我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最新心得體會(huì)篇一
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗(yàn)，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個(gè)人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識(shí)教不給學(xué)生，我也可以把我的品德展示給學(xué)生，這樣才對(duì)得起教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生。
現(xiàn)在的社會(huì)是金錢(qián)的社會(huì)，于是越來(lái)越多的人為錢(qián)瘋狂到無(wú)惡不作，即使導(dǎo)致身敗名裂也不后悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無(wú)度。越來(lái)越多的人涌向金錢(qián)行列，越來(lái)越多的人追求風(fēng)靡的生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一部分是教書(shū)育人的教師。調(diào)查報(bào)告記錄，老師在學(xué)校搞務(wù)業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足。可悲，可悲??！這對(duì)得起教師的美譽(yù)“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎？
慶幸自己是80后的新青年，從建國(guó)到80年代，祖國(guó)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會(huì)因?yàn)橹怀悦垢刹硕眢w缺乏營(yíng)養(yǎng)。因此，順利地念完小學(xué)，上中學(xué)，讀大學(xué)，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學(xué)母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛(ài)生，博學(xué)，重德”，嚴(yán)格要求自己。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)議上認(rèn)為，師德的核心無(wú)非就是一個(gè)“愛(ài)”字。如果一個(gè)教師能真正的“愛(ài)”一個(gè)學(xué)生，而且懂得如何適當(dāng)?shù)娜ァ皭?ài)”學(xué)生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)往往只是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，而忽略了學(xué)生心理和生活上的細(xì)節(jié)。作為以為農(nóng)村教師，“愛(ài)”學(xué)生更加困難。但是這里的學(xué)生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)。如何去“愛(ài)”怎樣去“愛(ài)”？對(duì)于作為新老師的我來(lái)說(shuō)缺少很多經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)需要向老教師多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。
最新心得體會(huì)篇二
馬路詐騙花招百出，但只要不存貪念，遇事遵行“停、看、聽(tīng)”守則，冷靜以對(duì)，受騙機(jī)會(huì)就會(huì)減少。
1、騙吃騙物法：一般都是陌生人，以到你處辦事或請(qǐng)你帶到某處辦事為由請(qǐng)你吃飯，中途則逃之夭夭。
2、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場(chǎng)都是傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)也一定是中獎(jiǎng)的，再由邊上幾個(gè)同伙騙你入套。
3、若有人悄悄告訴你，有一筆外匯或金銀飾物要和你平分，千萬(wàn)不要信以為真，還是趕快離開(kāi)。
4、在馬路上或商廈門(mén)口有一伙人向你推銷(xiāo)所謂的名貴中藥、金元寶等，切勿上當(dāng)。
5、當(dāng)有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼，你還是一走了之為上策。
6、行騙者一般是利用高薪作誘餌，誘你上鉤，本人不與你見(jiàn)面，只用電話聯(lián)系。
7恐嚇詐騙法。行騙者通常利用一些封建迷信手段相威脅，告訴你或你的親友將遇到什么什么的災(zāi)禍，需要金錢(qián)或財(cái)物可以為你化解。記住：心正邪自去!
8、防騙絕招騙子大多是利用人們貪圖便宜或迷信的心理而得逞的，或一人或幾人和謀串通，手段繁多。一不留神，就可能上當(dāng)。要防止被騙，最有效的方法就是——勿懼、勿貪!
1、看神色。扒手尋找行竊目標(biāo)時(shí)，兩眼總是注視顧客的衣兜、皮包、背包，特別留心外地人、婦女、中老年人，選準(zhǔn)目標(biāo)后，一般要環(huán)顧四周，若無(wú)他人注意便迅速下手，此時(shí)因精神比較緊張，往往有兩眼發(fā)直、發(fā)呆、臉色時(shí)紅時(shí)白等現(xiàn)象。
2、觀舉止。扒手選擇侵害目標(biāo)時(shí)，往往在人群中竄動(dòng)，選擇目標(biāo)后即咬住不放，緊緊尾隨，乘人擁擠或車(chē)體晃動(dòng)的機(jī)會(huì)，用胳膊和手背試探“目標(biāo)”的衣兜。
3、識(shí)衣著。扒手大多數(shù)衣著入時(shí)，或長(zhǎng)發(fā)、光頭或流里流氣，那些三五成群作案的，衣著打扮往往相似。少數(shù)打扮平常，衣著樸素者則是老扒手。
4、聽(tīng)語(yǔ)言。扒手之間為了方便聯(lián)絡(luò)，常常使用黑話、隱語(yǔ)。他們把掏包稱(chēng)為“背殼子”、“找光陰”;他們互稱(chēng)“匠人”“鉗工”;把上衣兜稱(chēng)“天窗”;下衣口袋稱(chēng)“平臺(tái)”;褲兜稱(chēng)“地道”;把婦女的褲兜稱(chēng)“二夾皮”等。
5、看動(dòng)作。扒手在動(dòng)手作案時(shí)，一般借車(chē)體運(yùn)行晃動(dòng)或乘客擁擠的機(jī)會(huì)，緊貼被竊對(duì)象的身子，利用他人或同伙作掩護(hù)，或用自己的胳膊、提包、衣服、書(shū)報(bào)等遮住被竊對(duì)象的視線，作案得手后，離開(kāi)失主，趕快逃離現(xiàn)場(chǎng)。
(1)不要將手提包或皮包放在自行車(chē)車(chē)前的籃子里或夾在車(chē)后的后架上。
(2)不要后背手提袋或皮包，以防不法分子從后面用刀割破提包盜走現(xiàn)金。
(3)現(xiàn)金不要放在外衣口袋里。
(4)試衣時(shí)，手提包要隨身帶。
(5)不要往人多擁擠的地方擠，不要圍觀熱鬧。
(6)付款時(shí)不要暴露太多的錢(qián)物，要注意附近是否有可疑人物在盯著你的錢(qián)包。
什么是心理健康健康是人類(lèi)生存極為重要的內(nèi)容，它對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì)的變革，文化的更新，生活方式的改變，有著決定性的作用。那么，一個(gè)人怎樣才算健康呢?1948年世界衛(wèi)生組織明確規(guī)定：健康不僅是身體沒(méi)有疾病，而且應(yīng)當(dāng)重視心理健康，只有身心健康、體魄健全，才是完整的健康?？梢?jiàn)心理健康是人的健康不可分割的重要部分。心理健康就是指一個(gè)人的生理、心理與社會(huì)處于相互協(xié)調(diào)的和諧狀態(tài)，其特征如下：智力正常人的智力分為超常、正常和低常三個(gè)等級(jí)。正常智力水平，是人們生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)的最基本的心理?xiàng)l件。情緒穩(wěn)定與愉快情緒穩(wěn)定與心情愉快是心理健康的重要標(biāo)志，它表明一個(gè)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，意味著機(jī)體功能的協(xié)調(diào)。如果一個(gè)人經(jīng)常愁眉苦臉，灰心絕望，喜怒無(wú)常，則是心理不健康的表現(xiàn)。
行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一一個(gè)心理健康的人，其行為受意識(shí)支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。如果一個(gè)人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，治療支離破碎，做事雜亂無(wú)章，就是心理不健康的表現(xiàn)。良好的人際關(guān)系人生活在社會(huì)中，就要善于與人友好相處，助人為樂(lè)，建立良好的人際關(guān)系。人的交往活動(dòng)能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。良好的適應(yīng)能力人生活在紛繁復(fù)雜、變化多端的大千世界里，一生中會(huì)遇到多種環(huán)境及變化，因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有良好的適應(yīng)能力，無(wú)論現(xiàn)實(shí)環(huán)境有什么樣的變化，都將能夠適應(yīng)，這也是心理健康的標(biāo)志之一。以上是心理健康的主要特征，但是心理健康并非是超人的非凡狀態(tài)，一個(gè)人的心理健康也不一定在每一個(gè)方面都有表現(xiàn)，只要在生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。
最新心得體會(huì)篇三
我讀完袁振國(guó)教授的《教育新理念》后收獲頗多!書(shū)中這樣一段話令我印象深刻：老師絕不是教書(shū)匠，而應(yīng)該是具有教育思想、教育風(fēng)格、教育能力的教育家，應(yīng)該對(duì)教育活動(dòng)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解;有自己獨(dú)特的追求，有獨(dú)立進(jìn)行教育科研的意識(shí)和能力。應(yīng)該使教育過(guò)程成為實(shí)現(xiàn)和提升生命價(jià)值的過(guò)程，在教育過(guò)程中通過(guò)激發(fā)學(xué)生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們的高尚人格，實(shí)現(xiàn)自己的精神追求，豐富自己的情感，放射智慧的光輝，實(shí)現(xiàn)自己的幸福理想。這是一種真正的老師境界。
我認(rèn)為老師首先應(yīng)當(dāng)具備比較高的教育研究能力。教育研究能力是指運(yùn)用一定的理論和方法，研究、解決教育問(wèn)題的能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)老師都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如怎樣轉(zhuǎn)化差生，如何提高課堂教學(xué)的效率等。研究和解決這些問(wèn)題，要求老師必須具備一定的研究能力。
一、對(duì)角色作用提出了挑戰(zhàn)
老師作為指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法。老師作為促進(jìn)者，應(yīng)當(dāng)冷靜地旁觀：學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，老師要及時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生。其二，給學(xué)生心理上的支持，以適當(dāng)?shù)姆绞剑箤W(xué)生的思維更為活躍。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，具有合作精神。新課程要求學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師則首先應(yīng)該成為研究者，在日常的教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)研究。
二、對(duì)教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，老師將重新建立教學(xué)方式。在學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的探索過(guò)程;指導(dǎo)學(xué)生收集信息;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng);并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式;創(chuàng)設(shè)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理氛圍;幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、聯(lián)系教學(xué)，不斷摸索和探討
1、主體地位得到真正的體現(xiàn)。
不要走入兩個(gè)極端，一個(gè)不敢放手，一個(gè)是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：
(1)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;
(2)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;
(4)要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
2、教學(xué)中不能過(guò)分依賴多媒體。
有一句話說(shuō)得好：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”老師的教學(xué)應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)成為唯一的手段，永遠(yuǎn)不會(huì)替代老師在教學(xué)中的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素，人才應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體。老師過(guò)分依賴課件，就會(huì)造成我們培養(yǎng)出來(lái)的人模式化，不利于不同的學(xué)生的不同發(fā)展。教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)該是多變的，是根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境而設(shè)計(jì)的。因此，我想在一節(jié)課中，如果自始至終都采用多媒體，那就不能稱(chēng)是一節(jié)好課，至少說(shuō)沒(méi)有把人放在教學(xué)的主體地位上，忽視了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維是多變的。所以，教學(xué)上是否成功，關(guān)鍵在于我們用什么合適的方法，而不是我們用了多少方法。
3、教學(xué)不要過(guò)于形式化，注意教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)中，有時(shí)我們老是想著如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用什么手段去體現(xiàn)，往往就沒(méi)有注意到教學(xué)活動(dòng)的目的是使我們的學(xué)生能全面發(fā)展。只要能讓我們的學(xué)生得到全面發(fā)展，就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課，就是好課。在許多課上，正是由于我們老師想得太多，因此使教學(xué)活動(dòng)變得只有形式而沒(méi)有了真正的內(nèi)容，就像是一套好看的衣服，卻沒(méi)有一個(gè)相稱(chēng)的身材人去穿它，那么衣服的美又如何體現(xiàn)呢?衣服，我們知道只要穿得得體就會(huì)很好看。同樣，我們教學(xué)模式不管是什么樣子的，只要能使學(xué)生全面發(fā)展，就是一個(gè)好的教學(xué)方法，就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的。老師在教學(xué)中應(yīng)該想的是如何使學(xué)生得到更大的發(fā)展或進(jìn)步，而不是去考慮用什么方法去體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
總之，如何達(dá)到一種“真正老師”的境界，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索和探討。
最新心得體會(huì)篇四
時(shí)光飛逝。突然，今天是我們軍訓(xùn)的第二天，也是最后一天。所以，我今天要努力！
剛吃完早飯，我們來(lái)到一個(gè)大操場(chǎng)。排完隊(duì)后，我們站在操場(chǎng)中央。主人來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)筋疲力盡了。但是過(guò)了很久，主人還是沒(méi)有叫我們?nèi)?。我表面上是認(rèn)真的。其實(shí)我心里很著急。心中似乎有幾團(tuán)火在燃燒，似乎有一只焦慮的兔子。我頭上的汗滴了下來(lái)。雖然我穿著兩條褲子兩件衣服，但我仍然能感覺(jué)到汗水在流淌。現(xiàn)在的我更像是陽(yáng)光下的雪人。
后來(lái)，指導(dǎo)員選了兩個(gè)學(xué)生，——王祉萱和彭冬冬。他告訴我們，如果一個(gè)人在接下來(lái)的訓(xùn)練中犯了錯(cuò)誤，他們會(huì)在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，如果錯(cuò)的人沒(méi)有大聲說(shuō)“對(duì)不起”，他們反而會(huì)跑兩次！
聽(tīng)完教官的話，我們愣住了。如果你自己犯了錯(cuò)，卻要求別人替你承擔(dān)錯(cuò)誤，你會(huì)有什么感受？如果你沒(méi)有參加過(guò)軍事訓(xùn)練，你就不會(huì)明白。
訓(xùn)練開(kāi)始后，我們班有些人不斷犯錯(cuò)，連我都犯了好幾次錯(cuò)誤！看著和我們?cè)谝黄鹞迥甑呐笥言诓賵?chǎng)上跑來(lái)跑去，我們不哭。汗水和淚水一起流下來(lái)，滴落在水泥地上，形成一朵朵小花，但我們的心卻無(wú)法綻放，因?yàn)槲覀兊男脑诔惺苤?zé)任感的煎熬！當(dāng)我們哭泣時(shí)，人們不停地說(shuō)“不要跑”和“讓我為你跑！”就這樣，就在這時(shí)，教官突然說(shuō)：“想跑就舉手！”
這時(shí)，全班同學(xué)的手被整齊地舉起來(lái)。在陽(yáng)光下，我們的手似乎比什么都耀眼，我們的精神似乎比什么都珍貴！當(dāng)他們想拉下我們舉起的手時(shí)，他們拉不下來(lái)！最后，他們哭著說(shuō)：“既然都跑了，那就繼續(xù)跑吧！”這一刻，同學(xué)們更像一家人，把心連在一起！
這次活動(dòng)，我很驚訝，我們?cè)谝黄鹞迥炅?，但是為什么我們的友誼在那一刻就顯現(xiàn)出來(lái)了呢？或許這就是軍訓(xùn)的奧秘吧！但是，只要友誼表現(xiàn)出來(lái)，哪怕只有一天，也是好的。
最新心得體會(huì)篇五
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯，”書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。
看了這本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。
他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已
寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別
每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌
問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
最新心得體會(huì)篇六
還記得正式實(shí)習(xí)的第一天，我的心情十分興奮。早早來(lái)到辦公室，跟部門(mén)經(jīng)理報(bào)到后，跟員工們一起參加公司的晨會(huì)，每個(gè)人都認(rèn)真地輪流匯報(bào)昨日工作情況、今日工作計(jì)劃和出現(xiàn)的問(wèn)題及相關(guān)建議，節(jié)奏很快但氣氛融洽，跟大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有很大的不同。晨會(huì)之后，大家都開(kāi)始忙各自的事情。
在第一周的前幾天，我一直都在看經(jīng)理給的公司相關(guān)員工培訓(xùn)資料、條款和做一些像是整理辦公室衛(wèi)生等等這樣繁瑣的事情?？赡苁且?yàn)樽约菏莿倓倎?lái)的實(shí)習(xí)生，大家都沒(méi)有跟我有什么特別的交流，只是偶爾會(huì)讓我?guī)兔ψ鲆恍┱砦募?、幫忙找東西的小事情。由于一直翻開(kāi)枯燥的文字資料，一天下來(lái)會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。但是只有段時(shí)間內(nèi)將大量培訓(xùn)知識(shí)牢記于心，才能盡快上手其他工作。
在這幾天，我學(xué)習(xí)了《公司員工規(guī)范要求》、《行銷(xiāo)費(fèi)率手冊(cè)》、《人身保險(xiǎn)傷殘程度與給付辦法》、《在辦險(xiǎn)種承保規(guī)則》以及公司運(yùn)行制度服務(wù)……最后的幾天，我在整理的同時(shí)，翻看辦公室的各類(lèi)保險(xiǎn)項(xiàng)目的近期檔案，在具體的檔案中，我學(xué)習(xí)到各類(lèi)不同保險(xiǎn)與客戶簽訂前一系列的流程，需要準(zhǔn)備的文件種類(lèi)等。每一步都有專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行跟進(jìn)、評(píng)估，根本不是簽個(gè)合同就好那么簡(jiǎn)單的事情，每一份合同背后有大量數(shù)字計(jì)算。與單調(diào)的文字相比，具體的工作實(shí)例的確顯得更加吸引人。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作，我始終保持早上前三名到辦公室，我清楚作為一名大學(xué)實(shí)習(xí)生，需要把很多小的事情認(rèn)認(rèn)真真的完成才能盡快得到大家的認(rèn)可，更好的融入這個(gè)團(tuán)體。我每天早上會(huì)在晨會(huì)前整理好辦公室衛(wèi)生、擺放整齊文件。因?yàn)闆](méi)有什么獨(dú)立業(yè)務(wù)完成，所以晨會(huì)上我不需要發(fā)言，只是記錄同事們發(fā)言。其實(shí)從每天早上的晨會(huì)中我可以學(xué)到很多：同事們都經(jīng)過(guò)很久鍛煉，在匯報(bào)工作時(shí)言簡(jiǎn)意賅，討論時(shí)不像大學(xué)里我們討論問(wèn)題一樣不緊不慢，都抱著相同的目的進(jìn)行問(wèn)題剖析和提出相關(guān)建議，對(duì)事不對(duì)人，十分的理性。整個(gè)晨會(huì)下來(lái)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有一句廢話，十分注重效率，大家都很?chē)?yán)肅卻沒(méi)有死氣沉沉，偶爾有人講到自己處理業(yè)務(wù)過(guò)程中發(fā)生的小插曲，引起陣陣歡笑。在工作時(shí)候，耳邊的電話聲音此起彼伏，只有我的辦公桌上的電話相對(duì)比較清閑。有什么問(wèn)題時(shí)，大家會(huì)直接提出來(lái)，有空的同事會(huì)主動(dòng)進(jìn)行回應(yīng)。在工作的間隙，同事們之間會(huì)討論一些近期的新聞或公司里發(fā)生的事情，針對(duì)有的同事提出的問(wèn)題，大家都會(huì)給出自己的觀點(diǎn)，而我在大多數(shù)情況下，僅僅限于觀察，聽(tīng)的多看的多，但是說(shuō)的不多。一方面是因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)生，還沒(méi)有跟大家很熟悉，大家寒暄的話比較多；另一方面，其實(shí)大部分話題我插不上嘴，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)更不知道怎么表述。
作為實(shí)習(xí)生，平時(shí)的工作比較的簡(jiǎn)單，就是負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)情況，每個(gè)人有三臺(tái)電腦，一個(gè)負(fù)責(zé)監(jiān)視公司電腦系統(tǒng)的運(yùn)行情況，另一臺(tái)用于公司內(nèi)部的文件傳輸以及員工交流，再一臺(tái)就是自己用來(lái)干自己事情的。其實(shí)平時(shí)公司的電腦系統(tǒng)不會(huì)出現(xiàn)什么狀況，所以我們部門(mén)的氛圍通常都是比較的閑適的，但是由于公司的電腦等各方面的配置都有一些老化，所以在我實(shí)習(xí)的期間還是出現(xiàn)了很多的狀況，每當(dāng)出現(xiàn)狀況的時(shí)候大家就會(huì)比較的忙，也會(huì)比較的緊張，因?yàn)槿绻谎杆俚男藓玫脑?，就?huì)對(duì)公司業(yè)務(wù)的正常運(yùn)營(yíng)造成很大的影響。其實(shí)每次出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我也只有幫幫小忙和學(xué)習(xí)的份，每次看他們忙來(lái)忙去，我也會(huì)細(xì)心的記錄下他們工作的流程以及解決問(wèn)題的方法
在這實(shí)習(xí)的最后兩天，漸漸的我的工作態(tài)度得到了大家的肯定，同事們跟我的談話較前面幾天增多了不少，我個(gè)人覺(jué)得很開(kāi)心，我知道自己離融入社會(huì)不遠(yuǎn)了，這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)建筑公司有了新的認(rèn)識(shí)，我相信每次的實(shí)習(xí)都會(huì)讓我對(duì)工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，對(duì)公司與學(xué)校學(xué)習(xí)生活的區(qū)別有更加深刻的理解。在未來(lái)時(shí)間內(nèi)的實(shí)習(xí)以及工作過(guò)程中，我相信自己會(huì)學(xué)習(xí)到更多的事情！
最新心得體會(huì)篇七
（1）軍訓(xùn)可增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)
軍訓(xùn)使學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上得到提高。學(xué)校的各種教育形式對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著舉足輕重的影響。多年的軍訓(xùn)使我們看到，學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練親身體會(huì)到自己能在較優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。正是他們所看到的軍營(yíng)里千千萬(wàn)萬(wàn)的軍人在祖國(guó)需要的時(shí)刻，國(guó)家和人民的利益受到危害時(shí)，用自己的汗水、鮮血甚至生命鑄造成堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，保證著我們的和平、安寧和幸福生活。
（2）軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念
軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用是一筆完備的社會(huì)教育資源，大學(xué)生軍事訓(xùn)練就借助人民軍隊(duì)的育人優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，不但要使他們養(yǎng)成艱苦奮斗、吃苦耐勞的拼搏精神，還要培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和全心全意為人民服務(wù)的思想，在軍訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)與軍人在一起學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使一些學(xué)生開(kāi)始從“自我”中解脫出來(lái)，獲得了集體的力量和榮譽(yù)感。在訓(xùn)練中，為了集體榮譽(yù)可爭(zhēng)個(gè)上下高低；生活上相互關(guān)心，相互幫助，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。
（3）軍訓(xùn)轉(zhuǎn)變了學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值觀
過(guò)去部分學(xué)生認(rèn)為：當(dāng)兵沒(méi)有價(jià)值，對(duì)人生價(jià)值存在模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)軍訓(xùn)，特別是學(xué)生親身體驗(yàn)了軍營(yíng)的生活，耳濡目染，進(jìn)一步看到了軍人的那種忘我工作態(tài)度和刻苦的訓(xùn)練精神。故在高校中廣泛開(kāi)展以學(xué)生為主的軍事訓(xùn)練，以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，使他們懂得全心全意為人民服務(wù)的宗旨，筑起國(guó)防觀念的大堤，為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)努力學(xué)習(xí)，是十分必要的。
（4）軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性
盡管部分學(xué)生不愿參加艱苦、困難的活動(dòng)，但通過(guò)軍訓(xùn)，特別軍訓(xùn)中的嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，使他們相互激勵(lì)、相互鞭策，逐步地克服、改掉了懶散和嬌慣的毛病，充分意識(shí)到集體中組織紀(jì)律的重要性。
最新心得體會(huì)篇八
面對(duì)應(yīng)試教育帶來(lái)的負(fù)面影響，我們國(guó)家及時(shí)提出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大措施。素質(zhì)教育是一種和諧的教育，它的最大特點(diǎn)則是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從學(xué)生終身發(fā)展出發(fā)考慮，它強(qiáng)調(diào)諸方面和諧、協(xié)調(diào)地全面發(fā)展，它關(guān)注個(gè)性的發(fā)展。素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)提出了很高的要求。對(duì)于習(xí)慣了應(yīng)試教育的教師們來(lái)說(shuō)，新的課題帶來(lái)了新的壓力。那么，音樂(lè)教師在這種形勢(shì)面前應(yīng)具備什么樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)呢？
要跟上時(shí)代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)該具備以下的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
(一)復(fù)合的專(zhuān)業(yè)技能。
我們說(shuō)目前存在的“重技能提高，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，相反，音樂(lè)作為一門(mén)技能性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂(lè)教師必須要有更加過(guò)硬的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，但是必須指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)欣賞”為主的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以，原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂(lè)教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專(zhuān)業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂(lè)、鍵盤(pán)以外，教師的其它樂(lè)器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂(lè)創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視。所以在具備某項(xiàng)過(guò)硬的音樂(lè)技能的前提下，教師應(yīng)該通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)，逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域，逐步形成教師自身的復(fù)合性專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)閱我坏膶?zhuān)業(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂(lè)需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則。
(二)前瞻的教學(xué)理念
教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來(lái)源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)該說(shuō)，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場(chǎng)教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)？是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實(shí)踐、勇于探索？作為一線的廣大音樂(lè)教師，應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義；其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問(wèn)題；第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法，予以借鑒；第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心，積極投身課改實(shí)踐。
(三)博專(zhuān)的知識(shí)體系
在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識(shí)越豐富，有效知識(shí)量就越大，教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng)，如果把知識(shí)比作一個(gè)圓，知識(shí)越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫，捕捉問(wèn)題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是知識(shí)的一體化，作為音樂(lè)教師光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)顯然是不夠的?！缎抡n標(biāo)》提出，“音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！彼?，要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂人文化，教師就必須成為博專(zhuān)型、復(fù)合型、開(kāi)放型的教師。一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須知識(shí)廣博、視野開(kāi)闊、博學(xué)多才，又要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)有專(zhuān)攻，同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷補(bǔ)充更新新知識(shí)，使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開(kāi)放型、主動(dòng)性。
(四)綜合的能力結(jié)構(gòu)
音樂(lè)教師能力作為教師從事音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng)，它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說(shuō)：“教師工作最大的特點(diǎn)是什么？是創(chuàng)造！只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造?！眲?chuàng)造來(lái)自于對(duì)工作極大的去投入，孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力，因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)，教育家與教書(shū)匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一，也是教師創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。音樂(lè)教師應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜?xiě)教育教學(xué)科研論文的能力。
概括的來(lái)說(shuō)一位好的音樂(lè)教師，必須具備三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì)：第一，必須掌握足夠的音樂(lè)知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂(lè)概念，包括基本樂(lè)理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識(shí)和概念，并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂(lè)作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西。第二，必須具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì)，也就是音樂(lè)素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂(lè)感覺(jué)。究竟什么是良好的音樂(lè)感覺(jué)？雖然對(duì)于這一問(wèn)題至今還沒(méi)有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為，良好的音樂(lè)的感受和把握能力，這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂(lè)表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長(zhǎng)，減之一分太短”，就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂(lè)教師，只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì)，才能真正享有音樂(lè)，并且能夠把美好的音樂(lè)傳達(dá)給眾多的學(xué)生。
華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過(guò)這樣一句話：“一位教師寫(xiě)一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師，如果一位教師堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)反思，他將有可能能成為名師?！彼栽诮虒W(xué)上除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。
“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。”素質(zhì)教育的概念很寬泛，任何一門(mén)學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)始重視素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展，他的作用是不可忽視的。
教師，既要以知識(shí)教人，還要以道德育人。教師個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、道德箴言、獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能呢？
(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)
1、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
2、要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是師德的核心！教師應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，不管學(xué)習(xí)如何，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛(ài)心，一視同仁。教育，如果充滿著愛(ài)，即使是冰凍的感情也能融化，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，“信其道”，這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng)，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新教育觀念，互相學(xué)習(xí)、研究、交流
(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我提高方式，例如：以教師任職的校為基地，在同行教師中開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開(kāi)展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng)，安排觀看名師的教學(xué)錄像。
(2)開(kāi)展小課題研究。
通過(guò)小課題研究，使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)?？梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)！發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問(wèn)題；初步思考，獲得基本數(shù)據(jù)；確定行動(dòng)研究的方法、策略；實(shí)施步驟，并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫(xiě)出最后成果，制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。
(二)、關(guān)于專(zhuān)業(yè)技能
作為一名音樂(lè)教師首先要熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有一種特殊的感知，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣，只有教師本身受感動(dòng)，才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的；其次，要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，著名音樂(lè)教育家繆裴言，雖然未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育，但卻非常熱愛(ài)和喜歡音樂(lè)教育事業(yè)。他在音樂(lè)教育研究方面取得了很多成果，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂(lè)教育研究的不懈努力，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明，許多教師之所以能夠成功，首先是因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力，不畏艱辛，不計(jì)得失，勤于耕耘，因此成績(jī)卓著，受到人們的尊敬；相反，如果不熱愛(ài)他所從事的事業(yè)，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了動(dòng)力，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱。
作為一名音樂(lè)教師，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲，多聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探索音樂(lè)教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱能力、準(zhǔn)確范唱，可想而知一位不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生，只有苦練內(nèi)功，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
2、提高自身音樂(lè)理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題
音樂(lè)知識(shí)教學(xué)是課堂教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面。無(wú)論是唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)都必須通過(guò)一定音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)行。音樂(lè)教師的音樂(lè)理論水平影響著其它能力的發(fā)展。如在伴奏能力方面，音樂(lè)教師必須掌握一定的和聲理論才能伴奏出動(dòng)聽(tīng)、豐富的和聲變化音型；在演唱和演奏方面，音樂(lè)教師必須掌握五線譜、簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí)，掌握一些常用記號(hào)、了解作者的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂(lè)曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達(dá)到很好的效果。因此，提高自身的音樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)能力有很大的幫助
3、讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”
師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志。藝術(shù)不能靠枯燥的說(shuō)教，審美不能依靠單向灌輸，教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系。作為音樂(lè)教師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系，到學(xué)生中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主平等、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在學(xué)生中間，通過(guò)和學(xué)生合作表演，讓他們感到師生之間沒(méi)有距離。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì)，給他們勇氣和信心，消除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜歡他們，同時(shí)也使他們充分感受到音樂(lè)的魅力，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與，自主合作的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂充滿生命力。
教學(xué)時(shí)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，一個(gè)眼神，一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)，都會(huì)像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。教師語(yǔ)言除了規(guī)范、鮮明外，要有色彩、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住學(xué)生的注意力，開(kāi)啟心竅。
總之，面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面，教師要有緊迫感，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要用正確的世界觀，審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步增加廣博的知識(shí)，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人能力。教師更要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂(lè)教育做貢獻(xiàn)。
最新心得體會(huì)篇九
“大學(xué)文憑就那些東西，誰(shuí)不一樣?尤其是我們做it的，更加注重的是能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！边@是培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。在沒(méi)有去車(chē)間實(shí)習(xí)以前，我都是半信半疑的，去了實(shí)習(xí)之后，我才恍然大悟，感受到領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦。理論與實(shí)踐真的差距很大，我總是眼高手低。也使我懂得了生產(chǎn)型企業(yè)的游戲規(guī)則：三分技術(shù)、七分人才、十二分管理的道理，而這正驗(yàn)證了領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)課堂上所說(shuō)的話，而且還學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
在這里實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我們學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺(jué)受益匪淺，以下是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。
入職工作心得體會(huì)4篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
總之而言，期望在未來(lái)的工作中把為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我們有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。
最新心得體會(huì)篇十
公司的發(fā)展，在獲取利益的同時(shí)也要從降低成本，積極開(kāi)展節(jié)能減排工作，它是需要我們每位員工從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際和自身的崗位，心得體會(huì)如下：
在日常工作中，我們要增強(qiáng)厲行節(jié)約的責(zé)任感，節(jié)能降耗不但為公司節(jié)約了成本，也直接影響到自己的切身利益，節(jié)能工作貴在人人動(dòng)手、人人參與，遵守相關(guān)法規(guī)、規(guī)定，強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)、從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起。
一是倡導(dǎo)節(jié)約用電。積極倡導(dǎo)“綠色辦公”，辦公室白天上班原則上不開(kāi)燈，下班隨手關(guān)燈；非工作時(shí)間和非工作需要，電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備要處于關(guān)閉狀態(tài)；一律減半使用空調(diào)（溫度設(shè)定不低于26℃），室外溫度在30度以下（含30度）不得開(kāi)啟空調(diào)；下班后要把所有電器全部關(guān)閉，并徹底切斷電源。
二是倡導(dǎo)節(jié)約用水。對(duì)單位內(nèi)用水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；使用節(jié)水器具、和設(shè)備；張貼節(jié)約用水標(biāo)志，倡導(dǎo)用水后，隨手關(guān)好水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象；禁止單位或者個(gè)人使用自來(lái)水直接沖洗車(chē)輛等。
三是節(jié)約使用辦公用品。抓好日常辦公用品，在確保質(zhì)量的前提下盡可能的降低價(jià)格，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。積極倡導(dǎo)無(wú)紙化辦公，嚴(yán)格控制打印、復(fù)印數(shù)量，提倡打印紙、復(fù)印紙雙面使用；減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用量；會(huì)議不提倡使用一次性紙杯；大力提倡修舊利廢，延長(zhǎng)辦公用品使用壽命。
節(jié)能降耗建議，節(jié)能降耗是一個(gè)較長(zhǎng)期的實(shí)施過(guò)程，一方面靠硬件投入，一方面靠全員參與，形成自覺(jué)行為。關(guān)鍵是行成有效的管理機(jī)制和參與者節(jié)能意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。為此，我認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手：
1．水電等能源耗費(fèi)的主體是人，員工是直接參與者和消費(fèi)者，為此，做好人的教育、引導(dǎo)、約束很重要。
2．對(duì)工作場(chǎng)所水電設(shè)施進(jìn)行必要的維修改造。
3．形成良好的外部環(huán)境，爭(zhēng)取優(yōu)惠政策。
“厲行節(jié)約嚴(yán)修身，降本增效促精益”切中要害，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，務(wù)必從現(xiàn)在抓起，才能讓人民群眾從良好會(huì)風(fēng)中感受到新變化、新氣象。節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。
最新心得體會(huì)篇十一
首先是選擇導(dǎo)師。俗話說(shuō)，要想寫(xiě)好的論文，需要好的導(dǎo)師的帶領(lǐng)。我大學(xué)本科學(xué)的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，想寫(xiě)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的比較順手，于是選擇了張瑞穩(wěn)老師。他是20xx年我們第一次上課是就帶我們會(huì)計(jì)的老師，很牛的一類(lèi)老師。上課不用幻燈片，也不用教材，不拎包、也不拎水杯，很瀟灑地一個(gè)人走進(jìn)課堂便上課。整個(gè)課堂上只見(jiàn)他思路清晰地用粉筆板書(shū)，洪亮的聲音讓同學(xué)們不好意思睡覺(jué)。我想，這樣牛的老師，一定會(huì)思路清晰地帶領(lǐng)我寫(xiě)好論文的。
其次是論文開(kāi)題。在開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容的選擇上，我開(kāi)始寫(xiě)的是項(xiàng)目貸款的調(diào)查評(píng)估，這是我主要從事的工作。但是多次發(fā)給張老師，張老師說(shuō)我思路不清晰，角度站的不對(duì)，說(shuō)不清是從企業(yè)財(cái)務(wù)管理還是從銀行貸款管理角度？即不能從銀行從業(yè)人員角度把握問(wèn)題。最后，我主動(dòng)到學(xué)校聯(lián)系老師，和張老師長(zhǎng)談了近兩個(gè)小時(shí)，把自己從事的工作，寫(xiě)論文的動(dòng)機(jī)一一敘說(shuō)。張老師建議從銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)角度把握問(wèn)題，并運(yùn)用mba所學(xué)相關(guān)理論解決問(wèn)題。很快，論文開(kāi)題報(bào)告出來(lái)了，也就是研究思路理出來(lái)了。思路理出后，資料收集整理也順理成章了。
第三是收集相關(guān)資料。20xx年12月份開(kāi)題報(bào)告提交后。1.進(jìn)入科大校園網(wǎng)，收集相關(guān)銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)控制的優(yōu)秀論文若干篇，利用春節(jié)期間，認(rèn)真將這些優(yōu)秀論文認(rèn)真研讀，理出寫(xiě)作思路。對(duì)認(rèn)為比較好的論文，要多次研讀，汲取精華，我參考的主要論文是張衛(wèi)國(guó)的博士論文銀行貸款項(xiàng)目全面風(fēng)險(xiǎn)管理研究。2.認(rèn)真收集農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)項(xiàng)目貸款風(fēng)險(xiǎn)控制和操作的文件制度辦法，對(duì)辦法進(jìn)行梳理總結(jié)，將農(nóng)發(fā)行貸款風(fēng)險(xiǎn)控制流程進(jìn)行歸納。3.將近三年農(nóng)發(fā)行內(nèi)部審計(jì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)進(jìn)行收集整理，按照風(fēng)險(xiǎn)控制流程進(jìn)行歸納總結(jié)，將存在的問(wèn)題歸納成論文的形式。將論文資料收集整理后，有了素材，便開(kāi)始著手寫(xiě)論文前部分初稿。主要分：風(fēng)險(xiǎn)控制理論綜述、銀行風(fēng)險(xiǎn)控制流程、c市農(nóng)發(fā)行風(fēng)險(xiǎn)控制現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題。4.針對(duì)羅列的問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題存在的原因，在分析中需要用到所學(xué)理論系統(tǒng)分析了。
第四，撰寫(xiě)論文。這是個(gè)艱辛過(guò)程。論文基本上至少需要五六次修改的。開(kāi)始論文第一稿的撰寫(xiě)，按照一般專(zhuān)題研究的論文要求：理論概述→現(xiàn)狀→存在問(wèn)題→原因分析→對(duì)策與建議。在第三步的基礎(chǔ)上，可以完成論文的三分之一。在對(duì)策和建議時(shí)，要注意運(yùn)用所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。這時(shí)，就要梳理mba學(xué)習(xí)期間所學(xué)的理論了，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不覺(jué)得重要，在撰寫(xiě)論文時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)這些理論掌握和運(yùn)用。我的論文可以用到風(fēng)險(xiǎn)控制、項(xiàng)目管理、經(jīng)濟(jì)分析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理和組織行為學(xué)等理論。一般經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文基本上都能用到經(jīng)濟(jì)分析、人力資源、博弈論組織行為等理論。初稿基本成型后，要及時(shí)發(fā)給導(dǎo)師，讓導(dǎo)師指導(dǎo)一下論文框架和形式，在得到導(dǎo)師的認(rèn)可后，進(jìn)行第二稿的修改。第二稿主要是用自己的語(yǔ)言將理論概述總結(jié)一下，將現(xiàn)狀與目前實(shí)際情況對(duì)照一下，將存在的問(wèn)題有條理地再總結(jié)一下，原因分析要精煉，對(duì)策和建議要與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)等等。估計(jì)在正式提交論文前1個(gè)月完成。期間，再次對(duì)運(yùn)用的理論的正確性和對(duì)策的針對(duì)性進(jìn)行修改完善。第三稿，注意論文的格式要求，完善整個(gè)框架，將前期較為分散的章節(jié)，連貫一下，形成一篇真正的文章，于是將定稿論文再次發(fā)送論文導(dǎo)師，征求導(dǎo)師修改意見(jiàn)或建議。第四稿，就是注意論文查復(fù)，建立先通過(guò)社會(huì)上的查復(fù)，最好是中國(guó)知網(wǎng)的，比較嚴(yán)格，能夠順利通過(guò)學(xué)校的查復(fù)測(cè)試。如果知網(wǎng)的查復(fù)率較高，必須再次修改論文，將反饋的信息用自己的語(yǔ)言表述。社會(huì)查復(fù)通過(guò)后，可以提交論文，然后進(jìn)入論文盲評(píng)階段。等待2位盲評(píng)專(zhuān)家給出的評(píng)閱意見(jiàn)，即使是修改后再議答辯也沒(méi)關(guān)系，重要的是按照專(zhuān)家給的意見(jiàn)修改后再上傳，這是第五稿，必須嚴(yán)格按照專(zhuān)家給出的意見(jiàn)認(rèn)真及時(shí)修改。
第五是答辯環(huán)節(jié)。1.思想上要重視答辯，最好著正裝去答辯，表示自己很重視答辯，也是尊敬老師的體現(xiàn)。2.要提前準(zhǔn)備好答辯ppt。ppt一定要精煉，最好控制在8分鐘以內(nèi)。3.要虛心接受三位老師的提問(wèn)，然后耐心的回答問(wèn)題，即使當(dāng)場(chǎng)不能回答的，也要虛心地說(shuō)以后向老師請(qǐng)教，老師們會(huì)給出一定的中肯的修改意見(jiàn)，虛心接受。第六次修改論文，直到老師同意才完成論文的工作。
最新心得體會(huì)篇十二
剛開(kāi)始軍訓(xùn)時(shí)叫苦連天，現(xiàn)在結(jié)束了，竟有一些舍不得。好像已經(jīng)習(xí)慣了教官下達(dá)口令的聲音，習(xí)慣了每天和大家一起站軍姿、做動(dòng)作、跑早操，習(xí)慣了教官們耐心的教導(dǎo)軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。
軍訓(xùn)就是在磨練我們的意志，在鍛煉我們的集體合作意識(shí)，能經(jīng)歷磨練才證明堅(jiān)韌，能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才說(shuō)明勇敢，能跨過(guò)挫折才展示成功。
現(xiàn)在又經(jīng)歷這大學(xué)軍訓(xùn)，人長(zhǎng)大了點(diǎn)或許吃苦的能力也強(qiáng)了吧，除了太陽(yáng)猛烈了點(diǎn)外感覺(jué)沒(méi)有以前累。但是軍訓(xùn)時(shí)間比以前長(zhǎng)，與同學(xué)教官建立起的感情就更深厚，在軍訓(xùn)過(guò)程中，消除了我們的陌生感，更鍛煉了我們吃苦以及獨(dú)立生活的能力。而且通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論也讓我們懂得了軍訓(xùn)的意義，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)意識(shí)，也讓自己多了一份責(zé)任感，感覺(jué)自己成熟了許多。
在這短短的幾天里，我們曬的很黑,嘗到了酸甜苦辣。我們不但學(xué)到了軍人的一些技能，站軍姿，學(xué)會(huì)了好多首軍歌，。與別的連拉歌喊到噪子都啞了。可以說(shuō)是我讀書(shū)以來(lái)最有規(guī)律的生活作息。同時(shí)卻又那么的充實(shí)。每天都有任務(wù)要完成。
有人說(shuō)，辛苦后的收獲是加倍的快樂(lè)，現(xiàn)在我有了更深的體會(huì)。只要我們用心的投入去做一件事情,就會(huì)有收獲的快樂(lè)。不容置疑，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)、一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?訓(xùn)練中，在烈日下，教官們的皮膚黝黑，兩腮通紅。很難想象他們?cè)?jīng)經(jīng)歷了多少嚴(yán)酷的訓(xùn)練在人生中最美好的青春時(shí)光?？粗坦賯円粡垙垐?jiān)毅而剛強(qiáng)的臉，也許經(jīng)過(guò)一番磨煉，我們的意志也會(huì)出現(xiàn)同樣的輪廓。
烈日炎炎，許久不見(jiàn)一絲輕風(fēng)拂過(guò)。在那寂寞的熱空氣里，我們足足站了幾十分鐘。彼時(shí)，一陣撲面襲來(lái)的輕風(fēng)或是一場(chǎng)雨的降臨，便是我們的解脫。每當(dāng)我們按捺不住，偷偷抹開(kāi)臉頰的汗滴，都會(huì)得到教官一聲嚴(yán)肅的號(hào)令。就這樣，我必須昂首挺胸，直立在天空下，無(wú)奈地等待這一分鐘的逝去。心中默默的想著：
我是否可以相別人一樣，堅(jiān)持到最后一秒，任汗水悄然而下。
這次軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了珍惜——去珍惜家庭，珍惜同學(xué)，珍惜友誼，珍惜生活。立正、踏步、齊步、正步。這些動(dòng)作大家都會(huì)，困難的是怎么讓它們整齊劃一。為了實(shí)現(xiàn)在會(huì)操表演時(shí)的目標(biāo)，同學(xué)們不厭其煩的重復(fù)著單調(diào)的動(dòng)作。在一遍又一遍的練習(xí)中，大家相互磨合，學(xué)會(huì)了彼此遷就，一同去努力創(chuàng)造出一個(gè)為了共同的目標(biāo)而學(xué)習(xí)的集體。
“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)”也許太多人知道這首歌，可是又有多少人能理解其中的含義?只有那些勇敢的戰(zhàn)士，那些堅(jiān)守崗位、保家衛(wèi)國(guó)的軍人才會(huì)深深地明白，這是他們的職責(zé)。而我們，則要帶著一顆永不屈服的心去迎接每一次挑戰(zhàn)。軍訓(xùn)是無(wú)聲的老師，它培育了我們優(yōu)良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脫了無(wú)聊的幻想。咬緊牙關(guān)，奮力堅(jiān)持，我懂得了從客觀的角度正視生活。
人總是在回憶過(guò)往日子時(shí)發(fā)現(xiàn)以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是無(wú)可估價(jià)的人生財(cái)富，是每個(gè)人真實(shí)生活過(guò)的證據(jù)?，F(xiàn)在度過(guò)的每一天也許都為明天積累下珍珠般的回憶，年輕無(wú)極限，在軍訓(xùn)我們每個(gè)人都在挑戰(zhàn)自己，適應(yīng)一種脫離習(xí)慣范疇的新生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，“把眼淚種在心上，會(huì)開(kāi)出勇敢的花，當(dāng)我們疲憊的時(shí)候，低下頭聞到一種芬芳”。大學(xué)生活從軍訓(xùn)這里啟程，后面的路還很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，但人只有雙腳沒(méi)有翅膀，風(fēng)浪再大，也要永往直前，這是從軍訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到的精神，也會(huì)伴著我一直走下去。mp3中響起孫燕姿的《一起走過(guò)》：“在我心中，我知道，這是永恒的長(zhǎng)跑，好不容易來(lái)到這里，明天還要追更多的榮耀。把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩并著肩手牽手，一起走到”一個(gè)開(kāi)始讓我預(yù)見(jiàn)未來(lái)的路，一次挑戰(zhàn)讓我前進(jìn)并非一帆風(fēng)順，在這個(gè)痛并快樂(lè)著的起點(diǎn)開(kāi)始永遠(yuǎn)的長(zhǎng)跑，去追更多榮耀，去聞那勇敢花兒的芬芳，難忘那年的風(fēng)，那年的陽(yáng)光，難忘那年的雨，那年的歌兒，再回首，難忘那青澀的我們。
最新心得體會(huì)篇十三
時(shí)光荏苒，歲月如梭。隨著學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)束，年級(jí)組于20xx年_月_日組織新高三全體師生在合肥新城高升學(xué)校二樓食堂召開(kāi)20xx屆高三學(xué)生勵(lì)志動(dòng)員大會(huì)。
首先，朱志華副校長(zhǎng)為學(xué)生們做了動(dòng)員講話。朱校長(zhǎng)以自身經(jīng)歷詮釋了高考改變命運(yùn)的道理，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)最重要、最寶貴、最辛苦、智慧的時(shí)期，大家要沉著應(yīng)對(duì)考驗(yàn)，并且全力以赴去爭(zhēng)取高考的勝利。
接下來(lái)是學(xué)生代表發(fā)言。第一個(gè)發(fā)言的是文科代表孫玉霞同學(xué)。她對(duì)大家說(shuō)，我們不能滿足于自己已有的成績(jī)。退一步，是為了積蓄力量跳上一個(gè)更高的平臺(tái)。第二個(gè)發(fā)言的是理科代表韓宏偉。他說(shuō)相信自己付出一年的辛苦，一定能考上理想的大學(xué)。文科女生輕聲細(xì)語(yǔ)卻堅(jiān)定執(zhí)著，理科男生情緒飽滿斗志昂揚(yáng)，聽(tīng)著他們的訴說(shuō)，我們感到了力量，看到了希望。
隨后，教師代表錢(qián)芝梅老師做了兩點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，第一，時(shí)間觀念，良好的時(shí)間觀念是高考勝利的前提與保證，為此，同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人；第二，我們要重視高三的每一次考試，從考試中積累經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)。
最后，凌光明校長(zhǎng)建議大家在高三階段，要制定階段性的計(jì)劃和目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能成功，同時(shí)告誡學(xué)生們一定要抓住課堂，做課堂的主人，提升學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。他相信在這關(guān)鍵一年里，整個(gè)高三年級(jí)的老師、家長(zhǎng)將成為學(xué)生們最堅(jiān)強(qiáng)的.后盾，我們將在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，捷報(bào)頻傳，明年的今天將是我們圓夢(mèng)的時(shí)刻。
本次動(dòng)員大會(huì)，新高三的學(xué)生感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，斗志和信心也備受鼓舞，君志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲，相信我們_屆高三定能不負(fù)夢(mèng)想，向著勝利的方向，揚(yáng)帆起航。
