為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

(1)組合汽車車牌號

(2)給房子編號

(3)制作名片(填寫電話號碼)

(4)填寫包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)

3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.經(jīng)過活動(dòng)明白什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

2.在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)本事。

3.在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

活動(dòng)過程：

一.挑蛋。

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的。

三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。

1.師：你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個(gè)別回答。

教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教師現(xiàn)場煮蛋。

1.師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼：好。

2.教師邊炒蛋邊提問：

1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。

1.師：我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧!

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。

3.師：好，小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動(dòng)手制作沙拉。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

認(rèn)識三角形(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動(dòng)分析：

一、導(dǎo)入。

采用觀察法，經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程

一、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形

問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?

(引導(dǎo)幼兒討論)

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個(gè)角、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫

1、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、游戲—擺圖形卡片游戲

三、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)

(根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。)

1、請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 (把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對包糖果、數(shù)糖果活動(dòng)感興趣，能較專注地參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經(jīng)驗(yàn)。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過程：

一、包糖果

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!

2、觀察活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1、師：糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示。

三、確認(rèn)糖果師：現(xiàn)在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1、教師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單。

師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜歡的標(biāo)記吧!

鼓勵(lì)能力尚欠的幼兒收口一致仔細(xì)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試目測默數(shù)糖果的數(shù)量。

2、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因?yàn)檫@個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰明。

師：那請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會請你試一試。

師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆)，師：哦，原來是太……多了。那我們應(yīng)該怎么樣呢?(應(yīng)該把它劃掉2個(gè))。

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。

師：我們今天總過要玩幾個(gè)游戲啊?(3個(gè))做完游戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧。記得3個(gè)游戲都要玩一玩哦。

五、幼兒游戲，檢查操作單，活動(dòng)結(jié)束。

師：游戲結(jié)束時(shí)間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。游戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的。

師：游戲結(jié)束了，請每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

1、能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、對排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、排序圖片

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)排序興趣

1、出示“桃子”圖片，來了哪些動(dòng)物?

2、動(dòng)物們都想先吃到這個(gè)大桃子，桃子該讓誰先吃?

二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)

1、要求：給動(dòng)物排隊(duì)，說說你的理由。

2、幼兒自主排序。

3、交流：你是按什么順序排的?

三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1、按個(gè)子的高矮排序

2、按體重的重輕排序

3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序

4、梳理：同樣的動(dòng)物按不同的特征排序，結(jié)果不同。

(二)按某一特征逆向排序

1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?

3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4、生活中有沒有從小到大的排序?

5、梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反。

四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗(yàn)

3-4名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。

2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會唱《小牧民》。

2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

2、學(xué)習(xí)掌握__ __︱ __ __︱節(jié)奏型。

(1)教師用雙響筒敲擊__ __︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?

(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

3、教師在幼兒拍__ __︱ __ __︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。

(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

(3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—︱_—︱。

5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。

6、討論配器。

(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?

(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。

(4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏。

(5)交換樂器演奏。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：

①哪些小動(dòng)物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

教師：“___,我問你，小白兔在第幾節(jié)?”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！?/p>

教師：“___,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。”

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。

(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

提問：

①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。

(3)幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門牌號碼

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

4、游戲：“看電影”

(1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

(2)幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2) 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、 游戲：小青蛙捉害蟲

1) 教師講解游戲規(guī)則。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。