總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我學(xué)校的要求和本班的情況,班級(jí)工作,努力學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能的發(fā)展。在班級(jí)管理,我做了如下工作總結(jié):
二年級(jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手,早讀課,隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的。學(xué)生的在學(xué)生中榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的性,逐漸養(yǎng)成聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè),下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣,
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng),與溝通學(xué)生在學(xué)情況。是不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和談心,鼓勵(lì)。一旦在學(xué)習(xí)上,身體上,有特殊情況,我總是性,性地和家長(zhǎng),向情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。
俗話說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù),過(guò)多的反復(fù),也使有時(shí)耐心,在點(diǎn)我覺(jué)得做得還位。我想我日后還需要努力,整個(gè)班級(jí)的向上的精神,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多著。如:預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)??傇谑虑橹?,對(duì)學(xué)生的教育從而防止事情。我事情總是跟在學(xué)生的身后,我會(huì)努力用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
本學(xué)期我對(duì)班級(jí)管理的環(huán)節(jié)——對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1)、對(duì)人有禮貌,同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)
(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平地上;
(3)、大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表的獨(dú)立見(jiàn)解。
(4)、做事有始有終,獨(dú)立作業(yè),做力所能及的事情,樂(lè)于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)、有的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)作業(yè),學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有的進(jìn)步。
學(xué)期,上都向好的發(fā)展,但也多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還改正,希望在今后工作中,摸索可行的方法,誘導(dǎo),使之能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。而且,還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
來(lái)二中實(shí)習(xí)半年,通過(guò)協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問(wèn)題,真正的意識(shí)到班主任責(zé)任之大于工作不易。
作為班主任,不僅要把自己所教課程教好,還要把管理班級(jí)的任務(wù)做好。平時(shí)看班主任工作,真的替老師感到頭疼,要想把班主任工作做好是任重道遠(yuǎn)?!安恍写猴L(fēng),難得春雨”世間之事,凡期望有個(gè)美好結(jié)局的,都需要有所準(zhǔn)備。學(xué)科教學(xué)需要備課,直擊學(xué)生靈魂的班主任工作更需要備課。
在實(shí)習(xí)期間,有幸參加了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑,也是學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要組成部分。家長(zhǎng)會(huì)的成功與否不僅關(guān)系學(xué)校教育的效率,更可能直接影響到學(xué)生在家庭中的生存狀態(tài)。因此,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),是我們每一位教育工作者的基本功。家長(zhǎng)坐在一起,毫無(wú)拘束的暢談自己對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和理解,誠(chéng)如此,我們的家長(zhǎng)會(huì)便成功了一大半。感人心者,莫先乎情。家長(zhǎng)會(huì),不僅應(yīng)該是相親相愛(ài)的“談心會(huì)”,更應(yīng)該是幫家長(zhǎng)鼓勵(lì)的“加油站”。所以引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀是家長(zhǎng)會(huì)的首要之義。
而且我認(rèn)為作為班主任,在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上需要謹(jǐn)慎。在對(duì)待學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)上都要慎重,表?yè)P(yáng)也要有邊界。夸而不教會(huì)導(dǎo)致惡果,作為班主任,我們要認(rèn)識(shí)到,無(wú)論學(xué)生多么優(yōu)秀,該表?yè)P(yáng)時(shí)就要不吝惜表?yè)P(yáng)之詞。犯錯(cuò)誤時(shí),在尊重人和尊嚴(yán)的前提下,該批評(píng)、處罰的也絕對(duì)不會(huì)心軟、回避,一定要及時(shí)教育,防止出現(xiàn)嚴(yán)重后果。愛(ài)才喜歡優(yōu)秀學(xué)生,也許是老師們的天性。我們只有有意識(shí)的幫助個(gè)別學(xué)生戒掉渴求表?yè)P(yáng)的癮。給他們時(shí)間與空間,讓他們能夠?qū)ψ约旱奶熨x做出真實(shí)的評(píng)價(jià),能夠更好地認(rèn)識(shí)自我,多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問(wèn)題。
所以作為班主任,我們不應(yīng)該僅僅從班級(jí)管理的功力目的出發(fā)去使用獎(jiǎng)?wù)?,更?yīng)該從孩子的心靈成長(zhǎng)需求出發(fā),給孩子一枚快樂(lè)的獎(jiǎng)?wù)?。作為班主任,要像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎,就會(huì)給他們帶來(lái)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。有人說(shuō):“你可以一輩子都不登山,但你心中一定要有座山,她使你往上爬,它使你總有個(gè)奮斗的方向,作為班主任也應(yīng)該有座山,努力去攀登,那山頂就是成功。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
本學(xué)年我擔(dān)任了六(4)班的見(jiàn)習(xí)班主任工作,在這短短的一年工作?學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師施老師給了我很大的幫助。在班主任施老師的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,在開(kāi)展班主任工作之前,在施老師的幫助下做好本學(xué)年的工作計(jì)劃。
我作為見(jiàn)習(xí)班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上早早來(lái)學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;自習(xí)時(shí)間能班主任管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)課與中午的讀報(bào)課時(shí)間也能積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級(jí)學(xué)生的相關(guān)情況,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。
1、德育方面:
做好德育工作。五育并舉,德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì),在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責(zé)罵,心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面:
作為見(jiàn)習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,我在施老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn):互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,施老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他,促進(jìn)他學(xué)習(xí),而不是老師一味的單純說(shuō)教。總之在班級(jí)管理方面:我作為六(4)班的見(jiàn)習(xí)班主任,在班主任施老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中,我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí),平時(shí)仔細(xì)觀察,及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍,在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面:
施老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日,而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日,她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,給他們最好的榜樣,我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí),不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī),而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位,獎(jiǎng)罰分明,細(xì)心仔細(xì)”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味的去做。
4、家校聯(lián)系:
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,我配合施老師,以多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,把學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)也介紹學(xué)生在家里的表現(xiàn),共同商討改變學(xué)生不良習(xí)慣的策略,努力的培養(yǎng)好每一位學(xué)生。
以上便是這一年來(lái),我在見(jiàn)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)做一名稱(chēng)職的班主任,爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
20xx年秋季開(kāi)學(xué)來(lái)到神道口小學(xué)任教,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年五月份了,想想時(shí)間過(guò)得可真快呀!在這過(guò)去的時(shí)間里,自己感覺(jué)到有苦、有樂(lè),但更多的是收獲,還是挺充實(shí)的。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷地發(fā)展自己,不斷地提高自己,努力地工作,使自己不愧于人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)?,F(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:
堅(jiān)決貫徹學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)合格的小學(xué)生所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面,都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,使自己很快地適應(yīng)了新教學(xué)環(huán)境及社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)。
1、虛心請(qǐng)教
自己從來(lái)沒(méi)有教過(guò)一年級(jí),對(duì)一年級(jí)的教學(xué)工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不知道該怎樣教,怎樣管理學(xué)生。我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。特別是我校的教導(dǎo)主任賽主任給了我很大的幫助,她把寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我,告訴我怎樣教一年級(jí)的課程,怎樣管理一年級(jí)的同學(xué)。在她的幫助下,我很快適應(yīng)了一年級(jí)的教學(xué)工作,知道該怎樣教學(xué),該怎樣管理一年級(jí)的學(xué)生??粗⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步,看著孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng),雖然每天的嗓子都是沙啞的,雖然每天回到家身心疲憊,但感覺(jué)到自己的付出有了回報(bào),心里也是別有一番感動(dòng)的滋味。
2、備好課、上好課
一年級(jí)的教學(xué)與高年級(jí)的教學(xué)不同,一年級(jí)的學(xué)生需要的是有情趣的課堂,他們的耐性差,如果課堂沒(méi)有情趣,就吸引不了他們的注意力。所以,我充分利用多媒體資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。我研讀教材,吃透每一篇教材內(nèi)容。每天認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。我還經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。積極參加我校三月份舉行的同課異構(gòu),以及四月份舉行的構(gòu)建理想課堂的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中觀摩了優(yōu)秀教師的課堂結(jié)構(gòu) ,積極參與評(píng)課,及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思,及時(shí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在課堂教學(xué)方面收獲很大,以后我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平。
3、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4、讀書(shū)方面
通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍以及教育教學(xué)方面的書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。以前,我看書(shū)挺少的,現(xiàn)在我不但讀校長(zhǎng)推薦的優(yōu)秀書(shū)刊,自己也看一些對(duì)自己有幫助的書(shū)刊,還能做到及時(shí)寫(xiě)出讀后感,及時(shí)寫(xiě)在自己的博客當(dāng)中,提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平。
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
平時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。如:我們班的趙子豪同學(xué),可能從小在家的習(xí)慣養(yǎng)成不好,在學(xué)校中稱(chēng)王稱(chēng)霸,還經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,別的同學(xué)都怕他,我總是經(jīng)常和他談心,讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣,有事說(shuō)事,不許動(dòng)手腳對(duì)待同學(xué)。他上課時(shí)特別喜歡分析字的寫(xiě)法,我抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)他,他的行為習(xí)慣有了很大的提高。當(dāng)學(xué)生們有困難的時(shí)候,我也是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。我每天放學(xué)回家,都會(huì)接到家長(zhǎng)的電話,了解學(xué)生的在校表現(xiàn),我都不厭其煩地和他們交流,一談少則是二十多分鐘多則一個(gè)多小時(shí)。有一天,我班的張宇同學(xué)晚上放學(xué)后七點(diǎn)多沒(méi)有回家,家長(zhǎng)焦急地打電話給我,我一邊安撫家長(zhǎng)一邊和我的家人一起出去幫家長(zhǎng)尋找,八點(diǎn)多終于找到了孩子并順便做了一次家訪?;氐郊乙咽蔷劈c(diǎn)多鐘了,盡管很累但我無(wú)怨無(wú)悔。學(xué)生就像我的孩子一樣,我愛(ài)他們每一個(gè)人。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張建同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還經(jīng)常鉆桌子底下。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,這次期中考試,語(yǔ)文成績(jī)考了個(gè)a等。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。所以,孩子們老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,還經(jīng)常畫(huà)畫(huà)送給我,我知道他們是愛(ài)我的,我也更愛(ài)他們。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
我們班有54個(gè)學(xué)生,男生比女生多,一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),充分吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、晚點(diǎn)、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等。每天一大早,我總是早早來(lái)到學(xué)校,中午為學(xué)生們打飯、分飯及飯后搞好教室衛(wèi)生。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這一年的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料。這一年,雖然我的工作做的不是很優(yōu)秀,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,傾注了汗水與艱辛,孩子們也收獲了成功的喜悅。在這一年中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,自己感到很高興。在今后的工作中,我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷完善自己,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)高考改革趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分吸取上屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,通過(guò)系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,通過(guò)師生一年的共同的努力,__年我校高考取的了前所未有的成績(jī),語(yǔ)文成績(jī)也創(chuàng)下了我校高考語(yǔ)文的歷史又一個(gè)最好水平,理科平均成績(jī)?yōu)?02、94分,其中奧班為110分;全校有 8個(gè)學(xué)生獲得本縣前十名的好成績(jī)、 其中有四名學(xué)生達(dá)130分、文科平均成績(jī)?yōu)?04、65分,全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過(guò)去的三年,我們確確實(shí)實(shí)感到:沒(méi)有捷徑,沒(méi)有訣竅,只有一條真理——天道酬勤?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、校長(zhǎng),杜主任坐鎮(zhèn)我組,無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)課,評(píng)課,還是開(kāi)展教研活動(dòng),都能及時(shí)指出所存在的問(wèn)題和引進(jìn)最新信息,使我們始終沒(méi)有脫離和迷失方向。
二、楊主任統(tǒng)觀全局,運(yùn)籌帷幄,使我們的工作有條不紊地進(jìn)行。
__屆語(yǔ)文備課組是一個(gè),風(fēng)格異卻始終團(tuán)結(jié)緊密的集體。高中三年,全年級(jí)22個(gè)班,一半班級(jí)的語(yǔ)文老師是“從一而終”。一半是中途轉(zhuǎn)換、但是語(yǔ)文成績(jī)不僅沒(méi)有下降,反而穩(wěn)步提高,得益于備課組在高一時(shí)制定的語(yǔ)文教學(xué)原則,得益于備課組勤于鉆研,勤學(xué)互助的教研風(fēng)氣。
高三語(yǔ)文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學(xué)底蘊(yùn)深厚,有數(shù)十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且能熟練地制作電腦教學(xué)課件,備課、做題認(rèn)真細(xì)致,思考問(wèn)題比較深入,在備課組的教學(xué)研討中常主動(dòng)與中青年教師溝通交流;中年教師展秀軍,姬秀梅,楊彥輝,毛桂梅,陳xx腦子靈活,反應(yīng)敏捷,接受新事物快,見(jiàn)解獨(dú)到,很善于設(shè)計(jì)合適學(xué)生能力的練習(xí);青年教師王菊紅,周冬麗,滿正荷,馬龍,李芳萍則力圖創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使備課組形成了一個(gè)穩(wěn)定的老中青“鐵三角”。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們盡管也有不同看法,有時(shí)也為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí),但大家總是互相尊重,求同存異,分工合作,資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,正所謂“眾人齊心,其利斷金”。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動(dòng)和下發(fā)的教研資料,尤其是市教研室的信息、我們有意識(shí)地在我校教學(xué)實(shí)踐中去借鑒運(yùn)用那些先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。如參考07年的備考信息,我們及早制定了08年備考計(jì)劃。
剛進(jìn)入高三,我們就用兩次集體備課,研究探討,根據(jù)實(shí)際制定了周密的計(jì)劃,并吸取上屆經(jīng)驗(yàn),不斷完善,用我們制定的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考嚴(yán)格落實(shí),在復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)不妥,共同商討,及時(shí)調(diào)整。
復(fù)習(xí)備考中,我們以所定的資料為指導(dǎo),每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完,都要進(jìn)行一次檢測(cè),并且每次測(cè)試后都要進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中,兩個(gè)尖子班的語(yǔ)文成績(jī)較好,超其它班5—10分,這5—10分差距在哪里呢?還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)呢?當(dāng)我們把兩個(gè)班的成績(jī)分為:基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)課外選擇題、默寫(xiě)、文言文、詩(shī)歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績(jī)分別登記作比較時(shí),我們就發(fā)現(xiàn),這5—10分差距出在課內(nèi)課外選擇題上。原來(lái),實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)就比較好,學(xué)生容易參與課堂,每堂課都在自覺(jué)不自覺(jué)間掌握復(fù)習(xí)著基礎(chǔ)。自這次后,我們幾位老師不敢掉以輕心,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓學(xué)生積極參與和訓(xùn)練。
當(dāng)然,在分析的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌賞析、課外閱讀,這些考點(diǎn)考得不好,為此,我們備課組的老師聚集在一起,討論研究,商量辦法,并開(kāi)展基礎(chǔ)專(zhuān)題和寫(xiě)作專(zhuān)題講座,并整理了詩(shī)歌賞析做題的方法,讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)做詩(shī)歌賞析題的方法。老師們專(zhuān)門(mén)研究整理有關(guān)課外閱讀的表現(xiàn)手法,語(yǔ)言特點(diǎn)等的考試題型,專(zhuān)門(mén)研究和歸類(lèi)這些知識(shí)點(diǎn)答題方法,印發(fā)資料給學(xué)生。我們這樣做的目的就是務(wù)必教會(huì)學(xué)生一見(jiàn)到這些題型,就懂得答題的方法。
我們高三語(yǔ)文備課組的11位老師,注重集體備課,研究高考的知識(shí)點(diǎn),分工合作,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,每個(gè)老師都發(fā)揮自己的特長(zhǎng),出專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題和復(fù)習(xí)題,制作專(zhuān)題課件,最后將勞動(dòng)成果拿來(lái)大家共同使用,做到了真正的資源共享,像姬老師字寫(xiě)得特別漂亮,就直接手寫(xiě)出精題,展老師剪刀加漿糊粘典題,其他老師網(wǎng)上下載新題等;我們還利用晚自學(xué)時(shí)間讓全年級(jí)學(xué)生分幾批到多媒體教室聽(tīng)我們幾個(gè)老師做專(zhuān)題講座,每個(gè)老師講一到兩個(gè)自己最擅長(zhǎng)的專(zhuān)題,這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。在整理資料的過(guò)程中我們做到了以下三點(diǎn):
(1)、梳理知識(shí),系統(tǒng)歸類(lèi)
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)豐富博雜,廣泛的分布在高中語(yǔ)文6冊(cè)書(shū)及相關(guān)資料里,高考復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的就是這些知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)。根據(jù)高考復(fù)習(xí)時(shí)間的安排,第一階段應(yīng)我們以梳理知識(shí)網(wǎng)點(diǎn),將其系統(tǒng)歸類(lèi)為目的,做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確,針對(duì)性強(qiáng)。通常語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分為字的音、形、義、詞義、句義的理解,語(yǔ)法修辭,背誦默寫(xiě),文學(xué)文體常識(shí),現(xiàn)代文閱讀,文言文理解閱讀,詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用與練習(xí),應(yīng)用文知識(shí)與練習(xí),作文練習(xí)等。這些知識(shí)往往頻繁的分布在相關(guān)的書(shū)中,我們用耐心、細(xì)心去疏理,不怕麻煩。
(2)、全面撒網(wǎng),重點(diǎn)突破
做好第一步后,第二步就是按計(jì)劃有步驟復(fù)習(xí)鞏固這些知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn);當(dāng)然由于時(shí)間緊迫,復(fù)習(xí)時(shí)不可能平均用力,那么就要做到既面面俱到,又要突出重點(diǎn)。這樣,才能合理利用好寶貴的時(shí)間,所謂重點(diǎn),一是指那些考題中分值較高的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),如閱讀,作文等;二是根據(jù)自己知識(shí)掌握的情況,復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn),花大力氣,花時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí),加大訓(xùn)練量,絕不能輕易放過(guò)。
(3)、模擬測(cè)試,查漏補(bǔ)缺
在做好第二步的重要復(fù)習(xí)工作后,此時(shí)已是臨近高考的前兩三個(gè)月了,高三下學(xué)期,我們爭(zhēng)取了每雙周周六晚自習(xí)時(shí)間,用來(lái)測(cè)試,檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的模擬演習(xí),做到胸中有數(shù)。我們用以前的高考試卷或具有高考水準(zhǔn)的試卷來(lái)進(jìn)行自我測(cè)試,通過(guò)測(cè)試以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習(xí)遺漏點(diǎn)或薄弱點(diǎn),然后再重點(diǎn)突破這些弱點(diǎn)。如此反復(fù)幾次,做到了胸有成竹,信心十足的參加高考。
剛進(jìn)入高三,對(duì)復(fù)習(xí)備考多少有些茫然,而幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái),在高三復(fù)習(xí)備考對(duì)接會(huì)上,我們向上屆高三語(yǔ)文組吸取了不少經(jīng)驗(yàn),少走了許多彎路,同時(shí)又得到了教研組其他年級(jí)老師的支持,對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)的補(bǔ)充;書(shū)記親自上陣,帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線,這給了我們巨大的鼓舞;校長(zhǎng)多次親臨我們的早讀現(xiàn)場(chǎng)及上課現(xiàn)場(chǎng),使我們心中的血液一次又一次的沸騰,而心中的熱血每升騰一次,我們的高考備考信心就增強(qiáng)了一大截;我們的分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任率先垂范,每天早上不到7:00就站在了教學(xué)樓頂上,中午下午和班主任一起督促學(xué)生自學(xué),他們?cè)诮虒W(xué)樓上的身影,對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)、一種震懾,對(duì)老師是一種鞭策,一種激勵(lì)。以上種種,使我們于自覺(jué)不自覺(jué)間勒緊了韁順,策馬加鞭向高考的目標(biāo)馳騁而去。 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子,差生多,中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次,將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高,是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著“以人為本,立足整體”的原則,我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要幫扶到位。應(yīng)該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了。高一時(shí),針對(duì)學(xué)生缺科嚴(yán)重的實(shí)際,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),每周日上午,年級(jí)組統(tǒng)一安排數(shù)學(xué),對(duì)總分前150名的學(xué)生集體輔導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們要求在日常教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)和培養(yǎng),并且建立了嚴(yán)格的月考制度,嚴(yán)格考試紀(jì)律,統(tǒng)一密封裝訂,實(shí)行流水作業(yè),統(tǒng)一閱卷??荚嚱Y(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jī)?cè)u(píng)估,把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生,使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取措施,彌補(bǔ)缺陷,打牢基礎(chǔ)。
從高二開(kāi)始,我們緊緊抓住和充分利用“會(huì)考”環(huán)節(jié),加強(qiáng)“會(huì)考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),同時(shí),要求教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。。一方面提高競(jìng)賽成績(jī),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。并且繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格的月考制度,使學(xué)生各方面的能力都有所增強(qiáng)。
一進(jìn)入高三,在 __ 年8月中旬,學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實(shí)際提出“三強(qiáng)調(diào),四到位”的備考措施。三強(qiáng)調(diào)是:強(qiáng)調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié)拼博;強(qiáng)調(diào)教師刻苦鉆研,提高業(yè)務(wù)水平;強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)集體備課,做到資源共享。四到位是:情感認(rèn)識(shí)、行動(dòng)到位;年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師管理到位;計(jì)劃措施督促、激勵(lì)到位;學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度地提高。
以備課組為單位加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧,變單個(gè)作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”?!拔宥ā保杭炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人、定程序?!拔逖小保貉写缶V考綱,把握高考方向;研教材,明確三維目標(biāo);研重點(diǎn)難點(diǎn),確定突破措施;研學(xué)生學(xué)情,面向全體學(xué)生;研教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
相當(dāng)一部分教師是第一年任教高三,高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材也不夠熟悉。這些年輕教師,工作干勁大,工作熱情高,進(jìn)取心強(qiáng),我們一方面給他們壓擔(dān)子,激勵(lì)他們爭(zhēng)取成功的自信心;另一方面實(shí)行“以老帶新”,要求他們拜經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,與其結(jié)成師徒對(duì)子,從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。更使他們?cè)谇叭朔e累的成功經(jīng)驗(yàn)上,盡量少走或不走彎路。
在這一年多的時(shí)間里,我們備課組腳踏實(shí)地,勤教樂(lè)導(dǎo),蔚然成風(fēng)。在備考中,老師們一心撲在工作上,成天泡在辦公室里。碰到問(wèn)題、遇到困難,得到經(jīng)驗(yàn)等,都坦誠(chéng)地相互交流,共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制,整個(gè)備考工作有條不紊。老師們還特別重視個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常在教室或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
(1)、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心
在工作中,我們備課組要求工作要“愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)”,幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。從高一開(kāi)始,我們所有成員及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。碰到學(xué)生有困難時(shí),更是“人在身邊,話到心里”,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài),激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)取的斗志,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材,教育學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的思想,為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。
(2)、穩(wěn)定班級(jí)教育、教學(xué)秩序
進(jìn)入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)高考氛圍,要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教師的教學(xué)熱情。
(3)、關(guān)注學(xué)生情緒,注重心理輔導(dǎo)使他們及時(shí)走出低谷,以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí),使他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出最佳的水平。
為了把握各科考試的規(guī)律性,我們著重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究:一是重點(diǎn)研究《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》;二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題,尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過(guò)研究,基本把握了各科試題的知識(shí)、能力考查的分布規(guī)律,了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣,就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性,增強(qiáng)了復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,起到了事半功倍的效果。
加強(qiáng)信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學(xué)校對(duì)上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)科會(huì)議、活動(dòng)都精心組織,積極參與,與會(huì)教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達(dá)會(huì)議精神。學(xué)校對(duì)__年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們,以指導(dǎo)平時(shí)教學(xué),如“__年高考與往年相比的變化”,各地試卷交流。
為提高高三的復(fù)習(xí)效率,必須在課堂上下功夫,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量,教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容,切實(shí)做到“精講多練”,“講練結(jié)合”,學(xué)生的練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選,組合而成,具有針對(duì)性與實(shí)效性,堅(jiān)持課堂改革,貫徹落實(shí)“低起點(diǎn),小循環(huán),勤反饋”的九字教學(xué)法,用這一科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)。
為適應(yīng)高考要求,全體科任教師積極參與教研活動(dòng),各備課組積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。例如:__年3月,每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導(dǎo)、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jī)等措施。
“反饋”環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要,高三復(fù)習(xí)離不開(kāi)考試。既有單元過(guò)關(guān)考試,又有學(xué)校的月考。特別是__年3月份后,我們加強(qiáng)了模擬訓(xùn)練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺(tái)。為突出這些考試的功能,我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導(dǎo)向激勵(lì)功能,充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)控作用,從而及時(shí)調(diào)整思路,改進(jìn)教學(xué)方法。
每次考試后,我們認(rèn)真做好檢測(cè)成績(jī)分析,正確評(píng)價(jià)學(xué)生,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā),注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
總之,我校__年高考能取得這個(gè)成績(jī),歸功于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,各處室、各部門(mén)的支持,莘莘學(xué)子的拼搏,中老年教師的辛勤點(diǎn)撥,年輕教師“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的耕耘?!坝澜癯ㄩ_(kāi)早,料得來(lái)年花更香”。在新的征途上,我們將信心百倍,干勁十足,再創(chuàng)新的輝煌!
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
班主任是一班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是思想品德的教育者,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對(duì)素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來(lái),但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。
還記得去年的那件事,有一天,我剛走進(jìn)教室,就見(jiàn)我們班那個(gè)可愛(ài)的小男生xxx眼圈紅紅的,好像受了很大的委屈一樣。我就問(wèn)他“你怎么啦?”誰(shuí)知一問(wèn)他反而哭起來(lái)了,而其他的同學(xué)都在偷偷地笑。我很納悶,就繼續(xù)問(wèn)他到底出了什么事,說(shuō)出來(lái),老師給你做主。也許是這句話給了他勇氣,他很不情愿地說(shuō):“他們說(shuō)我和xxx好?!蔽乙宦?tīng)就笑了:“說(shuō)你和她好有什么不好?”他說(shuō):“就是不好!他們說(shuō)我和她好,就是說(shuō)我愛(ài)她!所以我覺(jué)得不好,某某某差死了!”他的話一出口,我馬上就意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了,因?yàn)樗麅H僅是個(gè)二年級(jí)的孩子,年齡也不只過(guò)幾歲,如果今天不能自然地疏導(dǎo)他剛才所受的精神壓力,對(duì)他以后的成長(zhǎng)也許會(huì)是個(gè)陰影。想到這里,我就很平和地對(duì)大家說(shuō):“我們是一個(gè)班集體,天天生活在一個(gè)教室里,我們就好比兄弟姐妹,難道我們不應(yīng)該相互愛(ài)護(hù)嗎?老師希望你們都能互幫互助,共同進(jìn)步。”說(shuō)完了這些,我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容,同時(shí)我也注意到學(xué)生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙,回絕了孩子們的點(diǎn)滴要求,忽略了他們的內(nèi)心感受,總以為他們小,事情小,不理他們也就過(guò)去了,殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈,也在老師和學(xué)生之間豎立了一道厚厚的隔墻。
這個(gè)學(xué)期發(fā)生的這件事更令我受益非淺,事情是這樣的。每接一個(gè)新班開(kāi)學(xué)的第一天我都先會(huì)讓學(xué)生自我介紹,當(dāng)輪到麥振翔這個(gè)小朋友時(shí),他竟然說(shuō):我為什么要告訴你們我的名字,我就是不告訴你們。聽(tīng)著從這小不丁兒嘴里說(shuō)出這樣的話,當(dāng)時(shí)的我真的火冒三丈,恨不得馬上沖過(guò)去獎(jiǎng)他兩巴掌,顯示顯示老師的威風(fēng)??衫硇钥刂屏宋遥抑来直┙鉀Q不了問(wèn)題,這樣的學(xué)生只能低調(diào)處理,慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火,還是面帶表情地讓剩下的同學(xué)介紹完自己。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣較差,愛(ài)撒謊騙人,頭腦聰明,但聰明反被聰明誤,上課時(shí)常接話、插嘴。甚至在他不想聽(tīng)課時(shí)還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體,讓全班同學(xué)都喜歡他呢?一次我上完語(yǔ)文課后讓學(xué)生寫(xiě)拼音,一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有作業(yè)本,我問(wèn)班上誰(shuí)有作業(yè)本,沒(méi)想到麥振翔第一個(gè)說(shuō)他有,并豪爽地借給了那位女同學(xué)。我馬上就表?yè)P(yáng)了他。下課后他主動(dòng)親近我高興地說(shuō)這說(shuō)那,說(shuō)服他改掉毛病的機(jī)會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到在聊天中他告訴我,他以為我會(huì)和幼兒園的老師一樣討厭他,原來(lái)他在幼兒園是天王,老愛(ài)欺負(fù)同學(xué),老師教育他就頂嘴,所以同學(xué)和老師都不怎么喜歡他,他也就喜歡和老師對(duì)著干。癥狀找到了,我知道怎樣把他拉進(jìn)班級(jí)體了。下課我讓好同學(xué)親近他,跟他做有益的游戲,上課我時(shí)常注意他鼓勵(lì)他。半個(gè)學(xué)期下來(lái),他再也不用我擔(dān)心,期中考試語(yǔ)文還拿了98分呢。
以上就是我這些年來(lái)?yè)?dān)任班主任的點(diǎn)滴體會(huì),班主任任重而道遠(yuǎn),但目標(biāo)只有一個(gè):為了學(xué)生的一切!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí),需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)?,你將得到的是一個(gè)個(gè)美麗的世界!
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
一學(xué)期匆匆結(jié)束了,在這學(xué)期的班主任工作中我有不少感受和體會(huì),本文就我體會(huì)最深的兩四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生一上四年級(jí),就明顯地感覺(jué)沒(méi)有以前那樣單純,沒(méi)有三年級(jí)那樣好管理、一開(kāi)學(xué),班上就出現(xiàn)了很多問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很差;作業(yè)質(zhì)量很差,書(shū)寫(xiě)很潦草,還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;上課違紀(jì)的現(xiàn)象很多,下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮;早讀也不自覺(jué);綜合學(xué)科上課紀(jì)律很不好;衛(wèi)生也沒(méi)有以前自覺(jué)??總之,班務(wù)管理很吃力,感覺(jué)這里的問(wèn)題解決了,新的問(wèn)題又出來(lái)了。而且數(shù)學(xué)老師也反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,每一節(jié)課下來(lái),我聽(tīng)到的反應(yīng)就是紀(jì)律差、作業(yè)差、反應(yīng)慢、習(xí)慣差等等,每天都又很多問(wèn)題出現(xiàn),常常弄得我頭疼,感覺(jué)學(xué)生升上四年級(jí)來(lái)一下子變了,變得很難管理了。于是我到處取經(jīng),希望求得解決問(wèn)題的辦法。我翻閱了幾本關(guān)于班隊(duì)管理的書(shū)籍后,終于找到了原因,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解,我也找到學(xué)生的問(wèn)題所在。于是這學(xué)期我針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題,組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)方面的活動(dòng),到學(xué)期末,學(xué)生各方面都又了很大進(jìn)步,我的班務(wù)管理重新走上正軌,感到得心應(yīng)手了。本期主要做了如下努力:
在三年級(jí)的時(shí)候就對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了自我管理的訓(xùn)練,也培養(yǎng)了初步的自我管理的習(xí)慣,但是并沒(méi)有真正使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑假,學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣又歸于零,所以得重新開(kāi)始。因此開(kāi)學(xué)初才出現(xiàn)了那么多的問(wèn)題。結(jié)合這一點(diǎn),這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生自我管理的養(yǎng)成教育和活動(dòng)。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上,對(duì)班務(wù)管理做了一些小小的調(diào)整。力爭(zhēng)學(xué)生能夠做到自律。
1、班規(guī)調(diào)整
本期把三年級(jí)的班規(guī)進(jìn)行了一些調(diào)整,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習(xí)慣畫(huà)上句號(hào),對(duì)于學(xué)生沒(méi)有做到的留下繼續(xù)訓(xùn)練,并且利用班會(huì)和學(xué)生討論之后補(bǔ)充了幾條班規(guī),用以規(guī)范學(xué)生的言行,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣,使班級(jí)管理形成制度。而且將班規(guī)上墻,使每個(gè)學(xué)生都知道以班規(guī)來(lái)規(guī)范自己的言行。
2、制定獎(jiǎng)懲制度
獎(jiǎng)懲分明,適度的懲罰是必須的,但是要讓學(xué)生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎(jiǎng)懲制度,然后和同學(xué)討論,形成一致意見(jiàn)時(shí)就寫(xiě)在筆記本上,做到“有法可依”。主要的獎(jiǎng)勵(lì)就是按照積分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),累計(jì)獲得五分就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本。如果一周達(dá)到十分則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。當(dāng)天做好事一件,上課發(fā)言積極,被老師把名字寫(xiě)在表?yè)P(yáng)欄內(nèi)小崗位很負(fù)責(zé)、得到大家公認(rèn)和表?yè)P(yáng),作文得優(yōu)秀,助人為樂(lè)一次等等,都記錄在班級(jí)日志上。可是懲罰一次就要扣掉一分,如作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,上課違紀(jì)被罰站,小崗位檢查不合格重做清潔一次,打架、一次,說(shuō)臟話一次等等以合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)規(guī)范學(xué)生言行,培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。
3、建立“班級(jí)日志”
本期為了規(guī)范管理,制定了“班級(jí)日志”,每天由值日生負(fù)責(zé)記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀(jì)律的記錄以及新風(fēng)尚的記錄。使老師對(duì)每天學(xué)生的在校表現(xiàn)都能及時(shí)了解、及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
4、建立值日班干部制
在三年級(jí)的基礎(chǔ)上,為了培養(yǎng)班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力,建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學(xué)時(shí)留下來(lái)檢查清潔。以及每天管理留下來(lái)補(bǔ)課或改錯(cuò)的學(xué)生,還有每天的清潔安排等。經(jīng)過(guò)小干部的努力,同學(xué)們基本養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)我和數(shù)學(xué)老師的分析,把握了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因:一是缺乏責(zé)任感;二是缺乏學(xué)習(xí)興趣。于是,我為了解決這兩個(gè)問(wèn)題,在班務(wù)管理上,我組織學(xué)生開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)文明好少年的活動(dòng),活動(dòng)的主題就是“誠(chéng)實(shí)守信”。關(guān)于這個(gè)活動(dòng),我們的做法是:
本期學(xué)校創(chuàng)建特色校園。為了配合學(xué)校的活動(dòng),我班開(kāi)展了創(chuàng)特色班級(jí)的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)和大家討論,我們確定了我們的班級(jí)特色就是畫(huà)畫(huà)。為了學(xué)生更好的發(fā)展,我們給學(xué)生一同確定了我們的班級(jí)特色就是“學(xué)會(huì)中國(guó)畫(huà)”。我們的活動(dòng)分三個(gè)步驟:
第一個(gè)步驟就是“走近中國(guó)畫(huà)”,首先開(kāi)展“小畫(huà)家”評(píng)比活動(dòng),評(píng)出班級(jí)小畫(huà)家,給大家樹(shù)立榜樣。然后通過(guò)查閱資料辦小報(bào),學(xué)生
了解了中國(guó)畫(huà)。
第二步就是“走進(jìn)中國(guó)畫(huà)”,除了欣賞中國(guó)畫(huà)之外,我們還感受了一番,學(xué)生從無(wú)興趣到有興趣,再到每周畫(huà)、到畫(huà)得不錯(cuò),到后來(lái)的喜歡畫(huà)了,說(shuō)明活動(dòng)是成功的。
第三步就是中國(guó)畫(huà)比賽活動(dòng)。這樣比賽性的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特別是平時(shí)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫(huà)得很好,倒使以前畫(huà)兒童畫(huà)、水彩筆畫(huà)很驕傲的同學(xué)受到打擊,體驗(yàn)到了挫折
一學(xué)期結(jié)束了,學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前,感到本期的努力取得了豐碩的成果,學(xué)生的自律性有了很大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣以及常規(guī)都有了很大進(jìn)步??删C合分析學(xué)生的成績(jī),又感覺(jué)責(zé)任重大。
1、作為班主任,我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還不夠重視,語(yǔ)文數(shù)學(xué)拔尖生很少,學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)文成績(jī)都很不穩(wěn)定。下學(xué)期要和數(shù)學(xué)老師一起針對(duì)問(wèn)題制定切實(shí)有效的措施。
2、重視了對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺,既耗費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間,又沒(méi)有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。把培優(yōu)工作當(dāng)成首要任務(wù)來(lái)抓。
3、學(xué)生的思維不夠靈活,學(xué)習(xí)方法不很有效果。因此還要多加指導(dǎo);細(xì)心的習(xí)慣要著力培養(yǎng);思維的靈活性要扎實(shí)訓(xùn)練。
一分耕耘一分收獲!勤才能補(bǔ)拙!但是光靠勤是不行的,還要有巧勁,教育還得講方法,可這卻是我非常欠缺的??吹綄W(xué)生出現(xiàn)的許
多問(wèn)題,在著急之后,一定要去加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取改進(jìn)教育教學(xué)方法,給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的溫馨的集體之外,還要努力營(yíng)造一片學(xué)生全面發(fā)展的沃土,讓他們一個(gè)個(gè)都茁壯成長(zhǎng)!
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去,期末備考、閱卷、分析、總結(jié),一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處,問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作,《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆,寥寥數(shù)語(yǔ),也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結(jié),給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié)。
課堂對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠的生產(chǎn)車(chē)間一樣,我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上,貌似居高臨下的樣子,但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己,我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花,是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂;更是將課堂放手學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中,我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱,給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法,讓學(xué)生的自信心得到提高,從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂,在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音,分享孩子們正確的想法,引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜?lái)本身就是好的,即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤,展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯(cuò)”,所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng),建立平等的師生關(guān)系,做新課改下的新老師。
導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體,導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量,最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作,認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿,具體備課流程為:①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流,分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析,立足學(xué)生的角度,先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍,預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,做到心中有數(shù),適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
①多聽(tīng)課,幫助組內(nèi)其他成員:課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂,并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同商討解決方案,保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外,我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師,在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現(xiàn)不足,我和牛德老師經(jīng)常觀摩張老師和戴老師的課堂,實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái),兩位老師的進(jìn)步是很明顯的,這次的.期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。
②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課:每次換班上課,學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的,為了每次換班上課,我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作,真正做到因材施教,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得,范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò),換班上課壓力太大,換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí),這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
③有困難找同事:課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生,我經(jīng)常向班主任尋求幫助,了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和家庭背景,并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。
④巧用互考、反考,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練:每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣,而我們又不能利用新課的時(shí)間,并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同,如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí),效果并不是很好。因此,每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考,給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì),讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。
⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān),讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣:每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題,有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式,將本組所有同學(xué)綁定起來(lái),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān),以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換,保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化。
⑥定期、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì):教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表,有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論。
教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,可以讓課堂更加高效,讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
以書(shū)為伴,不在閑談時(shí)論他人是非,傳遞正能量。閑暇時(shí),多看一些書(shū)籍,做孩子最好的榜樣,用書(shū)籍給自己充電,少點(diǎn)抱怨,多點(diǎn)思考,做最有范兒的老師,做合格的母親。
這一年對(duì)我而言有些特殊,因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變,也完整的送走了上一屆903班的孩子,中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò),我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切,我的內(nèi)心充滿著感恩,是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖,所以未來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不用再時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡
職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
本人參加教育工作以來(lái),自始致終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神對(duì)待工作,把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。數(shù)年來(lái)在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,一切為了學(xué)生和老師,才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。主要事跡有:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。只有具備先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在我任教的十三年中,我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人,為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趯W(xué)生眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師,我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),教師職業(yè)技能培訓(xùn),新課程培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,我主動(dòng)向老教師學(xué) 習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。我多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等。并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡自己所能地付出智慧和愛(ài)心。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。
任教以來(lái)一直擔(dān)作地班主任工作,嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各種教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做的,自己要先做到,班主任的“言傳”與“身教”,是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理,身教能觸動(dòng)學(xué)習(xí)情感,使他們堅(jiān)信教師所講的道理,并努力實(shí)踐,從而真正樹(shù)立起班主任的威信,使班級(jí)管理扎實(shí)有效,我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),面對(duì)的是農(nóng)村孩子。近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,根據(jù)本班的情況,制定出一套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴(lài)于老師。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,我時(shí)時(shí)注重跟上時(shí)代的要求,重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,嘗試撰寫(xiě)教研論文,用新觀點(diǎn)、新見(jiàn)新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生研究的欲望。在書(shū)香中成長(zhǎng),在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),在案例中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng)。我始終注重教研,已公開(kāi)發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐模骸稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)“五要”》,于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);《家長(zhǎng)做好孩子“暖心人”的幾點(diǎn)思考》,于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),同時(shí)也獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);《怎樣正確對(duì)待“反進(jìn)生”》(共讀一本書(shū)讀后感)于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);教育這項(xiàng)工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一
____年業(yè)已結(jié)束,一年來(lái),我處在學(xué)校新的黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師同心同德,按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,充分利用學(xué)校的有限教學(xué)資源,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)技能教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié):
1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊、上好規(guī)定課程,堅(jiān)持做到“三表”上墻,嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,使每一位學(xué)生能健康發(fā)展,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)定用好教輔用書(shū),不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,在照顧好差生的同時(shí),要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準(zhǔn)備,早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材,掌握教材編寫(xiě)意圖,用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,規(guī)范作業(yè)格式,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋;認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)興趣活動(dòng),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核,統(tǒng)計(jì)好考核成績(jī),做好試卷分析。
3、加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的管理。本學(xué)期,教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科及本校實(shí)際情況,初步調(diào)整了教研組的分類(lèi),建立了教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,確定了本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn),制定了相應(yīng)的措施,明確了教研活動(dòng)的具體要求,如定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人等。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組,進(jìn)一步規(guī)范了工作程序,明確了管理職責(zé),確保了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展,有效地提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)的管理。學(xué)校通過(guò)建立隨堂聽(tīng)課制度,提倡跨學(xué)科聽(tīng)課,鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展相互間的日常聽(tīng)課活動(dòng),進(jìn)一步明確了聽(tīng)課要求。如要求校行政人員每人聽(tīng)課不少于20節(jié),教師每人聽(tīng)課不少于10節(jié)。并把聽(tīng)課數(shù)量、質(zhì)量納入教師常規(guī)考核之中。
5、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求,進(jìn)一步明確了本部門(mén)的職責(zé),各項(xiàng)工作力求做到規(guī)范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時(shí)間的安排、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教輔用書(shū)的征訂、上級(jí)通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等,同時(shí)能認(rèn)真做好各類(lèi)資料的收集與整理工作,為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展提供了保障,也為迎接市縣人民政府督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)工作做好了充分的準(zhǔn)備。在綜合督導(dǎo)情況反饋中,我處的管理工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
1、出勤
9月份,正課遲到10節(jié)次,請(qǐng)假20節(jié)次,缺席5節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次,早退2節(jié)次,請(qǐng)假30節(jié)次,缺席10節(jié)次。10月份,正課遲到4節(jié)次、請(qǐng)假23節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到2節(jié)次、早退1節(jié)次、請(qǐng)假52節(jié)次、缺席8節(jié)次。11月份,正課遲到7節(jié)次、請(qǐng)假15節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人5節(jié)次)、缺席9節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次);輔導(dǎo)遲到4節(jié)次、請(qǐng)假14節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人4節(jié)次)、缺席20節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次)。12月份,正課遲到17節(jié)次、早退4節(jié)次,請(qǐng)假67節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次、早退3節(jié)次、請(qǐng)假39節(jié)次、缺席7節(jié)次。
2、教學(xué)評(píng)估
9月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有75人,不合格4人;10月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有87人,不合格3人;11月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有84人,不合格2人;12月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有87人,不合格4人。
3、公開(kāi)課
本學(xué)期我校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課研討課等多種活動(dòng),其中,語(yǔ)文青年教師公開(kāi)課4節(jié),數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課3節(jié),英語(yǔ)教師公開(kāi)課3節(jié),機(jī)電模具教師研討課3節(jié),電子電器教師公開(kāi)課2節(jié),服裝美術(shù)教師3節(jié),財(cái)會(huì)教師2節(jié),旅游農(nóng)科類(lèi)教師2節(jié),新教師匯報(bào)課4節(jié)。教務(wù)處組織聽(tīng)課教師對(duì)研討活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的反思、交流,在反思與吸納的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)與研討,使廣大教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯的提高。
____老師、____老師、____老師、____老師、____老師等平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)之間的交流,在高三英語(yǔ)教學(xué)中,從備課到課外練習(xí),彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到資源共享,保證了各知識(shí)點(diǎn)的廣泛性、全面性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。____老師、____老師、____老師等,家離學(xué)校較遠(yuǎn),早輔導(dǎo)不受天氣影響,不受交通不便的困擾,能堅(jiān)持開(kāi)展早輔導(dǎo),從不遲到,不早退,工作兢兢業(yè)業(yè)。____老師為克服上課聲音較小的毛病,自購(gòu)擴(kuò)音器用于教學(xué),以保證教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)組____組長(zhǎng)、電子組____組長(zhǎng),針對(duì)學(xué)校目前情況和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn),擬改革本組專(zhuān)業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀,創(chuàng)新教學(xué)方法。______老師在傳授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育,在學(xué)校實(shí)習(xí)條件較差的情況下,發(fā)動(dòng)組織電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實(shí)習(xí)工具,既大大提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,又為學(xué)校解決了實(shí)際困難。楊新林老師的班主任工作富有創(chuàng)新性,他以“挑戰(zhàn)極限,超越夢(mèng)想”為主題在班內(nèi)開(kāi)展勵(lì)志教育,為全班學(xué)生制定了____年下學(xué)期期中期末考試和明年高考成績(jī)的奮斗目標(biāo)并制成宣傳板報(bào)于以公示,大大激勵(lì)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性,目前288班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。____老師擔(dān)任276班英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué),多方積極尋找資料,主動(dòng)為學(xué)生墊資購(gòu)買(mǎi)音像資料。____老師身懷有孕,但上機(jī)時(shí)沒(méi)有缺席過(guò)一節(jié)課,并且每節(jié)上機(jī)課自始自終耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。____老師利用晚自習(xí)講正課,受到學(xué)生的好評(píng)。機(jī)房管理員____老師想盡一切辦法,不分白天黑夜,耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)處理突發(fā)事件,認(rèn)真核對(duì)考試數(shù)據(jù),保障了我校職業(yè)應(yīng)用能力等級(jí)考試的順利完成。____老師自費(fèi)去杭州參加教研教改研討會(huì)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),這些看起來(lái)很平常,卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要,不在學(xué)校,我班的班務(wù)也是井然有序,一切良好。
在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。今年我剛接手的五年級(jí),原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)?!按蛐?bào)告”。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的特
長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在十幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,而是用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。
總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。
我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,收獲頗豐......
當(dāng)班主任很累,有時(shí)還很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友??那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三
為了更好開(kāi)展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
我班為剛組建的物理班,共有70人,其中男生59人,女生11人,54人為共青團(tuán)員,2名體育生。全部智力正常,絕大部分身體、心理健康,整體素質(zhì)良好。有5人曾有過(guò)或被懷疑談過(guò)戀愛(ài),1人有較嚴(yán)重的心理問(wèn)題,有近10人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,還有個(gè)別患有吸煙的惡習(xí),有過(guò)偷竊的行為(被懷疑偷過(guò)同學(xué)的錢(qián)),有兩個(gè)曾有過(guò)嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為,還有一些治理生活的能力較差,衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問(wèn)題也較為嚴(yán)重,給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。
剛組建這個(gè)班時(shí),首先物色班委和團(tuán)支委人選,指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在 物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干的滋味,同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此,實(shí)行全班輪流當(dāng)班干,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng),重新修改班規(guī),并實(shí)行制-----班干責(zé)任制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,每月都被評(píng)為文明班。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化,成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生,即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄,由他本人作記錄和班任記錄,如果沒(méi)有大問(wèn)題,每周上交一份回報(bào)表。
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策 。
1、改善學(xué)習(xí)行為
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以及格為底線)五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,方法是這樣的:離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差的過(guò)程中,有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情,效果很不明顯,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法,到這個(gè)班上情緒就不夠好,效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn),我真感到壓力重重,但我相信還是可以帶好,但要注意與學(xué)校配合,多些與學(xué)校行政匯報(bào)情,讓他們幫一把力,給學(xué)生施加壓力,加大約束力,關(guān)鍵不在跟得緊,及時(shí)處理違紀(jì)的學(xué)生。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四
育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎,忙碌。在這一年中,我也忙而有序地完成了自己的工作,先從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣,量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手關(guān)燈、關(guān)投影;排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
本班學(xué)生浮躁、做事拖沓、且沒(méi)有良好的習(xí)慣,因此,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初制定德育計(jì)劃時(shí),將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為主線。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,為建設(shè)良好的班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、加強(qiáng)日常教育,強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀小隊(duì)”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較明顯的進(jìn)步。特別是幾個(gè)做事容易拖沓的同學(xué),他們的進(jìn)步是最明顯的。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行舉止、生活習(xí)慣“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的主要手段。
我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu),并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀(jì)律、保潔情況、眼保健操質(zhì)量、課間操的質(zhì)量、衛(wèi)生習(xí)慣等方面,第二天晨檢,根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。并一周進(jìn)行一次總結(jié)。這樣每個(gè)小隊(duì)都對(duì)自己本小隊(duì)的評(píng)比情況有個(gè)比較全面地了解。結(jié)合自己的不足,制定下周努力的目標(biāo)。
建隊(duì)后,就將本班的小干部責(zé)任到人,分配任務(wù)后,定期召開(kāi)小型集會(huì)(小干部),包括小隊(duì)長(zhǎng),因?yàn)樗麄冊(cè)诎嘀幸财鸬脚e足輕重的地位。建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。主要輪換崗位是:衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員及班長(zhǎng)。每個(gè)輪換完的同學(xué),我們都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪,孩子們都會(huì)換位思考,看出來(lái)孩子們已經(jīng)慢慢進(jìn)行著自我教育。每個(gè)人我們基本都有崗位,無(wú)論是衛(wèi)生、發(fā)作業(yè),爭(zhēng)取使它們都能體會(huì)到,我是小主人,我要為班級(jí)添光彩。
本班的后進(jìn)生還是蠻多的,不僅僅是知識(shí)方面的后進(jìn)。主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的后進(jìn)。如:楊志強(qiáng)、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉,要說(shuō)這幾個(gè)孩子一點(diǎn)都不笨,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣是班里最差的,且?guī)?dòng)了一片孩子。因此,我在這方面努力想辦法。
在我們班學(xué)習(xí)差的有幾人:王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文,但是在班里同學(xué)們從來(lái)不歧視他們,反而經(jīng)常會(huì)批評(píng)那些做事磨蹭的同學(xué),因?yàn)樗麄兌级么蠹乙ハ嘧鹬亍.?dāng)有不明白的問(wèn)題,也會(huì)及時(shí)幫助這些后進(jìn)生,使他們不致于掉隊(duì)。
十個(gè)手指頭還不齊呢,何況是一個(gè)個(gè)有思想的人呢,人之初,性本善嘛,這些孩子本性沒(méi)有什么壞的。只是有些壞習(xí)慣,而我們慢慢地糾正其壞習(xí)慣,幫助他們慢慢把壞習(xí)慣變成好的習(xí)慣,這樣,將會(huì)有更大的進(jìn)步。而我的教育工作,還會(huì)在新的學(xué)期繼續(xù)延續(xù)深化。