當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇一
全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面地了解學(xué)生，摸清了學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理狀況、興趣愛好等，才能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生、管理學(xué)生和教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，可以通過家訪的方式獲得;對(duì)學(xué)生性格、愛好的了解，可以通過對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得;對(duì)學(xué)生思想的了解，可以通過與學(xué)生交談、與任課老師溝通獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有時(shí)甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能真實(shí)地了解學(xué)生。對(duì)關(guān)系到學(xué)生隱私的東西，教師切不可告訴他人，要為學(xué)生保密。這樣不僅尊重了學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為日后的班主任工作打好基礎(chǔ)。
二、為人師表，率先垂范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書，所以，規(guī)范學(xué)生的行為，就要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，就要提高自身的素質(zhì)，正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼耍蠋熢趯W(xué)生面前必須努力做到為人師表，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如教育學(xué)生遵紀(jì)守法，自己就不能有違法亂紀(jì)的行為;教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己就必須做好學(xué)生的帶頭人，吃苦在前;教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己就要做到備課用心，上課專心，批閱作業(yè)細(xì)心;教育學(xué)生要互幫互愛，自己就應(yīng)該經(jīng)常深入班級(jí)，關(guān)心詢問學(xué)生的衣食住行，學(xué)習(xí)等。例如，學(xué)習(xí)上有沒有困難，學(xué)習(xí)用具是否齊備，隨天氣的變化，天涼了囑咐學(xué)生多穿點(diǎn)衣服，掏錢買藥，護(hù)送回家等……這樣，自己的一言一行就會(huì)成為一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
三、一視同仁，尊重學(xué)生
班主任在工作過程中要從關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生出發(fā)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論差生優(yōu)生，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，都給予同樣的批評(píng)與教育。在任何情況下，不能因?yàn)槭莾?yōu)生而包庇他犯的錯(cuò)誤，是差生就諷刺、挖苦，狠狠地訓(xùn)斥。我們知道，學(xué)生十分看重班主任對(duì)他的情感態(tài)度，當(dāng)他們感受到你對(duì)他的信任喜愛時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生極大的滿足，于是他們便對(duì)班級(jí)工作、學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的積極性。由此可見，班主任只有公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅，每個(gè)學(xué)生都能無(wú)所顧忌地參加各項(xiàng)活動(dòng)，抬起頭來(lái)走路，才能受到廣大學(xué)生的歡迎和愛戴。
作為班主任，還應(yīng)注重尊重每位同學(xué)的人格。側(cè)重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化潛能生上，在日常工作中注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，消除他們的自卑感，讓他們體會(huì)到你對(duì)他們的一片真情，感到你是可信賴的，幫助他們振作精神，揚(yáng)起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。
四、培養(yǎng)志趣，實(shí)現(xiàn)自我需要
每個(gè)學(xué)生都希望自己積極向上，渴望自己的才能被老師發(fā)現(xiàn)，并得以發(fā)揮，這樣才覺得實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。班主任工作要全面：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。班主任跟學(xué)生交談，內(nèi)容應(yīng)是多方面的，如道德、理想、人生、文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)方面，也可通過班會(huì)向?qū)W生闡明一些人生觀，道德觀，價(jià)值觀以培養(yǎng)他們多方面的志趣，開發(fā)他們的智力。在學(xué)習(xí)過程中，班主任還要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)各方面能力強(qiáng)的學(xué)生，將他們聚攏在一起形成班集體核心，讓他們?cè)诟鞣矫鎺ь^，協(xié)助自己干好班級(jí)管理工作，同時(shí)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，師生共同探討管理班級(jí)措施，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，做好班主任工作，就是要因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展個(gè)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做學(xué)生的良師益友，盡最大努力去滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求，精神思想的需要。那么，班級(jí)工作就有做好的希望。
班主任談話談話教育心得600字（精選篇3）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇二
本文是我做班主任時(shí)的一些感受。感謝學(xué)校給了我一次機(jī)會(huì)，讓我做了兩年的班主任，讓我體會(huì)了做班主任的辛苦與幸福。在這兩年里，我投入了許多，但回報(bào)更多。如今他們已經(jīng)踏上了不同的學(xué)校，也許以后見面的機(jī)會(huì)會(huì)很少。但我相信友誼永存。我會(huì)永遠(yuǎn)祝福他們。
我做班主任還不到兩年，可以說我只是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的嘗試者，在實(shí)踐中慢慢地摸索門道。在這短短的一年多的時(shí)間里，我深深地感受到班主任工作的艱辛，而要做好班主任也是非常不容易的。這是一門藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。在許多班主任工作的藝術(shù)中，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生談心是極其重要的。
談心是師生情感交流的一個(gè)有效途徑。在班級(jí)管理過程中，常有偶發(fā)事件或產(chǎn)生不良傾向，而這些光靠班主任的單方面教導(dǎo)是不夠的。班主任可以通過談心去理解學(xué)生內(nèi)心世界，為其解惑，從而引導(dǎo)學(xué)生向更有益的方向發(fā)展。只有經(jīng)常地、及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能進(jìn)一步把班級(jí)工作搞好。然而，談心也要注意方式、方法，根據(jù)不同的情況采取不同的態(tài)度，否則會(huì)收到意想不到的負(fù)面效果。要使談心真正發(fā)揮其效應(yīng)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛為前提，尊重學(xué)生
早在十六世紀(jì)初，教育思想家伊拉茲馬斯就曾經(jīng)說過：首先要愛。然后漸漸隨之以某種自然和溫柔的尊嚴(yán)，而不是畏懼，前者比后者更有價(jià)值。是的，作為一名班主任，對(duì)待自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生必須以愛為前提。師生互愛對(duì)于教好學(xué)好將有難以估計(jì)的巨大影響。只有讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他(她)的愛，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的信任感和依賴感，才會(huì)朝著班主任所期望的方向發(fā)展。而如何讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的愛呢?第一重要的必須是尊重他們，理解他們，做他們的知心朋友。
有一次，有位家長(zhǎng)打電話與我聯(lián)系，談到學(xué)生在家里與父母關(guān)系不融洽，使父母非常傷心。這是一個(gè)特殊的家庭，學(xué)生的父母離異，母親又帶著她重組了家庭，繼父對(duì)她雖然象自己的親生女兒一樣，但彼此的心里畢竟還是有些隔閡。女兒的頂撞與任性，在普通家庭也許并不算什么，但在這特殊的家庭中卻成了令人傷心的大事。聽了這位父親的訴說，我感到很為難。離異家庭的子女感情都比較脆弱，如果處理不當(dāng)，往往會(huì)適得其反。但家長(zhǎng)對(duì)自己的信任又怎么能辜負(fù)呢?我想了一夜，終于決定第二天找她談?wù)?。放學(xué)后，我把她找來(lái)，在校園里一邊散步一邊聊天。詢問她對(duì)父母的看法，讓她回憶父親為她做的事。聽完以后，我仔細(xì)地幫她分析了每一件事，告訴她，這些都是愛，只是有時(shí)方法上可能有些不妥。并向她提出了幾點(diǎn)建議，要求她試著學(xué)會(huì)寬容和理解談了將近一小時(shí)，看著她的表情從疑慮到信任，原本含淚的眼睛也漸漸露出了笑意，我松了一口氣。這次談話是成功的，我和她有了共同的秘密，也有了一種朋友般的親密。
在師生關(guān)系中，只有教師的愛生情才能贏得學(xué)生的向師心。多與學(xué)生談心，可以使學(xué)生看到班主任的愛生之心，確立良好的師生關(guān)系，使教育變得更輕松、更有序。
二、根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)，采取不同方式
在第一部用英文撰寫的論教育的《導(dǎo)師之心》書中就提出：教師的首要職責(zé)是了解學(xué)生的性情氣質(zhì)。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同方式的教育是相當(dāng)重要的。由于學(xué)生的性格不同，他們能夠接受的教育方式也不盡相同。對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，談話式的教育方法尤為適合。因?yàn)楫?dāng)眾表?yè)P(yáng)，可能會(huì)造成他們過多的壓力，而當(dāng)眾批評(píng)則會(huì)使他們感覺面子上過不去，自尊心受到傷害。
在我班中就有這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，語(yǔ)文和外語(yǔ)的成績(jī)都比較好，可是數(shù)學(xué)成績(jī)卻始終無(wú)法提高。于是，我在放學(xué)后找她個(gè)別談話，了解到她對(duì)數(shù)學(xué)有一種畏懼心理，多次的失敗更使她喪失了信心，這樣加重了她的思想負(fù)擔(dān);加之她性格內(nèi)向，有困難不敢當(dāng)眾提出，怕老師和同學(xué)取笑，如此惡性循環(huán)，所以成績(jī)一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝談心，從語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的比較，談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，還給她提了一些如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建議，最后我提出如果有什么問題盡管來(lái)找我。她高興地答應(yīng)了。這以后的一個(gè)星期，她來(lái)到我的辦公室，問我一道數(shù)學(xué)題，她說老師在數(shù)學(xué)課上講過，但她不能理解。于是，我給她又講解了一遍，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我道了一聲謝就走了。但我從她的眼神中看出，她還存在著疑惑，只是怕我不耐煩，所以不敢提出來(lái)。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要注重談話滲透，通過多次細(xì)致入微、溫柔體貼的談心，讓她從內(nèi)心起波瀾，同時(shí)再在學(xué)習(xí)上給予有效的指導(dǎo)，讓她有收獲，放下疑惑。晚上回家，我把這道數(shù)學(xué)題反復(fù)研究，從中找出最簡(jiǎn)單的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看著她滿意的笑容，我知道她真正地理解了。如此幾次，她逐漸建立了信心，成績(jī)也有了一定程度的提高。
當(dāng)然，對(duì)于不同個(gè)性的學(xué)生采取單一的方法是無(wú)法收到良好效果的。班中有位男生有亂扔粉筆頭的壞習(xí)慣，采取懲罰措施仍然無(wú)效。望著滿地的粉筆頭，我決定讓他完成當(dāng)天的值___工作。等他干完，已是滿頭大汗了。但我并不馬上讓他回家，而是找他談心，使他認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境容易，而要將臟亂的環(huán)境打掃干凈卻要難得多。經(jīng)過這次談話，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，保證以后改正?？扇煲院?，他的老毛病又犯了。我知道，教育是一個(gè)反復(fù)的過程，要使一位學(xué)生改掉自身的缺點(diǎn)并不是一朝一夕的事。我把他找來(lái)，首先肯定他在三天內(nèi)的進(jìn)步表現(xiàn)，其后批評(píng)了他的缺乏毅力的表現(xiàn)，還向他介紹了一種精神轉(zhuǎn)移法，并請(qǐng)全班同學(xué)一起督促和幫助他改正錯(cuò)誤。此后的一段___子里，我一有機(jī)會(huì)就找他談心，不時(shí)地鼓勵(lì)和指正，終于使他逐步改正了自己的缺點(diǎn)。
班主任談話談話教育心得600字（精選篇4）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇三
一、談話要精心準(zhǔn)備有的放矢。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，不管是班級(jí)集體談話還是個(gè)別談話，
一要做到精心準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每一次集體訓(xùn)話或者個(gè)別談話我都把它作為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)打，心里足夠重視，事前精心準(zhǔn)備，擬好談話提綱，沒有做好準(zhǔn)備寧愿不談或者推遲。
二要做到有的放矢，每一次談話都要預(yù)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)目標(biāo)，想要解決什么問題或者就學(xué)生的哪些情況進(jìn)行溝通，避免夸夸其談、天馬行空，避免為了談話而談話。以免浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，引起學(xué)生反感。我剛當(dāng)班主任的幾年就做了很多這樣的費(fèi)力不討好的事，在班上有時(shí)想講就講，想到什么就講什么，一講就是一節(jié)課，還意猶未盡，心里還洋洋得意以為自己口才好，做思想工作有水平，殊不知沒有學(xué)生喜歡這樣的喋喋不休，學(xué)生心里還可能在不斷鄙棄，效果可想而知。
二、談話還要注意選擇時(shí)機(jī)。談早了條件不成熟，談晚了時(shí)過境遷。我認(rèn)為談話最佳時(shí)機(jī)是：?jiǎn)栴}未形成，矛盾初露時(shí);初次犯錯(cuò)誤，產(chǎn)生悔恨時(shí);個(gè)人有困難，需要幫助時(shí);火頭已過，心平氣和時(shí);思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過激行為時(shí)。
以上僅是一般談話需掌握的時(shí)機(jī)，碰到學(xué)生受到重大挫折時(shí)，談話宜早不宜遲，我做學(xué)生時(shí)，曾看到一位性格內(nèi)向的學(xué)生，因第二天要到會(huì)上作檢查，晚自習(xí)后獨(dú)自跑到河邊徘徊了一晚，第二天終因想不開而輕生的事件。事后，有位班主任痛心地說：如果當(dāng)時(shí)及時(shí)開導(dǎo)她，是不致于發(fā)生這種悲劇的。
三、談話時(shí)要專心傾聽適時(shí)提問。與個(gè)別學(xué)生談話一般都會(huì)先要求學(xué)生將情況向我訴說。這時(shí)，班主任應(yīng)是學(xué)生最專注的知音。在聽學(xué)生說話時(shí)，絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫注，身體稍稍向于說話人，這會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)他的尊重和關(guān)心，也愿意將心里話告訴老師，有的學(xué)生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說明你的看法。
有的學(xué)生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發(fā)火，應(yīng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)的追問和插話，引導(dǎo)他盡快表述正題。在聽對(duì)方傾訴時(shí)，班主任不要急于下結(jié)論，若剛聽一兩句話就感情沖動(dòng)，輕率下結(jié)論，往往搞錯(cuò)，俗話說：兼聽則明，偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態(tài)度，在聽的過程中進(jìn)行分析判斷，抓住真實(shí)的、本質(zhì)的東西。
四、動(dòng)之以情曉之以理。班主任切忌在談話時(shí)表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭，學(xué)生有時(shí)都會(huì)敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺，從而引起對(duì)立情緒。因此，班主任在談話時(shí)要有一點(diǎn)“人情味”，這樣容易很快和學(xué)生溝通感情。曉之以理，就是擺事實(shí)，講道理。
我們學(xué)校一位老班主任沈老師找一位吸煙的學(xué)生談話時(shí)，不是僅僅用校規(guī)警告他。而是首先談了自己如何為煙癮所害，現(xiàn)在得了氣管炎，經(jīng)?？鹊脜柡?，同時(shí)，也給他算了一筆經(jīng)濟(jì)帳。并且，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督他，自己也開始戒煙。
那次談話之后，這位學(xué)生再也沒吸煙。沈老師也戒除了抽煙習(xí)慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實(shí)，講道理的方法;二是現(xiàn)身說法，以身作則。這樣引起學(xué)生思想上的共鳴，促其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這是一種極其有效的辦法。由此可見，說服學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，有時(shí)要?jiǎng)又郧?，有時(shí)要曉之以理，情理交融，方能奏效。
班主任談話談話教育心得600字（精選篇5）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇四
很早就聽人說，為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生。
這是對(duì)當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。
最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：
我覺得魏老師的成功有一個(gè)不容忽視的因素，那便是魏老師說過的民主、科學(xué)。民主與科學(xué)，是魏書生教育思想的兩個(gè)核心內(nèi)容。他立論的基礎(chǔ)是，用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子們的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人，而不是馴服物。所以他與學(xué)生商量。
魏書生不僅以德治班，更是以法 治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。
但我認(rèn)為魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生才是成功的關(guān)鍵，也就是對(duì)學(xué)生深深的愛和滿腔熱忱的責(zé)任感。只有愛學(xué)生，才會(huì)為學(xué)生當(dāng)前的健康成長(zhǎng)想奇招、妙招和實(shí)招;只有對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，才會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的幸福明天找準(zhǔn)支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性。
在工作中，我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師的愛要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義等，這些無(wú)不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們低年級(jí)有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩?，有的同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都比較差，常受到老師的批評(píng)。通過一段時(shí)間的觀察，在掌握了一些學(xué)生的基本狀況后，我采取各種方法幫助他們克服了懶惰心理，校正了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇五
奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。”魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)
一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來(lái)越大。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。
面對(duì)這些難題怎么辦呢?我們?cè)跓o(wú)奈中流露出不滿。“教師”，這個(gè)曾被人們奉為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會(huì)變“苦”為“樂”。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
二、教書育人，德字先行
魏老師強(qiáng)調(diào)：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實(shí)踐在身的。魏老師說：“教師尊重了學(xué)生人格，就等于尊重了教育?！痹谒慕逃砟钪校幪庴w現(xiàn)了以人為本的思想，所以才將工作開展得有聲有色。
魏老師通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，如在班級(jí)管理中，開展“治病救人周”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對(duì)我觸動(dòng)最大的是“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”。魏老師費(fèi)盡心思，在日記內(nèi)容設(shè)計(jì)上多角度、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人先做人的思想滲透。如，有對(duì)自我的剖析，寫《勤與懶的對(duì)話》;引導(dǎo)學(xué)生寫《尊人者，人尊之》、《記長(zhǎng)不記短》等，引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系;強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛自己的母親，寫《母親笑了》等;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，寫《心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥》，引導(dǎo)學(xué)生寫《我為祖國(guó)做了些什么》，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧，同時(shí)也引領(lǐng)我們做到“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，剖析自己，時(shí)刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分!
三、以人為本，發(fā)展個(gè)性
“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái)，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的`開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無(wú)限空間里翱翔。
就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無(wú)窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!
班主任談話談話教育心得600字（精選篇7）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇六
一、了解學(xué)生，打好基礎(chǔ)
全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面地了解學(xué)生，摸清了學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理狀況、興趣愛好等，才能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生、管理學(xué)生和教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，可以通過家訪的方式獲得;對(duì)學(xué)生性格、愛好的了解，可以通過對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得;對(duì)學(xué)生思想的了解，可以通過與學(xué)生交談、與任課老師溝通獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有時(shí)甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能真實(shí)地了解學(xué)生。對(duì)關(guān)系到學(xué)生隱私的東西，教師切不可告訴他人，要為學(xué)生保密。這樣不僅尊重了學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為日后的班主任工作打好基礎(chǔ)。
二、為人師表，率先垂范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書，所以，規(guī)范學(xué)生的行為，就要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，就要提高自身的素質(zhì)，正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼?，老師在學(xué)生面前必須努力做到為人師表，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如教育學(xué)生遵紀(jì)守法，自己就不能有違法亂紀(jì)的行為;教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己就必須做好學(xué)生的帶頭人，吃苦在前;教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己就要做到備課用心，上課專心，批閱作業(yè)細(xì)心;教育學(xué)生要互幫互愛，自己就應(yīng)該經(jīng)常深入班級(jí)，關(guān)心詢問學(xué)生的衣食住行，學(xué)習(xí)等。例如，學(xué)習(xí)上有沒有困難，學(xué)習(xí)用具是否齊備，隨天氣的變化，天涼了囑咐學(xué)生多穿點(diǎn)衣服，掏錢買藥，護(hù)送回家等……這樣，自己的一言一行就會(huì)成為一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
三、一視同仁，尊重學(xué)生
班主任在工作過程中要從關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生出發(fā)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論差生優(yōu)生，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，都給予同樣的批評(píng)與教育。在任何情況下，不能因?yàn)槭莾?yōu)生而包庇他犯的錯(cuò)誤，是差生就諷刺、挖苦，狠狠地訓(xùn)斥。我們知道，學(xué)生十分看重班主任對(duì)他的情感態(tài)度，當(dāng)他們感受到你對(duì)他的信任喜愛時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生極大的滿足，于是他們便對(duì)班級(jí)工作、學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的積極性。由此可見，班主任只有公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅，每個(gè)學(xué)生都能無(wú)所顧忌地參加各項(xiàng)活動(dòng)，抬起頭來(lái)走路，才能受到廣大學(xué)生的歡迎和愛戴。
作為班主任，還應(yīng)注重尊重每位同學(xué)的人格。側(cè)重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化潛能生上，在日常工作中注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，消除他們的自卑感，讓他們體會(huì)到你對(duì)他們的一片真情，感到你是可信賴的，幫助他們振作精神，揚(yáng)起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。
四、培養(yǎng)志趣，實(shí)現(xiàn)自我需要
每個(gè)學(xué)生都希望自己積極向上，渴望自己的才能被老師發(fā)現(xiàn)，并得以發(fā)揮，這樣才覺得實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。班主任工作要全面：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。班主任跟學(xué)生交談，內(nèi)容應(yīng)是多方面的，如道德、理想、人生、文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)方面，也可通過班會(huì)向?qū)W生闡明一些人生觀，道德觀，價(jià)值觀以培養(yǎng)他們多方面的志趣，開發(fā)他們的智力。在學(xué)習(xí)過程中，班主任還要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)各方面能力強(qiáng)的學(xué)生，將他們聚攏在一起形成班集體核心，讓他們?cè)诟鞣矫鎺ь^，協(xié)助自己干好班級(jí)管理工作，同時(shí)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，師生共同探討管理班級(jí)措施，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，做好班主任工作，就是要因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展個(gè)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做學(xué)生的良師益友，盡最大努力去滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求，精神思想的需要。那么，班級(jí)工作就有做好的希望。
班主任談話談話教育心得600字（精選篇3）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇七
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺，班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)清潔，學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……
總之，事必躬親，忙得不可開交。，魏書生的《班主任工作漫談》給了我們強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。 ，魏書生在書的自序中寫道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。 ，回望自己管理的班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺，不能體諒。
有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調(diào)查反饋中，許多家長(zhǎng)也提出了要求學(xué)校加強(qiáng)思想教育。我當(dāng)時(shí)就思考：也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，許多做法父母也許不能忍受，而又無(wú)能為力，就把一切的希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛父母，愛家，學(xué)會(huì)孝敬父母。(也常常有家長(zhǎng)到我前面來(lái)說，我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話，只聽你們老師的，請(qǐng)你們幫我們說一說。聽到這些話時(shí)，我常常五味俱全。)，怎么尊重人，怎么寬容人，怎么熱愛人，熱愛祖國(guó)……這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔(dān)憂嗎 ?
治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。
魏書生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做。
班主任談話談話教育心得600字（精選篇2）
班主任談話談話教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇八
奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書?！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)
一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來(lái)越大。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。
面對(duì)這些難題怎么辦呢?我們?cè)跓o(wú)奈中流露出不滿?！敖處煛?，這個(gè)曾被人們奉為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會(huì)變“苦”為“樂”。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
二、教書育人，德字先行
魏老師強(qiáng)調(diào)：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實(shí)踐在身的。魏老師說：“教師尊重了學(xué)生人格，就等于尊重了教育?！痹谒慕逃砟钪?，處處體現(xiàn)了以人為本的思想，所以才將工作開展得有聲有色。
魏老師通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，如在班級(jí)管理中，開展“治病救人周”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對(duì)我觸動(dòng)最大的是“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”。魏老師費(fèi)盡心思，在日記內(nèi)容設(shè)計(jì)上多角度、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人先做人的思想滲透。如，有對(duì)自我的剖析，寫《勤與懶的對(duì)話》;引導(dǎo)學(xué)生寫《尊人者，人尊之》、《記長(zhǎng)不記短》等，引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系;強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛自己的母親，寫《母親笑了》等;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，寫《心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥》，引導(dǎo)學(xué)生寫《我為祖國(guó)做了些什么》，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧，同時(shí)也引領(lǐng)我們做到“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，剖析自己，時(shí)刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分!
三、以人為本，發(fā)展個(gè)性
“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái)，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的`開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無(wú)限空間里翱翔。
就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)。現(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無(wú)窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!
班主任談話談話教育心得600字（精選篇7）
