作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇一

1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

知識目標(biāo):體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營造溫馨的家。

3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候,主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學(xué)生分析

1.針對的問題:

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。

2.學(xué)生的需要:

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考:為什么我對自己的生日、愛好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課,學(xué)生更易信服。

三、綜合設(shè)計思路

【新課導(dǎo)入】

在一個小生命還醞釀在母體的時候,已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛,那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。

【教學(xué)過程】

1.愛的回憶

活動內(nèi)容:先讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光,并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問:在你的家庭中,有沒有發(fā)生過令你感動的事?

設(shè)計意圖:這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對自己的呵護(hù)。

教師行為:開展這一活動,一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事,因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余,嚴(yán)格要求不足,所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

2.無悔的愛

活動內(nèi)容:讓學(xué)生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰來做?”另外,討論兩個問題:“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰,要說出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽”。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫,通過填寫體會父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻(xiàn),包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn),夸夸自己的父母。

教學(xué)建議:開展這一活動,可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目,由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動人。在活動中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。

3.愛的低訴:

活動內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識,交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。

教師行為:呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識,并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計意圖:這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動,認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn),缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?不會感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此,要通過這一活動,讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

教學(xué)建議:開展這一活動,老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊(yùn)涵的愛,把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

4.愛的告白:

活動內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達(dá)自己對父母的心情。

設(shè)計意圖:設(shè)計這一活動,在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達(dá)自己對父母的感激之情,表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。

教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動,第一步,可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處,也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望,還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動。

教學(xué)建議:在這一活動中,要注意展示學(xué)生的才氣,如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn),避免說空話,避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來,即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學(xué)生與家長的互動過程,要注意發(fā)揮家長的作用,如將學(xué)生的感受反饋給家長,有條件的可以讓

家長也給學(xué)生寫寄言,在互動中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

5.愛的成長:

活動內(nèi)容:討論:當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾,你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿,你還應(yīng)做些什么?

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。

四、教學(xué)中存在的疑問

個別學(xué)生的家庭可能不幸,比如父母離異、父母一方或雙方離開人世,甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對此,不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,對他們要理解、保護(hù),防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué),只從一般意義上講,從普遍現(xiàn)象講,只是關(guān)與“度”的把握是個難題

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇二

第二單元 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》

【活動目的】

1、?感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、?培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

3、?養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

4、?情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的態(tài)度對待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長輩，熱愛生活的積極情感。

5、?圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。（課后?）

【活動重點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)： ① 無論選擇哪一項(xiàng)活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④ 做好訪談記錄。

【活動過程】

一、導(dǎo)入（課件演示）

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。

二、我說我家

1、“我想我家”

請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，在何種情況下，你第一個想到的是家？

2、“我說我家”

在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

請你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點(diǎn)喲。

3、“我寫我家” 請以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句

我的家像???????????????????????? ，因?yàn)???????????????????????????????????????? 。

三、學(xué)生交流心曲。

我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛，可能認(rèn)為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）

1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。

2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

四、回味家的溫馨

剛才，我們體會了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達(dá)對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點(diǎn)什么呢？

五、總結(jié)?！拔页壹摇?/p>

倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會家中的一點(diǎn)一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）

六、布置作業(yè)

圍繞此次活動，繼續(xù)完成本次作文。

【名言賞析】

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3 我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

4、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇三

《我愛我家——五年2班》主題班會方案

馬巷中心小學(xué)五年（2）班

班主任：朱燕芳

班會目的

通過這次主題班會的開展，激發(fā)學(xué)生愛家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)目排練

2、制作《愛的宣言》卡片、

3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備：組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等

4、道具：2張紙（代替方舟）；

活動節(jié)目：游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

活動形式：快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

活動過程

一、互動——合作的力量

主持人合:各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會現(xiàn)在開始

主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”

主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）

主持人1：對，放入大海！

主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。

主持人1：下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟”

（1.同學(xué)主動組成兩個小隊(duì)，每隊(duì)8個人；2.道具：2 張紙（代替方舟）；支持人宣布活動要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）

主持人2：（倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊(duì)獲勝，（ ?? 隊(duì)獲勝）。

主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）

二、情景——再現(xiàn)你我他

主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：——

鏡頭：

早讀開始了，值日班長組織早讀，一個同學(xué)正在抄另一個同學(xué)的作業(yè)，這時，有人喊：“語文老師來了！”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來，慌慌張張從抽屜里取出語文課本，不巧還把書拿倒了。這時老師來了，正好看到他把書拿倒了，就問：“誠翰你怎么把書拿倒了？”……

早讀下課之前，老師叫潔雯（課代表）：“下課后，請把練習(xí)冊收齊后，拿到我的辦公室來，好嗎？”“好的，老師！”鈴——下課了，潔雯開始收作業(yè)，可是就剩曉亮還有一道題還沒做完。這時小組長說“他動作很慢的，不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè)，你還是先拿去交吧。”可是，潔雯卻說：“沒關(guān)系，我是課代表，我應(yīng)該把本子都收齊了，這是我的責(zé)任。朱曉亮，你慢慢做，我等你！”而誠翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng)：“你看我用抄的，多快呀，你也用抄的吧。我玩去了！”這時曉亮動搖了，說：“你也借一本讓我抄吧。你看誠翰多快，多爽，他去玩了！”潔雯不讓，耐心地對曉亮進(jìn)行說服，終于曉亮服了，靜下心來聽潔雯輔導(dǎo)……

主持人1：這個片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）

主持人2：這兒還有咱老師捎給咱們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）

主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……

主持人2：我也想說……

學(xué)生1：我也想說……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

學(xué)生4：……

主持人2：看來同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：

（第1小組）1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。

（第2小組）2.創(chuàng)建一個誠實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級。

（第3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動。

（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。

三、豐收——金秋的喜悅

主持人2：心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？

全體學(xué)生：時刻準(zhǔn)備著！

主持人1：那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺》吧！

主持人2：秀出你自己！

全班齊：對，秀出我自己！

主持人1：請聽捷報頻傳：

1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎狀

2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）

3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂）

5、快板《夸家》

6、歌伴舞《采一束鮮花》

四、共勉——明天會更好

主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）

學(xué)生：（集體朗讀）五年2 班是我家，同學(xué)友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。

主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家?！?，帶著我們的宣言，走上征程?。ū尘耙魳贰睹魈鞎谩罚?/p>

（主持人讀結(jié)束語，其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的全家?！罚?/p>

結(jié)束語：

主持人1：因?yàn)榫壏?，我們聚集在一起?/p>

主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。

主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，

主持人2：四十八顆跳動的心，鳴奏著一個共同的聲音——真誠。? 主持人1：真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，

主持人2：激流勇進(jìn)， 我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。

合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長道路上，暢想未來， 我們將擁有美好的明天！

主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話

班主任：今天我們的主題班會開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！五年2班，加油了！

主持人2：《我愛我家——五年2班》班會到此結(jié)束

。附:

夸家

甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。

乙：你家門牌多少號？

甲：就在那中心小學(xué)校。

乙：你家人口多不多？

甲：能裝滿一輛大客車。

乙：你家到底姓啥姓？

甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、

蔣洪楊。

乙：你竟順嘴瞎編。

甲：我家就是五二班！

乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！

甲：我們班，你幫我。我?guī)退?，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：老師們，關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽，你說它是不是我的家？

乙：是家。

甲：這班要求非常嚴(yán)，上課不讓練少林拳！

乙：廢話！

甲：這個問題不算大，還不準(zhǔn)在底下說句話。

乙：對，說話會影響別人嘛！

甲：好，咱一點(diǎn)聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。

乙：瞎，你紀(jì)律不咋地，學(xué)習(xí)也不會有好成績。

甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。

乙：啊？

甲：他的個子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我

的功課他來補(bǔ)，我們成了學(xué)習(xí)組。

乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進(jìn)步多幫助。

甲：我的進(jìn)步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀，

我從心里往外樂，決心編個數(shù)來寶，把我的心情表一表。

乙：對，夸夸咱們這個家，希望人人熱愛它。

合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇四

我是來自張家口市第七中學(xué)的牛永軍，我說課的題目是人教版八年級上冊第一課《我愛我家》。雖然本課內(nèi)容不多，職位地方卻很緊張，對學(xué)生以后生活圈的擴(kuò)展來說，是一塊奠定石。家庭生活是學(xué)生生活的緊張構(gòu)成部門，憑據(jù)對學(xué)生的課前問卷觀察發(fā)明，許多學(xué)生受到怙恃的庇護(hù)卻不知道溫暖，而學(xué)會感覺愛、奉獻(xiàn)愛，是統(tǒng)統(tǒng)美德的生長點(diǎn)，也是修養(yǎng)學(xué)生品德的底子。以是應(yīng)在思品課中增強(qiáng)對學(xué)生的教育，使他們領(lǐng)會到怙恃的愛心與支付，進(jìn)而孝順怙恃和尊長。據(jù)此根據(jù)《課程尺度》中“明白生命是怙恃付與的，感悟怙恃為扶養(yǎng)自己支付的辛苦，要孝順怙恃”的要求，并聯(lián)合學(xué)生近況我建立了以下的講授目的及重難點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：熱愛家庭，熱愛父母的情感并主動承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)的意識。

能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。

知識目標(biāo)：對于“家”有一個全面的認(rèn)識。知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。(展示課件)

教學(xué)重點(diǎn)：體會父母愛心，感受家庭溫馨

教學(xué)難點(diǎn)：主動承擔(dān)家庭責(zé)任，與父母一起營造幸福的家

教法：活動探究情感體驗(yàn)設(shè)置情景

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法

我認(rèn)為思想政治課應(yīng)從“生活中來，到生活中”去，注重學(xué)生情感的體驗(yàn)與交流。為此本節(jié)課的設(shè)計通過以下四個環(huán)節(jié)來達(dá)成。

學(xué)生家庭現(xiàn)狀分析(展示課件)

問卷調(diào)查(調(diào)查對象：初二14班，共65人，)

在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過調(diào)查，討論、訪談的活動，在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自我成長的需要。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生。請他們以小組為單位來思考、分析、歸納調(diào)查表中所反映出來的問題。結(jié)果使大家感到不可思議：相當(dāng)一部分同學(xué)的家庭中，親子關(guān)系極不融洽;在一半以上同學(xué)的情感世界中，父母沒有排在第一位;8名留守兒童中有6人對父母很冷漠;竟無一人崇拜自己的父母。在講究孝道的中國，這不能不引起我們的深思，針對這些問題我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，尋求解決辦法。

第二環(huán)節(jié)：愛的傾注-感悟篇

新課標(biāo)建議教師要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題，有利于讓學(xué)生理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識、語言表達(dá)等一系列的能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高。根據(jù)問卷調(diào)查顯示出的問題，我把這個環(huán)節(jié)定為本課的重難點(diǎn)?？斩吹恼f教不如現(xiàn)實(shí)的故事，我設(shè)置了兩個情景來請學(xué)生參與。

情景一陶女士的壯舉(展示課件)

通過兩次懸念的設(shè)置，使學(xué)生體會到了母愛的偉大與無私。為了使孩子們更深入的理解父母對自己的呵護(hù)，我們再從身邊的愛談起。

請本班的趙玉峰同學(xué)向同學(xué)們講述他與父親的故事。開學(xué)初他不慎把腳扭傷，為了不耽誤學(xué)業(yè)，父親每天騎車接送他。其實(shí)他很不情愿這樣，原因有二：一是父親給別人打工很辛苦，二是父親那破舊的自行車容易讓同學(xué)看出他的家境窘迫。一次下雨，校門口停滿了接學(xué)生的車，他特別希望父親不要來接，寧愿自己走回家去。父親依然出現(xiàn)了，似乎看出了點(diǎn)什么，給了他7元錢讓他打車。從出租車的后窗看到了父親費(fèi)力騎車的身影，他倍感羞愧，但猶豫再三，終未下車。此事已困擾他許久了，今天給大家講出來，頓覺輕松。大家被這位父親的行為深深的打動了，這時我又播放了幾張放學(xué)后父母接孩子回家的照片，來勾起同學(xué)們對往事的美好回憶。因?yàn)檫@樣的場景他們都經(jīng)歷過，同學(xué)們紛紛發(fā)言，講述當(dāng)年父母接送自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感情真摯，語言樸實(shí)。父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，需要孩子們從細(xì)微處入手，用心品味，才不再飄散。

了解了這位同學(xué)家中的故事，我把學(xué)生分成三個大組，分別思考探討、廣泛交流以下的一個問題：(展示課件)

父母最讓你感動的地方是什么?

對父母你最愧疚的地方是什么?

你認(rèn)為什么樣的愛才是真正的父愛、母愛?

這樣做的目的是調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，全面感受家庭的溫暖，父母的親情。這種心靈的感悟能讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感，促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

在這個環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行自主性和合作性的學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)會獨(dú)立思考，展示自我，又學(xué)會交流合作，共同探索。既培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神與合作學(xué)習(xí)的能力，在與其他同學(xué)的和諧互動中，反思自我，多角度地領(lǐng)悟到父愛和母愛的無私和博大。

鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铩５改傅膼?，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間!請學(xué)生用飽含深情的語言，說幾句贊美“家”的話，要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好……(展示課件)全班交流點(diǎn)評。這樣便水到渠成的達(dá)成了知識目標(biāo)，使孩子們對家有了全面的認(rèn)識。深入理解了家庭是我們成長的搖籃和第一所學(xué)校。家是我們情感的棲息地、天然學(xué)校、物質(zhì)來源、娛樂的天地，身體保健和發(fā)展的大本營。(展示課件)

父母為我們付出了那么多，我們該做些什么呢?進(jìn)入本課第四環(huán)節(jié)。

在感激父母的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們把最想對父母說的幾句話寫出來，然后請幾位當(dāng)眾宣讀。這時我拿出這些同學(xué)父母的寄言讀給他們聽(新學(xué)期伊始開家長會之時，已請每一位家長都給子女寫了寄言，由我保存)。我的舉動完全出乎孩子們的意料。聽父母寄言的神態(tài)是那樣的專注，表情是那樣的豐富：甜蜜、幸福、凝重、驚奇、欣喜┄┄。

只有擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心動不如行動，我請學(xué)生進(jìn)一步思考作為家庭成員該為自己的父母、為家庭做些什么呢?(展示課件)

分擔(dān)家務(wù)活，學(xué)會整理自己的房間，洗自己及父母的衣服。爸爸媽媽回來時，迎接他們的是一塊清涼的毛巾、一碗甜津津的綠豆湯，一句溫馨的問候語，給父母夾菜、為父母捶背，與父母溝通，關(guān)注他們的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日等等，用自己的行動為父母消除疲勞。讓孩子從“受愛”到“施愛”的轉(zhuǎn)變，從知恩到報恩的轉(zhuǎn)變，才能逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在“做”中加深體驗(yàn)，并暗示對學(xué)生的行為指引，將情感外化為行動。學(xué)生通過活動達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一，難點(diǎn)得以解決。同時使學(xué)生與父母的心靈相碰撞，相溝通。

誰言寸草心，報得三春暉。無論我們走到哪里，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣，父母的愛永遠(yuǎn)牽掛著我們。作為兒女，我們應(yīng)該懂得回報父母的愛。永遠(yuǎn)用一顆愛之心來對待家庭，對待我們身邊的每一個人。為此我布置了如下作業(yè)：(展示課件)

當(dāng)父母發(fā)生了矛盾，我們做子女的應(yīng)該怎么做?

當(dāng)?shù)弥赣H下崗的消息，我們得做些什么?

為了使家庭更美滿，我們還應(yīng)該做些什么?

在mv?相親相愛的一家人?(展示課件)創(chuàng)設(shè)的充滿濃濃愛意和振奮人心的情境中結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)。

這節(jié)課我的計劃始終表現(xiàn)以人為本的教育理念，駐足學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，注意學(xué)生的自主體驗(yàn)、自主探究、交換互助，重要運(yùn)用設(shè)置情境，運(yùn)動探究和情緒體驗(yàn)等要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自動地投入學(xué)習(xí)。使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感恩(感悟愛)、知恩(稱贊愛)和報恩(奉獻(xiàn)愛)。這也是我在本節(jié)課中的板書計劃。

末了應(yīng)該指出的是“家和萬事興，家齊國安定”，家庭作為社會最根本的細(xì)胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社會的康健有序，干系到國度的安定連合。社會的每個“細(xì)胞”都調(diào)和了，調(diào)和社會也就離我們不遠(yuǎn)了。

我的說課到這兒就結(jié)束了，懇請專家、老師批評指正。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇五

——說真話、抒真情

○教學(xué)目標(biāo)?

①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

⑧圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實(shí)感。

○活動設(shè)想

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同

學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴

巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材

的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，讓學(xué)生對

作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師

僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價。

○教學(xué)準(zhǔn)備

訪談指導(dǎo)

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父

母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面

的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

②無論選擇哪一項(xiàng)活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容

包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪

些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的

時間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。

⑧尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談記錄表。

○教學(xué)活動過程?

一、導(dǎo)入??

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩

則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的

搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)

打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描

寫親情的詩文往往最能打動人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視

散文《二十四雙布鞋》、)

l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)

2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

三、學(xué)生寫作

將同學(xué)們采訪宋的故事最動情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

四、分組評點(diǎn)交流

l。四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受。

2.各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇

質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受

五、作文推薦展示，學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺

l、自己對作文事件作簡要評價

2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺

3、教師進(jìn)行過程評價

六、小結(jié)，

我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個感情豐富的人，懂得真、

善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找

到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)

七、課外拓展訓(xùn)練

1、留在我記憶深處

2、——的故事(指物)

3、媽媽的愛

4、世上還有爸爸好??? .....

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇六

——老照片的故事（說話課）

黃崗中學(xué)陳兒

1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。

口語交際能力

說真話，訴真情

（今天我們學(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）

（一）?? 大家齊讀《我愛我家》一詩。

“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。

爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；

爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；

爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……

“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！

（而我的家是個大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）

（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）

那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號人才得以就座。

今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。

他是在一個孤獨(dú)走向了另一個孤獨(dú)的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！

人總是在無法補(bǔ)救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。

善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無盡悔意之后的感悟。??????

（老師看著這張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）

（三）、瀏覽學(xué)生的老照片。

一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。

（下面請同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺發(fā)言，我們會以小組為單位記分，評委為五個小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個分?jǐn)?shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進(jìn)行兩輪的比賽，如果有時間，我們會進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）

二、學(xué)生談?wù)剬Α罢f”得好的看法。

（那么怎么樣才叫“說”得好呢？大家可以談?wù)効捶?。為了大家打分有個標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個標(biāo)準(zhǔn)亮出來給大家看看，等會你們就按這些要求來說，組長按這些標(biāo)準(zhǔn)來打分。）

三、投影“說”的評分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去）

1、姿勢大方，舉止文明得體。

2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。

3、說話有條理，有中心。

4、有真情實(shí)感。

5、聲情并茂。

四、分組活動。（各組的成員相互說說老照片的故事）

五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分?jǐn)?shù)。）

（老師對發(fā)言加以評點(diǎn)，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時間自由上臺發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）

六、各小組自由上臺發(fā)言。（老師打分，每個滿分為10分。）

七、老師總結(jié)：

1、各小組得分情況。

2、簡單評價活動的情況。

3、提出今后努力的方向。

（今天大家的老照片故事講得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）

：

作文：《老照片的故事》

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇七

活動設(shè)計：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。

活動目標(biāo) ：

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn) ：? 訪談、寫作和評價

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。

4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

活動過程：

一、整理交流

1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

二、傾聽父母心聲

1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。

2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。

三、同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰?，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

四、布置寫作 （下一課時任務(wù)）

根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：

1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

3、字?jǐn)?shù)：600左右。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇八

1、???????? 對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛家愛家人的感情。

2、???????? 學(xué)會用版畫制作方法作一家人的版畫，能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。

3、????????? 提高學(xué)生的審美能力。

通過學(xué)習(xí)制作版畫和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義。

這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。

1.? 談話激趣。

2.? 播放全家出游視頻并隨機(jī)拍照。

3.? 談話：“這些照片可以放在哪？”

4.???? 教師分別展示自制相框并問：可以放在哪？

5.???? 師課件演示相框的制作過程。

6.???? 觀察相框的制作材料

7.???? 用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。

8.???? 討論本組可以做的相框。

學(xué)生可能說：“可以放進(jìn)相冊?！被颉胺胚M(jìn)小相框，擺在外面。”

學(xué)生分別說出相框可以擺放在哪。

學(xué)生匯報。

生討論并匯報。

對學(xué)生的想法給予評價。

教師隨著學(xué)生匯報把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。

如果有學(xué)生看不清用展臺展示。

師隨機(jī)指幾個學(xué)生談想法。并對生的匯報給予肯定并贊揚(yáng)。

學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。

9.???? 交流展示作品。

10.? 評選出優(yōu)勝組，獎勵小紅旗。

11.? 談收獲。

12.? 師鼓勵談話。教師總結(jié)。

學(xué)生小組內(nèi)分工合作。

生將完成的作品拿到前面展示。

學(xué)生暢談收獲與體會。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

隨機(jī)選兩件介紹材料及做法。

如果不分勝負(fù)獎勵給全班。

教師隨機(jī)給予評價。

學(xué)生欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。

教師小結(jié)：版畫是比較常見的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。

1、本課的版畫學(xué)習(xí)選擇了對兒童來說操作簡單，最易入門的一種版畫形式——黑白凸版紙版畫，要求學(xué)生運(yùn)用這種方法為自己的家人印張像。

2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫的作品，探討制作方法。

3、通過多媒體了解制作過程。

學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。

交流展示作品。

學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論制作方法。

（1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）、在底板紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。（3）、按照有大極小的順序開始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。（5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開即可。

生將完成的作品拿到前面展示。

教師課前收集大量的版畫作品，供學(xué)生欣賞。

教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。

教師隨機(jī)給予評價。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇九

活動目標(biāo)：1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。

活動準(zhǔn)備：全家福的照片。

活動過程：

1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

跗兒歌:我愛我家

我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?

我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦

我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十

隊(duì)會目的

通過召開以《我愛我家》為主題的中隊(duì)會，使少先隊(duì)員能夠感受家的溫暖，父母的愛。除了愛自己的小家之外，還要熱愛班級、學(xué)校、祖國，為祖國而讀書。

隊(duì)會形式

以小品、詩歌、歌表演、等藝術(shù)形式來突出主題。

隊(duì)會準(zhǔn)備

1.以小隊(duì)為單位排練各項(xiàng)節(jié)目。

2.準(zhǔn)備的器材有：錄音機(jī)、布景道具、服裝、電腦。

3.會場布置：以小隊(duì)為單位，分四隊(duì)依次排開面向主席臺。

隊(duì)會程序：

一、集合列隊(duì),整理隊(duì)伍

二、出隊(duì)旗, 唱隊(duì)歌

三、中隊(duì)長報告開會意義

親愛的隊(duì)員朋友們：

我校少先大隊(duì)開展了“愛家、愛校、愛祖國”的活動，為此我們中隊(duì)開展以“我愛我家”為主題的中隊(duì)活動，現(xiàn)在我宣布活動開始。有請余嘉雯、盧嘉鈺同學(xué)為我們主持此次活動。

四、活動過程：

1、? 主持人甲：家是一個美麗的地方，家是溫暖的，家是幸福的。

主持人乙：家里有媽媽的關(guān)懷，有爸爸的力量。

合：我們愛家，因?yàn)樗刮覀儗ι畛錆M希望，請欣賞小組唱《可愛的家》。

我的家庭真可愛，幸福又安詳，???????????????? （男聲）

無論我在哪里，都懷念我的家。????????????????? 當(dāng)我漫游在荒野上，凝望天邊月亮，

好像天上降臨的聲音，向我親切召喚。??????????? 好像看見我的母親把兒思念。

我走遍海角天涯，總想念我的家。

（女聲）????????????????????????????????????? （女聲）

她正站在茅屋門前，也望著月亮，???????????????? 可愛的家，

那家門前的鮮花，我再也看不見。

（男聲）?????? ????????????????????????????????（女聲）

可愛的家。????????????????????????????????????? 我走遍海角天涯，總想念我的家。

music...

（男聲）???????????????????????????????? （女聲）

離開家鄉(xiāng)的浪人，一切都不會懂我心，??????? 那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前。

只要讓我能回到我簡陋的家園。

（男聲）????????????????????????????????? （女聲）

讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。???????? 可愛的家，

（男聲）????????????????????????????????? （女聲）

可愛的家。???????????????????????????????? 我走遍海角天涯，總想念我的家。

（女聲）????????????????????????????????? （合唱）

可愛的家，???????????????????????????????? 可愛的家。

2、主持人甲：隊(duì)員朋友們，你愛自己的家嗎？你能向我們介紹一下你的家嗎？（采訪二、三個隊(duì)員）

3、主持人甲：是啊，家是我們疲憊時，心中向往的那個港灣。

主持人乙：家是游子心中那一抹無法忘記的燈火。

主持人甲：它是我們心中永遠(yuǎn)依戀的地方。

主持人乙：請欣賞配樂詩朗誦《家》

家,???????????????????? 假如沒有家,?????????????????????? 孩子將不是開心的天使.

是爸爸的王國.?????????? 就沒有爸爸,

家,???????????????????? 也沒有媽媽,?????????????????????? 沒有家是多么可怕啊!

是媽媽的世界.?????????? 也沒有孩子.?????????????????????? 所以,

家,???????????????????? 假如沒有家,?????????????????????? 我們要好好珍惜現(xiàn)在的家!

是孩子的搖籃.?????????? 爸爸將不是偉大的國王,

家是多么美好啊!???????? 媽媽將不是美麗的皇后,

4、主持人甲：我們都有幸福的家。

主持人乙：我們都有愛我們的爸爸、媽媽。

主持人甲：我們還有老師媽媽呢！

主持人乙：老師媽媽？

主持人甲：對?？戳诉@個相聲你就清楚了。請欣賞相聲表演：《老師－媽媽》

甲：你有幾個媽？

乙：這個問題你可問得真奇怪！這還用問嗎？誰不是一個媽媽！怎么，你還有兩個媽媽？

甲：我少說有100個媽媽！

乙：（摸甲的頭）你發(fā)燒了？

甲：你才發(fā)燒呢！

乙：（摸甲的頭）你有??？

甲：你才有病呢！

乙：要不你弱智？

甲：你才弱智呢！

乙：那你就是“癡呆癥大王”？

甲：你才是“癡呆癥大王”呢！

乙：你越說我越糊涂了，反正我就知道自己只有一個媽媽。

甲：不，你至少也有100個媽媽。

乙：誰說，我就一個親媽。

甲：你敢肯定就一個親媽？

乙：肯定！

甲：那我問你，你見了你媽叫什么？

乙：叫媽媽呀。

甲：這不就對了嗎！你叫你媽：“媽、媽”，你叫了幾個“媽”？

乙：兩個媽。

甲：看看，這不，你自己都承認(rèn)是兩個媽，不是一個媽。

乙：什么呀？誰不是喊媽叫“媽媽”？這里的“媽媽”是兩個“媽”，但不是兩個“媽”……

甲：停、停，你怎么又說是兩個媽，又說不是兩個媽，這不是自相矛盾嗎？

乙：我都讓你給弄糊涂了。我的意思是“媽媽”是兩個“媽”字，但不是兩個媽，是一個“媽”的意思，疊音叫“媽媽”感到格外親切。

甲：好了，好了，我剛才和你玩了一個文字游戲，開玩笑。下面我和你說正經(jīng)的。你好好想一想，你有幾個媽。

乙：我就知道自己有一個媽。

甲：你再好好想一想！

乙：想不起來。

甲：你再好好想一想！

乙：想，想，我實(shí)在想不出來了，你快告訴我吧！你說我到底有幾個媽媽？

甲：這么說吧！我有幾個媽媽，你就有幾個媽媽；你有幾個媽媽，我就有幾個媽媽；我的媽媽就是你的媽媽，你的媽媽就是我的媽媽；

乙：什么呀？你越說我越糊涂了。

甲：要不說你是個“弱智一號”呢！

乙：你快說明白點(diǎn)吧！

甲：我們的班主任李老師，為了我們的成長，全身心地?fù)湓诎嗌?，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，組織開展豐富多彩的活動，讓我們班上的每一個同學(xué)都健康、活潑、快樂地成長，你說李老師像不像我們的親媽媽？

乙：像親媽媽！

甲：我們班的陳老師，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她經(jīng)常帶病上課。有一次，她生了重病一聲不吭，堅持上課，暈倒在講臺上，你說，陳老師像不像我們的親媽媽？

乙：像親媽媽！

甲：我們的徐老師、林老師，經(jīng)常犧牲了自己的休息時間，為請假耽誤功課的同學(xué)補(bǔ)課，你說她像不像我們的親媽媽？

乙：像親媽媽！

甲：有一次，我上課發(fā)燒，李老師把我抱在懷里，一邊講課一邊不時地把腮貼在我的頭上試著我的體溫，當(dāng)我體溫升高時，她抱起我就向醫(yī)院跑去……（很動情地）你說她像不像我們的親媽媽？

乙：（很動情地）像親媽媽！

甲：我們的英語老師miss劉，有一次牙疼，為了我們學(xué)好英語，忍著痛堅持上課，（學(xué)著老師的樣子，手捂著嘴，說一段英語）。你說劉老師像不像我們的親媽媽？

乙：像親媽媽！

甲：我們老師的事跡咱們?nèi)烊挂舱f不完，我們學(xué)校的各位老師都一樣，給予我們每一個同學(xué)無微不至的關(guān)懷，（很動情地）你說他們是不是我們的親媽媽？

乙：（很動情地）是我們的親媽媽！

甲：現(xiàn)在我問你，你有幾個媽媽？

乙：李老師、劉老師、徐老師、林老師、王老師、于老師、馬老師、張老師……

甲：別數(shù)了，你就是數(shù)三天三夜也數(shù)不完。那我剛才問你有幾個媽媽，你說這個問題我問得對不對？

乙：這么說還真對！哎，我們的老師像媽媽。

甲：哎，我問你，現(xiàn)在你知道自己有幾個媽媽了吧？

乙：我知道了，我們的老師都是我們的親媽媽。

5、主持人乙：看完剛剛表演的相聲，你們的心中有什么感受呢？請我們的小記者采訪一下觀眾。

6、主持人乙：在家里爸爸、媽媽給了我們無私的愛，在學(xué)校里老師也給了我們無盡的關(guān)懷。校園也是我們的家。

主持人甲：我們愛我們的校園，我們愛我們的家，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛滿校園。

合：請欣賞手語表演：讓愛進(jìn)我家

7、主持人甲：我們有愛我們的爸爸、媽媽。

主持人乙：我們有愛我們的老師、校長。

主持人甲：我們生長在祖國的懷抱里。

主持人乙：我們的生活是多么幸福。

主持人甲：我們的祖國多么遼闊！

主持人乙：少先隊(duì)員們多么自豪！

合：我們生活在祖國的藍(lán)天下，讓我們共同歌唱，祝福偉大的祖國更加繁榮昌盛。齊唱：歌唱祖國。

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),???????????????

勝利歌聲多么響亮;???????????????

歌唱我們親愛的祖國,?????????????

從今走向繁榮富強(qiáng).? ??????????????

越過高山,越過平原,???????????????

跨過奔騰的黃河長江;?????????????

寬廣美麗的土地,?????????????????

是我們可愛的家鄉(xiāng),???????????????

我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng),??????????

我們團(tuán)結(jié)友愛堅強(qiáng)如鋼.???????????

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),???????????????

勝利歌聲多么響亮;???????????????

歌唱我們親愛的祖國,?????????????

從今走向繁榮富強(qiáng).???????????????

歌唱我們親愛的祖國,?????????????

從今走向繁榮富強(qiáng)????????????????

五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話

六、呼號

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

全體隊(duì)員：時刻準(zhǔn)備著！

七、退隊(duì)旗

八、中隊(duì)長宣布以“我愛我家”為主題的中隊(duì)會到此結(jié)束！

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十一

設(shè)計意圖：隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗(yàn)自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

學(xué)習(xí)活動

（一）分組活動：生活實(shí)踐－做客

生活實(shí)踐－食物小拼盤

制作－送給小朋友的禮物

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引入：介紹今天的活動內(nèi)容。??

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。??

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動情況。（如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價）

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十二

活動目標(biāo)：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。

活動準(zhǔn)備：

1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

活動目標(biāo)：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。

活動準(zhǔn)備：

1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結(jié)：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！

三、結(jié)束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護(hù)自己的家。

3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

活動準(zhǔn)備：

1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

2、畫家具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

活動過程：

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數(shù)量1——5，體驗(yàn)愛家人的感情。

1.觀看房子上的數(shù)字，知道數(shù)字是幾就住幾個人。

2.手拉手游戲三次，感知數(shù)量1——5。

（1） 敲門，檢查住的人數(shù)對不對。

（2） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱 搭肩、頭靠頭、腳對腳------）

（3） 說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護(hù)自己的家。

1.出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2.請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3.參觀我們的新家。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十四

麻玉東

【案例】

這是一節(jié)對父愛母愛的感悟課。

課前，我滿懷激情地做了如下的準(zhǔn)備：利用預(yù)備3分鐘時間，展示設(shè)計的情景：小時候，媽媽為我洗臉、喂飯；長大后，媽媽的病情越來越重，已臥床不起，每天，我給媽媽洗臉、喂飯。我設(shè)計了一個問題：從中你感悟到什么？設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的當(dāng)然是想通過閱讀引領(lǐng)孩子們來學(xué)習(xí)今天的知識，這樣做也符合學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律。本認(rèn)為有了這樣的設(shè)計，效果會不錯，可真正的結(jié)果卻令我沒有想到……

第一環(huán)節(jié)，是“喂水”比賽。我們知道愛玩是孩子們的天性，一切活動都會給孩子們留下深刻的印象，體驗(yàn)也就會很深。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓孩子，同時讓孩子對生活有所感悟。整個過程進(jìn)行完后，有的孩子感慨到：母親小心翼翼給我喂水有多么的不容易……至此，我信心十足，感覺孩子們不錯，有所感悟。

接著，我便開始啟情導(dǎo)入本課內(nèi)容：讓學(xué)生夸夸自己的父母對家的貢獻(xiàn)。這時，我看到了眼前的孩子們個個瞪著大眼睛，有些疑惑地看著我，也許孩子沒有理解老師所提的問題？也許一時沒有想起父母對家庭的付出？我安慰著自己不要著急。

接著，我又請兩名同學(xué)講述課前準(zhǔn)備好的關(guān)于母愛的事例，聽罷，學(xué)生有所感悟，母愛確實(shí)太偉大、太無私了！這時，我便提議道：你愿意將父愛母愛的事例向大家講嗎？”一個同學(xué)站起來說：“夜晚，我病了，發(fā)高燒，媽媽摸黑下樓去藥房為我買藥……”于是我隨機(jī)追問道:“如果今天是媽媽生病了，發(fā)燒，你會怎么做？也能摸黑去為母親買藥嗎？”這個同學(xué)支支吾吾沒有做答，其他同學(xué)也搖頭表示不行。學(xué)生們的表現(xiàn)使我既憂又喜，喜的是童言無忌，說真話、吐真情。憂的是孩子們沒有對愛有所感悟，缺少用一顆感恩的心去回報父母，見此情景，我深情地告訴孩子們，你們是父母的心頭肉，父母愛你們勝過愛自己。停了停我又鄭重地告訴孩子們愛是要回報的，是需要付諸于實(shí)際行動的?！?/p>

接著，我飽含激情地講述了父母關(guān)愛孩子的例子，本以為學(xué)生會感動、流淚，可令我沒想到的是孩子們無動于衷，表情冷漠，我在想，難道在孩子們心底里真的沒有珍藏著“感動”嗎？我不信？接著，我順勢講述了歌曲《天亮了》及其背后的故事，講述年輕的夫婦在關(guān)鍵時刻，如何用雙手托起了自己兩歲半的兒子……這時，終于有名同學(xué)站起來了，告訴大家：自己的媽媽曾經(jīng)在生病時為自己做飯，并表示為感謝母親對女兒付出的愛，決心努力學(xué)習(xí)，回報社會。我被孩子的真情所打動了，帶頭為她鼓掌，此時，孩子們的心潮也澎湃，也不由自主地鼓起掌來，我激動地告訴孩子們：老師為你們而驕傲，因?yàn)樵谀銈兊男牡桌镆舱洳刂袆?，珍藏著愛的清泉?/p>

最后，我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：父母是愛我們的，我們也要孝敬父母因?yàn)楦改覆粌H賦予我們生命，而且還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情我們要永遠(yuǎn)銘記心中。

【反思】

這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻(xiàn)認(rèn)識較為模糊，所以，我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，對學(xué)生要有充分的把握，教學(xué)設(shè)計要根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況靈活變化，不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，從而在思想上認(rèn)識到自己的問題，找到差距，促進(jìn)行動上的努力。

學(xué)生在問答問題時，有時會陷入僵局，這時候，教師應(yīng)順勢引導(dǎo)，切不可操之過急，要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中得到感悟，得出結(jié)論，盡量避免空口說教。

對于討論誤區(qū)的處理：采用教師講述來討論，課后思考后，我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時的行為，列出生活中存在的錯誤認(rèn)識，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。

在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，并且為了完成本課內(nèi)容，有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生。我會在教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十五

設(shè)計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情?！?/p>

一、活動內(nèi)容：《我愛我家》

二、活動目標(biāo)

1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感

三、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長記錄vcd

三、活動過程

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人.

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分角色，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)

收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們的學(xué)生處于青春期這個階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對家庭的認(rèn)識出現(xiàn)錯誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯誤的認(rèn)識，并初步消除孩子與家長之間的誤解。

現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足。我個人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

課前準(zhǔn)備：

（一） 教師準(zhǔn)備

課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

1. 教師準(zhǔn)備一。

寫給家長的一封信。

家長您好：

我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。

題目：

在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。

●孩子生病

●孩子惹禍

●孩子得到夸獎

同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。

2. 教師準(zhǔn)備二。

動員及注意事項(xiàng)。

（1） 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長進(jìn)行一次交流，不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長進(jìn)行心靈的接觸。

（2） 教師把任務(wù)布置給學(xué)生，要教給學(xué)生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的照片拿出來一起看。

3. 教學(xué)準(zhǔn)備一。

調(diào)查學(xué)生狀況。

如：

甲班：全班?? 人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %，婚姻不穩(wěn)定的家庭?? 人，占??? %。在這?? 人中，有?? 人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。?? 人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起，?? 人是喪父。

乙班：全班?? 人，?? 人的家庭處于離異狀態(tài)，?? 人為被收養(yǎng)，有?? 人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，?? 人與姨媽生活。

4. 教學(xué)準(zhǔn)備二。

把學(xué)生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。

5. 教學(xué)準(zhǔn)備三。

事先收集學(xué)生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學(xué)生，不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他（她）參與課堂的機(jī)會。教師掃描下來做成課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

找一名學(xué)生準(zhǔn)備丟丟的故事（見附文）。

教學(xué)過程：

教? 學(xué)

環(huán)? 節(jié)?教學(xué)活動設(shè)計?設(shè)計意圖

導(dǎo)入?今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。

看了這么多的照片 ，大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對！就是“家”?！段覑畚壹摇?教師收集了學(xué)生小時候與家人的合影，要學(xué)生來分享家庭的溫馨時刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

活動一?我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。（見教材p8頁兩個題目）?在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的其他感官，學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

小結(jié)?我們聽了幾個家庭的故事，其實(shí)每個家庭都有一些難忘的故事，但是由于時間關(guān)系，我們今天就到這里了。小結(jié)：我們與家庭的關(guān)系。（p8頁）

對于“家”，我們是不是有了更深的認(rèn)識了呢？?教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。

活動二?“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。?關(guān)于對“家”的認(rèn)識，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學(xué)生講故事，進(jìn)而提出問題：“家”是什么？這時運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認(rèn)識呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

小結(jié)?“家”是：

情感的棲息地

天然學(xué)校

經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源

娛樂天地

身體保健

發(fā)展大本營

各抒己見：（p10頁討論題）

對于“家”，我們每個人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長，我們還會有更多的認(rèn)識。?這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認(rèn)識。

活動三?我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？

家長對家庭：

我對家庭：

說一說：（p9頁兩個題目）

齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。?這里是一種責(zé)任教育，“家”是什么學(xué)生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認(rèn)識到“愛”更是一種責(zé)任。

鏈接與

拓展?我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個故事。

聽了這個故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。

老師提出兩個問題：

1.丟丟有家嗎？

2.丟丟的媽媽愛他嗎？

（板書）愛是一種責(zé)任。?這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

老師有目的地提出兩個問題：第一個問題是對“家”概念的運(yùn)用，學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。

本課小結(jié)與作業(yè)（可含課后活動安排）?我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

作業(yè)：寫幾句話送給父母（見教材p11頁）。?教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“

細(xì)節(jié)處理：

●整個課堂氣氛應(yīng)該事先有一個定位，這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在比較溫馨且輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與感受，在教師設(shè)計活動中就要注意營造氛圍。

●我們教材中的家庭是指三口之家，這種定義過于簡單，實(shí)際在學(xué)生中有相當(dāng)?shù)谋壤皇俏覀兿胂蟮哪菢?，學(xué)生的生活背景是不同的，甚至是比較復(fù)雜的，為了尊重差異，在教學(xué)中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些。在學(xué)生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶，如果統(tǒng)稱為家人，可能會更好，我們要尊重學(xué)生，呵護(hù)他們的情感。本課的目的是要學(xué)生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果處理不當(dāng)會使學(xué)生認(rèn)為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的，而且是不幸的。

●注重全體學(xué)生，在課堂上和課下的活動比較多，教師一定要注意全體學(xué)生，盡量使每一個學(xué)生都參與進(jìn)來。例如活動有展示照片、家里的故事、頭腦風(fēng)暴以及比喻自己的家等活動，老師在活動時不要只關(guān)注個別人，要讓每個人都盡量有機(jī)會以各種形式參與進(jìn)來。

附文：

孩子，你為什么不會哭

孩子，你本應(yīng)生活在溫暖地陽光下，像天底下所有孩子一樣享受溫暖，擁有母愛，擁有溫馨，擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞，使你小小年紀(jì)變得沉默和憂郁？你不知道自己的名字，人們叫你丟丟。

《丟丟的故事》始于1997年夏天，北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當(dāng)作所欠毒資的抵押品，給了3名吸毒者，遭受到非人的摧殘。事發(fā)后，郭立琴，這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親，被勞動教養(yǎng)兩年。當(dāng)社會上很多好心人表示要收養(yǎng)這個無家可歸的孩子時，但因郭立琴的堅持反對而作罷?？祻?fù)后的丟丟回到母親老家，由當(dāng)?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天，河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個特殊的生日，母子二人分離兩年后重新團(tuán)聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣，期待他能有一個全新的未來。

然而，丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子，但是她留戀醉生夢死的生活，離不開毒品，厭倦貧困的家鄉(xiāng)，淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。

丟丟的家很貧困，丟丟總是吃了上頓沒下頓，丟丟的姥姥精神不太正常，經(jīng)常罵他，還和他搶東西吃。10歲的丟丟學(xué)會了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶，獨(dú)自走漆黑的山路去上學(xué)和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽，卻總愛憂郁地守候在電話旁邊，因?yàn)閶寢屧鴱谋本┐螂娫捊o他。就是這樣的生活，丟丟也沒福享受，狠心的舅舅要把他推給社會。

人們常說，世上有狠心的兒女，沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性，是貧窮？是毒品？是墮落？留給人們的只有嘆息和無奈。

世上只有媽媽好，丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中，只有媽媽，他想念媽媽，想念在媽媽跟前撒嬌的日子，渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢。

誰不想擁有幸福的童年？誰不想擁有母愛？幸福家庭的孩子，想哭就哭，想鬧就鬧，因?yàn)樗麄冇写葠鄣哪赣H、有溫馨的家。丟丟，只有10歲的你應(yīng)該是好哭的年齡，你為什么不哭？這使我想起了有位中國臺灣歌手唱的一首歌：

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草。

回到媽媽的懷抱，幸福享不了。……

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。

能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本p8）

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時為止。

問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

我愛我家教案反思 贛美版我愛我家教案篇十八

教學(xué)目的：?

通過本次主題班會，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識、。?

教學(xué)設(shè)計：?

由本班同學(xué)自編自演的四部小品引出班內(nèi)存在的一些不文明現(xiàn)象，由同學(xué)們討論，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。在討論中穿插文藝節(jié)目、詩歌朗讀、智力問答以活躍班會氣氛。?

教學(xué)過程：?

板書本次主題班會的主題。?

我愛我家?

主持人甲：我代表高二（10）班45名同學(xué)歡迎各位來賓的光臨。我們高二（10）班是一個大家庭，在這個大家庭里，我們從分享受著它帶給我們的歡樂。它不僅為我們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓我們感受到了家的感覺——一種溫馨和睦的感覺。在課堂上，活躍的課堂氣氛，使我們感到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事，而是一件輕松愉快的事情。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中雖然沒有取得過第一、第二，但全班同學(xué)能團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取為班級爭得榮譽(yù)，請大家回顧一下高中階段我們這個家庭所取得的成績？（學(xué)生自由發(fā)言列舉本班成績）?

主持人乙：正因?yàn)槲覀兊募彝コ蓡T的凝聚力、上進(jìn)心才使得我們的家庭取得了這些榮譽(yù)。這一切的一切，使得我們更愛我們的家，我們要奉獻(xiàn)出更多的愛使我們的家更美好。但是，金無足赤，我們這個家庭仍有一些同學(xué)在破壞我們家庭的形象，為此，今天我們在這里舉辦了這次“我愛我家”的主題班會：：?

主持人甲：我們?nèi)?5位同學(xué)生活在高二（10）這個家庭里，我們?nèi)粘５囊谎砸恍?、一舉一動的好壞都將影響到這個家的形象，由于我們這個家庭的另舉李，都將影響到我們對家的感情。下面請看由秦剛同學(xué)編導(dǎo)的小品《快樂的一天》。?

小品《快樂的一天》的表演?

主持人甲：精彩的小品看完了，我想請各位同學(xué)們談?wù)勗斐蛇@樣后果的原因是什么？??

同學(xué)發(fā)言。?

主持人乙：通過大家的討論，我們知道了要讓家有好的精神風(fēng)范就要注重日常的文明禮儀。我們生活在這個大家庭里，還要有良好的衛(wèi)生環(huán)境，這樣才能使大家在一個干凈、明朗的環(huán)境里學(xué)習(xí)。下面請欣賞由許艷會同學(xué)編導(dǎo)的小品《掃地》。?

小品《掃地》的表演?

主持人甲：小品看完了，下面我想請同學(xué)們談?wù)勛约喝绾慰创齽趧有l(wèi)生的？?

同學(xué)發(fā)言。?

主持人乙：大家討論得很激烈，請（許艷會）同學(xué)為我們朗誦一首（??????????????????）?

主持人甲：有了好的學(xué)風(fēng)、好的環(huán)境，但如果你的衣著與眾不同，甚至出格，不僅會這個大家庭造成不良影響，甚至?xí)绊懻５膶W(xué)習(xí)秩序。下面請看李蒙蒙同學(xué)編導(dǎo)的小品《超酷的服裝》?

小品《超酷的服裝》的表演?

主持人乙：很搞笑的小品，雖然有點(diǎn)夸張，但在我們的周圍，確實(shí)存在有些人，他們?yōu)榱艘饎e人的注意，與眾不同，更為了走在生活前列，而特意地包裝自己，最后事與愿違，不僅使大家對你產(chǎn)生厭惡感，更破壞了學(xué)生的應(yīng)有形象。我想請同學(xué)們談?wù)勛约簩ζ嫜b異服的看法。?

同學(xué)發(fā)言?

主持人甲：班會進(jìn)行到現(xiàn)在，讓我們來一個文明禮儀知識競賽，輕松一下。?

文明禮儀知識競賽?

問答題:1、住校生每天起床處要按規(guī)定整理內(nèi)務(wù)外，還要干什么？（派值日生作衛(wèi)生）?

2、愛護(hù)公共衛(wèi)生，除每天派值日生作衛(wèi)生外，周末還要做什么？（大掃除）?

3、學(xué)生每天要按時到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）?

4、學(xué)生不能進(jìn)那些場所？（營業(yè)性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧）?

5、惜時有序，勤奮學(xué)習(xí)表現(xiàn)在那四方面？（1、按時作息，學(xué)習(xí)有計劃。2、按時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。3、先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，當(dāng)時完成作業(yè)。4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品）?

選擇題：1、平時上學(xué)我們應(yīng)當(dāng)（）（a、向穿什么穿什么？b、衣服時尚、著裝好看c、不佩戴首飾d、戴不戴首飾無所謂，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就可以。）?

2、聽到預(yù)備鈴我們應(yīng)當(dāng)（）（a、還沒上課，在外面呆會兒b、立刻進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上課用品c、到外面看看老師來了沒有d、剛才的話沒說完，在說兩句）?

3、下課鈴響后，老師還沒離開教室，我們應(yīng)該（）（a、提醒老師下課b、拿出小說雜志來看c、等老師說下課后再出去d、立即起來就朝教室外走）?

4、下課后，我們應(yīng)在教室里（）（a、不大聲喧嘩、打鬧b、和朋友在教室里大鬧c、已經(jīng)下課了我想干什么干什么d、吃點(diǎn)零食消磨時間）?

5、宿舍管理員或老師的批評若有錯，我們應(yīng)（）（a、頂撞管理員或老師b、對管理員或老師置之不理c轉(zhuǎn)頭就走，不聽了d、待管理員或老師說完后再解釋）?

主持人乙：?“衣食住行”是一個家庭必須面對的，我們的大家庭中有很多住校生，宿舍就成了住校生在學(xué)校的第二個家，在這個家里，就應(yīng)當(dāng)遵守宿舍里各項(xiàng)規(guī)章制度，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”。既然我們成了那其中的一員，就該遵從它，不能運(yùn)用各種欺騙它。下面請大家欣賞由薛培良編導(dǎo)的小品《樂極生悲》。?

小品《樂極生悲》的表演?

主持人甲：應(yīng)有的結(jié)局，情同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?

主持人乙：感謝各位同學(xué)的精彩發(fā)言。我想不論是在學(xué)校，還是在宿舍，不論是日常行為，還是奇裝異服，為了我們這個家庭能和諧美滿，為了我們美好的明天，也為了我們的學(xué)校生活蒸蒸日上，讓我們45為家庭成員攜起手來，為我們的大家庭奉獻(xiàn)我們的一份愛。?

班主任小結(jié)：“文明禮儀”是我們高中生活中必不可少的一門課程。為了我們這個美好大家庭的明天，為了讓我們的心靈得到凈化，為了使我們的社會更加文明，讓我們謹(jǐn)遵那句“先知禮儀，而后奮進(jìn)”。?

主持人：全體起立，讓我們以一曲《?????????》結(jié)束我們的班會，再次謝謝各位老師的光臨?

附：?

小品?

小品一：???????????????????????????????“快樂”的一天?

編?。呵貏????

表演：學(xué)生甲（?????）、乙（????）、丙（?????）、丁（?????）、班長（????）??

旁白：鞠梅?

第一幕?

地點(diǎn)：教室??????????????時間：12點(diǎn)25分????

旁白：中午12點(diǎn)25分，教室里靜悄悄的，有學(xué)習(xí)的同學(xué)（丁），有睡覺的同學(xué)（乙）還有一位看漫畫的同學(xué)（丙）。這時一位同學(xué)（甲）拿著一副撲克沖進(jìn)了教室。?

生甲：（飛速來到睡覺的乙面前吼到）快起來，斗地主了！?

生乙：（伸著懶腰，翻眼看著甲）你有病，倆人咋斗？?

生丙：（放下手中的雜志，高喊到）我來，我來。?

旁白：教室里響起了打牌聲。?

（幾個人?“二”、“報警”、“別急”?、“炸了”“倒霉”……）?

生?。海o奈的放下手中的外語書）別吵了行不行，這是教室。?

（幾個人看了看他，繼續(xù)喊叫著）?

旁白：教室里的喧鬧聲更響了。丁只有怒氣沖沖的離開教室……?

班長：別玩了，班主任快來了。?

（幾個人忙收起撲克，懶散的回到座位上睡下了。）?

第二幕?

地點(diǎn)：五樓男廁所門口??????????時間：晚自習(xí)前?

旁白：晚自習(xí)前，五樓男廁所門口傳來一聲沉悶的炮響，有幾個黑影在那兒晃動，并傳來一陣狂笑聲。?

生甲：（生氣的表情）誰干的，那么缺德？?

生乙：真爽，（指著甲）看把那家伙嚇的，哈哈……?

生丙：（伸手向乙）還有沒有？拿一個我也爽爽。?

生?。海ǔ虺蛩闹埽﹦e放了，聽說學(xué)校抓得挺嚴(yán)的，萬一被逮住了，可就……?

生丙：（看著丁說）怕什么，我們有放哨的，快給我一個。（又伸手向乙）?

旁白：正在這時，班長匆匆向這里跑來。?

班長：快閃，年級主任來了！?

（幾個人迅速的跑開了。）?

小品二：??????????????????????????????????掃地?

編?。涸S艷會?

表演：學(xué)生甲（??????）學(xué)生乙（???????）衛(wèi)生委員（????????）?

旁白：許艷會?

地點(diǎn)：教室外走廊????????時間：早晨7點(diǎn)25分?

旁白：早晨7點(diǎn)25分在教室外走廊，兩個同學(xué)拿著兩把臟兮兮的拖把在地上胡亂拖著地。衛(wèi)生委員慢慢走來，邊看邊皺眉。?

衛(wèi)生委員：（指著地面）你們怎么搞得？拖把這么臟，地能拖干凈嗎？都幾點(diǎn)了，墻也沒有擦。馬上就要上課了，快點(diǎn)。?

學(xué)生甲：（從身上扯出一點(diǎn)衛(wèi)生紙，隨便在墻上擦了擦）行了吧！你瞧多干凈。?

衛(wèi)生委員：不行，墻上還有水漬呢？快點(diǎn)干！我去看看樓梯口，馬上還來檢查。（轉(zhuǎn)身走）?

學(xué)生乙：（沖著衛(wèi)生委員的背影）牛個啥，衛(wèi)生委員就了不起，傻蛋一個。?

衛(wèi)生委員：（轉(zhuǎn)身，怒目而視）你說誰傻蛋？?

學(xué)生乙：（滿臉堆笑）我說這地是那個傻蛋弄臟的，我一定好好教訓(xùn)他。?

衛(wèi)生委員：（冷笑著）算你識像，快干！?

學(xué)生乙：（滿臉的媚笑）我干，我干著呢。?

小品三：????????????????????????????????????超酷的服裝?

編?。豪蠲擅?

表演：學(xué)生甲（??????）學(xué)生乙（???????）教師（????????）?

旁白：李蒙蒙?

地點(diǎn)：教室????????時間：早晨7點(diǎn)31分?

旁白：早晨7點(diǎn)31分，教室里一片讀書聲。學(xué)生甲匆匆來到教室門口。?

甲：（他頭發(fā)亂糟糟的，上身穿了一件黃毛衣，外面罩著一件皺巴巴的休閑服，胸前印有“六匹狼”的商標(biāo)，下面穿了一條皺皺的牛仔褲印有“莫托拉”的商標(biāo)，脖子上圍著一條花里胡哨的絲巾）報告！?

（教室里傳出哄笑聲）?

師：進(jìn)來，下次不要遲到了，（仔細(xì)看）站住，哎呀，你那上衣是?“六匹狼”，加上你就七匹了吧；看看你這小褲還“莫托拉”，你做啥事不拖拉！腦袋像個雞窩（嚴(yán)肅的說）你這是什么打扮，像個學(xué)生嗎？簡直是地皮癟三，太不像話了，下課了到我辦公室來，讓我教教你什么是美，怎樣審美。?

甲（很聽話的樣子，輕聲說）知道了（慢慢的走到座位上，邊走邊得意的笑著，到座位上得意揚(yáng)揚(yáng)的問同桌說）：酷不酷？?

乙（不削一顧）酷，酷斃了！我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)你有這樣的天賦？?

甲：你懂什么！我這身打扮剛從書上學(xué)來的，叫“迷死美媚”，現(xiàn)在就流行這個，我這身綜合了“哈日、哈韓”族的精化，超一流的打扮！你看我的圍巾多炫！?

乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈……?

甲：（取下圍巾，仔細(xì)一看）阿！這怎么是我媽的那條呢？?

小品四：???????????????????????????????樂極生悲?

編?。貉ε嗔?

表演：管理員（??????）??住校生甲（???????）?住校生乙（????????）?

旁白：劉茜?

地點(diǎn)：寢室辦????????時間：早晨6點(diǎn)45分?

旁白：早晨6點(diǎn)45分，住校生（甲），神情沮喪的走進(jìn)寢室辦。?

生甲：老師，我生病了，頭昏沉沉的，身上沒有勁，早上就沒起來。?

管理員：那為什么我第一次檢查時你們寢室都起來了？?

生甲：（作痛苦狀）就因?yàn)槠鸫埠蟛皇娣?，所以才有躺下的?

管理員：（面露難色）可不管怎么說，分還是要扣的。?

生甲：（大驚）千萬不能，我真的病了。要不我干嗎先起來呀？我真的不舒服，你要扣分，太不講理了吧！?

管理員：（想了想）那好吧，分不扣了，下不為例。（收起扣分單）?

旁白：生甲長長的出了一口氣，面露喜色的轉(zhuǎn)過身離開，在門口碰到了生乙。?

生乙：又裝病蒙混過關(guān)了？?

生甲：（得意的說）哪是。也不想想我是誰！?

管理員（從寢室辦里走出）你能是誰呀，進(jìn)來拿扣分單，我還要找你們班主任的。?

生甲：（絕望的雙手著捧臉）我正么這么倒霉呀！