無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

吉林高考志愿填報(bào)系統(tǒng)入口登錄篇一

2022年普通高校招生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿?？忌蓱{本人高考報(bào)名序號(hào)和自行設(shè)置的密碼登錄“吉林省普通高等學(xué)校招生填報(bào)志愿平臺(tái)”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)上志愿填報(bào)。網(wǎng)上填報(bào)志愿網(wǎng)址為: https:///

(一)查詢高校信息?？忌顖?bào)志愿前，應(yīng)登錄教育部"陽(yáng)光高考平臺(tái)(http://)和招生院校網(wǎng)站，或電話咨詢有關(guān)高校，了解招生院校招生章程、辦學(xué)性質(zhì)等信息。(二)查閱招生信息?？忌鷳?yīng)根據(jù)《吉林省2022年普通高校招生指南》(上下冊(cè))，依據(jù)本人高考成績(jī)、排位信息，選擇適合的招生院校和專業(yè)進(jìn)行填報(bào)。志愿填報(bào)期間，考生務(wù)必要密切關(guān)注吉林省教育考試院官網(wǎng)和"吉林省普通高等學(xué)校招生填報(bào)志愿平臺(tái)"關(guān)于增補(bǔ)或更正計(jì)劃的相關(guān)信息。

1、認(rèn)真查看省招辦向社會(huì)公布各類考生的一分一檔成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，和往年各批次學(xué)校的投檔線及錄取情況統(tǒng)計(jì)表(包括每所高校錄取的最高分、最低分、平均分以及投檔線)。

在一分一段表中查找與自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名和這一位次成績(jī)共有多少考生，以確定自己成績(jī)?cè)谌〉奈恢谩?/p>

2、查看自己的目標(biāo)學(xué)校往年錄取線在當(dāng)年一分一段表中的位置，與自己的位置相對(duì)應(yīng)來(lái)考慮。

對(duì)目標(biāo)學(xué)校要綜合考慮其近三年的投檔分?jǐn)?shù)線、該分?jǐn)?shù)當(dāng)年在全省的排位以及在我省招生計(jì)劃的變化情況。

3、在使用一分一段表的基礎(chǔ)上，考生還可以看自己的高考成績(jī)與當(dāng)年“一本”線的分?jǐn)?shù)差值。假定去年超過(guò)“一本”線100分能上某所學(xué)校，看今年自己的分?jǐn)?shù)超過(guò)“一本”線多少分。

如果超過(guò)了100分以上，填報(bào)這所學(xué)校，被錄取的希望就比較大。如果成績(jī)?cè)谀骋环謹(jǐn)?shù)段過(guò)于集中，考生填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報(bào)梯度。

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

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吉林高考志愿填報(bào)系統(tǒng)入口登錄篇二

1、認(rèn)真查看省招辦向社會(huì)公布各類考生的一分一檔成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，和往年各批次學(xué)校的投檔線及錄取情況統(tǒng)計(jì)表(包括每所高校錄取的最高分、最低分、平均分以及投檔線)。

在一分一段表中查找與自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名和這一位次成績(jī)共有多少考生，以確定自己成績(jī)?cè)谌〉奈恢谩?/p>

2、查看自己的目標(biāo)學(xué)校往年錄取線在當(dāng)年一分一段表中的位置，與自己的位置相對(duì)應(yīng)來(lái)考慮。

對(duì)目標(biāo)學(xué)校要綜合考慮其近三年的投檔分?jǐn)?shù)線、該分?jǐn)?shù)當(dāng)年在全省的排位以及在我省招生計(jì)劃的變化情況。

3、在使用一分一段表的基礎(chǔ)上，考生還可以看自己的高考成績(jī)與當(dāng)年“一本”線的分?jǐn)?shù)差值。假定去年超過(guò)“一本”線100分能上某所學(xué)校，看今年自己的分?jǐn)?shù)超過(guò)“一本”線多少分。

如果超過(guò)了100分以上，填報(bào)這所學(xué)校，被錄取的希望就比較大。如果成績(jī)?cè)谀骋环謹(jǐn)?shù)段過(guò)于集中，考生填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報(bào)梯度。

吉林高考志愿填報(bào)系統(tǒng)入口登錄篇三

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。