人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

學生記敘文評語篇一

這家書店分為五層，第一層擺放著許多文學書，因為今年是黨成立的一百周年，所以大部分書都是關于黨的故事，歷史。

第二層是專業(yè)性方面的書籍，英語·歷史……可惜我還看不懂。在電梯的另一邊賣的很多玩具，挖土機·布娃娃·玩偶……可是爸爸沒給我買過。

第三層賣的是關于學校的課本和教材，從一年級到高年級都有，我爸爸經常在那買卷子和工具書讓我寫和看。

四樓是我的最愛。剛乘電梯到四樓，前面就是關于動物的小說，左邊是賣玩具的玩具商店，右邊是把電影或動畫片改成書的書，在往右邊就是漫畫和各種關于科學的書，再往前一點就是一家小吃店，里面有娛樂設施，還有桌子，可以讓人坐著看書。不過我總是拿到一本書，做到地上就開始看了。

第五層是關于社會的書，有農業(yè)·科學……還有幾張桌子和凳子，總有幾個大姐姐大哥哥自己拿著練習紙和試卷在哪里學習，他們真努力……

你看，這個書店是不是很好？

學生記敘文評語篇二

我們六年級一班懷著激動又緊張的心情，乘上了開往梅力更社會實踐基地的大客車，公路兩旁風景優(yōu)美，黃色的稻田讓我們憧憬即將到來的軍訓生活。我們大家有說有笑，一小時后，客車駛進了梅力更社會實踐基地。

哇，這里的教官好恐怖哦！好嚴厲??！頂著中午的烈日站在女生宿舍的錦秀公寓門前，等待教官分配宿舍。my god！我的天吶，我們竟然要被分到平房！唉，公寓，拜拜！來到我們的宿舍，用最快的速度整理好行李，拿著飯盒和北重一小的同學一起進入食堂。這個食堂非常的大，整體看上去貌似和一個車庫一樣，在食堂排隊打飯，吃完飯后就從后門出去洗飯盒，接著回到宿舍開始午休。下午進行了開營儀式，晚飯后就是夜訓，我們的教官姓許，我們叫他許教官。夜訓時，我們學會了如何站軍姿，兩腳叉開60度，大拇指貼到食指第二關節(jié)，挺胸，抬頭，收腹手貼褲縫，目視前方。我們一步一步照做，站好后一看，毅是一個個的小軍人。不知不覺中，十分鐘過去了，30分鐘過去了，大家仍然是站如松，紋絲不動。很快，夜訓結束了，我們雖然腳很疼，但是我們激動的心情依然沒有減少。

第二天上午，我們進行了交通安全知識講座，讓我們明白了要安全出行。下午我們制作了飛鳥，同學們增長了自己的動手能力。晚上，我們觀看了《功夫熊貓》，這一天的疲勞一掃而光。

第三天上午，我們和教官學會了手語《感恩的心》，準備回家后先給爸爸媽媽，下午我們進行了訓練，將軍姿鞏固了一下。晚上，我們觀看了影片《天下第一》，大家都被里面的劇情笑得前仰后合。

第四天是最快樂的一天，上午，我們進行了拉練活動，跟著教官一起去爬山。我們邊走邊唱歌，玩兒的不亦樂乎，中午，滿臉疲憊的我們回到基地，吃過午飯，在宿舍中沉沉的睡了一覺。下午，閉營儀式，看著那幾個紅紅的大字，我心里有些不舍，唉，再見了，小學的最后一次軍訓！晚上，篝火晚會開始了，我們班同學的拉丁舞迎來陣陣掌聲，兩個學校交替表演節(jié)目，聲聲喝彩此起彼伏。圓滿的結束了第四天的活動。

昨晚的雨一直下的不停，就下到了第五天我們走的時候?；仡^向許教官道一聲再見，坐上客車，便駛向了我們的學校。

軍訓，讓我們大家變得成熟了，我們揮灑淚水，向小學的最后一次軍訓生活說再見！

學生記敘文評語篇三

清晨醒來，就聽見窗外傳來一陣陣雨水敲擊玻璃的聲音。那聲音清脆，卻又各不相同?！芭距距?、“滴滴答答”許多千奇百怪的聲音交匯在一起，好像是雨花在表示慶祝時的“歡樂圓舞曲”。

剛才的朦朧睡意立刻煙消云散，涌上心頭的是對外面的好奇。我急忙穿上衣服，拉開窗簾。啊!一顆一顆豌豆大的雨滴從空中落下來，似乎是上天派下來的小天使，它們千姿百態(tài)，飛箭一般射入了樹叢中、花園里。

地上的積水越來越多，像在“疊羅漢”一般，一層一層緩緩的增加，最后成了一大片水洼。

“快點，要去上學了!”聽到爸爸的指責聲，我只好依依不舍地跑向了學校。

算了，反正哪兒都能觀賞到這美麗的雨景，何必在乎地點呢?

我慢慢地走在去學校的路上，雨仍未停，仿佛還有變大的趨勢。踏著一路雨水，我有些興致勃勃，一種莫名的感覺在心中蕩漾。

終于放學了!我懷著希望和疑惑的心情走向外邊。雨，還是停了。我的心情失落不已，這時，幾片翠綠引起了我的注意，讓我眼前不由得一亮。

幾棵青翠嫩綠的小芽兒從地里冒了出來，好奇地張望著四周，像新生的嬰兒一樣天真可愛。草叢里延伸出幾根枝干，雖然現(xiàn)在還沒開花，但明顯有了些小花苞。樹上，葉子已是綠油油的.一片，卻還沒長滿，就那么努力地向上躥。

春光，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫!它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了!

看到這樣一番情形，我默默的想：這場雨，是不是春姐姐送給世間萬物的一份見面禮呢?

想到這，我情不自禁的唱起了幼時的一首兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里……”伴隨著春天，那里還有一段我快樂的童年回憶。

學生記敘文評語篇四

有位偉人曾說過：“天才是靠百分之一的天賦，和百分之九十九的汗水組成的。”小時候，我曾疑惑過，汗水是指努力，勤奮地去學習嗎？后來發(fā)現(xiàn)，汗水還包含著不止一次的嘗試。

那年我四年級，不知為什么我對數(shù)學這一門學科不敏感 ，那時我仍清晰地記得，當一年級時，在同班同學因參加各種數(shù)學數(shù)字加減而獲獎時，我仍在家中苦練一到一百的加減法。當二年級時，在同班同學將乘法口訣倒背如流時，我仍因一個算式想半天算不出來時被媽媽批評。

當時，正是數(shù)學老師發(fā)提高題讓我們做的時候?？粗碜由仙洗蟠笮⌒〉臄?shù)字，頭腦有些發(fā)昏。我定了定神，下定了決心，目光堅定地看著題目?？晌以娇丛綍灐２恢^了多久，當我還在咬著筆頭，眉頭皺成一個倒“八”字冥思苦想時，耳邊傳來了同學們拿筆在紙上寫字的刷刷聲，那聲音就像催命符一般在我耳邊來回穿梭，使想不出答案的我更是心急如焚。

又過了一會，刷刷聲終于停止了，正當我松了一口氣時，坐在我前面的同學轉了過來，看了幾眼我純潔如雪的紙，嘲笑地對我說：“天?。∵@么簡單的題目都不會！”說完后又轉了回去，雖然他的聲音不大，但周圍的人都轉過來看著我。我連忙低下頭，不甘的看著沒寫一個字的題目?！拔医棠惆伞！?只聽同桌輕聲的對我說道，我頓了頓后又搖了搖頭，心想：我一定要靠自己的實力做出來！

過了七，八分鐘后，下課鈴響了。當同學們一窩蜂地跑出去玩時，我仍坐在座位上想。我看著題目 嘗試著不同的方法去解題，可次次都不行。不一會兒，草稿紙上寫滿我嘗試失敗的方法。我看著那些失敗的方法，繼續(xù)的低頭嘗試另一種方法，沒有因為那些失敗的次數(shù)而影響，因為我明白每失敗一次也是成功了一次，因為從失敗中我知道了哪些方法是行不通的，就如愛迪生發(fā)明電燈泡一樣。

時光流逝著，不知在嘗試第幾次時，答案竟在我紙上飛舞著的鉛筆下誕生了！“求出來了！”我拿著卷子激動地喊著，有些同學驚奇地看著我大喊，可沒人能體會我的心情，如在沙漠中喝到甘甜的清水一般的感覺。

因為那次我不止一次的努力嘗試，我對數(shù)學產生了興趣，數(shù)學成績突飛猛進。也是因為我的努力嘗試，我明白了成長更是靠堅持不懈地嘗試，腳踏實地地嘗試換來的。

學生記敘文評語篇五

退一步，海闊天空忍，一時風平浪靜?！}記

忍：融洽

步入青春期的我總與父母發(fā)生分歧，還記得那日中午我嚷著要做飯。待香噴噴的飯菜出鍋時，我十分驕傲?？筛赣H進廚房一看對我說道：“你瞧瞧你做個飯啊，做的什么。你看你把廚房弄得亂七八遭。”我一看，確實是黃瓜東一片西一片，地上有許多菜葉子，碗亂七八糟地放著。我小聲的說道：“我就想幫忙做個飯?！蔽野忠姞钫f：“你平時怎么不幫忙做家務，做什么飯!”我一聽十分委屈心中喊道：我以后不干了。本想大吵一架，可內心卻讓我忍住。終于在父親的罵聲下，我忍住了一字未說。

吃完飯我回到房間仔細想了下，父親說得對，作為一個初中生做飯都不會是不應該的，可我也只是想幫忙而已，難道有錯嗎?

晚飯時，父親嚷著要我?guī)退?，我過去了，心里卻在想你不是不要我嗎?我洗完菜時父親對我說嗯，洗得不錯。我心里頓時明白，中午父親說只是想讓我更好罷了。如果那時我沒忍住，現(xiàn)在也不會這樣融洽了。

忍讓叛逆期變得溫和，讓家庭更融洽。

讓：互助

別人當了官是權勢雙收，而我當了官是權威全無，這是班上同學說的一句話。是的我的確沒有權威。

那日一位同學在自習課上打鬧，因為他與我還算好，并善意的提醒他一下。沒想到他也不收斂，我只好把他名字記上。一下課他就過來罵我：“你怎么能記我，煩不煩啊!”還說了幾句難聽的話。我臉上一笑而過讓他一步，心中卻還不是滋味。吃飯時與他坐在一起，我倆開始沉默不語，可后來談到記名字這件事，他說知道你不容易，我只是發(fā)牢騷而已，你別太在意。最后我倆又談笑風生，感覺友誼更進一步。如果當時我沒有讓步，而是與他吵架，那友誼的小船就翻了。

讓讓我收獲真正的友誼得到幫助。

河要曲折才能奔騰，字要頓筆才能有力。多一點忍讓，多一份快樂與幸福，讓明天天更藍，水更清。我在一次次忍讓之中收獲人生的禮物。

學生記敘文評語篇六

今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，主題關于“當不了班干的學生是不是好學生”。

首先，由正方甲同學開始發(fā)言∶“我認為當不了班干的學生不是好學生，因為能夠當上班干的學生都是品學兼優(yōu)的學生，由此足以證明那些當不了班干的學生不是好學生?！?/p>

接著反方乙同學說∶“我認為當不了班干的學生未必不是好學生，俗話說‘人無完人’，我覺得只要認真遵守校園規(guī)則的學生都是好學生，而不是一定要當上班干的學生才是好學生。”

正方丙同學立刻反駁道∶“我不認同反方的觀點，作為一名學生，最重要的事情就是學習，如果連知識都掌握不好，那他算是什么好學生?！?/p>

反方丁同學也不甘示弱∶“我反對正方的觀點，正如乙同學上面所說得那樣‘人無完人’，再優(yōu)秀的人也有美中不足的地方。如果只是因為學生的學習成績不好，就斷定他不是一名好學生，那未免也太過于武斷了?！?/p>

比賽還在繼續(xù)，雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

最后，還是老師做出了總結∶“正反雙方都充分證明了自己的觀點，但反方的理由卻比正方的更有說服力，所以我認為當不了班干的學生未必不是好學生！”

學生記敘文評語篇七

“喂！你看看她，牙好大呀！”“還戴牙套，好丑哦！”我隨著大家的聲音，目光看到的是一個怪怪的小女孩。

她低著頭，手中的鉛筆快速移動著，我一開始不以為然，可當她開始朗讀時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)她那發(fā)黃的牙齒上有一排銀色的東西——牙套。

當時戴牙套被我們認為是丑的象征，正是這樣，她經常遭人排斥，將她的東西拿走，故意把她的東西藏起來……

有一次，她的后桌將她的筆偷偷藏起來，她立馬起來去追。她的后桌是我們班跑得最快的，她怎么也追不上。后桌跑累了，就把筆丟到了男廁所，她聽到這個消息后，沒有哭，只是默默地從筆盒中拿出了另外一支。

期末音樂考試中，需要低聲部和高聲部，大家一下子炸開了鍋，因為除了有幾個低聲部，沒有人唱低聲部了，大家全找好了對唱的人，除了我和她……她，一個音樂課上毫不起眼的小人物，能唱得好嗎？看來這次考試麻煩了！大家也都嚷嚷著說：“這次你要慘了！得不到a，三好生也輪不上你了……“我也越來越著急，對她的態(tài)度也越來越不好！常常惡狠狠地盯著她，仿佛在說：“你不好好唱就死定了！”她只是默默地站在那里。

終于輪到我們考試了，我抱著必“死”無疑的心態(tài)走上了講臺，“哆……”糟糕，低了一個音，沒想到她竟然幫我補上了，大家也很震驚，一個戴牙套的小女孩竟唱得那么好，最終我們倆得了a+！

事后我們得知，當天她因為剛換了牙套上的皮筋，牙齒還沒適應，其實很痛，但是她堅持了下來，頓時，我們對她多了幾分敬佩！

她在學校遇見了諸多不易，卻沒有自怨自艾，而是用真誠的心去幫助別人，終于迎來了朋友的尊重！