“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

父與子讀后感50字 父與子讀后感100字二年級篇一

嚴苛刻薄的良多，柔弱敏感的綠，爽朗通透的由佳里，豁達開朗的雄大，感性內(nèi)斂的慶多，活潑強勢的琉晴，在這其中，我認為故事的最大主角是良多，他從一開始的態(tài)度尖酸刻薄，言語間無不諷刺，到后來的心中充滿愛意與善意，故事的發(fā)展也仿佛從一個昏暗逼仄的視角轉(zhuǎn)向一個明亮寬敞的視角徐徐展開。

書名《如父如子》，作者在書的最后寫：

良多裝出吃驚的樣子。

聽到這個，雄大哈哈大笑起來。

還有孩子們的笑聲。

已經(jīng)分不清誰是誰的兒子，誰又是誰的父親了……

在看的過程中我猜想書名的含義是兒子教會爸爸如何成為一個好父親，拋開世俗概念，這其中更像是兒子在發(fā)揮父親的作用。孩子用他的存在抵制著大人世界的算計和虛榮心，也化解了這一種尖銳冷酷的東西，變成非常柔軟輕盈、富有延展性的形態(tài)，仔細一看，是愛。

父與子讀后感50字 父與子讀后感100字二年級篇二

我們學了《地震中的父與子》這篇課文后，我的心久久不能平靜。

這是一個感人心扉的故事。講述了1949年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及其同伴的故事，譜寫了一 首父子情深的頌歌。

在平時的生活中，父母的愛無處不在。我的爸爸就是這樣的，他對我的愛表現(xiàn)在對我的學習和生活方面的關(guān)心。

為了能讓我們的生活條件更好些，我的爸爸去蘇州工作，他每天勞累地工作著，有時累的腰疼，但是他為了鋪好我未來的`路，能讓我在更好的環(huán)境下成長，他還照常工作著，養(yǎng)著我們的家。爸爸回來的日子，他就陪著我玩，給我們做好吃的飯，還督促我寫作業(yè)。

爸爸對我的學習要求可嚴格了。我的鋼筆字原來寫得非常難看，爸爸發(fā)現(xiàn)了，就跑到書店買了字帖，讓我天天練字。我的學習退步了，爸爸就嚴厲地批評我。你說，這難道不是爸爸對我的愛嗎？

爸爸對我的愛是平凡而又偉大的，爸爸是船，載著小小的我駛向彼岸。爸爸的愛是無私的，爸爸的愛是偉大的，我要向爸爸說：爸爸，我愛你！

父與子讀后感50字 父與子讀后感100字二年級篇三

今天，是大年初三，我們一家人游覽了新、老北川。

20xx年xx月xx日大地震，死傷無數(shù)，房屋倒塌，我們幸存，但一個人兩條命的，1、2個月的嬰兒都死在了這場地震中，在這幾日中有多少人失去了生命？

在今天下午，我們來到了北川老縣城地震遺址。這里所有的房子倒塌，成了片片廢墟，有的甚至是拿鐵架支撐著的！唯獨幾座堅硬的樓房沒有倒塌，但玻璃已被震碎。

接著，我們又按照進去的路返回在停車場，在那里有一個特大的房子。姐姐說：“走，我們?nèi)ツ抢锟纯础！痹谶@個房子的上方，“5·12汶川大地震紀念館”幾個大字金光閃閃。走進紀念館，“山川永紀”四個大字下面是地震時人被壓在勢頭下的照片。一張圖片讓我產(chǎn)生了不一樣的情緒——一位婦女手中抱著一個嬰兒，受保護著嬰兒的頭，一位男人右手放在那位婦女的.頭上，一個巨大的石頭壓在他的手臂上。在這種情況下，他竟然能做出這樣的舉動，是真愛沒錯了。

還有一張圖時在地震的近幾天，一位志愿者獨自一人背著巨大的墻板，邁出艱難的步伐，把墻板一塊一塊地往外搬，救出了幾位幸存者，真是了不起！

在這里面還有許多地震時的捐款箱、志愿者穿過的衣服、幸存者用的吊瓶以及幸存者和志愿者的簽名……