心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會五篇文章篇一

一、對網(wǎng)課軟件的感受

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。

二、對學(xué)生的感受

要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)我非常的擔心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等！一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法但是在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們“班的整體成績！”

三、授課的體會

在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。

四、結(jié)束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多！相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。

教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會五篇文章篇二

2020年如期而至，然而，一場疫情把我們相隔在千里之外。當大家在高呼重啟2020年時，作為一名一線教師，我們意識到即將面臨的將是一場巨大的挑戰(zhàn)。我們被迫離開美麗的校園，轉(zhuǎn)戰(zhàn)空中課堂，和孩子們來了一場跨越時空的“對話”。如何在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里進行有效的對話教學(xué)與日常管理，成為了一線教師探討的共同話題。對于這個問題，我也在不斷地摸索前行。

空中課堂，分秒必爭

保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。

家校協(xié)同共促成長

家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。

最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！

教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會五篇文章篇三

本來覺得似乎遙遠的疫情似乎一夜之間來到了我們身邊。23日深夜，我被一陣急促的鈴聲驚醒，停課的消息讓我惶恐不安。突發(fā)的疫情來襲，打亂了原本的教學(xué)，師生又一次隔屏相望。在馬校長的帶領(lǐng)下，教務(wù)處將提前謀劃的制定的課程表上傳，第一時間召開學(xué)科備課組長會，提出明確要求，全校線上教學(xué)正式開啟，每一位教師盡職盡責保證教學(xué)的有序開展，力爭在特殊時期守好教學(xué)主陣地。

“停課不停學(xué)”，我們六年級語文組老師及時在微信群里商議線上教學(xué)事宜，同時利用國家智慧教育網(wǎng)絡(luò)平臺推送每一課的教學(xué)視頻，使居家的孩子們能夠享受到最好的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)將這一周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)使集體備課更充分有效

在平時學(xué)校里，除了周一規(guī)定的集體備課時間外，由于上課、批改作業(yè)以及班務(wù)等紛繁的事情，我們很難靜下心來進行集中研討。但在進行網(wǎng)絡(luò)授課前，現(xiàn)在，我們五位語文老師只要誰在群里一呼，大家立刻回應(yīng)，立即商討，充分地進行教材和學(xué)情的分析。尤其在我們在每一次作文教學(xué)中，都考慮習(xí)作材料的選擇，內(nèi)容的難易程度，考慮班級大多數(shù)的學(xué)生的習(xí)作會寫哪些方面的?哪部分是習(xí)作的重點和難點，開頭怎么寫?結(jié)尾怎么升華?正文部分要著重寫什么?這樣思路清楚之后，教學(xué)就能夠做到心中有數(shù)。比如在教學(xué)第八次《有你，真好》這篇習(xí)作時，我們首先從題目入手，要求學(xué)生明確寫作對象的“好”，為什么好?可以理解為幫助過自己或?qū)ψ约寒a(chǎn)生了積極的影響，還可以理解為這個人為集體做出了貢獻（比如班長、路隊長、組長、衛(wèi)生監(jiān)督員……也可以理解為這個人創(chuàng)造了或美好或溫暖的境界。其次，我們再從寫作材料上進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思路。大家你一言我一語羅列出一些問題：在你最難過的時候，是安慰了你；在你煩燥不安的時候，是疏導(dǎo)了你；在你驕傲自大的時候，是點醒了你；喚起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生將“你”形象化、豐富化、具體化。在寫作對象上打開思路，如學(xué)校、家庭、社區(qū)防疫人員、白衣天使、志愿者……最后要求學(xué)生能夠運用第二人稱手法，抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動進行細致描寫，把事情寫具體，把場景寫具體，從而表達真情實感。通過這樣的集體研討，我們每個人將本次習(xí)作難點了然于胸，從而保證了教學(xué)的順利進行。

二、線上教學(xué)培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生在家里往往將預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在線上教學(xué)時候，我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時應(yīng)要求學(xué)生做到：一讀，知內(nèi)容；二讀，學(xué)字詞；三讀，勾問題；四讀，勤思考。預(yù)習(xí)前我先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。班里有這么一位同學(xué)，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學(xué)習(xí)，因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當即與他本人，以及他的家長在微信上溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠自覺上課、認真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸。

三、線上教學(xué)加強了互助學(xué)習(xí)和共同提高

在線上教學(xué)中，我充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行“一對一”互助學(xué)習(xí)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它關(guān)注了學(xué)困生的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)合作，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在教學(xué)新課之前，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標，并且讓互助組同學(xué)有問必答，互相學(xué)習(xí)。同時，我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，互助組學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、朗讀，作業(yè)評選為優(yōu)秀，頒發(fā)電子獎狀，樹立榜樣；對于學(xué)困生進步的，發(fā)給喜報，激勵他繼續(xù)努力，爭取更棒。

線上教學(xué)雖是疫情下的新生事物，也是彌補教學(xué)、安撫學(xué)生焦躁情緒的的有效手段。期間，我們雖有教學(xué)中的種種遺憾，但是也從中收獲了許多，學(xué)會了利用釘釘軟件、班級小管家、群報數(shù)等小程序，我與孩子們在網(wǎng)絡(luò)中溝通、交流學(xué)習(xí)，一同進步一同成長。我想，只要共同努力，相信每一朵花都會如期綻放在陽光明媚的校園！