范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

放飛和平鴿篇一

我們的過去，在小小的`時候，你豎起的羊角辮被你說是翅膀。每次回到家，便奔走到陽臺上，對著對面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來，而更多的時候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家。&rdqu我們只是小時候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。

是呀，過去，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒有一個新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂，連回憶都可以穿過本不會記事的時候。

我很清楚的記得，你說你喜歡鴿子，因為媽媽告訴你，鴿子是和平的象征。我從來只是笑笑，我明白，不論將來會有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因為，那時候，有誰可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。

那個晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過，哥哥一樣的他對我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因為我的任性哭了，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時候起，你徹底地從心里走了，也許從那時候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。

今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績，一個個的詢問過去，一個個的祝福過去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來襲，說不出的寂寞，說不出的悲傷，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的怎樣。&rdqu可是說不出口的只能無言。

鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們曾說過一起長大，不知落單的你，是否會孤獨。

曾有個爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過去的自己每望見它們便會想起你。而現(xiàn)在，那個爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠的朋友，只是想說，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。

過去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過，時光不再，現(xiàn)在，如果給我個機會，我會希望和你一同放飛它，也許，那是我們過去的友誼。

放飛和平鴿篇二

1．了解和平鴿的由來．

2，萌發(fā)愛好和平的情感

3．學(xué)會搜集資料。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

-設(shè)立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的`徽標(biāo)．并提問：

“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿篇三

鮮花的愿望是有一塊肥沃的土地滋潤它，魚兒的愿望是有一條清澈見底的小溪任它遨游，而人類的愿望是有一塊樂土，永遠沒有戰(zhàn)爭的硝煙！可是，被利益蒙蔽了雙眼的人類將肥沃的土地變得貧瘠，清澈的小溪變得渾濁，讓世界永無寧靜！

縱觀世界，曾發(fā)生多少戰(zhàn)爭！歷史的每一頁都有血腥的場景，我不知道將來的歷史長河會不會殷紅一片。我只知道和平的白鴿倘若粘上鮮血就再難高飛?？催@世界，成片的白樺林，一望無際的原野，爭妍斗艷的鮮花，青翠欲滴的小草，就這樣被戰(zhàn)爭的炮火消滅，新鮮的空氣即將被硝煙所代替，五顏六色的鮮花，綠油油的小草將被鮮血染成單調(diào)的令人不寒而栗的紅。你們?nèi)绦膯?？所以，請大家記住?zhàn)爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍。

那象征和平的白鴿子啊，請飛向世界的每個角落吧！以您神圣的力量把槍口堵住，將炮火熄滅，讓全世界的每個人都能享受到和平的`美好，共同分享和平的快樂。讓我們牽起友誼之手、閉上眼感受世界，感受這和平的宇宙！

放飛和平鴿篇四

1、了解和平鴿的由來、

2、萌發(fā)愛好和平的情感

3、學(xué)會搜集資料。

師生搜集有關(guān)和平鴿的資料

和平鴿的象征意義

設(shè)立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛)、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)、并提問：

“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案、象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿篇五

《放飛和平鴿》是人教新課標(biāo)六年級品德與社會下冊第三單元“同在一片藍天下”的第二課。本單元的教材內(nèi)容圍繞當(dāng)今國際社會人類社會面臨的兩大主題——和平與發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生了解國際社會、中國、和平人士為實現(xiàn)和平而所做的不懈努力。

本堂課的設(shè)計，教師課前通過上網(wǎng)查詢、收集豐富的圖片和視頻資料，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的過程中體驗人們對和平的渴望，知道為了實現(xiàn)世界和平，人們進行了不懈地努力。本節(jié)教學(xué)中教師首先讓學(xué)生了解聯(lián)合國成立的相關(guān)背景知識、機構(gòu)、會徽等，感受這一重要國際組織在維護世界和平方面發(fā)揮的作用。其次，了解中國為世界和平所做的作貢獻，倡導(dǎo)并奉行和平共處五項原則。感受中國的穩(wěn)定、發(fā)展和強大，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國、維護世界和平的重要力量。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。還存在以下的不足：

1、教師的教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口語化較多，特別表現(xiàn)在各部分知

識的轉(zhuǎn)換銜接用語上。

2、教師更多地關(guān)注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更

多的教學(xué)時間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材、思考和交流的時間較少。

3、教學(xué)設(shè)計中列有本節(jié)的教學(xué)重，但在實際的教學(xué)過程中沒有體

現(xiàn)出來，教師都是平鋪直敘。

4、教師在設(shè)計和教學(xué)中都沒有相應(yīng)的課堂練習(xí)，上完課后，學(xué)生

對課文中相關(guān)的知識點認(rèn)識模糊。

在今后的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際，在積極尋找教學(xué)資源的同時，更多的思考如何應(yīng)用好收集到的教學(xué)資源，突出每節(jié)課的教學(xué)重點，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，及時鞏固所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松。

放飛和平鴿篇六

――關(guān)于語文教學(xué)中的“靈性”的思考

江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)朱國華

江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉文曉

時下，“創(chuàng)新”已成了社會生活里的主旋律，我們教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”這面旗幟。人們普遍認(rèn)識到，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以人的創(chuàng)造欲為前提，啟迪和開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。它是素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個重要組成部分、核心內(nèi)容。而且人們已經(jīng)意識到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們?nèi)雽W(xué)時像個‘問號’，而畢業(yè)時像個‘句號’?！钡慕逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法是不行的，所以，我們在教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動中，要善于營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

在“創(chuàng)新”這個話題上，盡管人們已經(jīng)認(rèn)識到，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”，缺乏靈性的思考。

“蒙臺梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉?！蹦鞘且驗閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟惖奶煨?。這種人類的天性也就是靈性。正如一位學(xué)者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執(zhí)著，表現(xiàn)的是人類求真的實驗精神；兒童的爛漫，體現(xiàn)的是人類求美的藝術(shù)精神；兒童的率真，反映的.是人類求善的道德精神。所以，大教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺梭利等都曾經(jīng)表示過這樣的意思：教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該以活動為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）根本意義所在。

全國著名特級教師周一貫也曾撰文說“我們審視語文的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用，更要去尋求不應(yīng)該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價值。”

因此，作為語文老師，讓課堂充滿靈性，放飛課堂，責(zé)無旁貸。

一、童心未泯，去偽存真

[1][2][3][4]

放飛和平鴿篇七

有多少人，因為手中的槍支，而打死了手中的和平鴿。

我不懂得戰(zhàn)爭是什么，我只知道戰(zhàn)爭讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是天空黑色的硝煙。

我并不想爭辯什么，我只是以一個青少年的口吻說出所有人的愿望。

我們的愿望很簡單：我們不想過那種害怕的生活。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時，可以只專注于我們的學(xué)習(xí)與快樂，不用擔(dān)心會有敵人沖進我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己。我們希望在來學(xué)校的路上，不用擔(dān)心會有一個人阻止我們?nèi)?，并強迫我們不再說我們的母語，而是學(xué)習(xí)他們的語言。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領(lǐng)了我們的國家。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽到什么人因戰(zhàn)爭喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有受傷與死亡。

藍色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來制造槍支，制造武器的錢財是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒飯吃，沒衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。

放飛和平鴿篇八

星期六的下午，我上完舞蹈課，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡，去大草坪散步，然而，就在那天，發(fā)生了一件意想不到的事情。

于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上，小心翼翼把籠子門打開，與此同時，一道綠色的影子從我眼前掠過，我慌忙合上籠子門，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹上，我太驚訝了，它會飛？這時，在籠子里的那只開始煩躁、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細又長的樹枝，伸向那只在樹上的鸚鵡，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來，“喂，你快下來吧，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對它喊，它不但沒飛下來，反而飛到了一棵高大的法國梧桐樹上。

我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國梧桐樹半天，才找到了它，把另一只鸚鵡也帶到了樹下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。

那只鸚鵡很快反應(yīng)了過來，斜飛到了另一棵小樹上，我還用那根樹枝想把它趕到同伴身邊，誰知，它誤會了我的意思，一下子飛過了馬路。

看著它們一個飛在了大樹上，一個飛過了馬路，我既驚訝，又自豪，它們在籠子里生活了兩年，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福，它們飛向了大自然。

放飛和平鴿篇九

追朔歷史的腳步，回眸社會的變遷，戰(zhàn)爭是給人類帶來災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平，則是人們心中永存的渴望。

是這樣一個地方，藍藍的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過來了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開始阻擊。大青山突圍開始了！

這是曾經(jīng)參加過大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭已經(jīng)過去了。多年了，但老人仍覺得歷歷在目。

那么慘烈的戰(zhàn)爭，濃煙滾滾、跑場隆隆，有多少無名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷。

當(dāng)戰(zhàn)爭的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個渴望已久的字眼——和平。

戰(zhàn)爭是殘酷的、沉重的、無奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰(zhàn)爭的號角，我們渴望和平鴿能飛向藍天。

放飛和平鴿篇十

下午，我來到教室外的平臺上擦瓷片。休息時，我看到了三只白鴿。

我從書上知道：鴿子是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征，“國際和平年”的徽標(biāo)，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光。

它們可真美??！一身潔白的羽毛像被水洗過一樣，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽光的照射下格外可愛；紅色的爪子看起來更是剛勁！

我不敢驚動這群和平使者，只是遠遠地望著……

我想更清楚的觀察它們，于是，我腳步放輕，慢慢地靠近它們。不料，我這一小小的動作也驚動了它們。它們爭先恐后的飛起來。我瞇著眼睛，抬起頭，看它們飛翔。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對和平鴿的欣賞中，馬上繼續(xù)了我的工作。

??！和平鴿！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的純潔！

文檔為doc格式

放飛和平鴿篇十一

人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。小編收集了放飛和平鴿

作文

陽光燦爛，萬里無云，太陽將萬縷溫暖的陽光灑向大地。一群鴿子從遠方飛來，陽光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。

這群鴿子借著藍天白云，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過了風(fēng)雨交加的雨天，飛越了浩瀚的大海，經(jīng)歷了種種磨練，它們終于迎來了陽光，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭。

鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象?；氐浆F(xiàn)實，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗，即使太陽每天都準(zhǔn)時地升起。

作為新世紀(jì)的青年，本應(yīng)對世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充滿著血腥，到處受到傷害，遍體鱗傷。

人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。

人類需要和平，世界需要和平，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地，讓和平之音回響在美麗的世界里。

在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍的，陽光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛的。這時，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍的天空，我仿佛聽到世界在說:“我愛和平，不要戰(zhàn)爭”! 每個人都希望世界是和平的，世界是友愛的，誰也不喜歡戰(zhàn)爭的時代，苦難的時代。

在炮火連天的戰(zhàn)爭時代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍藍的天空被染成了灰色，陽光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動地的嘶殺聲，鬧的人們心神不寧。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭來說，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭的煙火包圍著，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭，令人不寒而栗。對于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭，我的心情十分沉重，不知道這災(zāi)難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無言的吶喊，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁。

和平的年代里，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家，也沒有了痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個人都是快樂的，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書，學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強的小戰(zhàn)士，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn)，保衛(wèi)國家。他們想學(xué)習(xí)，可是在那種環(huán)境里是無法學(xué)習(xí)的。

我們現(xiàn)在是多么的幸福，而那時的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界。陽光是最燦爛的，河流是清澈的，樹木是最蒼翠的，人們是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我們愛和平，甚于愛我們的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光， 熱愛和平，讓和平永駐人間， 讓和平鴿重返藍天，自由翱翔。這個世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的。一望際的草原，波瀾壯闊的大海，綿延萬里的長城，只可惜人們從不在意他們，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲。可悲的是人們總是肆無忌憚的破壞生命，總?cè)ブ圃炜杀氖隆?“戰(zhàn)爭”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭走向文明的。不管在什么時代，人們從未在心里愛過它，人們渴望從戰(zhàn)爭走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國的黃絲帶!可是，人們卻時常忽略了戰(zhàn)爭的忠實仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明時代，我們也躲不開戰(zhàn)爭。

這個世界上，最可憐的莫過于那些無權(quán)選擇的人，他們只能成為在戰(zhàn)爭鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰。也許他們不得已，在不情愿中成為戰(zhàn)爭的工具，不管是為了戰(zhàn)爭，還是為了生命，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般。 和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍的，陽光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛的。

這時，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍的天空，我仿佛聽到世界在說：“我愛和平，不要戰(zhàn)爭!”

今天，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。我知道這是為了讓我對于二戰(zhàn)有一個更清楚的認(rèn)識，對于戰(zhàn)爭年代有個清楚的感觀，進而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活。

“勿忘國恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強大中國，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹上，掛滿了幾百張觀眾留言。

步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達了這些日本學(xué)子的心聲。

作為對那場罪惡戰(zhàn)爭的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。1937年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在84歲那年，他連續(xù)7次來到紀(jì)念館贖罪。他說：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔。” 與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團的“絕不讓日本軍國主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團的“不忘歷史，面向未來，和平的誓言”。

含淚參觀完這個令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來越強烈，血淋淋的史實，我似乎看到了30萬冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場噩夢，億萬人付出的生命喚醒了人類對和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場，人類用無法彌補的代價又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。

生活在新時代的我們，因深刻的了解到戰(zhàn)爭所帶來的危害以及戰(zhàn)爭的殘酷，我們應(yīng)該采用和平的方式來交往，而不是戰(zhàn)爭，讓我們放飛和平的白鴿，伸出綠色的橄欖枝。

放飛和平鴿篇十二

記得前幾年曾看過一篇文章，題目叫《暢想新世紀(jì)》。文中寫道：“我盼望21世紀(jì)的到來，我希望世界變成一個幸福的大家庭，不同膚色的兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌，歡笑和友誼充滿了地球的每一個角落。”當(dāng)時，我就覺得深有同感，便認(rèn)真地摘錄下來。

想到這，我不禁要說：“放飛和平鴿吧，讓她帶著全世界人民的渴望，飛向戰(zhàn)火紛飛中的伊拉克，還伊拉克兒童一片晴朗的天空?！?/p>

放飛和平鴿篇十三

蔚藍的天空，白白的云，燦爛的陽光，溫和的.春風(fēng)，清清的流水；我們的生活多么美好！

慈祥的老師，親密的同學(xué)，關(guān)心愛護我們的父母、親人；我們的生活多么美好！

完好的公共設(shè)施，便利的交通，美麗的校園；我們的生活多么美好！

前幾天，我看了“關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事”特別節(jié)目。心想：“現(xiàn)在已經(jīng)是和平時代了，也有了“聯(lián)合國”，為什么還有戰(zhàn)爭呢?!"

雖然是伊拉克先不對，攻打一個小國家——科威特。但美國、英國也不應(yīng)該聯(lián)手向伊拉克挑起戰(zhàn)爭。美英聯(lián)軍表面上是給伊拉克懲罰，其實是想得到伊拉克的豐富的石油，占領(lǐng)伊拉克。真可惡！

就是這無畏的戰(zhàn)爭，伊拉克傷亡慘重。最受苦的就是那些無辜的兒童。他們失去了自由，是去了家，失去了朋友，失去了學(xué)校，失去了老師，有的甚至是去了父母、親人。多可憐??！

各國的人民們看不下去了，都著出了一定的行動。有的在街上進行了反戰(zhàn)爭游行，有的捐資捐物，有的勸阻美英聯(lián)軍停戰(zhàn)，等等等等。

世界是希望和平的，希望我們的身邊沒有戰(zhàn)爭，世界是呼吁和平的，呼吁世界上永遠沒有戰(zhàn)爭！