營養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

（5）有沒有好的辦法?

（6）原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

3、教師小結(jié)：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

2．分享、品嘗自己動手制作的早餐。

幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

幼兒園中班健康教案篇四

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我保護意識。

1、錄像機，錄像帶，電話機。2、幼兒操作卡片。

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

活動區(qū)活動：認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的'安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

幼兒園中班健康教案：社會特殊緊急電話用途安全教育

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

3、具備初步的自救意識。

：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

具體使用這些特殊的電話號碼

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。

1．教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

3．游戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

幼兒園中班健康教案篇五

幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響?！芭潞凇⒉桓要毸背闪似毡楹⒆拥男睦碚系K。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動——“我真勇敢”。

1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

1.材料準備：

①vcd：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

②遮光布、情景創(chuàng)設：《找小貓》

2.場地準備：布置“黑洞”

（一）、談話引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好

(請幼兒欣賞一段vcd，請小朋友看看那是哪里的夜景）

1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

（二）、觀看vcd，知道黑夜并不可怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？

2、播放第二節(jié)，留下懸念。

（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，(真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?

半夜起來拿著照相機把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

討論：半夜里發(fā)生了什么事情？

3、觀看結(jié)果，了解真相。

討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）

（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習慣。

a：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。

b：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）

小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“我真勇敢”。

教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的`小洞里。)

1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）

提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

a、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

b、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

2、教師提出游戲要求：

要求：

a：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

b：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

3、幼兒游戲，教師指導。

4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

1、活動以健康為主，滲透其它領域為輔的整合教育

在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發(fā)展幼兒的語言表達能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨睡的好習慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2、活動能注重面向全體、關(guān)注個體需要

在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。

3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合

在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。

整個健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點，孩子們也能積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。

起初的引導方面做的不夠到位，沒有用“故事”的形式跟幼兒來進行交流此活動的目的、任務什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動給幼兒的感覺這是一個好玩的游戲比賽。因此在今后的活動中，我將繼續(xù)想其她老師學習，學習她們好的教育方法。

幼兒園中班健康教案篇六

保護耳朵活動目標：

1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，了解保護耳朵的辦法。

知道耳朵的功能，了解保護耳朵的方法?；顒訙蕚洌?/p>

音樂、鈴鼓、黃豆、ppt活動過程：

一、導入活動

1、通過復習歌曲《小手拍拍》導入活動

播放《小手拍拍》音樂視頻，教師帶領幼兒一起做律動。

2、重點提出耳朵來講。提問：耳朵在哪里，長什么樣？幼兒討論并回答。

教師總結(jié)：耳朵摸起來軟軟的，像數(shù)字3，每個小朋友有兩只小耳朵。

二、具體過程

1、了解耳朵的用處（1）耳朵能聽見聲音直接提問：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。

師：現(xiàn)在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰最厲害，猜的又對又快。

幼兒們閉上眼睛后，教師做動作，讓幼兒猜出老師在干嘛。

師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

幼：我們聽見了，用耳朵聽的。

（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。

讓幼兒閉起眼睛，分別請個別幼兒上來說話，讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能干什么？教師總結(jié)：

我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音，說話聲、拍手聲、音樂等等。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

2、討論保護耳朵的方法

教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，并進行討論提問。（1）不用力揪耳朵。

（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。

（3）避開噪聲，例如鞭炮的'爆炸聲，當發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時，我們應該站得遠一些，或用手捂住我們的耳朵。

（4）天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，保護好耳朵，不要被凍傷。（5）繼續(xù)討論保護耳朵的其他方法

a、教師拿出黃豆提問：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽不見了。

教師總結(jié)：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵。

b、游泳玩水、洗澡時，要加強對耳朵的保護，一旦有水入耳，應及時將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。 c、耳朵生病時，要及時看醫(yī)生。

三、結(jié)束部分

做律動《小手拍拍》結(jié)束活動。

幼兒園中班健康教案篇七

本課設計的目的是引導學生觀察分析生活中爬行動物的特點并體會其美感，使學生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未來世界勇于探究的精神。

由于一年級學生活潑好動、思維活躍，教師應充分體現(xiàn)引導者的作用，發(fā)揮學生年齡特點，因此我通過生動的語言，活潑的教態(tài)，貼近學生。并充分利用多媒體展示，吸引學生。

1、使學生了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學科學習的能力。

2、培養(yǎng)學生對事物的表現(xiàn)力和自主學習能力以及合作學習能力。

3、培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。

教學重點：使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現(xiàn)，并充滿畫面。

多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動物的頭飾。學具準備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。

一、創(chuàng)設情境、激趣導入：

1、爬行實物展示：

導言：“今天老師的小別墅里請來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”可以讓學生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。當學生猜不到時，他們的好奇心會更加強烈，這時教師再讓學生打開小窗戶看一看都有誰？“原來是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時學生一定會很驚訝，這些小動物怎么會出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動起他們繼續(xù)學習的熱情。

2、觀察特點：

“這些小客人可真可愛，它們在做什么呢？我們一起來看看，注意觀察它們的動作、特點”。培養(yǎng)學生細致認真的觀察態(tài)度。再請學生說說觀察到的每個小動物的特點，發(fā)展學生的語言表達能力。

3、模仿爬行動物：

我準備了學生剛剛觀察過的幾種爬行動物的頭飾，請愿意表演的.學生戴上頭飾進行模仿。通過表演，加深了學生對這些爬行動物的喜愛，為學生創(chuàng)作奠定基礎。

4、講故事：

提出問題：“同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎？”學生積極發(fā)言，教師適當補充提示，根據(jù)故事進行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W習。而蝸牛為了炫耀自己的成績整天把獎杯背在身上，久而久之身體與獎杯長在了一起，成為了嚴重的負擔，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽儾灰湴?，而應該再接再厲取得更好的成績?！边@就使學生更加喜歡這些可愛的爬行動物，還從它們身上學到了很多道理，學生已經(jīng)迫不及待的想行動了，這時自然的揭示課題并板書。

二、講授新課：

1、知識的延伸：

大自然中有許多爬行的動物，你還知道其它爬行的動物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。

老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰聽的最認真、看的最仔細，看后老師要考考你。（播放影片）

2、游戲：

老師這有一些小動物的圖片，我實在分不清哪些是爬行的動物，誰來幫老師選一選？（學生操作）誰能具體的說說它們的外形、色彩？你自己選擇一個你最想描述的。

三、做作業(yè)：

這些爬行的動物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn)這些爬行的動物？

這時學生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學們，這些小動物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！”

四、小小藝術(shù)展：

老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。

五、情感教育：

“每個同學都有自己的家，這些小動物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會很傷心，所以我們要愛護小動物，保護小動物。”恰當?shù)倪M行思想教育，讓學生真切的感受到小動物的可愛、大自然的美麗，達到教學目的。

六、課后延伸：

在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時引導學生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。

幼兒園中班健康教案篇八

1、了解鼻子的基本特征。

2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

ppt、鏡子。

一、導入活動：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子們，你看，老師畫了一樣東西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?

2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。

請你們輕輕的'把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?

哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?

按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。

原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。

5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

幼兒園中班健康教案篇九

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

一、導入

(1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

(2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

(3)幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的'家。

二、認識高興和生氣的表情

(1)說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

(2)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2)游戲："點芝麻"教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗證卡片

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

(2)生氣時可以做些什么?

介紹幾種表達自己情緒的方式：

(1)可以獨自呆一會兒消消氣

(2)可以對別人說出生氣的原因

(4)為別人想一想

(5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?

幼兒園中班健康教案篇十

材料準備

時間安排

適合場地

1、拍皮球

人手一個皮球

課間、集中安排時間練習

走廊、塑膠場地等

目標：培養(yǎng)幼兒正確的拍球技能，通過練習讓每位幼兒學會這一技能。

玩法：幼兒人手一個皮球，自由練習。

2、投籃

皮球、波波球、紙球等；籃架、塑料大筐

課間練習、集體游戲

走廊、庭院等

目標：培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：

1、跳起身子，將球投入籃球架內(nèi)。

2、在一定距離，將球投準到指定的`塑料大筐里。

3、滾地雷

皮球、波波球等

課間自發(fā)游戲、集體游戲

活動室：室外

目標：培養(yǎng)幼兒快速的躲閃能力，體驗合作游戲的快樂。

玩法：課間幼兒5~6人一組圍成圓圈游戲，一人當“野鴨”，其他幼兒拿到球后滾向“野鴨”，以打到后一次游戲結(jié)束。

集體游戲時方法同上。

4、傳球

（頭頂、側(cè)身向后傳球）

波波球、紙球等

集體游戲

室外

目標：培養(yǎng)幼兒動作靈活性及反應的靈敏度。

玩法：幼兒排成四隊每組第一個幼兒將球從頭頂上、側(cè)身傳球給第二個幼兒，第二個幼兒再將球傳給第三個幼兒，依次類推，直至最后一名幼兒。哪個組第一個完成就為勝利。

5、運西瓜

波波球、紙球等；

塑料大筐

集體游戲

室外

目標：培養(yǎng)幼兒跑的技能。

玩法：幼兒分成五組，a處放一個筐（起點），里面裝滿球，b處放一個空筐（終點），讓孩子從a處取一個球拿出，抱在手里跑到b處投入筐中，然后返回，第二個幼兒出發(fā)，依次進行游戲，直到最后一個幼兒完成任務。

6、烏龜頂球

波波球、紙球等；墊子；球門

集體游戲

室外

目標：培養(yǎng)幼兒的爬行能力。

玩法：幼兒分成兩隊，人手一球，按照次序一一手腳著地曲膝邊向前爬，邊用頭向前頂球，直至把球頂入球門。（根據(jù)幼兒的掌握情況，適時調(diào)整球門距離。）

幼兒園中班健康教案篇十一

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎，引起幼兒興趣。

師：“五個兄弟住在一起，名字不同，長短不同，是什么？”

幼：“手。”

2、游戲：印指紋。（讓幼兒了解每個人的手都是不一樣的`）

師：“每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？”

幼1：“每個人的手都不一樣，有的大，有的小?！?/p>

幼2：“紙上有我的手印?！?/p>

3、幼兒操作，認識手的功能。

（1）誘餌自選材料用手進行操作，如剝花生、夾彈子、紐紐扣、繪畫等。

師：“你是用什么做事情的？怎樣用手做事情的？”

幼1：“小手來做事情?！?/p>

幼2：“手的手指頭在動?！?/p>

（2）實驗：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。

師：“做實驗時有什么感覺？這說明什么？”

幼1：“一只手指頭不好弄。”

幼2：“要用兩只手一起做的?！?/p>

小結(jié)：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活?！?/p>

（3）提問：“你的手還會做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）

（4）游戲：奇妙的口袋。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手伸入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性?！?/p>

（5）手勢游戲：

幼兒和老師一起用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）假設沒有手怎樣？

（2）我們應該怎樣保護小手？

5、活動延伸：

在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

幼兒園中班健康教案篇十二

卷白菜心

農(nóng)村幼兒都見過大白菜，有的幼兒家里還種過大白菜，所以每一位幼兒都對大白菜非常熟悉。針對幼兒容易對熟悉的事物產(chǎn)生興趣的特點，我們設計了戶外游戲活動——卷白菜心。通過這一活動，不僅給孩子們創(chuàng)造了更多參加戶外活動的機會，對增強體質(zhì)有很大的幫助，而且也有利于發(fā)展幼兒的反應能力，以及幼兒在活動中的合作能力。

1、幫助幼兒發(fā)展其反應能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。

3、引導幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂。

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。

1、平整的活動場地。

2、調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的'積極性。

1、調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。

2、談話法導入：引導幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導出活動主題：卷白菜心。

3、活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。

4、注意事項：引導幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。

5、活動整理：做整理運動，幫助幼兒從運動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。

引導并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。

幼兒園中班健康教案篇十三

我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養(yǎng)成好的習慣設計此課。

1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

2.學習正確的.刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

3.教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

學習正確的刷牙方法。

牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌。

一。故事導入。

1.教師拿出老虎玩具，將自編故事（一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事）講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

2.引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受？

3.我怎樣保護牙齒呢？（少吃糖，刷牙）

二。引導幼兒正確刷牙。

1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

2.幼兒和教師一起模擬刷牙。

3.利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

4.幼兒模擬刷牙，教師指導。

三。刷牙比賽。

1.（準備好刷牙的杯子和水）讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結(jié)束本節(jié)課。

四。延伸。

回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

幼兒園中班健康教案篇十四

1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。

一、開始部分

今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。

二、基本部分

1、 談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們愿意嗎？那我們用什么去炸敵人的.碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸碉堡”

（1）小解放軍，我們已練好了本領，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入游戲）

介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

（2）幼兒游戲。

小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。

（3）幼兒再次游戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）

小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎？開始行動。

三、結(jié)束部分

小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。