總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
臨床科研工作總結篇一
一、細抓教育常規(guī)管理,優(yōu)化一日活動組織.
1. 幼兒園領導組織教師重溫了《教師一日行為規(guī)范》和《幼兒一日行為規(guī)范》,加強了對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據本班幼兒的實際情況,制訂出了切實可行的班級計劃,做到有計劃,有步驟地開展各項活動,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為經常性的工作,杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生,做到耐心細致,常抓不懈,形成了良好的班風和園風。
2、加強專用室的規(guī)范使用和管理。各班級按照"專用室活動安排表",有目的地設計方案,按時組織幼兒活動,并做好活動登記,老師們在組織活動的過程中引導孩子正確使用和操作專用室內的物品材料?;顒咏Y束時又對照專用室資產表進行清點物品,并整理歸放好,遇到有損壞或遺失的及時進行了上報和補充工作。
3、發(fā)揮環(huán)境的教育功能,經常對班級墻飾、活動區(qū)角、自然角、家長園地等環(huán)境創(chuàng)設進行全面的檢查評比,做到環(huán)境與主題教育同步,真正讓環(huán)境成為孩子的第二個老師。
4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī),本學期狠抓教育教學常規(guī)的管理,組織教師學習細則,并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為,重視檢查督促工作,并進行一月一次的考核評分,期末作為教師教學工作考核的依據。
二、加強園本教研,深化課程建設、提高教師組織活動的質量
1、本學期教師按照《綱要》精神,選擇適合幼兒年齡特點及符合幼兒生活經驗的、符合時代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學內容充實到我們的園本課程之中。教師們在組織活動時認真設計教學活動,做好每節(jié)課的課前準備,利用現有的教學資源為教學內容服務,在教學過程中盡量采用多種教學手段,并滲透游戲活動,同時堅持保教并重原則,關注個別差異,促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。
2、充分發(fā)揮年級組的作用。一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規(guī)性教研活動;另一方面繼續(xù)開展各年級組的集體備課工作,在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課,然后進行集體討論,使教師做到心中有數,提高集體備課的質量。
3、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題不斷涌現。我們密切關注教研的發(fā)展動向,及時發(fā)現問題;深入開展備課、聽課、評課活動;向一線教師征集園本教研金點子;定期開展全園性的研討、交流活動,解決教研工作中碰到的問題。
4、期末我們對每個孩子的認知發(fā)展、社會性發(fā)展、健康發(fā)展和能力發(fā)展等方面作了全面的測查,對每個年級的測查情況進行分析,并形成書面的測查分析報告。為以后更好地開展活動提供依據。
三、加強課題研究,積極提高課題實施水平
這學期我們把課題研究與幼兒園的日常工作緊密結合起來,凸顯《體育活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)》這一主題。圍繞課題活動的開展,我們做了以下的工作:
(1)園長及骨干教師帶頭走出去,參加省、市級的各種課題培訓,回來后及時組織教師學習。
(2)每月組織一次科研例會,匯報交流課題研究情況。
(3)課題組成員按時上好研究課,并及時對研究課進行交流、研討
(4)課題組成員每月撰寫一份活動記錄、完成一篇與課題相關的個案分析和理論摘錄;每學期撰寫一篇課題論文,并積極參與論文評比。
(5)每學期搜集、整理一次課題過程性資料。
四、強化隊伍素質,根據園情抓培訓,加速教師專業(yè)化進程。
1、深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,進一步深化對《綱要》的理解和認識,同時加強理論與實踐的融會貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中,并通過各種實踐研究,把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。
2、根據我園具體情況,分層展開科研培訓,提高教師科研水平。
(1)選定科研骨干對象,報名參加市組織的科研培訓,多觀摩、多討教,了解最新的教研動態(tài)與研究策略.
(2)抓全員教師的園本培訓,提高整體素質。
開學我們征求廣大教師的需求,發(fā)放園本培訓調查表,根據調查情況,成立了三個培訓小組:①繪畫培訓組(趙敏);②教具制作培訓組(王惠玲);③舞蹈培訓組(陳衛(wèi))。聘請園內有這方面特長的老師擔任培訓員,教師根據需要自愿報名1—3組,時間上規(guī)定每組每月活動不少于一次,根據教師的需要安排活動。各組還制訂詳細的活動方案,根據方案組織園本培訓,滿足了教師們的需求。由于培訓的內容都是出自教師的需要,所以教師學習起來非常認真,有些內容培訓后還帶回家練習。
3、及時傳達市、區(qū)級有關征文、競賽等信息,組織教師積極參與評選。我們的教具制作作品《小小商鋪》,經過層層選拔現以報市教育局參加評比。
以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。為了使我園真正成為合格的省優(yōu)質幼兒園,在以后的教科研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學的教育理念,指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
臨床科研工作總結篇二
有賞識,就沒有教育。賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁,讓孩子找到好孩子的感覺,還孩子金色的童年?!百p識教育”是每位家長和教師都使用過,無意中又遺忘的教育;是讓家長和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育;是承認差異,允許失敗的方法,是讓家長和教師成為教育家的教育;更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃??!百p識教育”是讓家長和教師走進孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育;是讓家長和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的教育;是家長和教師在享受中教、孩子在歡樂中學的教育;是讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆的教育。美國心理學家威譜詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而,賞識從本質上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現,一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%,而當他受過激勵后,其能力是激勵前的3—4倍,因而在學習過程中,激勵的存在,至關重要,任何學生都需要不斷的激勵。“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,重建精神世界的大廈,找回自我教育的能力。一年多來,我?!百p識”課題組就開展了“賞識每一個孩子”的課題研究。我們以賞識成功教育思想為指針,不斷優(yōu)化學科教學活動、班隊活動、班級管理,以教會學生學會做人為導向,以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則,樹立自信心,提高學生的綜合素質為目標,努力探討“賞識班隊會”的教學活動模式。以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內容,有計劃、有步驟、有層次的進行,大膽探索,勇于開拓,邊做邊總結經驗,作了大量有效的工作,取得了一些成績,積累了一些經驗。
自信,是一人成功的基礎。然而在孩子的成長過程中,有些人總是以過高的標準要求孩子,僅僅是以得到100分作為成功,因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,并時時感覺到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關系,因為我們總是強調存在哪些不足。我們經常說“虛心使人進步,驕傲使人落后”,這些教導完全正確,但如果僅僅只看到我們的缺點,那是不全面的。一個學生考了95分,美國父母和教師會說“verygood!”,中國父母和教師會說“為什么差5分?”。其實一個人在看到自己缺點的同時,還要看到自己的優(yōu)點,反之也一樣。如果一個人看不到自己的優(yōu)點,那他就缺乏起碼的自信。試想,一個沒有自信的人能取得成功嗎?答案只有一個:“不!”
那么如何樹立孩子的自信呢?表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要。首先,我們應該堅信每個孩子都有優(yōu)點,當然也都有缺點,這是一個最基本性的評價。其次,要善于發(fā)現孩子身上的才能,“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,但動手能力很,如果他考不上大學而成為一名優(yōu)秀的汽車修理工,你能說他不成功嗎?第三,創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實際的目標和要求,如一個成績最差的學生,成績由60分提高到65分再提高到70分,應該給予表。如果我們每次以100分來衡量,并對他們說出一些有傷自尊的話,如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等,那他經歷的將是一次又一次的“失敗”,但如果動態(tài)地觀察他卻是在進步、在前。就拿我班上的一個雙胞胎王雙龍和王雙飛來說吧,我剛教他們的時候,性格有些孤僻,讀書時常因為拖音難聽弄得同學們都嘲笑他們,不喜歡他們。針對這種情況,對于他們能積極的舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮,寫的作文篇幅較長,我在課堂上都給予了肯定,并在課后給他們指出了不足,慢慢的,他們逐漸樹立了自信心,認為自己能做好,在老師的鼓勵下,他們不再怕失敗,害怕的是不能參加任何能表現自己的機會。從中我們不難看到,賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒,推掉壓在無形生命上自卑的巨石,于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了,排山倒海,勢不可擋。所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前,都是微不足道的。這正如美國著名心理學家羅杰私德曾經說過:“學生只有在親密、融洽的師生關系中,才能對學生產生安全感,并能真實的表現自己,充分地表現自己的個性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?!?/p>
課堂教學的各個環(huán)節(jié),要求教師做到正確的認識學生、評價學生,并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導的教學模式。在教學過程中,教師采用多種教學方法多種學科滲透、探索發(fā)現、多元評價、審美心理發(fā)現等多種教學法,以其他學科的教師相結合施教。同時,增強學生的主體地位,充分調動學生學習積極性,引導學生主動參與學習,積極思考,主動探究,自覺實踐,讓學生始終保持一種愉快的情感,使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中,形成和諧的教學氣氛。
1、讓學生把課堂當成表演的舞臺。
孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待,或因從動心理等諸多因素,在課堂中不敢發(fā)言,不敢大膽地參與教學活動過程,使課堂氣氛沉悶,學習效率低,更談不上快樂中求知。因此,我改變以往的教學態(tài)度,把微笑帶進課堂,以微笑服務于學生,在老師的眼睛里沒有差生,只有一個個有待進步、有潛力的學生。在課堂上經常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現,表揚的話語無處不在,承認孩子的差異,甚至欣賞差異,允許失敗,哪怕孩子一千次跌倒,也堅信孩子第一千零一次地站起來。課堂上老師一次又一次的贊賞,使學生在老師及同學們的賞識中,看到自己的力量,才會挖掘自己的潛能,不斷地朝著既定的目標前進,滿懷信心獲取成功。
2、教師學會寬容、真誠的善待每一位學生。
在課堂上,沒有厲聲地訓斥,沒有嘮叨的說教,有的燦爛的微笑,親切的話語,使學生的心靈得到觸動,錯誤得以改正,這就是寬容。寬容是一種教育藝術。教師的寬容,可以緩和師生之間的緊張局面,使學生逆反心理轉變,防止學生產生抵觸情緒,使“嚴”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念:像對待上帝一樣對待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中,用生命的激情去創(chuàng)造另一個美好的生命!以寬容大度作為自己的工作藝術,深受孩子的敬佩和愛戴。
班集體的活動是班級的生命。在活動中能培養(yǎng)學生的各種能力,有利于集體觀念的形成,還有利于培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質。我校開展賞識活動以來,十分重視抓少先隊陣地建設,組織各班開展豐富多彩的活動“積蓄美德,快樂成長”,以每次少先隊活動為契機,讓學生體驗到成功的喜悅,不斷樹立自信心。讓學生增強熱愛班集體的良好情感,或激發(fā)學生的自信心,把賞識的力量轉化為學習的動力,或讓學生體會成功的滋味,激勵他們向著更高的目標前進。
孩子是在活動中獲得發(fā)展的,學校為孩子提供活動和表現能力的機會與條件,放手讓孩子進行各種活動,讓他們感到自己是有能力的,可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現孩子的身上的閃光點,學校為每一個孩子提供了展現自我才華的舞臺,讓他們在藝術活動中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂表演、舞蹈表演、器樂、硬比書法和繪畫比賽等。面對著這個充滿榮耀的舞臺,學生的興趣十分高漲,我趁熱打鐵,鼓勵學生人人報名參加,學校組織學生參加排練,在學生的共同努力下,我校完成了藝術節(jié)展演活動。
賞識教育能培養(yǎng)學生的綜合能力,使學生學會學習、學會生存、學會做人、學會賞識,在學??炜鞓窐返貙W習,輕輕松松地生活,贏得了社會與家長的信任。目前中國教育正處在改革的頂峰,讓我們繼續(xù)努力,堅持創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境,堅信每個孩子都有優(yōu)點,“東邊不亮,西邊亮”,努力給在應試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識,一份真愛,用“你真棒、你真行”這樣的甘霖,用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹,朵朵芬芳的繁花吧!
臨床科研工作總結篇三
根據上級教育科研部門今年的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進,開展得有聲有色,取得明顯效果?,F將本學期的教科研工作進行總結。
本學期,由于我校領導對教科研開展比較重視,經常過問,親自督查。校長親自深入課堂聽課,并參與集體備課、評課活動,同時,盡管學校經費緊張,都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作予以指導,并作階段性的總結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出一定經費給教師征訂報刊供老師學習,還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動,積極調動組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學新模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓,培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓,還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如:邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線教師作《注重課堂細節(jié)提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫(yī)學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業(yè)務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了課堂教學評價督導,以促進課改的進一步發(fā)展。每學期要求教師至少開設一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動,把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學思維模式和教學行為,使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,取得明顯成效。本學期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達到20人次,教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
為了保證教研活動的正常開展,首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初,教科室根據省電大有關文件要求的精神,制定了學校教研計劃,要求各系部按照學校的安排,再結合本系部的特點,制定出自己的計劃。有了計劃安排,教研活動的開展就有了依據。當然,本學期由于臨時性任務比較多,學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整,但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動分組表,發(fā)到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行,每一個周二的下午四點,都到各系部查看,對照分組表清點人數,做好記錄。由于考勤工作抓得扎實,各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。
再次,各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項:學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排,兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
在本學期里,各系部根據自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要,踏踏實實地開展教研活動,形成了一些好的做法。
1、認真學習有關資料(material),提高理論水平。通過教研活動,學習新知識、新理論是一個很重要的任務,這是因為時代變化了,國家對人才培養(yǎng)的標準、規(guī)格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學習,就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面,文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習,這對于轉變教育觀念,提高思想認識很有幫助。
2、加強教學工作研究,著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面:聽課、評課活動,開設公開課,進行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題,組織申報集體課題,明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料(material),再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4、根據素質教育的思想,進行課程建設的探討?!吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:實施素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要實施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學期,學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討,目的是變學科中心課程為學生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實踐教學的力度。
1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點,通過教研體現什么思想和價值觀念,短期目標和長期目標是什么,通過什么樣的步驟來實現目標等等問題,我們還沒有理出一個頭緒來,所以在計劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。
2、學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到,安排了學習活動的只有三個系,學習的內容范圍也不大,特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。國務院發(fā)出了開展素質教育的號召,在我們這樣的學校里,從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要,從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間,現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望,所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識,只是當成教研活動的點綴,這是很不夠的。
3、跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,抓教案的規(guī)范化,抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計,搞公開課展示等等,對學生的研究還沒有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4、個別系對教研活動應該如何搞思路不清,表現為活動安排缺少層次和條理,總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題,我們將在下學期努力加以避免,把我校教研工作提升一個層次。
臨床科研工作總結篇四
本學期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興校”之路,堅持“向科研要質量,以科研促發(fā)展”的理念,全面落實市教育局教科所有關工作意見,著重從制度管理、過程管理入手,不斷強化教科研工作,不斷提高學校教科研水平,取得了一些成績。
1、領導重視
我校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置,作為學校工作的重要組成部分,納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務,力爭使自己成為領導科研工作的內行。在學校經費十分緊張的情況下,對于開展教科研工作所需的財力、物力,學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習,專家講座,課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障,使科研工作得以順利進行。
2、健全組織
學校成立了以校長為組長的教科研領導小組、以分管校長為組長的教科研指導小組,以教科研骨干組成教科室主要成員負責日常教科研管理,成立了各學科教研組,健全了教科研管理制度,使教科研工作落到實處。
3、完善教科研博客
除學校教科研博客的繼續(xù)運行之外,本學期有結合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客,有效地督促、指導了課題的研究。
4、強化激勵措施
本學期,我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,根據上級有關文件精神,對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價,且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師,根據學校獎勵細則進行獎勵。
1、分層培訓
我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一起,共同學習,共同研究,共同提高。本學期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對性地分層次引導教師開展業(yè)務學習。新上崗教師,著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師,著重學習現代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導,對其教育教學實踐進行反思,總結經驗,形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。依據教研活動安排,積極開展教師讀書活動,全天開師閱覽室,并堅持每周進行業(yè)務活動、政治學習。同時,我們還能充分利用學校的網絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。
建立了各年級學科教研組,每星期集體備課不少于1次,集體學習不少于1次,保證時間、地點、主講人、內容“四落實”,圍繞一個專題,突出一個重點,解決一個問題。學校領導還不定時的參加學習,會上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學過程也不斷優(yōu)化。
2、“請進來、走出去”
學期初學校聘請教育專家到校進行講座,并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地學習先進的理念和經驗?;貋砗蠹皶r總結并再對教師進行二次培訓,大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
3、舉行了校級“名師引領課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動,營造團結協作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢,激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。
4、課題研究
在組織好已有課題研究工作的同時,今年9月份,我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規(guī)劃課題,并順利開通課題研究博客,保證課題研究有序進行。10月份組織教師完成小課題第三批結題申請工作,12月份又高質量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學數學教學質量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結題工作。
5、組織“優(yōu)秀教科研成果評選”
本學期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選,并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選,并給予物質獎勵,極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。
(一)回顧本學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實,主要有以下幾點:
1、科研方法的培訓做得不夠,部分老師產生了畏難心理;
2、課題研究的選擇上有一定的局限性,影響了研究的質量。
(二)解決問題的基本思路:
1、進一步喚醒教師個體科研的意識,積極創(chuàng)設濃厚的教學科研氛圍,促使轉變,讓反思和科研成為一種自覺。
2、保證在全校范圍內分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間,通過舉辦講座、交流等方式,使老師們盡快熟悉基本的科研方法:
3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動,廣泛地進行宣傳和交流,使更多的教師參與到科研工作中來:
4、完善教科研博客管理,發(fā)揮現代工具的作用。5、高質量完成市教科所布置的教科研任務。
在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進。
臨床科研工作總結篇五
本年度在學校黨總支的正確領導下,按照學校提出的教育教學管理目標,圍繞教師的綜合教學素質提高及師資隊伍建設,主要以校本教研為平臺,依托各教研組積極有效地開展形式多樣的專題教研活動;并以科學發(fā)展觀為指導,改進學校教師應用現代教育技術培訓辦法,使廣大教師立足本職崗位自覺地反思教育教學行為,改革和完善教學方法和教學手段,從而夯實了我校教師將要進行新一輪高中課程改革的基礎,使校本教研活動朝著構建學科教學模式方向發(fā)展?,F將本年度工作情況作簡單的總結。
校本教研活動的本質就是對日常教學行為的研究來不斷改進常規(guī)教學的教研工作。要使這項研究工作常態(tài)化,科研處在整個學年以“聽、評”課為載體,開展了觀摩課、示范課、推門課等教研活動,并將觀摩課及推門課活動的開展,規(guī)定為每學期各教研組的必要活動。(簡稱“三課”)
為了使這些活動的開展扎實有效,科研處都將“三課”列入每學期的工作計劃中。而且確定了“三課”開展的組織部門,觀摩課是由學科教研組織、且每學期至少要三次;示范課是由科研處組織,每學年至少一次;而推門課是每學期每星期不打招呼由科研處牽頭,教務處主任、教研組長參與的調研聽評課活動。
對于“三課”,科研處著力加強對每次活動的組織準備工作,要求通知到每位相關的教師,并自我調整課程;特別狠抓評課工作,在學校主要領導的支持參與下,力求做到每聽完任何一種形式的課,均要由教研組長組織對本組教師參與課的形式及效果,進行評課。
通過“三課”的聽評課活動,增強了廣大教師進行課堂教學改革的意識,也使各教研組的活動在校本教研平臺上更具有活力,并明白這樣一個哲學道理,要使教學質量提高,培養(yǎng)學生的能力,就必須改革課堂結構,科學地做到以學生為主體的構建知識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力,就要不斷實踐和不斷的反思課堂教學結構。
《國務院關于基礎教育改革》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布,旨在推進新中國成立以來第八次基礎教育高中課程的改革。國家采取先實驗,后在全國基本普及的課程改革實驗方案;其新的課程結構、教育理念、教學價值及教育文化,將對我校高中教育帶來巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。
學校為了更好的迎接本次挑戰(zhàn),使我校的高中教育有條不紊地進行新課程改革和教學創(chuàng)新,科研處根據學校的要求,在本年度上、下二學期分別邀請了北京五中數學特級教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級教師黃恕伯來校進行講座。
為使會務活動有序,科研處牽頭組織相關教研組參與會務的宣傳、接待、會期工作,而且由信息組全程錄制了兩位特級教師的講座錄相,作為各教研組進行專題研究的資料。
為了達到預期的效果,都是利用周日時間在學校小禮堂劃分好各年級組的座位,要求每位教師做好筆記;特別是兩位特級教師的教學發(fā)展經歷,以及對新課程的理解和精彩實踐,博得了教師的熱烈掌聲,也使學校的廣大教師的教學理念得到了更新和升華。一致認為:高中新課程“三維目標”的實施并不難,只要以學生為主體,發(fā)展學生的能力,積極參與校本教研活動,就一定能融入高中新課程改革的洪流中,去實現新的教育教學目標。
本年度兩次講座活動,由科研處代表學校邀請了校際幫扶學校十二中、八中、五中、興橋中學、青原山中學以及井岡山大學附屬中學的領導和教師參加我校這次零距離接觸教育專家的教學理念。
學校對于教師應用現代教育技術的能力非常重視,要求科研處每學期在信息組的配合下,對在崗教師進行有關計算機辦公軟件運用和課件制作方法的培訓,達到了一定的預期效果,也涌現了一批應用現代教育技術進行教學的能手;為了使廣大教師都能應用現代教育技術輔助和改革課堂教學,科研處在原有培訓基礎上,結合教育廳《關于做好xx年全省中小學教師遠程培訓工作的通知》,由科研處制定了兩個文件:《中學教師遠程培訓工作方案》;《中學應用現代教育技術校本考核等級制度》,特別是校本特級考試制度,明確了等級考試涵蓋兩個方面的內容,即操作熟練和應用成效,并以考促級,引起了學校教師的廣泛重視。
科研處為了在培訓方面的轉變,以考代培取得實效,首先對學校教師應用現代教育技術的現狀進行了廣泛的調查,知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點開展培訓;因此科研處在本年度上學期將制定好的《校本應用教育技術培訓等級考核制度》分發(fā)到每位教師手中,告知,下學期中期將要進行考核。
為了使等級考核正常進行,在規(guī)定了年齡層次的基礎上,要求教師按能達到等級報名,由科研處牽頭組織,安排信息組命好試題,教務處主任參與監(jiān)考,通過上機考核報名教師能較好完成相應等級操作,取得了一定效果,也為以后培訓和考核打好了很好的基礎。并將考核成績作為晉升職稱的依據之一。
科研處除了狠抓校本教研外,也重視對青年教師個人能力的培養(yǎng)及師資隊伍的建設,只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動,就要求教研組引入競爭機制,在組內初選,然后優(yōu)勝者進入市級以上活動;除此而外,科研處也利用校際幫扶平臺,安排年青骨干教師到校際幫扶學校進行教學示范講座等活動;也鼓勵青年教師向《鷺鐘》及市級以上教育雜志投稿;科研處正在啟動切實有效高中教師基本技能培訓制度;鼓勵青年教師積極參與課題研究;這些作法和要求,使學校廣大青年教師明確自己的個人發(fā)展目標,明確自己的發(fā)展?jié)撃埽鞔_如何形成自己的教育教學風格;本年度涌現出一大批青年教師,在市級以上參與教育教學比賽的獲獎能手。科研處參與了招聘和考聘教師的活動,這些工作為學??蒲信d校奠定了堅實的基礎。
臨床科研工作總結篇六
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎。20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表。20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎。20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎。20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表,本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行。點上突破、面上輻射。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題,使老師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情?!罢n題引領潤無聲,校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有:
(1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》。
(2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》。
(3)《小學數學有效教學的研究》。
(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》。
(5)《小學生合唱教學指導》。
(6)《小學美術設計應用課的探究》。
從以上課題可以看出,教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中,適應深化教育教學改革的需要,并主動參與教育科研,培養(yǎng)自身科研能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強科研意識,逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越。
臨床科研工作總結篇七
在我院將進兩年,其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質的服務,讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。如:只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候;從患者入院到出院健康教育個貫穿始終,對出院病人進行家訪,婦產科送產婦出院等,使病人滿意度始終保持在89%以上,護理糾紛為零。護理投訴為零,提升了護理人員的意識和溝通技巧,并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員,服務病員,從而提升了護理服務工作,得到了領導及患者的好評。
堅持人才培訓力度加大,提升人員素質。
醫(yī)院的發(fā)展關鍵是否有人才,有了人才容易創(chuàng)新,容易出成績,在一年中全院業(yè)務學習十次,各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次,全院大查房一次;每月護理技術考核一次,全部合格率100%;三基理論全院培訓一次,考核一次;積極開展科研活動,內科的科研論文已報送廠里參加創(chuàng)新項目評選,其它項目也初見成效;繼續(xù)再教育考核每季一次,從而提高了全體護理人員的業(yè)務素質,今年有三名護士長到太原省衛(wèi)生廳參加培訓,全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平,使我院的管理水平有了大的提升。
堅持以護理質量為主線,提升護理工作質量。
以質量求發(fā)展這是大家都明白的道理,認真實施兩級網絡管理,職責明確,分工明確,每周、每月堅持自查,抽查考核,及時反饋,及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查,晨會還進行了三基理論提問,特別是護理病歷進行及時檢查,不規(guī)范者及時反饋,使護理病歷的質量逐月提高。從十月份起執(zhí)行了規(guī)范性護理查房,通過制定標準對各科每月護理查房進行考評,提高大家的積極性,對業(yè)務素質的提高,規(guī)避醫(yī)療風險起了積極的作用,院內感染工作在護理檢查中也重點之一,發(fā)現問題及時提出,及時改正,杜絕了問題的再次發(fā)生。
一年中存在問題主要有以下幾個方面:
1.護理管理者的業(yè)務及管理水平需再提高,其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2.護理人員積極進取的精神還未充分調動起來,經常是被動地去做。
3.科研工作是護理管理的薄弱項目。
4.護理人員整體工作能力還有待提升。
5.流程及問題管理工作不到位。
總之在全年工作中,由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力,使我院護理工作上了一個新的臺階,各方面有了一定進步,基本達到了原計劃的目標。
臨床科研工作總結篇八
一學期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機,深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實實地開展教研活動,引領教師專業(yè)成長,現作出以下總結。
本學期,我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點,引領教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學習,以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質,開拓教師的視野,促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學習,了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,并進行討論評析,取人之長,補已之短;開設教學研討課,集中評課,探討教學中存在的問題,推進教學經驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風采,也可以發(fā)現自己的不足之處,有價值的經驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進,學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),數學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
在教學管理中,我們力求向管理要質量。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理,按學科、年級分類,存入學校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學設計,給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結合,及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監(jiān)控,促進教學質量的提高。
落實年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負責督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強互動交流,達到互相取長補短的目的。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現問題及時討論解決。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,讓先進經驗得以推廣,以點事面,促進共同提高,同時,評選出最佳經驗給予獎勵,充分調動教師們的積極性,促進教育教學質量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長處,改進不足,以教研為先導,繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發(fā)展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。
本學期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經驗,在多媒體教學上,學校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學中廣泛使用,效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,經驗分離和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍,在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動,實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動有效順利開展,加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
為此學校成立校本教研活動領導小組:組長:組員:
本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,課題研究,集中探討,組織講課評比,教學反思,教學觀摩,多媒體教學等多種形式進行。
1.教師業(yè)務理論學習。
把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,改進教學方法,采取多樣的學習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2.課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”,即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。
4.教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內容。
(5)記教學再設計,每節(jié)課后,對教學情況進行全面回顧總結,根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。
5.教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課,取長補短、提高教師業(yè)務水平。
6.多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學。
為了提高教師課件制作的水平,每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,對優(yōu)秀的教師進行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,使教師的多媒體課質量大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學校全天開放大多媒體室,為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,由學校統(tǒng)一安排,全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的.事物,我校在校本教研中取得的經驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結經驗,不斷改進,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
臨床科研工作總結篇九
在市教育局、市教育科研院領導的關心指導下,三十四中學本著“靠科研興校,靠科研強校,靠科研騰飛”的辦學理念,以“有效課堂教學”為核心,以“創(chuàng)新教育”為突破口,嚴格管理,大膽實踐,使學校教科研工作穩(wěn)步開展?,F將“十一五”期間教科研工作總結如下:
學校領導十分重視教科研工作。學校的以校長為首的教科研工作領導小組的成員們定期召開教科研工作會議、教研組長(課題組組長)工作會議,對教科研工作進行細致分工(由副校長主抓、學校教研室主任負責具體工作),并結合本校實際制定教科研工作計劃,進一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責》、《課題管理制度》、《三十四中學科研型教師評選標準》等教科研工作制度,并將教師參與教育科研活動的情況列入教師考核的一項重要內容,還將考核結果與教師評優(yōu)、晉級、優(yōu)秀教研組的評比掛鉤。校領導還親自進行教科研專題講座,積極參與教科研活動,帶頭擔任課題組的負責人,學校中層干部個個都是課題組成員,教師們人人參與課題研究工作,使學校教科研工作有序開展。
為使教科研工作順利開展,學校鼓勵教師積極學習,除了在校內集中進行教科研專題培訓之外,還購買了《新課堂創(chuàng)新教法與經典案例》、《有效教學聚焦課堂》、《名師營造課堂氛圍的經典細節(jié)》等書刊雜志和光盤,讓教師們能利用課余時間學習,提高自身的教科研能力。在校內,請莫榮君、孫振偉等老師對全校教師進行網絡信息技術培訓,電子備課室全天向老師開放;在校外,還讓教師“走出去”參加省市級的各種培訓學習活動,對教師培訓費、教材費、立項課題經費等全力解決;對期末評出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學設計”、“優(yōu)秀教學案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎勵,激勵教師專業(yè)成長,提升教師的教科研能力,進而促進教育教學質量的提高。
為了提高教育教學質量,學校以理論學習、教學反思、青年教師帶教、經驗交流、公開教學、示范教學、說課、聽課、評課等多種教研方式,靈活多樣的教研形式開展教研活動,嚴格管理,大膽實踐,在教育教學方面取得了一定的成績。
1.教科研活動日規(guī)范化。學校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日,規(guī)定按單雙周每月至少進行兩次教科研活動,校領導至少有一人要按時參加。各教研組(課題組)也都能按照自己精心制定教科研活動計劃,通過集體備課、教師二次備課、組內聽課評課、組內專題培訓、經驗交流、組內論壇、課題研究、試后質量分析、“五個一”活動(一篇學期教學反思、一個教學案例、一篇教學設計、一篇以師德師風或如何更快更好地提高教育教學質量為主題的教育教學論文、一份課題總結)等形式,積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法,從多方面提升教育教學業(yè)務水平。在教學中,提倡課堂開放,采取領導、教師隨機聽評課制度,要求每個教師每月聽課至少達到四節(jié),聽課后隨即評課,有效地提高了45分鐘課堂教學的質量和教師駕馭課堂教學的能力。
2.骨干教師帶教活動。學校確立“首席教師制”,充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用,引領教師們積極創(chuàng)新。還常年開展“骨干教師帶教青年教師”活動,骨干教師與青年教師們簽定了帶教協議,能者為師,他們在互幫互助中不斷總結、相互研討,共同進步。
3.“學科節(jié)”有效課堂技能比賽活動,將教師的說課、講課、聽課、評課融為一體,從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。這也是學校質量提升工程的一個重要組成部分。此次學科節(jié)活動中,評出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。
4.讀書論壇活動。教師在寒假個人自學學校為教師購買的《給自己注入積極基因》一書,并寫出5000字的自學筆記,還舉行了讀書論壇,并9位教師代表學校參加了全市教師讀書論壇活動,受到了市局領導的好評。
5.開展了課堂開放周活動。通過開放聽課讓大家能夠取長補短,提升了教師的能力。
6.說教材活動。各教研組選拔推薦,有11位教師代表學校參加了市局的活動,受到好評。教師們也進一步認識到只有做到心中有教材,才能真正的教好教材,教出質量。
7.專題式評比。學期末進行了教案、聽課筆記、教學案例、教學反思、主題論文的專題評比,評比結果將在開學典禮上進行表彰。
提高教師素質的一個重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。一直以來,學校校長親自擔任課題組組長,堅持“人出課題,課題出人”的指導思想,教學中出現的問題即課題,使每位教師都有自己的主攻方向,有自己的研究課題,有整套的方案計劃及實踐過程記錄、階段總結與反思。我們強調,最有價值的課題,是實踐中產生的問題,課題研究的生命力,在于給實踐以指導,解決實踐中的問題。因此,在組織開展教研活動和課題研究中,我們圍繞課改實踐的需要,鼓勵廣大教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,發(fā)揮集體力量聯合攻關。目前,“十一五”期間學校確立的《關于對學生評價的研究》的省級課題、理化生組確立的《關于單親家庭子女的心理健康問題調查研究》的省級課題、英語組確立的《語境設置在英語教學中的應用研究》的市級課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學過程提高課堂教學效率研究》的市級課題已經結題,數學組確立的《活用變式、求異創(chuàng)新、樂學高效的課堂教學實驗研究》、《關于學生數學學習興趣、習慣、方法的研究》的省級課題、語文組確立的《增強課堂教學活力的有效方法研究》已經申請結題。在課題研究的過程中,教師們也有多項教研科研成果(論文、案例、反思、教學設計等)獲國家級、省級、市級獎勵,各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。
在全體教師的努力和配合下,學校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績。近年來,學校先后獲得“省中小學教師教育科研能力培養(yǎng)研究與實踐‘先進集體’”、“市教研工作先進集體”、“市校本培訓先進集體”、“市校本培訓‘示范學?!?、“市‘九五’教育科研科普先進集體”、“‘十五’教育科研先進單位”等榮譽。
成績的取得進一步證實了三十四中的教科研工作的成效,今后,三十四中學將會一如既往地加強教研管理,進一步提高教師的教研能力、科研能力和專業(yè)素養(yǎng),強化教師隊伍,一步一個臺階地抓好教育教學質量的提升工作,相信在上級教育主管部門的關心下,在市教育研究院和市局的指導下,三十四中的教科研之路會越走越寬闊,科研之花開得會更加艷麗多姿!
臨床科研工作總結篇十
依據集團發(fā)展的總體部署以及20××年工作目標,以課題研究為基礎,突出科研為各生產廠的服務功能,在技術中心組織和各單位的配合下,20××年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉化等方面積極開展工作,現總結如下。
20××年主要完成的工作
20××年技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能,積極引導各生產廠參與科研項目,今年共組織申報集團科研項目12項,1月22日,組織召開了20××年科研項目立項專家評審會,評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究內容、關鍵技術、創(chuàng)新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審,提出了10項立項建議。其中技術中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項,與20××年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20××】第011號下達了年度科研項目計劃。
另外,技術中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關項目計劃,并獲得省財政15萬元資金支持。
根據《科研項目管理辦法》,今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務,了解研究情況,督促研究進度,提供服務咨詢。
4月19日,組織召開20××年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會,分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查,經過評審,《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結題驗收、準予結題;《 345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日,組織召開20××年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審,11個科研項目中有10項有效地開展了工作,并取得了較好的研究成果,檢查結果評價為“良好”,1項由于受到設備改造進度的影響,沒有達到項目責任書的要求。
20××年,技術中心積極推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前,科研項目共實現增效510萬元,發(fā)表論文5篇,其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。
申報發(fā)明專利3項:《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。
20××年加大了科研投入,鼓勵各單位積極申報集團科研項目,參與科研和新產品開發(fā)工作,對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20××年,科研項目總投資98萬,比20××年增加41.69萬元,其中:資金本36.2萬元,制造費61.8萬元。4月份和10月份,根據科研項目階段檢查結果,對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元,比20××年增加3.78萬元,極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
20××年,技術中心積極做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。
一是深入各單位進行技術交流和調研活動,為激發(fā)員工的科研興趣,培養(yǎng)員工的科研能力,技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議,與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢,取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及minitab軟件培訓,并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓,并對申報的專利進行現場評審。
二是加強了與科研院校的合作交流,20××年與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發(fā)與應用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā),及在線安裝和應用,實現了高爐生產狀況實時監(jiān)測,為高爐安全高效生產提供了有力的依據。
三是積極走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑒于科研管理工作的特性所需,一年來,我部門積極和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯系,使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司,為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20××年科研工作存在的問題
20××年,技術中心經過努力,科研工作取得了一些成績,但仍然
一、集團整體攻關能力較弱,高技術含量的課題缺少,國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利,但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現實問題能力有待加強,服務各生產廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚,技術交流層次和水平有待進一步提高。
20××年工作目標及主要措施
20××年工作目標:力爭集團立項科研項目 8~10項,申報省級科研項目 1~2項,發(fā)表論文5篇以上,申報發(fā)明專利3項以上。
為實現上述目標,要采取以下措施:
廣拓渠道,廣泛動員,整合力量,以較高級別項目為重點,以降低增效為目的,為公司的新產品開發(fā)作技術支撐,切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目,并加強與上級主管部門的聯系,提高申報質量,爭取在立項上有所突破,不斷提高我公司科研項目的檔次。20××年計劃將有一定難度的新產品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中,力爭集團科研項目立項 8~10項,申報省級科研項目 1~2項。
加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導管理,督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查,
定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務,確保研究課題的如期完成,使課題研究工作能落到實處,產生實效。
樹立成果意識,督促課題組按期結題,及時組織鑒定,申請成果登記,形成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報,努力提高科研成果的數量和質量,爭取發(fā)表論文5篇以上,申報發(fā)明專利3項以上。
為提高公司科研項目的質量與技術水平,20××年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流,邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討,實現信息交流、經驗共享。通過不定期組織交流會,不斷總結經驗,促進科研項目工作的深入開展,同時了解同行業(yè)中最新的科學技術動態(tài)和發(fā)展趨勢,提高我公司的技術水平。
在科研項目的實施過程中,充分發(fā)揮外部資源的作用,對公司不具備試驗條件的項目,通過產學研聯合的形式,引進外部資源,完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作。
臨床科研工作總結篇十一
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關系。本學期,我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一學期來的教科研工作進行總結。
由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,經常過問,親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,都能拿出經費派教師前往學習,比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚州、蘇州等地參加全國現代與經典的語文、數學、英語、班主任、學校管理等系列培訓。盡管學校的經費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家,并且寫好讀書筆記。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家在閱覽室學習。同時要求全體教師認真學習《小學新課標》,及時了解我國教育改革的新動向,通過教師的素養(yǎng)考試,改變了教師的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每學期要上交1篇論文,1篇教學設計或1篇教學案例,并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍天杯、師陶杯等論文大賽。
一學期來我校組織全體教師參加了各級培訓,學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,了解一年級數學、三年級英語學科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式,形成了一個人人參與的教科研氛圍。
積極實施青藍工程,追求師徒共贏,加快成長步伐。師徒每兩周能相互聽一節(jié)課,每次聽課后都能認真探討,并記好師徒花絮,以達到共同的提高。平時能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期,我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學改革的需求。本學期教科室重點開展了“第三屆青年教師成長營基本功競賽”的演講、書法與說課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進行了精心的準備,鐘燕、呂萬霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現突出,分獲一、二等獎。
學校有計劃地安排教師上好教學研究課,并充分利用周三的業(yè)務培訓時間,圍繞主題積極開展教學科研活動。本學期著重指導全體教師在教科研的過程中,嘗試全面對教學課堂進行改革,努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。
教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,在教學中,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),整合各種教學資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
語文課在進行課程改革教學中,主要讓學生聯系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學生,讓學生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現問題,使課堂教學沿著學生的發(fā)現問題去思考,去探究,并在教師的指導下得出結論,形成生成教學。數學課從生活開始,把數學知識和生活應用聯系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學生們感受到學習數學的快樂。英語課在教學的過程中,根據課程標準,突出了語言情景的設置和語言的交際應用,培養(yǎng)學生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學生的對話能力提高,激發(fā)了學生的學習興趣。
在教學的過程中,我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式,鼓勵學生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構,交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學生們的思想道德品質得到了提高,更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強過程管理,促進課題研究的扎實開展。
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導,以促進課改的進一步發(fā)展。學期初由課題負責人先集中開會,讓每個老師明確下一步的研究內容和研究方向,課題組成員根據主題再次分步收集材料,師生共同參與,共同商討,經過商定后的內容再上傳到專題網站,負責人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢及時跟進老師的收集過程。校園管理平臺上的資源庫進一步建好以后,課題組利用資源庫上好研討課,探索創(chuàng)新教學模式。每學期的雙月進行校內主題教研活動,完后大家集中在一起進行研討,討論白板功能使用的有效性、合理性,如何達到最佳效果等。每位課題組成員每學期都要上好一節(jié)研究課,提前一周到教科室登記,由教科室統(tǒng)籌安排定好時間、地點,到時相關的課題組成員都會去聽研究課,大家聽后進行評議交流,采取自評、互評相結合的原則,活動有計劃、有總結,有反思。課題考核組對其進行了考核、評定。上半年學校語文與美術課題被評為武進區(qū)優(yōu)秀成果二等獎。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質。
回顧一學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
臨床科研工作總結篇十二
xxx年,我繼續(xù)擔任xxx中教科研主任,主抓學??蒲?、電教、實驗室、圖書館并同時兼任高中兩個班的生物課,任備課組長,上半年帶徒弟一名?,F將一年工作總結如下:
一、政治素養(yǎng)
我注意從理論上提高自己的水平,每天堅持讀書看報,、上網搜看新聞,關心國家大事,提高明辨是非的能力。從行為上,我能夠與上級保持一致,服從學校的規(guī)定,嚴格執(zhí)行上級交給的工作任務,不打折扣,妥善地解決了本部門的工作難題,為學校各項工作的順利進行做了一些基礎工作。
二、團結協作
教科研處由正、副兩位主任組成,一年中,我堅持做到支持副主任工作,遇事互相協商,遇到問題共同解決。不利于團結的話不說,不利于團結的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持,保質保量地完成了學校交給的各項工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中,我能夠仔細斟酌、周密安排,帶領全體同志加班加點,圓滿完成任務。在與教研中心教科研室的工作聯系中,我注意尊重上級部門對我校教科研工作的意見和建議,虛心聽取上級部門給我們的工作指導,彼此建立了友好往來關系。先后兩次為中心教科研室提供便利場所,為油田教科研工作的進行貢獻了一中大校的力量,受到好評。與一中其他部門,我們堅持服務第一、有求必應的原則,只要對學校工作有利,我都與部門同志協商,承擔任務,為一線教學提供方便。一年中,沒有因為我的失職而造成半點工作上的損失。在工作中,我還注意克服自己的急躁情緒,不斷提高自己處理實際問題的能力,對不良現象敢于批評,并能采取科學有效的方法盡量讓對方接受,與同事關系融洽,也得到了部門同志的支持。
三、工作績效
1、教科研
為了做好科研為教學服務的工作,我參與制定了學校教科研管理制度,并在職代會上討論通過。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專家親臨我校指導教科研工作,親自帶領課題組老師,赴山東參觀學習,經常深入課題組指導督促課題研究的整體工作,依據我校教科研制度的內容,堅持對每個課題組進行定期檢查,資料齊全,分類明確,在今年海濱中心教科研督導中受到好評。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田處于領先地位,一年中獲獎并認定的論文就達到百余篇。
2、教學方面
我擔任高中生物課和備課組長,和本組老師共同努力,堅持集體備課,堅持作業(yè)全批全改,堅持抓好每個45分鐘效率,所教班級會考一次性全部通過,在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中,成績位于前列,深受學生和學生家長的好評。
3、獲獎情況
xx年我被海濱中心推薦為市級教科研先進個人,我們部門被推薦為市級電教先進單位。
臨床科研工作總結篇十三
教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,全面地落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師的專業(yè)成長,具有重要的意義,因此,我校以教研強校,科研興校為教學工作的重心和突破口,在教育教學中加大教育科研的工作力度?;仡櫚肽陙砦倚5慕萄泄ぷ?,依開學初制定的教研工作計劃,做如下總結。
開學初,我校成立了以校長為組長的校本教研領導小組,制定了《校本教研工作計劃》,確定了校本教研的指導思想、學期目標、教研重點及各項教研活動的具體安排,使我校的校本教研活動有計劃、有組織、有目的、有步驟地有條不紊的進行。
1.集體備課
這學期我校繼續(xù)采取以教研組長為單位,同學科同年級組教師集中評、說、改的集體備課形式。這種備課形式,充分發(fā)揮了集體的智慧,與以教師個體為主的備課方式相比,在集體備課的過程中,教師之間可互相學習,取長補短,有效地提高課堂教學的能力。
在集體備課活動中,我校制定了召集人制,并規(guī)定有主講人說課稿,有集體備課記錄,將集體備課作為考核教研組的主要依據。
2.校本課程開發(fā)
依開學初制定的《校本課程開發(fā)方案》,嚴格按照校本課程開發(fā)的流程,根據我校特點和學生的實際情況,我校自己組織教師編撰了《保安農場學校校本教材》一書。各班每周設置一課時學習校本教材,根據學生的不同特點,學完限選課后可任意選取1—2門任選課。
本課程的開發(fā),既符合國家對課程三級管理的要求,又使我校的課程變得豐富多彩,還滿足了學生多樣化發(fā)展的需要。課本的含義豐富了,生活的外延擴大了,學生學習的積極性提高了,知識與生活的聯系加強了……
為了規(guī)范校本課程的授課,學校還制定了相應的制度,上課要有教案,課后留有適量的作業(yè),還要有學科測試等,采取動態(tài)管理,多元評價,注重過程,淡化結果。
3.開展各種形式的課程研討活動。
學校以教研組的形式定時間,定人員,按學科分組進行教研活動,把上課教師按名師、成長教師、新上崗教師進行歸類,分階段推出名師示范課、成長教師研究課、新上崗教師匯報課幾種課型,這些課程研討活動,極大的激發(fā)了教師的工作熱情和競爭意識,提高了我校課堂教學質量。
(1)匯報課
開學初,新參加工作的教師和新改科的教師每人都要講一節(jié)匯報課,教研組長從課堂設計、備課質量、師生互動、生生互動等方面嚴格把關,匯報課后,教導處、教研室、各教研組對新教師匯報課進行評析,肯定成績,指出不足,并提出整改措施,從而達到了新上崗教師課堂教學水平的目的。匯報課活動的開展,使我校的新教師很快適應了課改教學模式,基本掌握了本學科的教學特點,為今后的教育教學打下了堅實的基礎。我校新改科的趙鳳榮老師講的語文匯報課《春》,新上班的李桂華老師講的政治匯報課《祝福的青春》,都豐常成功,不亞于工作幾十年的老教師,這就說明匯報課是促進新教師成長的有效途徑。
(2)研討課
今年我校以凸現學生學習方式的轉變?yōu)橹黝}開展演討課活動。同教研組的教師要在研討課前后兩次進行課程研討,積極探求學生學習方式轉變新模式,每位教師都要針對某一節(jié)寫五份心得(或體會、札記、隨筆等)。通過研討課活動激勵教師敢于向新課題挑戰(zhàn),使全體教師都能參與到新課程改革中去。從而搞活了課堂教學。
示范課
示范引路是提高教師課堂教學的有效途徑,今年我校在每個教研組選拔出一位名師上示范課,要求本組教師共同參與,共同策劃這節(jié)課,當日上課當日完成教學研討。研討后,大多數教師都表示是在學習借鑒別人的經驗,不能照搬照抄,要結合自身實際,學其實質,借鑒精華,形成自己的教學特色。示范課所取得的效果,已超出了預期的目的。以上幾種教學研究形式,已成為我校常規(guī)化工作。
4.校本培訓
我校的校本培訓以教師自學為主,學校印發(fā)培訓材料(校本培訓講座、學洋思‘先學后教,當堂訓練’模式等),通過教師對課改理念和名校先進經驗的學習,使教師轉變思路,更新觀念,教師逐漸由勤奮型、苦干型、經驗型為主向科研型、高效型、學者型為主轉變。除自學外,我校還有計劃的組織教師集體觀看課堂教學實錄、先進經驗介紹等光盤,在教研組內開展籃青工程等幫帶活動,還組織教師參加教研室組織的教學研究活動。通過開展形式多樣的校本培訓活動,有效的提高了我校教師的業(yè)務素質和教育教學水平。
我校沒有申請立項課題,今后的工作中我們將認真地向上級
申請課題,填補我校空白。
從今年9月,我校啟動了校本課題研究。本學期我校的校本課題是課堂教學與學生學習方式的變革,依學期初制定的《校本教研工作計劃》實施課題研究工作。教師在教學中探求學生學法改變的新模式,有效的改變傳統(tǒng)的學習習慣。
12月,我校還開展了大規(guī)模校本課題研討課,目的在于研究和解決學生在學習中的現實問題,進行課題實驗的孫忠麗老師的數學課轉盤游戲和張立輝老師的生物課開花與結果都跳出了傳統(tǒng)的教學框架,學生在學習方式上真正的體現出了自主、合作、探究、體驗、交流,并充分運用洋思先學后教,當堂訓練的教學理念,課后每位教師都寫了一份心得,都感到收獲很大。
回顧一學期的工作,雖然取得點滴成績,同時也有一些不足:
1.對教育研究還缺乏科學的理性指導,教研活動后也不能總結、升華,形成理論。
2.校本課題研討還只是剛剛起步階段,過程欠規(guī)范,課改教師和課改過程檔案不齊全。
3.有些教師寫的教研材料只是為應付檢查,不能切實提高教師素質,影響了教研質量。
4.全體教師搞科研的積極性還沒調起來,有些教師對課題研究還存在著包袱心理。
在今后的科研道路上,我校將披荊斬棘,克服重重困難,將科研興校,教研強校的理念落到實處,努力打造一個獨具特色的、充滿活力的保安農場學校。