作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一
小朋友們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，一聲春雷，小春筍都從地里冒出來了。今天我們又要迎來一位新朋友，仔細(xì)看，猜猜它是誰？（畫云彩和小雨點(diǎn)，貼個(gè)大雨點(diǎn)）
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨點(diǎn)的小詩歌。請伸出小手和我一起寫課題，（板書：雨點(diǎn)）大家一起跟它打個(gè)招呼雨點(diǎn)
二、自讀課文，整體感知。
過渡：春天來了，活潑可愛的雨點(diǎn)降落人間，邀請我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)會領(lǐng)著我們?nèi)ツ男┑胤?？做些什么呢?/p>
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音：
請大家輕輕的打開語文書21頁，（評價(jià)讀書姿勢）自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)（字音），讀通（句子），遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音反復(fù)多讀幾遍。）
2、自由讀，了解大意，學(xué)習(xí)生字：
a剛才大家讀的真認(rèn)真。請大家再讀讀課文，雨點(diǎn)都去過哪些地方呢？你從這首小詩的哪些詞語能看出來，請你把詞語劃出來。借助書上的拼音讀一讀。
你讀了這首小詩，你都知道小雨點(diǎn)去過哪些地方？
（生說：池塘小溪江河海洋）板書
小朋友真會讀書。看著黑板再來讀一讀。
b雨點(diǎn)在這些地方干什么呢？請?jiān)僮x讀課文，畫出相關(guān)詞語。
（生說：睡覺）小雨點(diǎn)在哪里睡覺？（在池塘里睡覺）板書睡覺
（生說：散步）小雨點(diǎn)小溪里（散步）板書：散步
小雨點(diǎn)在江河里干什么？（奔跑）板書：奔跑
它還在海洋里干什么？（齊說跳躍）板書：跳躍
小結(jié)：你們真會讀書。雨點(diǎn)落進(jìn)（池塘里）在池塘里（睡覺）雨點(diǎn)落進(jìn)（小溪里）在小溪里（散步）雨點(diǎn)落進(jìn)（江河里）在江河里（奔跑）雨點(diǎn)落進(jìn)（海洋里）在海洋里（跳躍）
三學(xué)習(xí)生字，理解字詞。
這些詞中就藏著新的生字朋友，你們會讀嗎？
出示卡片：小溪指名讀
出示：加拼音的溪——誰來拼讀？溪的右邊筆畫特別多，多像小溪彎彎曲曲的樣子啊全班齊讀
出示卡片：海洋——指名讀——這兩個(gè)字你有什么辦法記住他們？（海洋都和水有關(guān)所以都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水加每三點(diǎn)水加羊）——海這個(gè)字筆畫特別多，要注意他的筆畫順序，伸出小手我們來書空，海海怎樣寫？
課件：池塘小溪江河海洋
看來這些字詞都認(rèn)識了，你能分清池塘小溪江河和海洋嗎？仔細(xì)看！
這是？（海洋）誰能到黑板上找出它的名字領(lǐng)著大家讀一讀。齊讀
這是哪？（江河）
這是什么地方?(池塘)
這是哪？（小溪）誰上來找出它的名字？一起讀
師小結(jié)：看來大家不僅能讀出它的名字還能分清池塘小溪江河海洋。你們真聰明。
課件出示：覺
指名讀
這個(gè)字的新偏旁是什么？
課件出示見變紅。
是見字底。見字底怎樣寫？齊讀
課件出示：散
指名讀
這個(gè)字的有一個(gè)新偏旁？是什么？
課件出示偏旁變紅
反文旁反文旁怎樣寫？這個(gè)字你有什么辦法記住它？（橫豎豎橫加月加反問旁）
課件出示：步
指名讀——
新偏旁是什么？
課件出示止字頭變紅
止字頭怎樣寫？這個(gè)字怎么記？
課件出示丿變紅
（止字頭加少去掉一筆點(diǎn)。）步步怎樣寫？
課件出示：跑躍
指名讀
你有什么辦法記住這兩個(gè)字？（跑是足字旁加包，躍是足字旁加天把第一筆變成撇）
課件出示躍的丿變紅
都是用我們以前學(xué)過的熟字換偏旁的辦法來記。
c游戲：*（獎勵(lì)卡片）
小朋友記的真快，雨點(diǎn)就愿意和聰明的孩子交朋友，誰能上來讀準(zhǔn)雨點(diǎn)后面的生字，再說說雨點(diǎn)在干什么？你就可以和雨點(diǎn)成為最好的朋友。
(覺睡覺散散步步散步跑奔跑)
四、創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀。
1、老師范讀：下面讓我們跟隨小雨點(diǎn)去旅行吧！這是一群怎樣的小雨點(diǎn)呢？我們再來讀讀課文，先來聽老師讀好嗎？擺好讀書姿勢。
2、交流：這是一群怎樣的小雨點(diǎn)？（快樂的悠閑的可愛的活潑的舒適的自由的開心的）
3、看得出大家都很喜歡小雨點(diǎn)。愿意自己讀一讀嗎？
評價(jià)：剛才老師發(fā)現(xiàn)咱們班有幾個(gè)小朋友特別會讀書，不僅聲音響亮而且還帶著表情，加上自己的動作真投入。就這樣和同位一起再來讀一讀。
4、老師欣賞了你們的朗讀，仿佛看到了那群活潑快樂自由可愛的小雨點(diǎn)。假如你就是這群這群小雨點(diǎn)中的一員，你落進(jìn)了哪里？心情怎樣？通過朗讀把你的感受表達(dá)出來吧。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：74
--吳瓊瑛
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1、學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，能讀通課文，讀懂課文。
2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動態(tài)變化，從而認(rèn)識自然現(xiàn)象。
3 、幫助學(xué)生積累語言，能有感情地朗誦課文。
：學(xué)生能有感情地朗讀課文。
】：讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。
】：教學(xué)掛圖
：
一、激趣揭題：播放歌曲 《小雨沙沙》，導(dǎo)入課題。昨天，我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友。它叫什么呢？（雨點(diǎn)）請你熱情的和它打聲招呼吧。
生：（hello！雨點(diǎn)，你好雨點(diǎn)）
二.1 .小朋友們來，請你讀讀這些詞語。（池塘，江河，海洋，小溪，散步，奔跑，跳躍，落進(jìn)，睡覺）指名讀，個(gè)別讀。
2 .師范讀，生閉眼睛靜靜的聽老師讀。然后告訴老師：小雨點(diǎn)把我們帶到了哪些地方？
請你用一句話來說說：小雨點(diǎn)把我們帶到了池塘，小溪，江河和海洋里。
三.師出示掛圖：述，這就是雨點(diǎn)要帶我們?nèi)ヂ眯械牡胤剑?/p>
1.比賽，請兩名同學(xué)到圖上指出（池塘，江河，小溪，海洋）的位置，看看誰的反映最快。
2.給詞語卡片學(xué)生，請一人上來擺順序：學(xué)生依次擺：池塘，江河，小溪，海洋。你能說說，你為什么按這個(gè)順序擺嗎？（按水從少到多的順序）
比比看，誰的小眼睛最厲害，能發(fā)現(xiàn)這些詞語里面有那些字都含有相同的偏旁部首呢？（生：因?yàn)樗鼈兌加谒嘘P(guān)，所以都是三點(diǎn)水旁）
3.小朋友們，你能通過朗讀把水多，水少的氣勢讀出來嗎？多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。
4、現(xiàn)在你就是可愛的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。
四、精讀課文：
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1、學(xué)生自讀課文，同桌交流。
2、集體對話交流：小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪兒？
（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課文句子）
（一）生：我想落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。
（1）為什么呢？（因?yàn)槌靥晾锏乃粍右膊粍樱襾淼竭@里，就想好好地睡一覺。）
（2）瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺了。
（3）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。
老師真想來讀讀這句話（范讀）誰來試一試---評議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）
（二）生：我想落進(jìn)小溪里。
（1）小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么？
（2）師引導(dǎo)：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在-看著看著，小雨點(diǎn)也想散步，
（3）你們看：雨點(diǎn)真的在散步了！
（老師這有一個(gè)字謎要送給小朋友們，“正字少一橫，少字少一點(diǎn)”。生：散步的步字。師：對這個(gè)字是個(gè)會意字，在古代止表示腳掌的意思，所以也和腳有關(guān)。在寫的時(shí)候要注意，止字寫得扁一些，下面少字的一點(diǎn)要邊成一撇，撇要拉長一些。請你給步字找個(gè)好朋友，你還有什么好辦法記住這個(gè)步字嗎？也可以用編字謎或順口溜的方式記。）
（4）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。
誰想來讀一讀---評議，男女生比賽讀---齊讀
（三）生：我想落進(jìn)江河里。
（1）小雨點(diǎn)來到江河，你看到了什么？此時(shí)你最想干什么？
（2）瞧：小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？
（3）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。
生：跑字也是足字旁，左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意最后一筆豎彎鉤要拉長，比橫折鉤要拉長一些。師：你還有什么好辦法記住這個(gè)字嗎？在平常生活中你在哪里見過這個(gè)字呢？）
江河的水很急一直推著小雨點(diǎn)，難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀））師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）
（四）生：我想落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。
海洋——海指靠近陸地的地方，洋比還更大的水域。海與洋都和水有關(guān)，所以它們都是什么偏旁部首?。浚ㄈc(diǎn)水旁）全班齊讀海洋。
（1）我們一起去看看：咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？
（2）大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在說什么？----
（3）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。好快活呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳躍）男女生比賽讀。多神奇、多有趣，讓我們再來讀一讀。
：出示躍字，（生：發(fā)現(xiàn)這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是足字旁，右邊是逃之夭夭的夭字，別把撇寫成橫，邊成天字。寫的時(shí)候要注意左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。）
五、朗讀鞏固：
讓我們再來回憶一下剛剛和小雨點(diǎn)一起去旅行所到的地方。
1、現(xiàn)在讓我們連起來向聽課老師介紹一下。（齊讀全文）
2、指名朗讀：你愿意向誰介紹就向誰介紹？（邊說邊演）
3、指導(dǎo)背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來？
六、總結(jié)：下節(jié)課，我們一起來做詩?，F(xiàn)在讓我們看著圖，把小雨點(diǎn)旅行記帶上動作美美的表演出來。你們是快樂的小雨點(diǎn)，給大自然帶來了生機(jī)和活力。我們平時(shí)就要像小雨點(diǎn)一樣注意觀察周圍的事物。
板書：
池塘圖 睡覺
雨點(diǎn)?? 小溪圖 散步
江河圖 奔跑
海洋圖 跳躍
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《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板
教學(xué)過程：
一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）
2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？
3、 板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。
二、 初讀課文，整體感知。
1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、 檢查自學(xué)效果。
（1） 生字卡片（小小火車誰來開）
（2） 詞卡（小小老師在哪里）
3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（板書：池塘小溪、江河、海洋）
三、 精讀課文，觀察圖畫。
1、 你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。
2、 交流：
★ 池塘
（1） 貼圖，看，這就是池塘。
（2） 雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）
（3） 小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？
（4） 是啊，平靜的池水一動不動，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？
（5） 小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？
★ 小溪
（1） 貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？
（2） 雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）
（3） 你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？
（4） 為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？
（5） 是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在?。?/p>
（6） 指導(dǎo)朗讀。
★ 江河
（1） 貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？
（2） 雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）
（3） 奔跑與散步有什么不同嗎？
（4） 你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？
★ 海洋
（1） 貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）
（2） 你能做一下跳躍的動作嗎？
（3） 小雨點(diǎn)為什么會在大海中跳躍呢？
（4） 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？
3、 小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。
（自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀）
四、 課后拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？
（出示小黑板）
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點(diǎn)落在______，在__________________________
2、 小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）
（出示小黑板）
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________
雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了____________________
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________
3、你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點(diǎn)》
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇四
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：廣西教師教育網(wǎng)????點(diǎn)擊數(shù)：59
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1、正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課的9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解有生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
通過朗讀，感受語言的韻律美。
生字詞卡片，多媒體課件。
兩課時(shí)
1、????????? 。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看課件（天空片片白云，落下幾滴大雨點(diǎn)）。說說看見了什么。
（2）板書課題：雨點(diǎn)。
小朋友，這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？認(rèn)真讀了課文，你們就會明白了。
（1）請小朋友一邊看圖，一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)、把課文讀正確。（小聲讀）
(2)課文一共有幾句話？（四句）配有四幅圖。請小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，想想它的意思。（再小聲讀）
（3）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？（學(xué)生回答）雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們一句一句地把課文讀好。
指導(dǎo)讀第一句。
①指名讀第一句。
（課件演示：靜靜的小池塘，一滴雨點(diǎn)落在池塘里，同時(shí)出現(xiàn)生字“落”，平靜的池水看上去一動也不動。）
池塘里的水和我們看到的小河里的水的樣子有什么不同？
②一動不動，就像什么？書上用那個(gè)詞？（課件出示詞語：睡覺）讀準(zhǔn)字音。
我們平時(shí)都要睡覺，睡覺的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)目字旁，能讀出它的意思嗎？（指導(dǎo)讀好“睡覺”）
③讀好第一句。
指導(dǎo)讀第二句。
①?? 指名讀第二句。
（課件演示：緩緩流著的小溪）
小溪的水在緩緩地流著，就像在干什么？課文是怎么寫的？（課件出現(xiàn)小雨點(diǎn)在小溪中散步，然后出現(xiàn)詞語“散步”）
②散步是怎么走的呢？
小溪的水在緩緩地流著，就好像是在散步，多自由自在，多舒服?。。ㄕn件動畫出現(xiàn)）
你能讀好這個(gè)詞語嗎？（指導(dǎo)讀好“散步”）
③指名讀第二句，其他小朋友聽，能不能感受到小溪就像在散步？
（3）下面請小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。（課件演示：奔騰的江河畫面）
①指名讀第三句，大家注意聽，聽他讀懂了沒有。（評讀
）（課件出現(xiàn)小雨點(diǎn)在江河里，然后出示詞語：奔跑）指導(dǎo)讀好“奔跑”
②?? 雨點(diǎn)在江河里像 “奔跑”嗎？
江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。
齊讀第三句。
③?? 小結(jié)：邊看圖，邊想象。
（4）現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能把第四句話讀懂、讀好。
①?? 指名讀。（評讀：他讀懂了嗎？從哪里聽出他讀懂了？）
出示詞語：海洋。
②?? 海洋很大很大，一望無邊，怎么讀好？
海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會被掀到浪尖，一會被拋到浪底，就像小朋友在跳躍。（課件演示）
出示詞語：跳躍。（指導(dǎo)讀好）
③?? 齊讀這一句話。
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(1)有感情朗讀全文。
(2)看圖嘗試背誦。
(3)背誦交流。（互評）
5、????????? 遷移練習(xí)。
課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？小朋友注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了。
雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。
雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽。
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了莊稼。
雨點(diǎn)將在池塘里，喚醒了青蛙。
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《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇五
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會文中生字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？聽老師說一則謎語：“千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
2、板書課題，學(xué)生讀題。
3、讀了這個(gè)題目后，你想知道些什么？
二、初讀讀通，整體感知
1、引導(dǎo)自讀課文。
a、小朋友說說自己積累了哪些好的讀書方法。（借助拼音認(rèn)識生字，利用兒歌記住字形，邊看圖邊借助拼音朗讀課文，一邊讀一邊想）
b、學(xué)生充分自由讀書。
2、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解自讀情況。
3、學(xué)生匯報(bào)自讀情況。
a、認(rèn)讀生字詞。（說說哪些字是自己通過讀書認(rèn)識了的，哪些還沒有掌握，同學(xué)間互相幫助識記）
b、朗讀課文。（先指名朗讀，讀不好的地方請同學(xué)或老師幫助，在自由練習(xí)朗讀，最后賽讀，看誰讀得最通順、流利）
4、再讀課文。請小朋友按順序看圖，找出文中與圖相關(guān)的句子，仔細(xì)讀，再想想它的意思。（給孩子充分時(shí)間讓他們潛心讀書，深入思考）
a、讀后引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)______”說話，根據(jù)回答，出示：池塘圖，小溪圖，江河圖，海洋圖。
b、引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)_____，還有的落進(jìn)________”句式說話。
5、過渡：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們會在那兒干什么呢？現(xiàn)在就讓我們跟隨雨點(diǎn)去游玩一下吧！
三、精讀讀懂，感悟語言
1、邊讀邊想象詩歌情景，并自由交流。
2、聯(lián)系情景，再讀詩歌并提出疑問。估計(jì)學(xué)生可能提出以下問題：
小雨點(diǎn)為什么在池塘里睡覺？雨點(diǎn)為什么會在小溪里散步？雨點(diǎn)為什么
會在江河里奔跑？雨點(diǎn)為什么會在海洋里跳躍？
3、教師放課件，再現(xiàn)池塘、小溪、江河、大海的畫面讓學(xué)生觀察他們各自的特點(diǎn)（池塘里的水很平靜，小溪里的水在緩緩流淌，江河的水在奔涌，大海里的水波濤翻滾）
4、學(xué)生聯(lián)系畫面解決問題：如：因?yàn)樾∠锏乃诰従徚魈?，雨點(diǎn)落進(jìn)小溪，隨著溪水流淌，就像散步那樣自由自在……在交流中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn)，想象小雨點(diǎn)落進(jìn)其中的不同姿態(tài)。
5、再讀抓住“睡覺、散步、奔跑、跳躍”等詞，把自己想象成小雨點(diǎn)體會此時(shí)心情，從而使學(xué)生走進(jìn)詩歌情境，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，讓他們在閱讀中享受新奇和快樂！
6、感情朗讀詩歌，用自己的聲音、動作、表情表達(dá)內(nèi)心的感受。
四、賞讀背誦，積累內(nèi)化
1、情境背誦。
教師提示：小朋友看著板書和圖畫給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的。
2、表演背誦。（多媒體播放音樂，讓學(xué)生跟著樂曲表演）
五、創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用
1、小朋友的書讀得真棒！你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方呢？它們又是什么樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識生活經(jīng)驗(yàn)尋找自己感興趣的話題）
2、聰明的小朋友，你能把看到的情景也作成一首小詩嗎？
3、朗誦詩，師生評價(jià)。
六、寫字指導(dǎo)（略）
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇六
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化過程來認(rèn)識它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行語言和思維訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
小朋友們，春天就像美麗的姑娘，悄悄地來到了我們身邊，那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（花兒開放了，小草發(fā)芽了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了）
春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力，你們看，（出示課件：天空下著春雨。）春姑娘又給大地帶來了一場春雨。有位作者通過仔細(xì)觀察，思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。（師貼圖：雨點(diǎn)）
瞧，多可愛的小雨點(diǎn)呀！指導(dǎo)讀好課題。
一齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
課前預(yù)習(xí)生字的小朋友舉手。
①、課件出示生字：
jiào?? xī??? luò??? sàn??? bù??? yang??? hǎi?? pǎo??? yuè?? jìn?
覺??? 溪???? 落???? 散??? 步???? 洋???? 海???? 跑???? 躍??? 進(jìn)
如果還不認(rèn)識的可以看拼音讀，會讀的讀給同桌聽聽，不會的互相幫助。（從小培養(yǎng)孩子的合作意識和互相幫助的好品質(zhì)。）指名讀。
②、這些字沒有了拼音，還認(rèn)識嗎？
出示生字：
覺??? 溪??? 落??? 散??? 步??? 洋??? 海??? 跑??? 躍??? 進(jìn)??
指名讀。
這些字是咱們要認(rèn)讀的字，盯住它，自己再讀一遍。
③、不知打亂順序還會讀嗎？
出示生字：
溪?? 海?? 覺?? 散?? 步?? 躍?? 洋?? 跑?? 進(jìn)??? 落?
④、認(rèn)真看，這些生字都藏起來了，藏到詞語里來了，還認(rèn)識他嗎？
出示生字：
落進(jìn)?? 跳躍? 散步?? 奔跑?? 睡覺?? 小溪?? 海洋?
通過字詞的認(rèn)讀,我發(fā)現(xiàn)小朋友們課前生字預(yù)習(xí)地很好,那課文你讀了幾遍?用手勢告訴大家。
三、初讀課文。
1、愿意讀第一句的小朋友站起來讀。
2、想讀第二句的小朋友站起來讀。
3、第三、四句合起來讀，覺得不行的趕快坐下。
過渡：聽著小朋友的讀，我也想讀，愿意給我一個(gè)機(jī)會嗎？
教師范讀。再聽課件朗讀。
四、理解學(xué)習(xí)課文。
交流：你喜歡這可愛的雨點(diǎn)嗎？你想變成小雨點(diǎn)嗎？
1、播放多媒體課件，教師解說。
（好，小朋友們讓我們插上想象的翅膀飛起來，讓我們的心一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，讓我們的身體變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。瞧，天空中剛才還聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就從天上落下來了。有的落進(jìn)了池塘里，池塘多平靜?。∫稽c(diǎn)兒波紋也沒有，雨點(diǎn)就像躺在舒適的大床上睡著了。多舒服呀！有的不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來。多么自由自在?。∮械膩淼搅私永?，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像小朋友在奔跑。還有的落進(jìn)了海洋里，海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀起浪尖，一會兒被拋進(jìn)海底，就像小朋友在跳躍。多高興?。。?/p>
2、你們最想落進(jìn)哪里呢？別急，想好了，找出你喜歡的句子帶著你現(xiàn)在的心情讀一讀，讀完后和你周圍的小伙伴交流交流，生自由找。師巡視。
生交流
3、根據(jù)學(xué)生回答貼相應(yīng)圖片，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
①池塘里讀的輕柔些，別打擾小雨點(diǎn)睡覺。
②小溪里水流緩慢，引導(dǎo)體會自由自在。
③江河里水流很急，難怪雨點(diǎn)跑地這么快。
④海洋里海浪洶涌，小雨點(diǎn)真高興。
4、這樣有趣的旅行，小朋友想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)再次走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，聽配樂朗誦詩歌。
五、課文拓展
1、瞧，小雨點(diǎn)是多么開心哪！如果你是快樂的雨點(diǎn)，你想落在哪些地方？
（學(xué)生自由討論、回答）
落在不同的地方，雨點(diǎn)的姿態(tài)不同，你能試著用這樣的句式說話嗎？
課件出示：雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上__________;
雨點(diǎn)落在荷葉上,在荷葉上__________;
雨點(diǎn)落在大樹上,在大樹上__________;
雨點(diǎn)落在______,在_______________.
2、模仿課文寫幾句話。播放樂曲《小雨沙沙》，生寫。
六、全課總結(jié)
這綿綿的春雨給世界萬物帶來了生機(jī)，帶來了活力，帶來了希望，剛才我聽到了泥土，小草，花瓣兒，花壇，小花傘，樹葉，樹梢都在說悄悄話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)帶來了生機(jī)，把春天打扮得更漂亮了，小朋友們高興嗎？
雖然下課的鈴聲即將敲響，但是我們小朋友們想象的翅膀依然在飛舞，就請小朋友們課后，把想象的句子寫完，寫好后由組長收好交給班長，班長交給我，張老師期待著你們想象出美妙的詩句呢。
板書設(shè)計(jì)：
雨點(diǎn)（圖片）
↙ ? ↓ ↓↘
（圖片） （圖片） （圖片） （圖片）
池塘小溪?? 江河海洋
睡覺散步?? 奔跑跳躍
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇七
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，瞧，他來了，快熱情地跟他打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n題，生讀題）這節(jié)課我們將陪著雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。
2、復(fù)習(xí)詞語。師：小雨點(diǎn)給我們帶來了幾位老朋友，你們還認(rèn)識他們嗎？（出示生字詞）
（1）開火車讀（2）剛剛讀準(zhǔn)了他們，誰能讀好他們？指名讀、小老師領(lǐng)讀。
過渡：調(diào)皮的小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？（板書：哪里）在里面干什么呢？（板書：干什么）快把書翻到21頁，自己讀一讀課文，小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里用“——”劃出，他在里面干什么用“﹏”劃出。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
1、學(xué)生自由輕聲讀文，按要求劃詞語。
2、交流：
a（1）小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里？在里面干什么呢？
（出示填空：小雨點(diǎn)落進(jìn)????? 里，在????? 里????????? 。）相機(jī)板書：池塘?? 睡覺
（2）（出示第一句）指名讀。為什么你要輕輕地讀？
（3）指導(dǎo)讀“睡覺”（師：是呀，小池塘很安靜，魚兒不鬧了，青蛙不叫了，一陣微風(fēng)吹來，水面輕輕晃動，就像小嬰兒的搖籃，小雨點(diǎn)在里面睡覺了。）
（4）（手勢“噓”）師：睡覺時(shí)，可得保持安靜呀！誰再來讀一讀？
（5）多么安靜的小池塘呀！雨點(diǎn)兒落在里面，睡得可真香那，讓我們一起再來讀一讀。
b（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：小溪?? 散步
（2）什么叫散步？指名表演。你在哪兒散過步？心情怎么樣？帶著這種心情讀好“散步”。
（3）師：小雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，跟著溪水慢慢地流動，真像是在散步啊！誰想做可愛的小雨點(diǎn)去小溪里悠閑地散散步呢？（出示句子）指名讀，齊讀。
c（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：江河?
（2）（出示江河圖）江河跟小溪有什么不一樣？（江河里的水流得快不快？）所以，小雨點(diǎn)在江河里只好跟著江水很快地（指名讀：奔跑）。板書：奔跑
（3）（出示句子）指名讀，男生讀，齊讀。
d（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：海洋
（2）（出示海洋圖）海洋是什么樣的？師：大海里常常波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，跟著海浪（指名讀：跳躍）。板書：跳躍
（3）師：小雨點(diǎn)回到了大海的懷抱，他高興地跳起來。誰來讀好這句話？（出示句子）指名讀，女生讀，齊讀。
3、師：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些地方（指板書）的水流得越來越快，越來越急，所以，小雨點(diǎn)在里面的樣子也各不相同。來，讓我們把體會到的讀出來吧?。ǜ星槔首x板書）
4、（出示課文）讓我們再當(dāng)一回小雨點(diǎn)，一起去旅行吧！加上動作表演朗讀全文。
5、指導(dǎo)背誦：剛才我發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)會背了，真了不起，不會背的也不要急，老師給你們一個(gè)提示，（出示填空）我們來背一背課文。同桌背，指名背，齊背。
三、想象說話，培養(yǎng)能力
1、師：其實(shí)小雨點(diǎn)還會到很多很多的地方去旅行，讓我們也來當(dāng)一回小詩人，學(xué)著課文來寫詩吧?。ǔ鍪咎羁眨┻€可以用這樣的句式，出示：小雨點(diǎn)落在??????? 上，在?????? 上????????? 。
2、指名交流。
四：學(xué)寫生字，正確書寫
過渡：小朋友們真了不起，書讀得好，詩也寫得棒，老師相信，你們一定也能把字寫漂亮。
1、出示：洋、躍
2、“洋”。觀察字形：怎樣寫才漂亮？師范寫，生看筆順。描紅，書寫（提示寫字姿勢），評議。
3、“躍”。觀察字形：跳躍要用腳，所以是足字旁。想要跳得高，撇捺要寫長。師范寫，生觀察筆順，描紅（提示寫字姿勢），書寫，評議。
總結(jié)：這節(jié)課，我們跟可愛的小雨點(diǎn)一起作了一次有趣的旅行，并且把書讀得棒棒的，字也寫得很漂亮，課后，有興趣的小朋友也可以把想到的詩句回家說給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽一定會更高興。
板書設(shè)計(jì)：
哪里???? 干什么
池塘????? 睡覺
2 雨點(diǎn)??? 小溪????? 散步
江河????? 奔跑
海洋????? 跳躍
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇八
葫蘆島市化機(jī)小學(xué)?? 陳? 平
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)過程?：
一、揭示課題
師：春天來了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《雨點(diǎn)》。（板書課題：雨點(diǎn)，并讀題）
小朋友，雨點(diǎn)來到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真讀短文，你們就會明白了。
二、初讀課文
1、讀課文：請小朋友借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序，看圖讀有關(guān)的瘓浠?，詢嗠想它的茵~肌?
3、檢查初讀效果
（1）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)來到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)---------”說一句話。）
根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。
（2）你能把剛才四位小朋友說的話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)——，——，——，和——，”說話）
4、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文。
1、指導(dǎo)讀第一句。
（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）
（2）、感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺）
小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺來了？（看圖回答）
（3）、指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）
2、指導(dǎo)讀第二句。
（1）、指句讀第二句。
（2）、理解“散步”。（出示詞語：散步）
小朋友你們散步過嗎？誰愿意和我一起“散步”？
師生共同表演。
（3）、讀詞語。
（4）、感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會在小溪里散步呢？（引導(dǎo)想象）
（5）、指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）
3、指導(dǎo)讀第三句。
（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。
（2）、指名讀，指導(dǎo)讀：
①感悟“奔跑”的情景：你奔跑過嗎？你在什么時(shí)候奔跑的？（出示“奔跑”讀詞）
②感悟句子：雨點(diǎn)怎么會在江河里奔跑呢？（出示圖，引導(dǎo)說）
（4）、反復(fù)朗讀句子
4、指導(dǎo)讀第四句。
（1）、自由讀，指導(dǎo)讀。
（2）、評讀，你覺得他讀懂了沒有？從哪聽出來的？理解“跳躍”。
（3）、反復(fù)讀句子。
5、齊讀課文
四、復(fù)述課文
1、背誦：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？
2、自由介紹后，再指名指著板書介紹。
五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言
1、小朋友，你們注意觀察過，春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩嗎？
2、把你作的詩讀給大家聽。（評點(diǎn)）
六、寫字指導(dǎo)
板書?????????????????? 雨點(diǎn)
（池塘圖）睡覺
（小溪圖）散步
（江河圖）奔跑
（海洋圖）跳躍
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇九
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?? 生字卡片
教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí)
第一教時(shí)
一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）
2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？
3、 板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。
二、 初讀課文，整體感知。
1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、 檢查自學(xué)效果。
（1） 認(rèn)讀生詞（小小火車誰來開）
（2） 認(rèn)讀生字（小小老師在哪里）
3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？
（1）指名答。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）
（2）你能把剛才四位小朋友說的四句話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”說話。）
4、朗讀課文。
（1）聽課文錄音。?????? （2）自由練讀。????? （3）指名讀。
5、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？
【學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了一個(gè)整體感知。接著讓學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”的句式，說清了詩的大意，把感知課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)，又用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”進(jìn)行了句式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生初步感受到同一意思可用不同的句式來表達(dá)?！?/p>
三、講讀課文。
（一）講讀第一句。
1、指名讀第一句?！?池塘
（1）看，這就是池塘。（多媒體播放：池塘畫面）
（2） 雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音
雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺，讀準(zhǔn)字音）
（3） 小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？
（4） 是啊，平靜的池水一動不動，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？
（5） 小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？
指導(dǎo)讀好第1句。
（二）講讀第二句。
1、指名讀第二句。★ 小溪
（多媒體課件播放：小溪畫面）
（1） 小溪和池塘有什么不同嗎？小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？
（2） 雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）
（3） 你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？
（4） 為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？
（5） 是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在??！
（6） 指導(dǎo)朗讀。
（三）講讀第三句?！?江河?。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫面）
（1） 江河與小溪又有什么不同呢？
（2） 雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）
（3） 奔跑與散步有什么不同嗎？
（4） 你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？指名讀。
其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。評讀。齊讀第3句。
（四）講讀第四句?！?海洋
（1） 多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）
（2） 你能做一下跳躍的動作嗎？
（3） 小雨點(diǎn)為什么會在大海中跳躍呢？
（4） 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？
3、 小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。指導(dǎo)朗讀。
（自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀）
四、教學(xué)生字。
1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。
2、這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？
3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字？
“海”這個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個(gè)字怎么記呢？
4、師范寫“落”、“?！薄ⅰ把蟆?。
5、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十
一、教材依據(jù)
本教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語文一年級下冊中的第二單元第二課的一首詩歌。
二、設(shè)計(jì)思想
本課的教學(xué)是要通過有感情的朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與雨點(diǎn)一起來體驗(yàn)池水的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，從而感受語言的韻律美。教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，喚醒他們學(xué)習(xí)語文的興趣，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會9個(gè)生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫；認(rèn)識4個(gè)偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過不斷的語言實(shí)踐，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，使語言更加規(guī)范，從而逐步內(nèi)化語言，豐富自己的內(nèi)部語言體系，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語言文字。
四、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
教師借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。了解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；圖片；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。
七、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲教師說：小朋友， 1老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）
師：今天，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。（聽課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展示畫面）
師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）
二、細(xì)細(xì)體會，美讀欣賞。
過渡：小朋友，這一路上，我們與小雨點(diǎn)的旅行可愉快啦！請大家打開課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說說你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
1、學(xué)生同桌邊讀邊討論。
2、交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容）
（1）、屏幕顯示：（小池塘——睡覺）
引導(dǎo)學(xué)生體會到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺”一詞。
師述：平靜的池水，看上去一動也不動，像在睡覺。池塘在睡覺，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺。美讀第一句。
（2）、屏幕顯示：（小溪——散步）
引導(dǎo)學(xué)生體會到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。
師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服??！——美讀第二句。
（3）、屏幕顯示：（江河——奔跑）
指名讀第三句。（請其他同學(xué)評價(jià)他有沒有讀好這句，并談?wù)劼犃死首x后的感受），在評議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想象江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”?！雷x句子。
（4）、屏幕顯示：（海洋——跳躍）
引導(dǎo)體會海洋巨浪翻滾的氣勢，指導(dǎo)讀好“跳躍”。
師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀！——美讀句子。
3、師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動起來！配樂朗讀課文。（屏幕上同時(shí)展示四幅畫面）
4、齊讀課文。
音樂欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首歌曲?！缎∮晟成场?/p>
三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
過渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見了，一個(gè)大大的問號停留在屏幕上）
1、學(xué)生自由說。
2、提供一組畫面：小朋友，你能說說小雨點(diǎn)來到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)討論）
3、交流說，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說正確。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十一
一 有效導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這里有個(gè)謎語，請你猜一猜（出示：“千條線，萬條線，飛到河里看不見”（謎底：雨）
師：春雨淅瀝瀝的下起來，無數(shù)的小雨點(diǎn)從天而降，給我們帶來了許多快樂！
（放小雨沙沙的歌曲 一起唱歌）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩《雨點(diǎn)》，和小雨點(diǎn)一起去旅行。
（出示 板書課題）
二 整體感知
師：雨點(diǎn)落進(jìn)哪兒了？他們玩得開心嗎？請看課文動畫片，看完以后告訴老師，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方。
（放課文動畫片）
（指名學(xué)生回答）
師：你能用這樣的句式來回答老師嗎
(雨點(diǎn)有的落進(jìn)（???? ），有的落進(jìn)（???? ），有的落進(jìn)（???? ），還有的落進(jìn)（????????? ）。)
三 深入文本
師：呀！原來小雨點(diǎn)去了那么多的地方呀！他們是怎么玩兒的？玩得開不開心？現(xiàn)在就請大家打開書 自由讀一讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話，把不認(rèn)識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
（學(xué)生自由讀課文）
檢查生字讀音：
檢查生字讀音：
（1）出示一類字??? 檢查學(xué)生自學(xué)的情況
相互評議反饋
（相機(jī)出示容易讀錯(cuò)的字：落?? 進(jìn) 散?? 覺）
如果有讀錯(cuò)的及時(shí)糾正讀音??? 去掉拼音讀生字
（2）一個(gè)一個(gè)出示一類字 組詞
（區(qū)別同音字：進(jìn)和近?????? 不和布 步??? 月和躍
音近字：近和競?? 多音字：覺）
教學(xué)每個(gè)字的偏旁?? 并出示一些詞語讓學(xué)生記憶字形。
（相機(jī)教學(xué)還有哪些字是帶有這些偏旁的 讓學(xué)生說一說 記憶偏旁）
（3）出示二類字?? 檢查學(xué)生自學(xué)的情況?? 相互評議反饋??? 老師和學(xué)生相互正音反饋
（4）二類字去拼音 指名讀
（5）出示課文中生字詞（開火車 各種形式讀）
（6）出示課文中一些生字詞：（不屬于一類字也不屬于二類字 學(xué)生不認(rèn)識和沒有學(xué)過的字詞）（各種形式再讀）
（7）所有生字詞語和詞組開火車打亂順序讀
檢查課文朗讀情況：
（1）一句句出示課文 指名讀
男女生讀
一起讀
（2）全班一起讀課文
四 及時(shí)反饋
師：大家課文讀的正確而流利，剛才我們和小雨點(diǎn)去了很多地方旅行，
現(xiàn)在請你再讀一讀課文,把小雨點(diǎn)去過的地方用筆畫出來，好好讀一讀！
(學(xué)生畫句子)
現(xiàn)在請你用這樣的句式再說一說（學(xué)生回答)
（出示填空：雨點(diǎn)落進(jìn)（?? ）（??? ）（??? ）和（??? ）里）
（老師相機(jī)板書：池塘 小溪 江河 海洋）
師：（老師把池?? 溪 江 河?? 海 洋畫出）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（這些字都是三點(diǎn)水旁）
師：為什么這些字都是三點(diǎn)水旁呢？（因?yàn)楹退嘘P(guān)）
師：你們很會觀察，那老師也相信你們也是一群會思考的孩子，再讀一讀課文，誰來說一說，小雨點(diǎn)在這些地方都干什么了呀？
（學(xué)生說 老師相機(jī)板書：睡覺?? 散步?? 奔跑 跳躍）
師：（老師把跑 跳 躍）這些你們觀察這些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（這些字都是足字旁）為什么這些字都是足字旁呢？（因?yàn)楹蛣幼饔嘘P(guān)）
師：你看！其實(shí)我們要記住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有關(guān)）你們可真是聰明的孩子呀！
五 拓展延伸
師：剛才通過讀課文，我們知道了（學(xué)生回答 相機(jī)出示圖片）雨點(diǎn)落到----（池塘里）在池塘里---（睡覺），雨點(diǎn)落進(jìn)（小溪里）---在小溪里（散步），雨點(diǎn)落進(jìn)（江河里），在江河里---（奔跑）。
出示句式：雨點(diǎn)有的在（??? ），有的在（?? ），還有的在（???? ）。
（學(xué)生說）
師：小朋友們，現(xiàn)在你看著圖上的小雨點(diǎn)，你覺得這是一群什么樣的小雨點(diǎn)？
（調(diào)皮的 可愛的?? 悠閑的?? 快樂的 開心的….）
師:就把你心里所想的融入到朗讀中去吧!現(xiàn)在你就是這些小雨點(diǎn),一起去讓我們一起去旅行吧!(一起讀課文)
六 指導(dǎo)寫字
1.出示生字： 落?? 進(jìn)?? 覺?? 散?? 步
2.上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬
3. 仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形
（容易寫錯(cuò)的字： 落的結(jié)構(gòu)?? 進(jìn)的筆順??? 覺的偏旁容易寫錯(cuò)
步也容易寫錯(cuò)）
4?? 學(xué)生自由說一說
5?? 老師范寫 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫漂亮和美觀
6. 學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評議
七 作業(yè)設(shè)計(jì)
1.偏旁的練習(xí)
2.練習(xí)寫生字
3.同音字的練習(xí)
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十二
《雨?點(diǎn)》教?學(xué)?設(shè)?計(jì)
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能通過朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語言的韻律美。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受詩歌語言的韻律美，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
投影、小黑板
教學(xué)內(nèi)容和過程：
一、猜謎導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
1、老師給小朋友猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。誰能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手來和老師一起寫好嗎？師板書生書空。
2、今天你們到外面玩的時(shí)候有沒有看到小雨點(diǎn)？那你們有沒有跟它一起玩？小雨點(diǎn)很頑皮，喜歡到處玩，小雨點(diǎn)有沒有告訴你它們都到哪些地方去玩了？
二、初步感知課文
1、你們說得真好，現(xiàn)在請你豎起耳朵聽！聽聽這里的雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪里？（學(xué)生聽課文錄音，邊看投影）
2、指名回答。
3、你們想不想自己來把課文讀一讀？
三、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、趕快找到你的好朋友讀給他聽聽。
3、很多小朋友讀得非常好，我和其他小朋友特別想聽，誰來讀？
4、逐句指名讀，相機(jī)正音。
5、齊讀課文，整體感知。
四、擂臺大比武。
1、班同學(xué)和老師比武：老師做一個(gè)動作，小朋友在課文中找一個(gè)詞，找到趕快站起來讀這個(gè)詞，準(zhǔn)備開始。
2、分別做睡覺、散步、奔跑、跳躍的動作，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)貼詞語卡片。過渡：誰在睡覺、散步、奔跑、跳躍呢？（雨點(diǎn)）
3、你們覺得小雨點(diǎn)怎么樣？現(xiàn)在你們就是小雨點(diǎn)，想一想你最想做落到什么地方的小雨點(diǎn)。自己先想一想，把你最喜歡的那句話多讀幾遍，可以加上動作。?
五、讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、哇！這么多小朋友都想變成小雨點(diǎn)呀！好，我們閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。天空中聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就落下來了。（根據(jù)學(xué)生的回答選擇朗讀的句子）
2、你是落到哪里的雨點(diǎn)？為什么你要這樣輕輕的讀？我們一起來讀一讀。（師生齊讀）睡呀！睡呀！小雨點(diǎn)就開始做夢了，小雨點(diǎn)，你們都夢到什么了？（指名回答）
3、你落到哪里去了？（學(xué)生可能回答：在小溪里散步呢?。┦裁词巧⒉?？你能不能做給我們看一看？你都和誰到什么地方去散過步？你感覺怎么樣？哪些雨點(diǎn)落進(jìn)了小溪了？我們一起來散步好不好？
4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里散步呢？為什么到了江河里就奔跑了呢？全體起立，我們一起來到江河里玩一玩。
5、最后我們一起來到了——海洋里。呀！海洋里真漂亮??！小雨點(diǎn)們！你們都看到了什么？那些鯨魚、章魚、海馬……有沒有跟你們一起玩？高興不高興??？小雨點(diǎn)們都高興地跳躍起來了，我們也一起來跟它們一樣跳一跳。
六、遷移練習(xí)。
1、玩了這么多地方，小雨點(diǎn)你們累了沒有？
學(xué)生可能回答：（1）累了。師：可是還有很多人等著你們?nèi)椭麄兡兀?/p>
（2）不累。師：我知道小雨點(diǎn)們都是很樂于助人的。
2、你還想到哪些地方去幫助誰呢？
板書設(shè)計(jì)?：
雨???點(diǎn)?
池??塘???小??溪???江??河????海??洋
睡??覺???散??步???奔??跑????跳??躍
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。
難點(diǎn)：了解它們的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見，猜猜這是什么？（雨）
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，叫《雨點(diǎn)》。
請小朋友伸出手來和老師一起寫好嗎？師板書生書空。
二、細(xì)細(xì)體會，美讀欣賞。
過渡：小朋友，小雨點(diǎn)是一個(gè)天生的旅行家，最愛到處游玩了，你們想不想和它一起去旅行呢？
請大家打開課本，讀一讀小雨點(diǎn)去了哪些地方？
你知道雨點(diǎn)去了哪些地方？
根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。
請你告訴老師你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？
（一）生：我最想去池塘里。
1、為什么呢？（因?yàn)槌靥晾锏乃粍右膊粍?，我來到這里，就想好好地睡一覺。）
2、瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺了。<多媒體雨點(diǎn)落在池塘里>
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。
誰來試一試—評議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）
（二）生：我想去小溪里。
1、<多媒體小溪流淌圖> 小溪里的水慢慢地流呀流，就像在— 看著看著，小雨點(diǎn)也想—
2、平常你是怎么散步的？
3、你們看：<多媒體雨點(diǎn)落在小溪里>雨點(diǎn)真的在散步了！
4、是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服??！
5、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。
（三）誰想來讀一讀---評議（“散步”閃爍變色）賽讀—齊讀生：我想去江河里。
1、<多媒體江河奔跑圖>來到江河，你看到了什么？此時(shí)你最想干什么？
2、瞧：<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。
難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）
（四）生：我想去海洋里。
1、我們一起去看看：<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？
2、你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀！
3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。
快活呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳躍）----賽讀。多神奇、多有趣，讓我們再來讀一讀。?????????????????????????
（五）表演朗讀
師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動起來！配樂、加動作朗讀課文（屏幕上同時(shí)展示四幅畫面）
三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。
過渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？
你們能不能當(dāng)一當(dāng)小詩人，也來作一作詩呢？
生：雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
雨點(diǎn)落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨點(diǎn)落在樹葉上，在給樹葉洗澡。
雨點(diǎn)落在小草上，在小草上玩滑滑梯。
四、板書：?
雨點(diǎn)
池塘圖?? 睡覺
小溪圖 散步
江河圖 奔跑
海洋圖 跳躍
教學(xué)目標(biāo)：
本課是國標(biāo)版小學(xué)語文第二冊的一首詩歌，全詩8行4句，描寫了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。
設(shè)計(jì)理念：
這篇課文是一首富有兒童情趣的詩歌，詩中有畫，語言生動形象。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用猜謎語導(dǎo)入新課，并創(chuàng)設(shè)了跟著雨點(diǎn)去游玩的情境，憑借生動的形象給學(xué)生帶來快樂的體驗(yàn)，使學(xué)生展開積極的想象，在美中學(xué)、樂中學(xué)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十四
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，能讀通課文、讀懂課文。
2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動態(tài)變化，從而認(rèn)識大自然。
3、幫助學(xué)生積累語言，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。
教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、多媒體課件。
（二）教學(xué)流程
1、情境導(dǎo)入
（1）（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？
（2）今天我們就來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這篇課文（板書課題）。
2、合作探究
（1）整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（學(xué)生自讀，檢查自讀情況）
師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？
（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）
互動1
學(xué)習(xí)第一句
師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開心??！小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）
師：池塘里的水怎么樣?。?/p>
（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢！（邊說邊做動作，學(xué)生似乎睡著了）。
師：小雨點(diǎn)，你們都夢見了什么？（交流說話夢的內(nèi)容）
師：多么有趣的夢?。∧嵌际且?yàn)槌靥吝@么香，這么甜呀！這個(gè)詞語怎么讀好呢？先聽老師讀。（老師范讀，學(xué)生評價(jià)）
師：這個(gè)詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)?。∠旅婺膫€(gè)小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）
互動2
學(xué)習(xí)第二句話
師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個(gè)詞？（散步）
師：小朋友，你們散步嗎？散步的時(shí)候是怎么走的呢？
（學(xué)生模仿散步的動作）
師：誰能把這個(gè)詞讀好呢？
（重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀）
互動3
學(xué)習(xí)第三句話
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
（多媒體課件顯示：江河畫面）
師：小朋友，你們在什么時(shí)候也奔跑過呢？（重點(diǎn)讀好“奔跑”）
師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑?。。ㄖ笇?dǎo)讀好第三句）
互動4
學(xué)習(xí)第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。
師：誰來讀讀這個(gè)詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺是什么樣子的呢？
生：大。
師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）
師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？
師：大家跳起來讀這個(gè)詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個(gè)詞（課件顯示四個(gè)詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）
音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
（三）延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點(diǎn)可愛嗎？春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看——
它飄在果林，點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會落在哪兒，在干什么呢？（小組討論，練習(xí)說話）
師：是啊，小雨點(diǎn)來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護(hù)好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。
（四）板書設(shè)計(jì)
池塘里睡覺
雨點(diǎn) 小溪里散步
（落進(jìn)）江河里奔跑
海洋里跳躍
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十五
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期年月日
教學(xué)內(nèi)容? 2雨點(diǎn)
共幾課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)
課型講讀
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的一個(gè)字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3.會正確書寫“落”、“?！?、“洋”。4.發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)1.流利、有感情地朗讀課文。
2.會正確書寫“落”、“?！?、“洋”。
教
學(xué)
資
源1.多媒體課件、識字卡片、掛圖。2.學(xué)生在生活中對雨點(diǎn)有一定的認(rèn)識。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.會用“落”、“?！薄ⅰ把蟆苯M詞
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思一、看圖揭題。(3分)1.學(xué)生交流看到的情景。2.課題。二、初讀課文。（5分）出示學(xué)習(xí)單：1.由朗讀課文，一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。2、一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。三、出示詞語（6分）出示學(xué)習(xí)單：自由朗讀詞語，邊讀邊想想詞語的意思。生自讀、開火車讀四、讀順課文。（15分）逐句朗讀，理解初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征。1.塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？2.動也不動，就像什么？書上用了哪個(gè)詞？3.導(dǎo)讀好第1句。1、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？2、指導(dǎo)讀好“散步”。3、指名讀第2句。評議，再讀。1、指名讀?！? 其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。2、評讀。齊讀第3句。1、指名讀。評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？2、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。3、齊讀第4句話。四、指導(dǎo)朗讀。五、教學(xué)生字（11分）1.這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們?！?本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？2.“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個(gè)字？“海”這個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順?！把蟆边@個(gè)字怎么記呢？3.師范寫“落”、“?！?、“洋”。4.學(xué)生描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)一、看圖揭題。1.多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2.今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。??? 師板書課題，3.這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？二、初讀課文。1.請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。2.課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。3.通過自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、出示詞語落進(jìn)?? 睡覺?? 散步?? 跑步?? 海洋? 跳躍?? 小溪四、讀順課文。1.讀第一句。luò （出示生字）落。讀準(zhǔn)字音雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。多媒體播放：池塘畫面 每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？2.讀第二句。（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？sàn 出示詞語：散 步3.讀第三句。自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體課件顯示：江河畫面）4.讀第四句?，F(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好?！??????? hǎi yángtiào yuè出示詞語：海 洋 跳躍) 四、指導(dǎo)朗讀。1.現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？五、教學(xué)生字1.出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。2.教師范寫學(xué)生描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)
作業(yè)
設(shè)計(jì)★讀熟課文★描寫習(xí)字冊
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期年月日
教學(xué)內(nèi)容? 2? 雨點(diǎn)
共幾課時(shí)3課時(shí)第2課時(shí)
課型講讀
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2.聯(lián)系實(shí)際了解生字組成的詞語在文中的意思。3.初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。4.學(xué)會正確書寫“進(jìn)、覺、散”，掌握3個(gè)偏旁。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)1.背誦詩歌和寫字。
2.初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。
教
學(xué)
資
源掛圖、多媒體課件、識字卡片
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
讀熟課文
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字（3分01、書空“落”、“海”、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“?！?、“洋”擴(kuò)詞。二、導(dǎo)入情境（2分）現(xiàn)在你就是可愛的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。三、精讀課文：（25分）出示學(xué)習(xí)單1自讀課文，想想小雨點(diǎn)落到哪兒了，他們在干什么？2思考：如果你是小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪里，為什么？3同桌交流。（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課文段落）（一）生：我想落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。1、為什么呢？（因?yàn)槌靥晾锏乃粍右膊粍?，我來到這里，就想好好地睡一覺。）2、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。3、老師真想來讀讀這句話（范讀）誰來試一試---評議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，（“睡覺”閃爍變色）我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）（二）生：我想落進(jìn)小溪里。指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。誰想來讀一讀---評議（“散步”閃爍變色）賽讀---齊讀（三）生：我想落進(jìn)江河里。
指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀）（“奔跑”閃爍變色）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）（四）生：我想落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。好快活呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳躍）（“跳躍”閃爍變色）—賽讀。多神奇、多有趣，讓我們再來讀一讀。1、指名朗讀：你愿意問誰介紹就向誰介紹？（邊說邊演）
2、指導(dǎo)背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來？（指名邊背誦邊表演）1、學(xué)生練習(xí)說話你們這些小雨沙沙沙沙下得真歡呀！<多媒體歌曲>（學(xué)生唱）
七、教學(xué)生字（10分）
出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。
2.認(rèn)識2個(gè)新偏旁，想想在哪里見過這兩個(gè)偏旁的字。
3、交流一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字落進(jìn)?? 睡覺?? 散步?? 跑步?? 海洋? 跳躍?? 小溪二、導(dǎo)入情境1、你們瞧：小雨點(diǎn)又沙沙地下起來了！<多媒體歌曲>多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。三、精讀課文：?1、學(xué)生自讀課文，同桌交流。2、集體對話交流：小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪兒？?瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺了。<多媒體雨點(diǎn)落在池塘里>
<多媒體小溪流淌圖>小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么？
師引導(dǎo)：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在---- 看著看著，小雨點(diǎn)也想— ? 你們看：<多媒體雨點(diǎn)落在小溪里>雨點(diǎn)真的在散步了！<多媒體江河奔跑圖>來到江河，你看到了什么？此時(shí)你最想干什么？瞧：<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）我們一起去看看：<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在----（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）<多媒體畫面音樂>] 五、朗讀鞏固：讓我們再來回憶一下所到的地方。
（齊讀全文） 六、實(shí)踐拓展：?瞧，小雨點(diǎn)多開心哪！1、也是可愛的小雨點(diǎn)，我喜歡落在柳條上，在柳條上蕩秋千。2、雨點(diǎn)，你還想落到哪兒去？ 3、春天被你們裝扮得可漂亮了！你們瞧<出示多媒體春景圖>學(xué)生觀圖美嗎？剛才他們還在說悄悄話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)給他們帶來得生機(jī)。你們高興嗎？希望你們能為大自然作更大的貢獻(xiàn)。七、教學(xué)生字1、出示生字“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”，認(rèn)讀。2、你怎么記住它？3、說筆順，書空。4、師在田字格中范寫，邊寫邊講解注意點(diǎn)。5、學(xué)生描紅、臨寫
作業(yè)
設(shè)計(jì)★ 指導(dǎo)完成《一課一練》的作業(yè)。?★★ 嘗試在課文的基礎(chǔ)上接下去寫詩。
施教時(shí)期年月日
教學(xué)內(nèi)容? 2? 雨點(diǎn)
共幾課時(shí)3課時(shí)第3課時(shí)
課型講讀
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2學(xué)會正確書寫“步、跑、躍”，掌握3個(gè)偏旁。3、模仿課文寫詩
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)1.背誦詩歌和寫字。
2. 模仿課文寫詩
教
學(xué)
資
源掛圖、多媒體課件、識字卡片
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
讀熟課文
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字（3分01、書空“落”、“海”、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“?！薄ⅰ把蟆睌U(kuò)詞。二、賞讀背誦（12分）出示學(xué)習(xí)單：邊看圖邊背誦課文，要求要有感情。1、看圖背誦。2、同桌互背、老師抽背。三、遷移練習(xí)（15分）1、小組交流2、指名回答
四、教學(xué)生字（10分）
出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。
2.認(rèn)識2個(gè)新偏旁，想想在哪里見過這兩個(gè)偏旁的字。
3、交流一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字落進(jìn)?? 睡覺?? 散步?? 跑步?? 海洋? 跳躍?? 小溪二、賞讀背誦1、有感情地朗讀課文。2、看圖嘗試背誦。3、背誦交流。三、遷移練習(xí)課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方，給大自然帶來了哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了----雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽。雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了莊稼。雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙。你能仿照老師的樣子，說一說嗎？四、教學(xué)生字1、1、出示生字“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”，認(rèn)讀。2、你怎么記住它？3、說筆順，書空。4、師在田字格中范寫，邊寫邊講解注意點(diǎn)。5、學(xué)生描紅、臨寫
作業(yè)
設(shè)計(jì)★ 指導(dǎo)完成《一課一練》的作業(yè)。?★★ 嘗試在課文的基礎(chǔ)上接下去寫詩。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十六
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：58
動畫在《雨點(diǎn)》一課教學(xué)中的運(yùn)用
武進(jìn)市奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué) 解放英?
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蘇教版小學(xué)語文第二冊課本第4課《雨點(diǎn)》全文如下：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。這一課的教學(xué)目標(biāo)除了要讓學(xué)生學(xué)會生字詞外，還要讓學(xué)生了解池塘、小溪、江河、海洋四種自然事物的不同特征，在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀和背誦課文。我們在教學(xué)這一課時(shí)，充分利用電腦動畫，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不到二十分鐘就圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
一.動畫激趣，吸引學(xué)生閱讀課文
一上課，老師便出示一幅動畫：天空中飄著幾朵烏云，云層里陸陸續(xù)續(xù)向下飄落雨點(diǎn)。老師指著畫面說：滴答，滴答，下雨啦！下雨啦！一滴滴可愛的小雨點(diǎn)從天上落下來了。它們落到哪兒去了？在那兒干什么？小朋友們想知道嗎？答案就在第4課《雨點(diǎn)》中，小朋友們愿不愿意去找？小朋友都被吸引住了，齊聲回答：愿意！然后畫面推出整篇課文內(nèi)容，不等老師發(fā)令，學(xué)生都搶著去自由讀課文了。
二.動畫釋疑，幫助學(xué)生理解課文
學(xué)生初讀課文后，都找到了雨點(diǎn)落在哪兒，在那兒干什么的答案。但他們卻不明白：同樣是雨點(diǎn)，為什么落到不同的地方，就會有不同的表現(xiàn)。這也正是這一課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老師便叫學(xué)生請電腦老師幫他們找答案。然后依次出現(xiàn)下列四幅動畫讓學(xué)生觀察。第一幅：美麗的田野間有個(gè)明鏡般的池塘，雨點(diǎn)兒落下來，水面蕩起一點(diǎn)兒漣漪，馬上又平靜如鏡了。可愛的小雨點(diǎn)安詳?shù)卦谒兴X。第二幅：一條小溪伴著柔和的音樂，在山間慢慢向前流淌。幾滴雨點(diǎn)兒落下來，隨著水流的速度緩緩地向前散步。第三幅：山間一條寬闊的大河，大河里的水正嘩嘩向東流去，雨點(diǎn)兒一落到河里，就在水流沖擊下奔跑起來。第四幅：波濤洶涌的大海中，雨點(diǎn)兒落下來，被波浪沖得一會兒飛上半空，一會兒跌入浪谷，一會兒又沖上浪尖。波濤的聲音像驚雷滾動。通過聲、像的渲染，學(xué)生人人都找到了答案，而且形象深刻地記住了池塘、小溪、江河、海洋四種自然事物的不同特征，對課文內(nèi)容全都心神領(lǐng)會了。
三.動畫設(shè)境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦
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課文內(nèi)容理解后，為了讓學(xué)生有感情地把課文讀好、背好，老師把上述四幅畫面連成一個(gè)整體動畫場景，配上音高、節(jié)奏不同的音樂，并在每幅畫面上方出示相應(yīng)的課文句子，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在音樂伴奏下各自試讀課文，并思考：你覺得怎樣才能把這篇課文讀好？由于動畫、音樂的襯托，學(xué)生都能恰倒好處地把握自己的感情，并準(zhǔn)確說出“為什么要這樣讀”的理由。如：第一句要讀得又輕又慢，這樣才能體現(xiàn)出池塘的靜，小雨點(diǎn)在安詳?shù)厮X；第二句要讀得稍高一點(diǎn)，體現(xiàn)出小溪的流動，但仍要讀慢一些，因?yàn)樾∠锹蚯傲魈实?，雨點(diǎn)是在里面慢慢散步的；第三句要讀得更高一點(diǎn)，同時(shí)速度要加快，體現(xiàn)出大河流水的急，雨點(diǎn)奔跑的速度快；第四句要讀得很高，很歡快，體現(xiàn)出海洋里波濤的洶涌，雨點(diǎn)在波浪沖擊下跳躍的情景。在此基礎(chǔ)上，老師再讓學(xué)生朗讀、評價(jià)，然后把動畫上方的課文內(nèi)容去掉，讓學(xué)生看著畫面試背課文。由于動畫的啟示，學(xué)生個(gè)個(gè)背得很流利，很有感情。
摘自《鐘樓教育信息網(wǎng)》網(wǎng)站
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《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十七
師：（很認(rèn)真的板書課題）“雨 點(diǎn)”? 小朋友們，寫字就是要端端正正認(rèn)認(rèn)真真！
生齊讀課題。
師：雨點(diǎn)啊，對我們來說不陌生。下雨的時(shí)候我們經(jīng)常能看見。那誰能來說說你看見過的雨點(diǎn)？
生1：雨點(diǎn)我覺得它像一粒粒亮晶晶的珍珠。它們落到地上，在地上跳躍著。
師：真好！從“珍珠”這詞上，我知道你很喜歡這雨點(diǎn)。
生2：雨點(diǎn)，像一根細(xì)細(xì)的線。
師：是啊，無數(shù)的雨點(diǎn)串起來，就成了一根根細(xì)細(xì)的線。
生3：雨點(diǎn)，像一根根細(xì)細(xì)的針。
師：你的比喻很好！
生4：雨點(diǎn)我覺得像我們小朋友眼里含著的眼淚。
師：是啊，天公公也會像我們小朋友一樣會哭的。雨點(diǎn)就是它的眼淚??！
接下去我們就來看看課文又是怎樣來寫雨點(diǎn)的。先聽老師來讀一遍課文。
師范讀課文。
師：聽了老師的朗讀，現(xiàn)在你對雨點(diǎn)又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
生5：我聽了老師的朗讀，知道了課文是把小雨點(diǎn)當(dāng)作人來寫的。
師：哦，你怎么知道的？
生5：你看啊，雨點(diǎn)是不會睡覺的，可是課文中卻寫它“在池塘里睡覺。”而睡覺是我們小朋友才會做的啊。這個(gè)就是以前老師你說過的“擬人”的寫法。
師：啊，你真了不起！竟然知道文章是用了擬人的方法！鼓掌！
（全班鼓掌）
生6：我知道雨點(diǎn)到了四個(gè)地方：池塘、小溪、江河、海洋。而且每到一個(gè)地方它們的樣子都不同。
師：是嗎？你聽了一遍老師的朗讀，就已經(jīng)知道了這些，那好，那我們?nèi)嘈∨笥丫透阋黄鹑タ纯窗桑?/p>
……
接下來，就和學(xué)生一起去探究雨點(diǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
這首詩歌通過雨點(diǎn)墜落的生動描寫，展示了水的形態(tài)變化，寫作上有以下特色：
有小到大，次序井然。
詩歌描寫雨點(diǎn)的投注地點(diǎn)，由小小的池塘到長長的小溪，到奔騰的大海，到浩瀚的海洋，詩人如同一位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略池塘、小溪、江河、海洋的不同風(fēng)采。
由靜到動，變化生姿
詩歌又有雨點(diǎn)的不同投注地點(diǎn)，帶出了水的不同狀態(tài)：池塘的水是平靜的，小溪的水是緩緩流淌的的，江河的水是奔騰湍急的，海洋的水是波濤洶涌的，這樣由靜到動，有小到大生動地寫出了自然之水地變化。
在教學(xué)時(shí)，我力求根據(jù)以上的詩歌特點(diǎn)想用最簡潔的方法讓學(xué)生自己來說出水的樣子，以使抽象的水在學(xué)生眼里能變得透明可愛，于是課的導(dǎo)入就采用“讓學(xué)生說說你見過的水的模樣”，因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，我滲透了一些比喻、擬人的修辭方法，所以學(xué)生能說得出諸如“雨點(diǎn)像一粒粒的珍珠，雨點(diǎn)像一根根線”等比較精彩的句子，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，思維很活躍，說出了許多好的句子。老師的合適的鼓勵(lì)，為學(xué)生在后文的學(xué)習(xí)打下了伏筆。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十八
[片斷]
師：你們已經(jīng)把課文讀通了，真了不起！對于課文的內(nèi)容你還有問題想問嗎？
生：老師，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，為什么會睡覺呢？它為什么不做游戲呢？
生：老師，我也想知道它落進(jìn)小溪里為什么在散步呢？
……
師：你們提出這么多問題，我真高興！是啊！從天上飄下來的雨點(diǎn)都是一般大小，怎么落在不同的地方就不一樣了呢？要想弄懂這些問題，我們還是要讀書。這次讀書，要一邊讀，一邊回想一下你見過的池塘、小溪、江河、大海里水的樣子。（學(xué)生帶著問題讀課文）
師：好，再讓我們一起來到大自然中，看看池塘、小溪、江河、大海里水的樣子。（出示圖）
師：讀了課文，又看了圖片，下面請小朋友們小組討論一下這個(gè)問題。（分組討論）
師：可以談?wù)勀阕x懂了什么嗎？
生1：池塘很平靜，水一動不動，小雨點(diǎn)好像在睡覺。
生2：小溪的水在緩緩地流著，小雨點(diǎn)也在緩緩地流著，好像在散步。
生3：江河里的水流的很急，小雨點(diǎn)好像在奔跑。
生4：海洋里的波浪很大，小雨點(diǎn)一會兒掀到浪尖，一會兒拋在浪底，好像在跳躍。
……
師：你們真了不起，自己就能讀懂這些問題了，這才叫會讀書！再讀讀這首小詩，你喜歡嗎？
……
師：你喜歡讀哪一句就讀哪一句？
生：我喜歡讀第一句?。ㄉx）
師：哦！你的聲音會吵醒小雨點(diǎn)的！多么平靜的小池塘啊！小雨點(diǎn)睡得多香呀，它正做著一個(gè)甜蜜的夢呢！它夢到了什么？
生：它夢到了自己和小朋友在做游戲。
師：是?。《嗝刺鸬膲?，可不能把小雨點(diǎn)吵醒了！你再讀讀看?。ㄉx）啊，聽了你朗讀，我好像真的感覺小雨點(diǎn)在睡覺呢！
……師：我們一起邊看圖邊讀，你就是小雨點(diǎn)，用自己的動作、用自己的表情來讀書！
案例評析：
一、新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動參與、主體的感知、知識的主觀建構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀通課文僅僅是第一步，重要的是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，進(jìn)行探究性閱讀，從而做到讀懂課文。一年級的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的起點(diǎn)。問題提出來了，教師不要過多地講解，只要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，邊讀邊想象，在頭腦中逐步產(chǎn)生一幅幅畫面，文中的語言文字材料就轉(zhuǎn)化為學(xué)生思維材料了。學(xué)生通過探究閱讀，弄明白雨點(diǎn)落在不同的地方呈現(xiàn)不同的情態(tài)。
二、教師要啟發(fā)學(xué)生想象，啟動學(xué)生的情感。教學(xué)中針對文章優(yōu)美的語句，精
彩的片段要充分利用，讓學(xué)生充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發(fā)的情
感溢出紙面，從而引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴。在與文本的碰撞中學(xué)生
仿佛覺得自己就是小雨點(diǎn)，在池塘里甜甜地睡覺，在小溪里愉快地散步，在江
河里興奮地奔跑，在海洋里盡情地跳躍。這樣朗讀課文，由我及物，學(xué)生和語
言合二為一，進(jìn)入了情景交融、物我同一的審美境界。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十九
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí)，自學(xué)課文中的生字詞。
2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生了解雨點(diǎn)的動態(tài)變化，進(jìn)一步認(rèn)識大自然感受大自然。
3、讓學(xué)生在讀課文的同時(shí)積累語言。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。
四、教具準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)流程：
（一）情境導(dǎo)入
1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這篇課文（板書課題）。
（二）合作探究
1、整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（學(xué)生自讀，檢查自讀情況）
師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？
（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）
2、互動1
學(xué)習(xí)第一句
師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開心啊！小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）
師：池塘里的水怎么樣??？
（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢?。ㄟ呎f邊做動作，學(xué)生似乎睡著了）。
師：小雨點(diǎn)，你們都夢見了什么？（交流說話夢的內(nèi)容）
師：多么有趣的夢??！那都是因?yàn)槌靥吝@么香，這么甜呀！這個(gè)詞語怎么讀好呢？先聽老師讀。（老師范讀，學(xué)生評價(jià)）
師：這個(gè)詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)??！下面哪個(gè)小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）
3、互動2
學(xué)習(xí)第二句話
師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個(gè)詞？（散步）
師：小朋友，你們散步嗎？散步的時(shí)候是怎么走的呢？
（學(xué)生模仿散步的動作）
師：誰能把這個(gè)詞讀好呢？
（重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀）
4、互動3
學(xué)習(xí)第三句話
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
（多媒體課件顯示：江河畫面）
師：小朋友，你們在什么時(shí)候也奔跑過呢？（重點(diǎn)讀好“奔跑”）
師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊?。ㄖ笇?dǎo)讀好第三句）
5、互動4
學(xué)習(xí)第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。
師：誰來讀讀這個(gè)詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺是什么樣子的呢？
生：大。
師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）
師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？
師：大家跳起來讀這個(gè)詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個(gè)詞（課件顯示四個(gè)詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）
音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
（三）延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點(diǎn)可愛嗎？春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看——
它飄在果林，點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會落在哪兒，在干什么呢？（小組討論，練習(xí)說話）
師：是啊，小雨點(diǎn)來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護(hù)好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。
《雨點(diǎn)》教案 部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二十
一、教材：蘇教版第二冊
二、教學(xué)目標(biāo)?：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。
三、教學(xué)時(shí)間： 第一教時(shí)
四、教學(xué)過程?：
（一）談話導(dǎo)入??：
1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎？你觀察過這些雨都落到哪兒去了？
2、雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢？有個(gè)作者通過仔細(xì)觀察、思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。板書課題：雨點(diǎn)
3、出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛呀！誰能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。
（二）初讀課文：
1、聽，小雨點(diǎn)落下來了。播放下雨的聲音。
2、讓我們來看一看雨點(diǎn)落下來的情景，配樂，老師范讀課文。
3、詩歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？
選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來。
4、檢查自學(xué)：
（1）、抽讀詞語：
a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）
b、指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰愿意來當(dāng)小老師？
（2）、生字讀好了，課文誰愿意來試試？指名讀課文，學(xué)生再評，再指名讀。
（三）理解課文：
1、過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們再深入地學(xué)習(xí)，把課文的意思都弄懂了，就會讀得更好。
2、輕讀課文，邊讀邊做記號：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？用“……”標(biāo)出，在那里干什么？用“△△△”標(biāo)出。同桌可以討論討論。
3、交流：
（1）、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？
a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學(xué)生說話要完整。（圖片隨意擺放）
b、誰能用一句話來回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里。
c、看看這幾幅畫可以怎么排列？
學(xué)生上來排列，并說說你為什么這樣排？（從小到大、從大到小等）
d、師小結(jié)：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因?yàn)橛挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里。
e、誰能讀出他們不同的氣勢來？指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、
（2）、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢？
a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍、
b、想一想，課文該怎么讀呢？學(xué)生自由練習(xí)。
c、指名讀，并說說你為什么這樣讀？
d、雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過朗讀，加上動作把它表演出來？找個(gè)好朋友一起練一練。
e、指名上臺表演朗誦課文。
f、配樂朗誦課文：叫幾對好朋友上臺表演，其他在下面演。
（四）擴(kuò)展訓(xùn)練：
1、快速看課文，這首詩歌共有4句話，每句在寫法上有什么相同的地方？
2、你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎？“雨點(diǎn)落進(jìn)______?！?/p>
3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機(jī)，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請你用“春雨落在（什么地方），（什么）（怎么樣）。”再來說說。
4、有興趣的小朋友可以學(xué)著書上的寫詩方法，寫一首《春雨》的小詩。
（五）、板書：
雨點(diǎn)（圖片）
↙ ↓ ↓ ↘
（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）
…… 池塘 小溪 江河 海洋
△△△ 睡覺 散步 奔跑 跳躍
